小學(xué)美術(shù)課《假如我是汽車設(shè)計(jì)師》教學(xué)設(shè)計(jì)(全國(guó)優(yōu)秀美術(shù)教案小學(xué)組一等獎(jiǎng))

《假如我是汽車設(shè)計(jì)師》教學(xué)設(shè)計(jì)全國(guó)優(yōu)秀美術(shù)教案小學(xué)組一等獎(jiǎng)作者：胡斌銀川市興慶區(qū)第二十二小學(xué)教學(xué)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)\應(yīng)用

課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、了解汽車造型的多樣性，及汽車的組成部分和結(jié)構(gòu)。

2、通過(guò)想象設(shè)計(jì)造型和功能獨(dú)特的汽車。3、培養(yǎng)創(chuàng)新精神教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)想像設(shè)計(jì)造型和功能獨(dú)特的汽車。

設(shè)計(jì)理念在設(shè)計(jì)過(guò)程中的融會(huì)貫穿。

學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)聯(lián)想和想象的過(guò)程，逐步豐富想象后的造型特征。

能用不同的圖形構(gòu)畫出一二種不同種類的的汽車。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件及汽車模型、彩色筆或蠟筆、范畫。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入階段：（激發(fā)興趣、情趣導(dǎo)入）師：老師自創(chuàng)一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎，考考同學(xué)們：龜兔賽跑中，小烏龜為什么贏了？生1：因?yàn)橥米討卸琛?（師引導(dǎo)學(xué)生在烏龜身上思考）生2：因?yàn)闉觚旈L(zhǎng)了對(duì)翅膀。生3：因?yàn)闉觚敯惭b了火箭噴射器。（師鼓勵(lì)肯定學(xué)生想法）師：答案就是小烏龜變成了小汽車，這樣就比兔子跑的快了。（展示范畫告知學(xué)生答案）如今汽車已經(jīng)普及到我們的生活中，那同學(xué)們喜歡汽車嗎？說(shuō)一說(shuō)喜歡汽車的理由。生：好玩、酷/好看、方便、省時(shí)省力、師：你還知道哪些類型的汽車？生：（學(xué)生進(jìn)行歸類總結(jié)）有客車、貨車、面包車、吊車、救護(hù)車、警車、鏟車、太陽(yáng)能車、賽車等等。師：同學(xué)們知道的這么多，真不錯(cuò)。如果我們能自己設(shè)計(jì)一輛小汽車那該多好?。〗裉炀妥屛覀儺?dāng)一回汽車設(shè)計(jì)師，請(qǐng)大家設(shè)計(jì)一輛想象中的小汽車。備注：投影儀展示教具：范畫烏龜圖片

投影儀展示教具：范畫變型后的烏龜汽車圖片展示課題《假如我是汽車設(shè)計(jì)師》設(shè)計(jì)意圖一：

通過(guò)自創(chuàng)腦筋急轉(zhuǎn)彎，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，以此為前提引出本課的教學(xué)內(nèi)容---汽車設(shè)計(jì)。引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對(duì)汽車的更多認(rèn)識(shí)，教師側(cè)重啟發(fā)學(xué)生的思維興趣和思路。導(dǎo)入設(shè)計(jì)構(gòu)思參考二：

根據(jù)不同學(xué)情和課堂時(shí)間安排，是否可以換做穿插剪輯動(dòng)畫或視頻，如《變形金剛》《汽車總動(dòng)員》等學(xué)生熟悉的電影片段來(lái)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)思路，引入本課學(xué)習(xí)內(nèi)容—汽車設(shè)計(jì)。二、發(fā)展階段：（由淺入深，循序漸進(jìn)）1.找一找（了解基本型，拓展外形設(shè)計(jì)思維）

師：看一下屏幕上的圖片，尋找一下這些汽車都是由什么基本形組成的？生：長(zhǎng)方形、半圓形、橢圓形、梯形等等（學(xué)生回答時(shí)，教師黑板范畫基本形）師：剛才同學(xué)們找的形都很準(zhǔn)確，我們?cè)賮?lái)尋找一下圖片中汽車的共同點(diǎn)，它們都有什么？生：有輪子、方向盤、駕駛室、車燈等。（教師在剛才基本形的基礎(chǔ)上進(jìn)行添加，將不同形的汽車直觀展示）（讓學(xué)生直觀的了解汽車的外部結(jié)構(gòu)，使學(xué)生知道在設(shè)計(jì)汽車外觀上要畫哪些部位。）教師總結(jié)：同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)。汽車的造型雖然千奇百怪，但是都有發(fā)動(dòng)機(jī)、輪子、方向盤、駕駛室、車燈等必要的設(shè)施，所以這些都是設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)汽車時(shí)不可缺少的元素。設(shè)計(jì)意圖一：

通過(guò)學(xué)生參與的途徑和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，同時(shí)，通過(guò)教師的示范，加深學(xué)生對(duì)表現(xiàn)汽車的理解，并對(duì)于基本繪畫技能的掌握。教師在示范時(shí)，以學(xué)生的答案為主，體現(xiàn)出學(xué)生的主體觀念，也是對(duì)學(xué)生的答案以繪畫的方式進(jìn)行肯定。將示范融合答案圖形也是學(xué)生可以接受的，難易程度適于學(xué)情，便于學(xué)生更好的掌握，大膽的表現(xiàn)，消除個(gè)別學(xué)生的畏懼心理。設(shè)計(jì)構(gòu)思參考二：

a.由于學(xué)生對(duì)現(xiàn)代汽車非常熟悉，對(duì)于汽車基本型的講解，教師則不予過(guò)多講解，本環(huán)節(jié)化與學(xué)生拉近實(shí)際距離，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信。設(shè)計(jì)構(gòu)思參考二:

本環(huán)節(jié)則側(cè)重學(xué)生作品之間的交流和學(xué)習(xí)。通過(guò)相互的比較，來(lái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高對(duì)自我學(xué)習(xí)成效的評(píng)價(jià)。同時(shí)用學(xué)生作品---“學(xué)生的語(yǔ)言”來(lái)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。分層作業(yè)第三步深入到作業(yè)實(shí)踐實(shí)質(zhì)環(huán)節(jié)，教師提出細(xì)致表現(xiàn)和豐富畫面的要求，使學(xué)生懂得如何更加深入具體、完善自己的作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量。也是將分層作業(yè)的任務(wù)進(jìn)步落實(shí)-----深入刻畫、具體表現(xiàn)三、課件展示作業(yè)要求及小提示：提示：1.可以在原有汽車功能上進(jìn)行改造。（如車能飛，車能在水中游……）

2.可以用你喜愛的動(dòng)物、植物以及其它事物的外形進(jìn)行設(shè)計(jì)。

3.還可以在設(shè)計(jì)的汽車旁寫上功能或特征類的文字作業(yè)要求：體驗(yàn)一下：親手設(shè)計(jì)一輛自己喜愛的汽車吧！要求：功能新穎造型獨(dú)特安全舒適，節(jié)能環(huán)保用繪畫方式設(shè)計(jì)一輛造型與功能獨(dú)特的汽車。

教師巡視細(xì)化作業(yè)指導(dǎo)設(shè)計(jì)意圖一：

提示體現(xiàn)在于面對(duì)全體學(xué)生，照顧學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，使每位學(xué)生更好的參與本課教學(xué)內(nèi)容的探索和學(xué)習(xí)。教師的提示側(cè)重學(xué)生思維的啟發(fā)和指導(dǎo)方向的確定性。使學(xué)生在創(chuàng)作的時(shí)候，更加清晰的明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，并能較好的完成教學(xué)任務(wù)。設(shè)計(jì)構(gòu)思參考二：

充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，給予學(xué)生在分層作業(yè)的完善。教師進(jìn)行巡輔，細(xì)化指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)的同時(shí)。展示提示，播放音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣，更好的提高課堂效果，促進(jìn)作業(yè)質(zhì)量提高四、課堂評(píng)價(jià)組織作業(yè)展評(píng)師：請(qǐng)幾位同學(xué)向大家展示下自己的作品，介紹一下自己設(shè)計(jì)的新款汽車好嗎？小組之間可以互相介紹生：我設(shè)計(jì)的汽車它有鉆地的功能…

我設(shè)計(jì)的汽車它能裝好多好多的東西…..

我設(shè)計(jì)的汽車它有螺旋槳，可以像直升機(jī)一樣飛起來(lái)，

還可以像潛艇后面的螺旋槳，在水里行駛…….師小結(jié)：同學(xué)們的設(shè)計(jì)都非常有新意，不但造型漂亮，而且功能性非常好。分層作業(yè)實(shí)施步驟二：根據(jù)設(shè)計(jì)構(gòu)思參考二的分層作業(yè)設(shè)計(jì)，要求學(xué)生在第一次分層作業(yè)的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出自己對(duì)汽車功能的想法。教師進(jìn)行巡輔，并提示學(xué)生可以以多種手段來(lái)說(shuō)明汽車的功能，如文字說(shuō)明，局部圖示放大說(shuō)明等等。設(shè)計(jì)思路：（參考）以汽車設(shè)計(jì)大賽的名義揭示設(shè)計(jì)主題：我的汽車我做主。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情。課堂教學(xué)中學(xué)生部分作業(yè)展示：

設(shè)計(jì)意圖：

此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)以學(xué)生自評(píng)為主，教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)為輔。使學(xué)生在互相評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)自己的創(chuàng)意有了更多的參考和反思，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性的培養(yǎng)。對(duì)于未完成的作品，教師則以學(xué)生口述內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，也可認(rèn)為該作業(yè)基本完成。

教師在巡輔階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后應(yīng)及時(shí)在課堂上解決，對(duì)學(xué)生提出的疑問(wèn)進(jìn)行解答，對(duì)思維靈活，創(chuàng)新意識(shí)較強(qiáng)的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)，對(duì)能力較弱的學(xué)生可采用合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)不能照搬書中的作品，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力。提示設(shè)計(jì)說(shuō)明要簡(jiǎn)單明了。隨堂后記：

在課堂上，我經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子在創(chuàng)作的同時(shí)情不自禁的入畫，隨著創(chuàng)作的過(guò)程而眉飛色舞。對(duì)于學(xué)生這種狀態(tài)表現(xiàn)，使我之前培養(yǎng)孩子對(duì)生活中美的感知和發(fā)現(xiàn)，對(duì)美的表現(xiàn)和創(chuàng)造，提高他們的美術(shù)情趣和美好的生活情感的教學(xué)目標(biāo)有了很好的詮釋。五、課后拓展師：如果大家對(duì)設(shè)計(jì)汽車還有濃厚的興趣，老師建議大家課后可以利用身邊的廢品設(shè)計(jì)制作一輛可以活動(dòng)的立體的車模。

六、整理、結(jié)