2023年二小執(zhí)行縣學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)實(shí)施方案

二小執(zhí)行縣學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)實(shí)施方案浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)各種教學(xué)指導(dǎo),實(shí)施方案,學(xué)科,執(zhí)行相關(guān)的內(nèi)容質(zhì)量參次不齊，為解決您的需求，以下是我細(xì)心整理的二小執(zhí)行縣學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)看法實(shí)施方案范文，供參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的伴侶。

濱淮二小執(zhí)行《縣學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)看法》實(shí)施方案

一、有效方案

1.明確方案目的。教學(xué)方案是教學(xué)工作的前提和重要組成部分。教學(xué)方案的制定必需以黨的教育方針和國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神為指導(dǎo)，依照國(guó)家課程設(shè)置支配、各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求和教育行政部門、教研業(yè)務(wù)部門相關(guān)規(guī)定，符合科學(xué)進(jìn)展理念和學(xué)校教學(xué)實(shí)際，利于建立正常、規(guī)范的教學(xué)秩序。

2.科學(xué)方案教學(xué)。學(xué)校每學(xué)期制定教學(xué)工作方案；教研組每學(xué)期制定學(xué)科教學(xué)工作方案；科任老師制定所任科目教學(xué)實(shí)施方案（同課頭老師可制定相同的學(xué)科教學(xué)實(shí)施方案）。各類教學(xué)方案必需要有本層次全面的教情學(xué)情分析，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，細(xì)化的教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度支配，實(shí)化的落實(shí)措施，詳細(xì)的活動(dòng)支配等；。

3.嚴(yán)抓方案實(shí)施。落實(shí)教學(xué)方案檢查負(fù)責(zé)制。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查學(xué)校教學(xué)工作方案的落實(shí)狀況，教育主任負(fù)責(zé)檢查教研組方案的落實(shí)狀況，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查任課老師教學(xué)方案的落實(shí)狀況。實(shí)行教學(xué)方案定期檢查制度，每學(xué)期對(duì)方案分學(xué)初、期中、期末三次集中檢查，學(xué)初以檢查各類方案的制定為主，期中以檢查方案的執(zhí)行狀況為主，期末以目標(biāo)任務(wù)完成狀況為主，采納逐人、逐項(xiàng)檢查考核。

二、有效備課

1.細(xì)心研讀思索，先學(xué)后導(dǎo)。備課前老師要精研課程標(biāo)準(zhǔn)，明確課標(biāo)對(duì)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的目標(biāo)要求；細(xì)讀教材內(nèi)容，弄清教材設(shè)計(jì)意圖，理清學(xué)問(wèn)縱橫聯(lián)系，精確?????把握學(xué)問(wèn)的重點(diǎn)、同學(xué)理解把握上的難點(diǎn)和教學(xué)實(shí)施上的切入點(diǎn)及關(guān)鍵點(diǎn)。充分運(yùn)用遠(yuǎn)教資源，上網(wǎng)查閱、涉獵各類教學(xué)文本、影像、圖片、實(shí)物資料，為備課供應(yīng)更多的、可供選擇的教學(xué)設(shè)計(jì)思路方法，全面分析教情學(xué)情，把握同學(xué)的共性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)狀況，廣泛參考各種教學(xué)設(shè)計(jì)，整合各類教學(xué)資源，思索設(shè)計(jì)適合實(shí)際的共性化教案。

2.推行集體備課。各校要推行教研組和班級(jí)學(xué)科組集體備課制度，建立學(xué)科間教學(xué)協(xié)作機(jī)制，形成"個(gè)人自備集體議課反思修改'的集體備課模式，實(shí)現(xiàn)同學(xué)科同班級(jí)的資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、閱歷通用、失誤同戒。集體備課每周至少進(jìn)行一次，備課進(jìn)度要適當(dāng)掌握，一般以超前一周為宜。實(shí)行備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制和主備人責(zé)任制，做到按階段、按課時(shí)將任務(wù)分解細(xì)化，落實(shí)主備人先周備課，后全員爭(zhēng)論，集中大家才智，形成完善的學(xué)科課時(shí)教學(xué)方案。

3.把握備課環(huán)節(jié)。制定單元（章節(jié)）教學(xué)方案，明確單元（章節(jié)）教學(xué)目標(biāo)，合理安排課時(shí)，選好教學(xué)策略。備實(shí)課時(shí)教案。老師要充分地備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備同學(xué)、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)資源的整合，力求做到備深教材、備透同學(xué)、備好教法與學(xué)法、備足教學(xué)資源，形成完整有用的教學(xué)設(shè)計(jì)和教案。

4.精細(xì)備課內(nèi)容。備課時(shí)必需清晰地解決"為什么教'、"教什么'和"怎樣教'三個(gè)問(wèn)題，突出教學(xué)目標(biāo)的確定與敘寫、教學(xué)材料的處理與預(yù)備(包括課程資源的開(kāi)發(fā)與利用)、主要教學(xué)行為的選擇、教學(xué)組織形式、課堂效果測(cè)試與作業(yè)設(shè)計(jì)等，力求達(dá)到課時(shí)齊全，內(nèi)容翔實(shí)，詳略適度，重點(diǎn)突出。力戒形式主義的教案，嚴(yán)禁機(jī)械照抄照搬教材、教參、舊教案等資料。各類試驗(yàn)課、綜合實(shí)踐課、技能操作課必需提前做好各類器材的預(yù)備、自制好教具學(xué)具、場(chǎng)所的支配、平安防范措施等。

5.創(chuàng)新教案形式。教案要重內(nèi)容、輕形式、看效果，傳承進(jìn)展傳統(tǒng)文本教案。推行電子教案、文印教案、活頁(yè)教案；參研網(wǎng)絡(luò)教案、被老師共同認(rèn)可的規(guī)范教學(xué)設(shè)計(jì)冊(cè)或本人上學(xué)年已備過(guò)的相同內(nèi)容的教案，可不重寫，但必需有明顯的個(gè)人充實(shí)、修改、完善的備課痕跡和教后反思，否則，視為無(wú)效教案；對(duì)既擔(dān)當(dāng)主要科目、又兼任其它科目的老師，對(duì)所兼課程可在教材上備寫教學(xué)的主要環(huán)節(jié)和重要內(nèi)容。減輕老師書(shū)寫教案的繁重勞動(dòng)，用更充分的時(shí)間來(lái)思索和討論教法與學(xué)法。

6.重視教學(xué)反思。教學(xué)反思是一種有益的教學(xué)思索和再學(xué)習(xí)過(guò)程。教學(xué)反思內(nèi)容包括反思教學(xué)應(yīng)變、教學(xué)中的得與失、同學(xué)的見(jiàn)解等。老師在課后必需實(shí)實(shí)在在地反思自己在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的得與失，切忌空洞的套話，當(dāng)天寫出教學(xué)反思記錄。教務(wù)處或教研組要定期通過(guò)教學(xué)溝通、教案展評(píng)等形式對(duì)老師的教學(xué)反思集中整理歸類、討論分析，為把握教情學(xué)情供應(yīng)依據(jù)，為其他老師教學(xué)供應(yīng)借鑒和關(guān)心。

7.加強(qiáng)備課管理。備課是有效教學(xué)的重要保障。各學(xué)科每課時(shí)必需有有用的、可見(jiàn)的備課形式，堅(jiān)決禁止老師無(wú)教案或用不合格教案上課現(xiàn)象。加強(qiáng)備課狀況檢查，實(shí)行科任老師的備課教研組長(zhǎng)檢查，或校長(zhǎng)、主任親自檢查，做到每周逐人、逐節(jié)查看，合格的檢查人簽字，不合格返回重備。推行教案定期普查和不定期抽查。學(xué)校教育處每月對(duì)老師教案要集中檢查，校長(zhǎng)、值周領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)抽查，每周抽查不少于任課老師的30%，并做好文字記錄，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行反饋。

三、有效上課

1.明確教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的核心和靈魂。老師要明確每一節(jié)課的三維教學(xué)目標(biāo)，精確?????把握重點(diǎn)與難點(diǎn)。要向同學(xué)介紹教學(xué)目標(biāo)和基本任務(wù)，將教學(xué)目標(biāo)詳細(xì)到教學(xué)問(wèn)題之中，讓同學(xué)在解決問(wèn)題的過(guò)程中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.科學(xué)安排課時(shí)。學(xué)校要合理安排老師帶課量，做到人盡其用，不超負(fù)荷工作，老師要有充分的研修業(yè)務(wù)時(shí)間和生活休閑空間。堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶課制度，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)成員的示范作用。

3.優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。老師要對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行科學(xué)支配，更好地關(guān)注同學(xué)的心情狀態(tài)、目標(biāo)達(dá)成、各類資源整合開(kāi)發(fā)、教學(xué)策略選擇使用，努力做到目標(biāo)明確，容量飽滿，重點(diǎn)突出，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容鮮活化、過(guò)程活動(dòng)化、解題探究化、溝通主動(dòng)化、思維多樣化、體驗(yàn)有效化，使同學(xué)課課有得、課課有思、課課有悟。面對(duì)全體同學(xué)，要盡力關(guān)照不同進(jìn)展層次同學(xué)的需求，根據(jù)"低起點(diǎn)、小步伐、勤反饋、強(qiáng)矯正地教學(xué)策略，使每個(gè)同學(xué)在每堂課中基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)堅(jiān)固把握，基本力量訓(xùn)練到位。

4.活用教學(xué)方法。老師要從教學(xué)內(nèi)容實(shí)際和同學(xué)主體性要求動(dòng)身，把啟發(fā)思想貫穿于教學(xué)方法選用的全過(guò)程，不脫離同學(xué)的原有基礎(chǔ)，依據(jù)教材內(nèi)容和課型特點(diǎn)，堅(jiān)持求實(shí)思想，揚(yáng)長(zhǎng)避短地活用教學(xué)方法。恰當(dāng)合理運(yùn)用多媒體和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，使其真正起到幫助教學(xué)的作用；樂(lè)觀提倡老師共同制作課件或通過(guò)多種渠道選用優(yōu)質(zhì)課件，不主見(jiàn)每位老師為同一節(jié)課都去制作課件，力求資源共享；

5.開(kāi)展互動(dòng)溝通。要充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性，讓同學(xué)樂(lè)觀參加課堂教學(xué)過(guò)程，做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫相結(jié)合，爭(zhēng)論、演示、操作、板書(shū)相統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)人人參加，多向溝通，教學(xué)共振。要堅(jiān)持形式為教學(xué)服務(wù)，力戒形式上的熱喧鬧鬧，真正使各種形式起到關(guān)心同學(xué)理解與把握學(xué)問(wèn)和培育力量的目的。

6.重視提問(wèn)爭(zhēng)論。課堂提問(wèn)和爭(zhēng)論是引發(fā)同學(xué)思索、啟迪同學(xué)才智的有效方式。提問(wèn)和爭(zhēng)論的問(wèn)題要細(xì)心設(shè)計(jì)，緊密聯(lián)系教學(xué)重難點(diǎn)，問(wèn)題必需直接、詳細(xì)，指向明確，有思維價(jià)值；提問(wèn)必需做到難易結(jié)合，以適應(yīng)不同層次同學(xué)的需求，使同學(xué)都有成就感；提問(wèn)要給足同學(xué)思索的時(shí)間，避開(kāi)集體群答式或簡(jiǎn)潔化提問(wèn)。老師對(duì)同學(xué)的回答應(yīng)準(zhǔn)時(shí)給以確定，策略指出不足，和善賜予激勵(lì)，切忌要么"對(duì)'"錯(cuò)'了之，要么不理不睬或惡語(yǔ)斥責(zé)，挫傷同學(xué)樂(lè)觀性。鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思索，激發(fā)同學(xué)的深層思索和情感投入，引導(dǎo)同學(xué)用自己的語(yǔ)言闡明自己的觀點(diǎn)和想法。

7.強(qiáng)化當(dāng)堂練習(xí)。當(dāng)堂練習(xí)是鞏固教學(xué)效果、反饋教學(xué)狀況的有效途徑。每節(jié)課同學(xué)即時(shí)訓(xùn)練的時(shí)間不得少于10分鐘。練習(xí)可以實(shí)行口頭或書(shū)面形式，可集中練習(xí)、亦可在其它教學(xué)活動(dòng)中穿插進(jìn)行；練習(xí)內(nèi)容要緊扣課堂教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)，注意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，突出重難點(diǎn)，難易適中。老師要隨堂對(duì)同學(xué)練習(xí)狀況作出評(píng)析。

8.加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)。學(xué)校必需把試驗(yàn)教學(xué)作為課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，列入學(xué)校教學(xué)工作方案、學(xué)科教學(xué)方案之中，開(kāi)足開(kāi)齊各類試驗(yàn)。堅(jiān)持開(kāi)展學(xué)校科學(xué)、綜合實(shí)踐課、計(jì)算機(jī)操作力量測(cè)試，培育同學(xué)的實(shí)踐力量和創(chuàng)新精神。

9.關(guān)注情感評(píng)價(jià)。老師在課堂教學(xué)中要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)不同同學(xué)的亮點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和表?yè)P(yáng)，以激發(fā)、促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。課堂評(píng)價(jià)要多用確定、賞識(shí)性語(yǔ)言，切忌打擊、諷刺。禁止發(fā)生體罰或變相體罰同學(xué)的行為。

10.注意言談舉止。細(xì)心組織教學(xué)語(yǔ)言，使用一般話，以增加語(yǔ)言表達(dá)的針對(duì)性、精確?????性、規(guī)范性和感染力，做到語(yǔ)言清楚精煉，有激情，有磁力，富于親和力。教態(tài)要大方自然，衣著得體，為人師表，形象良好。上課期間，老師不穿奇裝異服，不得接打手機(jī)和任憑出入，按時(shí)上下課，不遲到，不拖堂。

四、有效作業(yè)

1.完善作業(yè)制度，把作業(yè)落到實(shí)處。全面落實(shí)"精選、精練、精講、精評(píng)'和"有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾'的作業(yè)制度。嚴(yán)格管理流程，提高作業(yè)效益。召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，仔細(xì)落實(shí)家長(zhǎng)簽字制度。嚴(yán)格掌握作業(yè)數(shù)量。同學(xué)作業(yè)包括口頭作業(yè)和書(shū)面作業(yè)。學(xué)校數(shù)學(xué)每節(jié)課都要布置3道左右不同層次、不同類型書(shū)面作業(yè)；學(xué)校語(yǔ)文每學(xué)期作文不少于8篇，周周進(jìn)行小作文訓(xùn)練，低班級(jí)寫話訓(xùn)練每周不少于2篇；高段語(yǔ)文每周讓同學(xué)寫兩篇日記，強(qiáng)化作文訓(xùn)練。英語(yǔ)作業(yè)避開(kāi)機(jī)械抄單詞作業(yè)，可以要求課文抄寫或做肯定量練習(xí)題。各科作業(yè)布置要限時(shí)限量，不搞"題海戰(zhàn)術(shù)'；老師要依據(jù)所教班級(jí)同學(xué)實(shí)際，分層布置作業(yè)，切實(shí)減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)，留出同學(xué)在?；顒?dòng)消遣的時(shí)間。

2.精選精批作業(yè)。各科作業(yè)選題要緊扣教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，細(xì)心選出，務(wù)求典型性、針對(duì)性、層次性。實(shí)行老師"作業(yè)下水'。老師應(yīng)把所教學(xué)科的習(xí)題先做一遍，了解作業(yè)的全面性、有用性和層次性，弄清各類習(xí)題的編排意圖和要求，把握易消失的問(wèn)題，做到心中有數(shù)，科學(xué)布置。學(xué)校對(duì)各科作業(yè)要規(guī)范要求，作業(yè)行款樣式、書(shū)寫姿態(tài)規(guī)格等要嚴(yán)格要求，使同學(xué)養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。學(xué)校要定期舉辦優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)，樹(shù)立典型，使同學(xué)學(xué)有榜樣。老師對(duì)同學(xué)的書(shū)面作業(yè)要仔細(xì)批改，準(zhǔn)時(shí)講評(píng)；中學(xué)作文既要有總批，又要有眉批，學(xué)校作文盡量做到面批；全部作業(yè)必需有錯(cuò)必糾，同學(xué)訂正后老師要二次批閱。對(duì)于口頭作業(yè)，要強(qiáng)化檢查督促，確保任務(wù)落實(shí)。建立作業(yè)批改記錄本。每位老師必需做好批改記錄，統(tǒng)計(jì)差錯(cuò)題，特殊對(duì)作業(yè)中解題具有獨(dú)創(chuàng)性和錯(cuò)誤具有代表性的應(yīng)具體記錄，為補(bǔ)差和講評(píng)供應(yīng)依據(jù)。堅(jiān)決杜絕作業(yè)抄襲行為，確保良好學(xué)風(fēng)，提高學(xué)習(xí)效果。

五、有效輔導(dǎo)

1.健全輔導(dǎo)制度。輔導(dǎo)是正常教學(xué)活動(dòng)的延長(zhǎng)，是因材施教的有效途徑。必需建立課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)、課中方法引導(dǎo)、課后問(wèn)題輔導(dǎo)制度和同學(xué)自讀自修制度，規(guī)范完善自習(xí)、早讀輔導(dǎo)制度。各校必需給同學(xué)支配足夠的自讀自修時(shí)間，把各類自習(xí)課、早讀列入課程表，對(duì)主要科目的自習(xí)輔導(dǎo)要做出合理支配。同學(xué)自讀自修期間，老師必需跟班輔導(dǎo)，堅(jiān)持做到在任何時(shí)候，只要同學(xué)在校（班），必需有老師在校（班），必需有領(lǐng)導(dǎo)值班檢查。堅(jiān)持值周領(lǐng)導(dǎo)、值周員每天對(duì)老師輔導(dǎo)狀況檢查登記，學(xué)校將老師輔導(dǎo)次數(shù)記入工作量，納入老師業(yè)務(wù)考核。

2.優(yōu)化輔導(dǎo)方式。老師輔導(dǎo)必需堅(jiān)持"準(zhǔn)時(shí)、針對(duì)、有效'的原則，做到課前、課中、課后輔導(dǎo)相結(jié)合，自習(xí)課、課余時(shí)間輔導(dǎo)相結(jié)合，集體輔導(dǎo)與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，疑難輔導(dǎo)、方法指導(dǎo)、習(xí)慣訓(xùn)導(dǎo)、心理調(diào)適引導(dǎo)相結(jié)合。

3.提高輔導(dǎo)質(zhì)量。自習(xí)時(shí)間，各任課老師要深化班級(jí)指導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，隨時(shí)輔導(dǎo)答疑，指導(dǎo)同學(xué)自主完成限時(shí)限量作業(yè)練習(xí)；老師要利用課余時(shí)間給同學(xué)個(gè)別輔導(dǎo)，尤其要加強(qiáng)優(yōu)等生的提優(yōu)和學(xué)困生的補(bǔ)差輔導(dǎo)。禁止自讀自習(xí)課上新課，嚴(yán)禁以輔導(dǎo)為名向同學(xué)收費(fèi)。

4.重視同學(xué)閱讀。語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科老師要有方案、有目的地組織同學(xué)早讀和開(kāi)展豐富的課外讀書(shū)活動(dòng)。每次閱讀活動(dòng)之前，老師必需明確告知同學(xué)閱讀的內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)、方法等，并隨班指導(dǎo)；同學(xué)閱讀要有摘抄本。老師對(duì)每學(xué)期同學(xué)課外讀書(shū)從參與的次數(shù)、讀書(shū)的種類、閱讀量和摘抄量進(jìn)行督查記錄，放入同學(xué)學(xué)籍檔案，作為同學(xué)綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)內(nèi)容之一。

六、有效評(píng)價(jià)

1.堅(jiān)持多元評(píng)價(jià)。學(xué)校要以綜合評(píng)價(jià)促進(jìn)同學(xué)形成終身學(xué)習(xí)所需要的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本力量、基本方法和綜合運(yùn)用力量。遵循"科學(xué)性、民主性、多元性、主體性、開(kāi)放性'的評(píng)價(jià)原則，既要重視甄別與選拔功能，更要重視進(jìn)展與激勵(lì)功能；既要重視學(xué)業(yè)成果，更要重視全面進(jìn)展和共性進(jìn)展；既要重視結(jié)果，更要重視過(guò)程。評(píng)價(jià)可采納觀看、試驗(yàn)、調(diào)查、記錄、訪問(wèn)、爭(zhēng)論、作業(yè)、測(cè)驗(yàn)、考試、評(píng)議、檔案、自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等多種方式進(jìn)行。

2.完善檢測(cè)制度。進(jìn)行學(xué)科質(zhì)量檢測(cè)評(píng)估是檢查教學(xué)效果的重要手段。凡是學(xué)校開(kāi)設(shè)科目都必需進(jìn)行檢測(cè)評(píng)價(jià)。教學(xué)檢測(cè)評(píng)價(jià)以閉卷筆試這種形式為主。

3.科學(xué)命制試題。各級(jí)各類檢測(cè)科目的試題命制，既要兼顧學(xué)問(wèn)掩蓋，又要留意對(duì)重點(diǎn)學(xué)問(wèn)的考查；既要面對(duì)實(shí)際夯實(shí)基礎(chǔ)，又要兼顧力量分級(jí)考查。試卷整體要求應(yīng)與課程標(biāo)準(zhǔn)保持全都，并體現(xiàn)肯定的信度、效度和區(qū)分度。檢測(cè)要發(fā)揮甄別、導(dǎo)向、激勵(lì)功能。特殊是學(xué)校組織的考試，各科應(yīng)有專人負(fù)責(zé)把好命題關(guān)，切忌整卷照抄、照搬。隨堂測(cè)試題由任課老師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)命制，單元（或章節(jié)）檢測(cè)試題由備課組長(zhǎng)命制，月考、期中檢測(cè)試題由學(xué)校支配人員命制，期末檢測(cè)試題由教研室統(tǒng)一命制。

4.嚴(yán)格組織施考。各學(xué)校要嚴(yán)密組織每次考試,紀(jì)律要嚴(yán)明,考務(wù)要規(guī)范。任課老師要仔細(xì)評(píng)閱各類檢測(cè)試卷。閱卷要嚴(yán)格執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，客觀公正得分，做到不錯(cuò)不漏，寬嚴(yán)適度，仔細(xì)負(fù)責(zé)。章節(jié)(或單元)檢測(cè)考試試卷由任課老師評(píng)閱,學(xué)校組織的月考、期中和教研室組織的期末檢測(cè)考試試卷由學(xué)校集體閱卷,或采納同科目異班級(jí)交叉閱卷,校際聯(lián)合進(jìn)行檢測(cè)的采納異校交叉閱卷。任課老師要對(duì)同學(xué)答卷狀況仔細(xì)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,特殊對(duì)出錯(cuò)較多的題目,必需具體記錄.對(duì)試卷進(jìn)行仔細(xì)講評(píng),尤其要關(guān)心成果較差的同學(xué)分析緣由,提出提高的方法和努力的方向。

5.搞好成果統(tǒng)計(jì).學(xué)校每進(jìn)行一次檢測(cè)考試都要根據(jù)人均分、合格率、優(yōu)秀率、評(píng)定分四個(gè)方面進(jìn)行成果統(tǒng)計(jì)和數(shù)據(jù)分析。成果統(tǒng)計(jì)分析到學(xué)校、老師、班級(jí)、同學(xué)。仔細(xì)進(jìn)行各類數(shù)據(jù)分析比較。學(xué)校應(yīng)有各班、各科目之間的縱橫比較數(shù)據(jù),班級(jí)應(yīng)有同學(xué)個(gè)體之間、各科目之間的橫向比較數(shù)據(jù)和縱向進(jìn)展比較數(shù)據(jù);全部數(shù)據(jù)不向同學(xué)公布,僅供教學(xué)討論參考6.重視質(zhì)量分析.各科考試后，必需進(jìn)行六個(gè)不同層次的質(zhì)量分析：①老師指導(dǎo)下的同學(xué)分析。找出學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺。②科任老師分析。弄清教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，使教學(xué)更具有效性和針對(duì)性。③備課組分析。找出平行班級(jí)之間的群體差異，以利今后集體備課中更好地把握方向，抓好重、難點(diǎn)。④學(xué)科組分析。找出同學(xué)科在不同班級(jí)教學(xué)目標(biāo)管理上的差距，對(duì)各班級(jí)提出看法和建議。⑤班級(jí)組分析。解決同學(xué)各科學(xué)習(xí)的不平衡問(wèn)題，制定切實(shí)可行的措施，從整體上提高同學(xué)的素養(yǎng)。⑥學(xué)校綜合分析。

7.做好素養(yǎng)評(píng)價(jià)。義務(wù)教育階段同學(xué)綜合素養(yǎng)評(píng)定應(yīng)從道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)力量、溝通與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等六個(gè)維度進(jìn)行評(píng)價(jià)，并實(shí)行等級(jí)制。學(xué)期末末班主任仔細(xì)填寫同學(xué)《素養(yǎng)教育報(bào)告單》,全面、客觀、精確?????表述同學(xué)的表現(xiàn)。

8.開(kāi)展家校聯(lián)系。要堅(jiān)持家校聯(lián)系制度，學(xué)校每學(xué)期至少集中召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，科任老師要通過(guò)進(jìn)家家訪、電話家訪、網(wǎng)絡(luò)家訪等形式常常性與家長(zhǎng)溝通同學(xué)在校、在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，共同研討提高同學(xué)學(xué)習(xí)力量的途徑與方法，形成家校聯(lián)手共同督促指導(dǎo)同學(xué)健康成長(zhǎng)的合力。老師家訪要提前做好同學(xué)在校思想、學(xué)習(xí)、表現(xiàn)等狀況整理，每次家訪要做好記錄。

七、有效指導(dǎo)

1.指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。指導(dǎo)同學(xué)讀書(shū)方法，讓同學(xué)善讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)，懂得一些讀書(shū)的方法和技巧，使他們有質(zhì)量、有效果的讀懂書(shū)。指導(dǎo)同學(xué)識(shí)記方法，老師要擅長(zhǎng)總結(jié)，供應(yīng)一些記憶方法，對(duì)識(shí)記性學(xué)問(wèn)能長(zhǎng)時(shí)記憶，削減學(xué)習(xí)難度和強(qiáng)度，提高學(xué)習(xí)成果。指導(dǎo)應(yīng)考方法，教育同學(xué)樹(shù)立信念，克服怯場(chǎng)心理，樹(shù)立正確的考試觀。在各類考試中，指導(dǎo)同學(xué)把題目先讀一遍，然后按先易后難的次序作答，審清題意，明確要求，不漏做、多做試題，認(rèn)真檢查和修改，提高做題的精確?????率。

2.培育學(xué)習(xí)力量。培育同學(xué)預(yù)習(xí)力量,使同學(xué)做到邊讀邊思邊做好預(yù)習(xí)筆記，從而帶著問(wèn)題聽(tīng)課，增加學(xué)習(xí)的針對(duì)性。培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量,鼓舞同學(xué)對(duì)教材進(jìn)行自我解讀，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行整理，通過(guò)看書(shū)思索自己作答，做到同學(xué)能自主或與同伴合作解答的問(wèn)題老師不提示，同學(xué)能表達(dá)的老師不代替，同學(xué)能完成的學(xué)習(xí)任務(wù)老師不指導(dǎo)；鼓舞同學(xué)發(fā)表個(gè)人感悟和見(jiàn)解，增加同學(xué)之間的合作溝通和探究意識(shí)。培育同學(xué)動(dòng)手力量，引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用操作、活動(dòng)、實(shí)踐、考察、調(diào)查、探究、經(jīng)受等方式學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)觀看事物、開(kāi)拓視野，綻開(kāi)豐富想象，重視親身體驗(yàn)和心靈感悟，培育同學(xué)發(fā)散思維力量和探究、創(chuàng)新意識(shí)；鼓舞同學(xué)勤動(dòng)手，常動(dòng)手，養(yǎng)成動(dòng)手的習(xí)慣，提高動(dòng)手操作力量。

3.指導(dǎo)學(xué)習(xí)習(xí)慣。指導(dǎo)同學(xué)明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培育學(xué)習(xí)愛(ài)好，樹(shù)立學(xué)習(xí)信念，養(yǎng)成刻苦仔細(xì)、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、持之以恒、與人合作的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣。熬煉學(xué)習(xí)意志，給同學(xué)支配適當(dāng)難度的練習(xí)題，讓他們付出肯定的努力，在獨(dú)立思索中獨(dú)立解決問(wèn)題。培育良好學(xué)習(xí)品行，關(guān)心同學(xué)樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，有遠(yuǎn)大的人生抱負(fù)，明確學(xué)習(xí)在人生中的重要意義，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。培育同學(xué)專注讀書(shū)、不受外界干擾，用心致至學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。養(yǎng)成急躁認(rèn)真，獨(dú)立思索，不恥下問(wèn)，自主完成作業(yè)，不抄襲他人作業(yè)的好習(xí)慣。抓好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4.指導(dǎo)形式多樣。堅(jiān)持把學(xué)法指導(dǎo)納入正常教學(xué)活動(dòng)之中，納入老師教學(xué)過(guò)程考核范圍。老師在備課中要落實(shí)學(xué)法指導(dǎo)要求，在課堂教學(xué)、課外輔導(dǎo)、作業(yè)講評(píng)過(guò)程中適時(shí)向同學(xué)滲透學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)；學(xué)校要定期開(kāi)展學(xué)法指導(dǎo)報(bào)告會(huì)、學(xué)習(xí)閱歷介紹會(huì)，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)校各學(xué)科組要把同學(xué)學(xué)習(xí)方法列入討論課題，針對(duì)同學(xué)不會(huì)學(xué)習(xí)、不知道怎樣學(xué)習(xí)等問(wèn)題，開(kāi)展有針對(duì)性的討論，形成有實(shí)效性的學(xué)習(xí)方法，并盡快運(yùn)用在同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)過(guò)程中。

八、有效教研

1.增加科研意識(shí)。教育科研是促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展和老師由閱歷型向科研型、專家型、學(xué)者型轉(zhuǎn)化的重要途徑，是提高教學(xué)質(zhì)量的有效方式。各校要不斷完善校本教研制度，做好教學(xué)討論活動(dòng)的方案組織、實(shí)施指導(dǎo)和總結(jié)評(píng)價(jià)，組織老師開(kāi)展課題討論、集體研討、實(shí)踐探究、閱歷溝通等形式多樣的教學(xué)研討活動(dòng)，增加老師的科研意識(shí)，促進(jìn)老師專業(yè)水平提升和教學(xué)方式的優(yōu)化。

2.堅(jiān)持聽(tīng)課評(píng)課。各校必需周周開(kāi)設(shè)公開(kāi)課，每學(xué)期每人至少上好一次公開(kāi)課，學(xué)校應(yīng)周密支配公開(kāi)課，并列入學(xué)校工作方案和每周活動(dòng)支配表。樂(lè)觀提倡隨機(jī)聽(tīng)課。明確聽(tīng)評(píng)課要求。各老師，每學(xué)期相互聽(tīng)課不得少于20節(jié)。堅(jiān)持有聽(tīng)必有評(píng)，校內(nèi)聽(tīng)課應(yīng)準(zhǔn)時(shí)在教研組內(nèi)開(kāi)展評(píng)課，并有評(píng)課記錄；外出聽(tīng)課，回校后要上好匯報(bào)課，并在肯定范圍內(nèi)溝通心得。做到帶著問(wèn)題去聽(tīng)課，抓住重點(diǎn)來(lái)評(píng)課，相互給以啟迪和提高。學(xué)校教育處加強(qiáng)檢查聽(tīng)課筆記，不僅要查數(shù)量，更要看質(zhì)量，聽(tīng)課筆記教學(xué)流程記載不全或沒(méi)有聽(tīng)課者反思與評(píng)價(jià)看法的，視為無(wú)效聽(tīng)課，不得計(jì)入聽(tīng)課量。

3.加強(qiáng)校本教研。把校本教研作為促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展、提高教學(xué)實(shí)施水平的重要途徑。校本教研的課題要緊密圍繞各科教材的教法和學(xué)法，立足本校教學(xué)和同學(xué)成長(zhǎng)進(jìn)展中消失的詳細(xì)問(wèn)題，杜絕選題寬泛、針對(duì)性不強(qiáng)等形式主義做法。各校中心教研組每?jī)芍苤辽匍_(kāi)展一次集體教學(xué)研討。研討活動(dòng)要主題明確，形式多樣，參加面廣，確保實(shí)效。提倡每位老師每學(xué)年要做到"五個(gè)一'：讀一本教學(xué)理論專著，執(zhí)教一節(jié)公開(kāi)課，主持或參加一項(xiàng)課題討論，溝通、評(píng)獎(jiǎng)或發(fā)表一篇教學(xué)論文，面對(duì)同學(xué)或老師開(kāi)設(shè)一次專題講座。

4.實(shí)施青藍(lán)工程。要樂(lè)觀為工作不滿三年的青年老師落實(shí)好師傅，做好傳幫帶，并要明確責(zé)任，實(shí)行師徒工作、考核、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)罰四捆綁。對(duì)上崗不滿一個(gè)月的老師，師傅必需連續(xù)聽(tīng)徒弟的課5節(jié)以上，并詳細(xì)指導(dǎo)如何分析教材、調(diào)控教學(xué)過(guò)程、撰寫教案等；上崗不滿一學(xué)期的老師，必需與師傅一起備課，并堅(jiān)持先聽(tīng)課后上課；三年期滿，師傅要對(duì)徒弟的教學(xué)水平與力量寫出書(shū)面鑒定。

5.重視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。大力開(kāi)展老師集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求老師業(yè)務(wù)自學(xué)，鼓舞老師外出學(xué)習(xí)或在職學(xué)歷提高進(jìn)修學(xué)習(xí)，提倡老師利用網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；學(xué)校對(duì)老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要賜予財(cái)力、物力上的必要支持，時(shí)間上的基本保證。要定期聘請(qǐng)教育專家開(kāi)展學(xué)術(shù)專題報(bào)告。完善校本培訓(xùn)制度，細(xì)心規(guī)劃，夯實(shí)任務(wù)，逐步把學(xué)校建設(shè)成為自我學(xué)習(xí)、自我進(jìn)展、自我完善的學(xué)習(xí)型組織。中學(xué)校都要建立中青年老師成長(zhǎng)記錄袋，裝入老師每個(gè)時(shí)期的各類教學(xué)資料、教學(xué)成果、教研成果、各項(xiàng)榮譽(yù)等，作為考核老師教學(xué)工作和老師參加評(píng)優(yōu)樹(shù)模、職稱晉升的重要依據(jù)。

6.開(kāi)展教學(xué)評(píng)賽。堅(jiān)持每學(xué)期開(kāi)展一次老師優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀課件制作、優(yōu)秀教學(xué)論文和教學(xué)基本功評(píng)賽活動(dòng)，老師要爭(zhēng)當(dāng)教壇新秀、教學(xué)能手、骨干老師、學(xué)科帶頭人和知名老師。

7.提倡溝通合作。不斷完善"骨干引領(lǐng)-同伴互助-合作溝通-共同進(jìn)展'的教學(xué)溝通機(jī)制，通過(guò)教法研討、教學(xué)評(píng)賽、質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)等形式，廣泛開(kāi)展校內(nèi)間的學(xué)科溝通和校際間教學(xué)溝通活動(dòng)，為老師進(jìn)展制造條件，搭建平臺(tái)；充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干老師的業(yè)務(wù)專長(zhǎng)和示范帶動(dòng)作用，提倡教學(xué)合作，資源共享，形成團(tuán)隊(duì)力氣，推動(dòng)教學(xué)效益提高。

九、有效檢查

1.加強(qiáng)教學(xué)管理。全面修訂完善教學(xué)管理制度，明確剛性目標(biāo)要求，細(xì)化量化考評(píng)方法，落實(shí)有效管理措施。學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程方案，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，嚴(yán)格按課表上課，嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)過(guò)程各個(gè)環(huán)節(jié)要求。嚴(yán)格落實(shí)教輔資料教育行政部門推舉、同學(xué)自行購(gòu)買的要求，堅(jiān)決禁止學(xué)?；蛉握n老師讓同學(xué)強(qiáng)行購(gòu)買的做法。

2.嚴(yán)格有效檢查。學(xué)校進(jìn)一步完善落實(shí)學(xué)校教學(xué)管理"一日查'活動(dòng)，實(shí)行不打招呼、不定時(shí)間、不聽(tīng)匯報(bào)、不看資料，隨機(jī)入校進(jìn)班實(shí)地查看教學(xué)實(shí)施狀況，對(duì)發(fā)覺(jué)問(wèn)題進(jìn)行通報(bào)限期整改。

3.強(qiáng)化教學(xué)督查。

要根據(jù)縣教育局相關(guān)要求，制定具體的教學(xué)考評(píng)細(xì)則，定期組織人員對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行檢查，做好記錄，照實(shí)通報(bào)，嚴(yán)格考評(píng)，公開(kāi)結(jié)果，確保教學(xué)常規(guī)和有效教學(xué)的各項(xiàng)要求落到實(shí)處，保證教學(xué)工作正常、規(guī)范、高效運(yùn)轉(zhuǎn)。建立有效教學(xué)考核評(píng)估制度，每學(xué)期對(duì)各校有效教學(xué)實(shí)施狀況進(jìn)行檢查考評(píng)，實(shí)行量化賦分，定性評(píng)價(jià)，分優(yōu)秀、良好、較差三個(gè)等次。

4、仔細(xì)總結(jié)反思。學(xué)校每學(xué)期末對(duì)教學(xué)工作要進(jìn)行一次仔細(xì)總結(jié)回顧，每學(xué)期召開(kāi)一次總結(jié)大會(huì)，對(duì)教育教學(xué)工作行進(jìn)全面總結(jié)，對(duì)取得顯著成果的老師賜予表彰嘉獎(jiǎng)，對(duì)落差較大的班級(jí)、老師和同學(xué)，要定向分析存在問(wèn)題和不足，制定改進(jìn)措施和方法，提高老師教書(shū)育人的樂(lè)觀性，不斷促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高。

篇2:理工高校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)章程

理工高校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)章程

第一章總則

第一條為充分發(fā)揮教授、專家在學(xué)校改革和進(jìn)展建設(shè)中的重要作用，加強(qiáng)對(duì)本科教學(xué)工作的宏觀指導(dǎo)與管理，推動(dòng)教學(xué)改革，進(jìn)一步提高人才培育質(zhì)量，學(xué)校成立"z理工高校z學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)'（以下簡(jiǎn)稱"教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)'）。為明確職責(zé)范圍，充分發(fā)揮其職能作用，制定本章程。

其次條教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行詢問(wèn)、審議、監(jiān)督、指導(dǎo)、審定、評(píng)定的專家組織。

第三條教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)在工作中要全面貫徹國(guó)家的教育方針，仔細(xì)執(zhí)行上級(jí)關(guān)于教育、教學(xué)工作的指示和要求，遵循教育和教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持科學(xué)、民主、客觀、公正的工作原則。

其次章組織

第四條教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)設(shè)主任委員1人，副主任委員1-2人，秘書(shū)1人，委員若干人，由長(zhǎng)期從事教學(xué)和教學(xué)管理工作，教學(xué)閱歷豐富，責(zé)任心強(qiáng)，能從全局動(dòng)身考慮學(xué)校教學(xué)工作的專家、教授、管理干部組成。

第五條依據(jù)工作需要，教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)可下設(shè)特地委員會(huì)。特地委員會(huì)獨(dú)立開(kāi)展工作，對(duì)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)負(fù)責(zé)。

第六條各教學(xué)單位應(yīng)成立教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)，分委員會(huì)設(shè)主任委員一人，由教學(xué)單位教學(xué)副院長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)，委員若干人，秘書(shū)一人，分委員會(huì)在教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展工作。

第七條教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任委員、副主任委員、秘書(shū)由院務(wù)辦公會(huì)任命；委員候選人由主任委員推舉，經(jīng)院務(wù)辦公會(huì)批準(zhǔn)后由院長(zhǎng)聘任。

第八條委員會(huì)委員每屆任期三年，可以連任。

第九條委員會(huì)委員任職期間因各種緣由，不能連續(xù)履行職責(zé)的，由本人提出辭呈或由主任委員提請(qǐng)?jiān)簞?wù)辦公會(huì)解聘，并按第七條進(jìn)行增補(bǔ)。

第十條教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)辦公室設(shè)在教務(wù)處，委員會(huì)秘書(shū)兼任辦公室主任，負(fù)責(zé)辦公室的日常工作。

第三章職責(zé)

第十一條教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的主要職責(zé)：

（一）指導(dǎo)本科專業(yè)(專業(yè)方向)的建設(shè)，審議專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，審議新建或調(diào)整的本科專業(yè)(專業(yè)方向)培育方案及辦學(xué)條件。

（二）審定教學(xué)質(zhì)量工程的規(guī)劃、立項(xiàng)，驗(yàn)收、評(píng)定