表現(xiàn)手法及作用

關(guān)于表現(xiàn)手法及作用第1頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月考點(diǎn)概述：1.分析文章的表現(xiàn)手法及作用。2.理解文章的主旨和情感。第2頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月（一）分析文章的表現(xiàn)手法及作用第3頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月點(diǎn)擊中考例（1）《守候一株水仙》第2題：選文運(yùn)用對(duì)比，更加鮮明地表現(xiàn)了文章主題。請(qǐng)問全文作了哪些對(duì)比(至少列出兩條)?(4分)答案：①“我”與母親對(duì)待水仙的態(tài)度、言行形成對(duì)比。②“我”對(duì)水仙前后不同的認(rèn)識(shí)、理解形成對(duì)比。③春天時(shí)節(jié)打蔫的水仙與窗臺(tái)上其它郁郁蔥蔥的盆花形成對(duì)比。④水仙春天時(shí)節(jié)打蔫與最終綻放出美麗之花形成對(duì)比。(4分。答出兩條，每條2分，言之有理即可。)第4頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月例（2）《別樣山茶紅》第5題：本文主要采用了哪種寫作手法？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（3分）答案：本文主要運(yùn)用了托物言志（或象征、借物抒情）的寫法（1分）；表達(dá)了作者對(duì)山茶的喜愛，表達(dá)了對(duì)美的不竭追尋和永恒渴求（2分）。第5頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月例（3）《春天是改革家》第2題：文章第③段中，作者為什么要寫江南的春天？聯(lián)系全文說說你的看法。（3分）答案：通過對(duì)比（1分），將江南的春天和北方的進(jìn)行對(duì)比，突出北方春天不易覺察的特點(diǎn)（1分），為后文揭示其默默工作、功成即身退的可貴品質(zhì)作鋪墊（1分）。第6頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月小結(jié)提問方式：1.本文多處運(yùn)用了XX的手法，請(qǐng)找出并作簡要的分析。2.請(qǐng)賞析作者運(yùn)用了怎樣的寫作手法。3.文中要寫……，為什么又寫了……，這樣寫有什么用意？第7頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月知識(shí)儲(chǔ)備常用的表現(xiàn)手法有對(duì)比襯托、聯(lián)想想象、虛實(shí)結(jié)合、欲揚(yáng)先抑、動(dòng)靜結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、托物言志、比喻象征、借景抒情、以小見大、鋪墊照應(yīng)、制造懸念……第8頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月探究方法解題策略：表現(xiàn)手法+表現(xiàn)效果（突出強(qiáng)調(diào)、襯托、烘托等）+表現(xiàn)的內(nèi)容（情感或主題）。第9頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月小試牛刀閱讀《淡竹》，思考：1.本文運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法？抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？（4分）答案一：運(yùn)用了借物喻人的手法，表達(dá)了對(duì)竹子的贊美之情。答案二：運(yùn)用了托物言志的寫法，通過描繪竹的正直淡泊，與世無爭，抒發(fā)了作者對(duì)物質(zhì)上清貧而心靈富足的一類人的贊美。第10頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月2.文章主要寫淡竹，為什么在第3—5段寫到稻子、銀杏、法國梧桐、千年古井？答案一：運(yùn)用對(duì)比，為下文做鋪墊，更突出了竹的精神。答案二：運(yùn)用對(duì)比手法，將稻子的躊躇滿志、梧桐的自我優(yōu)越、古井的無盡欲望等等和竹形成對(duì)比，從反面襯托淡竹的剛強(qiáng)、高潔、淡泊名利的性格，為下文寫淡竹作鋪墊。第11頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月（二）理解文章的主旨和情感。第12頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月例（1）《故鄉(xiāng)草》：本文蘊(yùn)含著豐富的情感，請(qǐng)結(jié)合全文簡要探究。（6分）點(diǎn)擊中考

答案：①對(duì)故鄉(xiāng)草的歌頌和贊美；②對(duì)簡單而樸素、綿長而清貧的故鄉(xiāng)生活的眷念；③對(duì)和故鄉(xiāng)草一樣質(zhì)樸的父老鄉(xiāng)親的悲憫；④對(duì)正在消逝的村莊的慨嘆。第13頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月1．聯(lián)系全文，概括寫出本文的主旨。2.文章寄托了什么樣的思想情感？請(qǐng)簡要分析。3.用自己的話概括第X段主要內(nèi)容及作者所要表達(dá)的意思。小結(jié)提問方式：第14頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月思路引導(dǎo)（1）整體感知，從感覺入手,弄清文段所表達(dá)思想情感的基本方向，對(duì)文章主題有一個(gè)基本把握。散文總是借助語言塑造形象來表情達(dá)意,而語言就有色彩和節(jié)奏的問題,如果閱讀時(shí),感覺到作者多用褒義的或者色彩亮麗的詞語,而句子節(jié)奏又較為明快,我們就可以大體斷定作者對(duì)寫作對(duì)象的態(tài)度是肯定的,情感基調(diào)是喜悅的；反之,則多半是否定與憂傷。第15頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月（2）從文題入手,尋找線索,抓住順序、開頭、結(jié)尾、過渡、照應(yīng)等基本內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)層次,劃出體現(xiàn)作者行文思路的關(guān)鍵詞句（主旨句、過渡句、關(guān)鍵句等），利用素材板塊摸清主要寫了什么人、什么事、什么景、什么物,理順總體思路。第16頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月

（3）利用暗示把準(zhǔn)段意、文意。暗示主要有兩類——背景暗示和語句暗示。背景暗示,有時(shí)出現(xiàn)在命題時(shí)給出的注釋或者某一題目的題干中,有時(shí)含在標(biāo)題中,有時(shí)在文末的創(chuàng)作時(shí)間與地點(diǎn)里,有時(shí)就含在文段中,答題時(shí)一定要聯(lián)系思考。第17頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月暗示更多的在詞句中,特別注意抓住散文中的精神主體“我”,找出那些體現(xiàn)“我”的感受的語句,這些語句能概括段意、揭示文章主旨,往往以抒情議論的方式出現(xiàn)；另外注意對(duì)文章結(jié)構(gòu)有影響的、有重要指示代詞的、運(yùn)用修辭的,以及篇首、段首、篇后、段后的語句等。（4）對(duì)作品的思想感情進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，緊扣題目要求,有針對(duì)性地作答。第18頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月概括文章主旨小結(jié)（一）概括主旨段意解題指導(dǎo)1、整體把握，高度概括主要內(nèi)容（人、事、物）2。深入研讀，全面理解寫作意圖（觀點(diǎn)、感情）肯定、否定，該、不該，表現(xiàn)體現(xiàn)－精神品志，感悟思考－人生現(xiàn)實(shí)、感慨呼吁、愛與恨、憂慮與無奈、堅(jiān)信和憧憬，歌頌贊美、批判揭露……3.關(guān)注標(biāo)題、首尾和背景

（二）概括主旨題答題模式

主要內(nèi)容（寫什么）＋情感態(tài)度（為什么寫）第19頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月小試牛刀答案二：借“消失的年聲”，表達(dá)出作者對(duì)傳統(tǒng)習(xí)俗的懷念，對(duì)消失的傳統(tǒng)習(xí)俗的遺憾和惋惜；對(duì)民族文化當(dāng)前處境的擔(dān)憂，對(duì)人們能擁有新的過年文化的期盼。閱讀全文，簡要回答本文表達(dá)了作者對(duì)“消失的年聲”怎樣的情感和態(tài)度。（4分）