議論文結(jié)構(gòu)正反對(duì)照式

關(guān)于議論文結(jié)構(gòu)正反對(duì)照式第1頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月1.議論文的三要素是

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。2.議論文中心論點(diǎn)的最基本要求是

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。3.并列式是議論文的基本結(jié)構(gòu)模式。并列式結(jié)構(gòu)可以從

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等四個(gè)角度分別設(shè)置分論點(diǎn)。

檢查復(fù)習(xí)論點(diǎn)論據(jù)論證正確鮮明是什么為什么怎么樣會(huì)怎樣第2頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月4.“事實(shí)勝于雄辯”，舉例論證是議論文中最重要的論證方法。事實(shí)論據(jù)的基本要求是

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、、；只有論點(diǎn)和事例的議論文絕不是好的議論文，“事實(shí)還需雄辯”，我們要緊扣材料，圍繞觀點(diǎn)進(jìn)行分析。常見(jiàn)的雄辯方法有

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。準(zhǔn)確切題簡(jiǎn)潔充分因果分析法條件分析法假設(shè)分析法第3頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月對(duì)照式議論文1.概念：所謂正反對(duì)照式結(jié)構(gòu)模式，就是在中心論點(diǎn)提出之后，從正反兩個(gè)方面對(duì)中心論點(diǎn)進(jìn)行剖析、論證，從而達(dá)到否定錯(cuò)誤觀點(diǎn)，樹(shù)立正確論點(diǎn)的目的的一種論證模式。運(yùn)用對(duì)照式，目的是通過(guò)兩個(gè)方面的對(duì)照，突出說(shuō)明其中一個(gè)方面的正確性，另一個(gè)方面只起烘托、陪襯的作用。第4頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月例文（1）：在人生的岔路口（正反對(duì)比式議論文） 沒(méi)有人在筆直的大路上迷路，讓我們失去方向的都是岔路，站在人生的岔路口，決定我們是否迷失的，是我們心靈的選擇。 為了到達(dá)明天，現(xiàn)在就要啟程，當(dāng)我們?cè)谌松牡缆飞线~開(kāi)蹣跚的第一步，就注定有許多岔路口在往后的歲月里等待著我們。人生的路很長(zhǎng)，面對(duì)選擇，我們的心靈要堅(jiān)強(qiáng)。 有些人能一直做出正確的選擇。當(dāng)母親把“精忠報(bào)國(guó)”刺在岳飛背上，這烙印便一直引領(lǐng)他走向光明的方向。岳飛不為外物迷惑，他短暫的一生里有堅(jiān)如磐石的信念，（甚至）面臨茍活與真理的選擇，他也毫不猶豫地踏上后一條路。透過(guò)歷史的明鏡，我們看到他心靈高貴的選擇。（引論部分提出中心論點(diǎn)）（正面論據(jù)）第5頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月 有些人也許一念之差誤入歧途，卻得幸有人拉他回頭。當(dāng)藺相如選擇了“先國(guó)家之急而后私仇”，不僅自己踏上正確的路途，也讓廉頗一度迷失的心幡然醒悟。將相和的故事讓后人在兩個(gè)岔路口看見(jiàn)熠熠生輝的足印。 有些人卻不幸在失足的泥潭里越陷越深。商紂王選擇了美人的笑靨而棄江山于不顧，慈禧太后為了王朝的茍延殘喘而將民族的尊嚴(yán)送給外族去踐踏，那些短視的人們作出的選擇，留給后世的，除了一個(gè)輕蔑的嘲笑，更有太多沉痛的思考。（正面論據(jù)）（反面論據(jù)）第6頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

是非對(duì)錯(cuò)，全在心靈的一個(gè)選擇，我們看著前人的選擇，也在思索著自己該如何選擇。選擇的標(biāo)準(zhǔn)在每個(gè)人的心中，其實(shí)人人心中都有一枚指南針，它告訴我們應(yīng)走的方向?？膳碌氖切闹刑喔钌岵幌碌臇|西掩埋了它，讓我們找它不到，又或是名利的沙礫模糊了它的刻度，讓我們分辯不清。不要讓太多無(wú)關(guān)緊要的東西羈絆自己的腳步，也不要讓浮名小利的沙子鉆進(jìn)自己的眼睛。人生的旅程坎坷而又漫長(zhǎng)，不要被裝點(diǎn)得富麗堂皇的歧路迷惑，也不要畏懼正道上滿布的荊棘，站在人生的岔路口，記得拿出心中的指南針，它會(huì)指明通往真理的方向，那個(gè)方向，就是我們心靈最睿智的選擇。 那么，就迎向人生所有的岔路口，大步流星地奔向輝煌吧。（總結(jié)）第7頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月遭遇挫折，笑對(duì)痛苦

人之一世，殊為不易，在看似平坦安逸的人生旅途中布滿了種種坎坷和荊棘，往往使人困難重重，甚至痛不欲生。痛苦之于人，猶狂風(fēng)之于陋屋，巨浪之于孤舟，水血之于心臟。百世滄桑，不知有多少心胸狹隘之人因受挫折放大痛苦而一厥不振；人世千年，更不知有多少意志薄弱之人因受挫折放大痛苦而志氣消沉；萬(wàn)古曠世，又不知有多少內(nèi)心懦弱之人因受挫折放大痛苦而葬身于萬(wàn)劫不復(fù)的淵……因此，面對(duì)挫折，我們不應(yīng)放大痛苦，而應(yīng)直面人生，縮小痛苦，直至成功的那一天。 “老當(dāng)亦壯，寧移白首之心？窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。”初唐四杰之一的王勃，可謂“時(shí)運(yùn)不濟(jì)，命途多舛”，然而直面挫折，他卻能達(dá)人知命，笑看人生。試想，如果王勃沒(méi)有開(kāi)朗豁達(dá)的胸襟，他哪能吟出“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的千古絕唱？

第8頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月 “安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的浪漫詩(shī)仙李白，在遭遇仕途不顧挫折重重后，他沉寂了嗎？消沉了嗎？沒(méi)有?！伴L(zhǎng)安市上酒家眠”，笑對(duì)痛苦，而對(duì)挫折他拂袖而去，遍訪名山，終于成就了他千古飄逸的浪漫情杯。 由此看來(lái)，面對(duì)挫折，我們不應(yīng)過(guò)分地深陷于痛苦失意的陰影中不能自撥；面對(duì)挫折，我們不應(yīng)終日浸泡在悲傷痛苦的泥沼中越陷越深；面對(duì)挫折，我們不應(yīng)長(zhǎng)期頹廢不振而迷失了方向。遭遇挫折，縮小痛苦，才是明智的選擇。相反，若一味沉迷于挫折的痛苦中；結(jié)果將不堪設(shè)想。 劉備面對(duì)失去二弟的挫折，因結(jié)義之情無(wú)法釋?xiě)?，放大痛苦，結(jié)果在痛苦中作出錯(cuò)誤決定，貿(mào)然出兵伐吳，落得“白帝托孤”的千古悲劇，可悲可悲！反面論證第9頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月 前事不忘，后事之師。古人已經(jīng)為我們作出太多的榜樣，也留下了太多的遺恨。在現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)日益加劇的社會(huì)里，挫折無(wú)處不在，若因一時(shí)受挫而放大痛苦，將會(huì)終身遺憾。遭遇挫折，就當(dāng)它為一陣清風(fēng)，讓它從你耳邊輕輕吹過(guò)；遭遇挫折，就當(dāng)它為一陣微不足道的小浪，不要讓它在你心中激起驚濤巨波；遭遇挫折，就當(dāng)痛苦是你眼中的一顆塵粒，眨一滴淚，就足以將它淹沒(méi)。 遭遇挫折，不應(yīng)放大痛苦，擦一擦額上的汗，拭一拭眼中欲滴的淚，繼續(xù)前進(jìn)吧！相信總有一天會(huì)看見(jiàn)藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，青青的草，還有你嘴角邊甜甜的笑……第10頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月【點(diǎn)評(píng)】文章開(kāi)篇就十分漂亮，如一江春水奔來(lái)，動(dòng)人心弦。在緊扣話題，渲染一些人經(jīng)受挫折放大痛苦的遭遇后，振臂一呼，亮出自己的觀點(diǎn)：“面對(duì)挫折，我們不應(yīng)放大痛苦，而應(yīng)直面人生，縮小痛苦，直至成功的那一天?！毙形闹?，作者用例證，用引證，正反對(duì)比，使論證嚴(yán)密，無(wú)懈可擊。作者評(píng)論古人又不忘觀照現(xiàn)實(shí)，說(shuō)明嚴(yán)肅又不乏詩(shī)意敘述，用比喻、引用、排比、反問(wèn)，使文章文采斐然。

第11頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月正反對(duì)照式結(jié)構(gòu)模式闡釋第12頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月列出例（2）的寫(xiě)作提綱：中心論點(diǎn):

（1）正面論據(jù):（2）分論點(diǎn)：反面論據(jù)：分論點(diǎn)：總結(jié)歸納全文：面對(duì)挫折，我們不應(yīng)放大痛苦，而應(yīng)直面人生，縮小痛苦。直面挫折與痛苦直面挫折的王勃笑對(duì)痛苦的李白遭遇挫折，縮小痛苦，才是明智的選擇放大痛苦劉備做出錯(cuò)誤決定，造成“白帝托孤”的悲劇因一時(shí)受挫而放大痛苦，將會(huì)終身遺憾。遭遇挫折，不應(yīng)放大痛苦第13頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月正反對(duì)照式結(jié)構(gòu)模式之變式第14頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月例文3：學(xué)然后知不足

①雄鷹只有當(dāng)它搏擊藍(lán)天時(shí)，才知道天空是多么遼闊，而自己又是多么的渺小；小溪只有在奔入大海時(shí)，才知道海洋是多么寬廣，而自己又是多么微不足道；同樣，一個(gè)人只有當(dāng)他學(xué)得愈多時(shí)，才知道學(xué)海無(wú)涯，而自己學(xué)到的知識(shí)只不過(guò)是滄海之一粟罷了，他才懂得要永無(wú)止境地進(jìn)取，用句俗話說(shuō)，就是“學(xué)然后知不足”。第15頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月 ②有些人往往不愿意學(xué)習(xí)，不愿學(xué)習(xí)當(dāng)然就與未知領(lǐng)域接觸得少，也就不知道未知領(lǐng)域是多么深遠(yuǎn)奧妙，自然不會(huì)感到自己的不足，反而以為自己還很有知識(shí)。這正如井底之蛙，不愿跳出井口，不知天高地厚而自鳴得意。我國(guó)南朝梁文學(xué)家江淹，早年以文章著名，被譽(yù)為“江南才子”，后來(lái)他不思進(jìn)取，不愿繼續(xù)學(xué)習(xí)，最后留下了“江郎才盡”的笑話。我國(guó)古代還有這樣一則寓言，講的是一個(gè)楚國(guó)人學(xué)習(xí)駕船的故事。起初他的師傅在平靜的水面教他，不幾日，他便能操舟自如。于是他以為自己“盡操舟之術(shù)”，不愿繼續(xù)學(xué)習(xí)，就辭退了師傅。后來(lái)他駕舟到江里去，江里浪濤翻滾，他只落得“四顧膽落，墜槳失舵”。這則寓言告訴我們，不深入學(xué)習(xí)就不能找到自己的不足，也就不能真正掌握一門(mén)知識(shí)。第16頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

③相反，學(xué)習(xí)就能使人感到自己知識(shí)的不足，學(xué)得愈多，就愈感到不足。著名科學(xué)家芝諾曾經(jīng)用一個(gè)生動(dòng)的比喻來(lái)說(shuō)明這個(gè)道理。他用一個(gè)圓的內(nèi)部來(lái)表示自己已掌握的知識(shí)，而用圓的外部表示未知的知識(shí)，他說(shuō)一個(gè)人知識(shí)越多，這個(gè)圓就越大，這個(gè)圓的周長(zhǎng)也就越大，與未知域的接觸也越大。因此，他對(duì)他的學(xué)生說(shuō)：“從這個(gè)意義上講，我不知道的東西比你們多些?！边@位科學(xué)家正是因?yàn)槭冀K不滿足，不斷地進(jìn)取，才在科學(xué)上取得了輝煌的成就。第17頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

④學(xué)然后知不足，首先必須學(xué)，而且要不斷地學(xué)，只有這樣，才能獲得較多的知識(shí)，才能更感到自己的不足，也只有永不滿足，才能促使自己不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)取。魯迅先生說(shuō)：“不滿足是向上的車輪?！绷袑幷f(shuō)：“最有害的，就是自以為我們總還懂得一點(diǎn)什么。”巴甫洛夫說(shuō)：“你們?cè)谌魏螘r(shí)候也不要以為自己什么都知道。不管別人怎樣器重你們，你們總要有勇氣對(duì)自己說(shuō)‘我沒(méi)有知識(shí)’”。這些教誨，從不同的側(cè)面告訴我們，要不斷進(jìn)取，永不滿足。⑤朱熹有詩(shī)云：“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！比绻阎R(shí)比作那渠中的清水，那么學(xué)習(xí)就是知識(shí)源泉的源頭。只有永不滿足地學(xué)習(xí)，才能使知識(shí)的源泉永不干涸，永遠(yuǎn)流出清澈的泉水，澆灌出智慧的花朵，結(jié)出豐收的碩果。第18頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月根據(jù)正反對(duì)照式的結(jié)構(gòu)模式之變式，列出例文3的寫(xiě)作提綱。第19頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月議論文的正反對(duì)照式結(jié)構(gòu)模式要防止兩種弊?。海?）生硬對(duì)比。有些同學(xué)在對(duì)比時(shí)只將兩件事物照章寫(xiě)上，讓人看不出其可比之處，不知為何而設(shè)，有時(shí)更是生搬硬套，令人不知所云。（2）不加分析。不注意在比較上下功夫，未能指出其相異之處以證明觀點(diǎn)的正確性。第20頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月【作文題目】 當(dāng)今社會(huì)，我們既要懂得拼搏與競(jìng)爭(zhēng)，又要學(xué)會(huì)交流與合作。這無(wú)論對(duì)個(gè)人還是對(duì)國(guó)家，都是一個(gè)新的課題。溫家寶總理在劍橋大學(xué)演講時(shí)說(shuō)：“在這場(chǎng)前所未有的世界金融危機(jī)中，中國(guó)和包括英國(guó)在內(nèi)的歐洲都受到嚴(yán)重沖擊。合作應(yīng)對(duì)、共渡難關(guān)，是我們的首要任務(wù)。我認(rèn)為，應(yīng)對(duì)全球性危機(jī)，需要增進(jìn)合作。有多大程度的相互信任，就可能有多大程度的合作。” 請(qǐng)以“合作”為題目，自選角度，自定立意，寫(xiě)一篇800字的對(duì)照式結(jié)構(gòu)的議論文，題目自擬。第21頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月審題：1、準(zhǔn)確理解詞義。《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》解釋合作：互相配合做某事或共同完成某項(xiàng)任務(wù)。協(xié)作：若干人或若干單位互相配合來(lái)完成任務(wù)。第22頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月【寫(xiě)前指導(dǎo)】 對(duì)這篇話題作文可以這樣開(kāi)掘主題：“合作”是“社會(huì)人”的標(biāo)志，因?yàn)楣铝⒌摹白匀蝗恕笔遣淮嬖诘摹Ｐ〉絺€(gè)人，中到家庭、集體，大到國(guó)家、社會(huì)都離不開(kāi)合作。當(dāng)今社會(huì)充滿競(jìng)爭(zhēng)，但更需要合作。合作是事業(yè)取得成功的保證。合作萬(wàn)事興。寫(xiě)議論文，論證角度有“合作是成功的土壤”、“合作是人類生存的必須”、“合作才能由弱變強(qiáng)”、“合作就是力量”、“合作體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神”、“合作才能優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同發(fā)展”等。第23頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月行文思路示例：

（一）提出主張：大家合作就能有效地解決問(wèn)題。 可說(shuō)明人多好辦事：當(dāng)今社會(huì)，任何一個(gè)人都很難靠自己的力量去完成每件事，若不講求團(tuán)隊(duì)合作，很多事情會(huì)事倍功半。一件事情若能靠合作完成，不僅能奠定情誼，還能學(xué)習(xí)人與人之間的相處方式。 合作是很重要的，如果朋友有困難，就要互相扶持、雪中送炭，幫助朋友脫離險(xiǎn)境，朋友見(jiàn)患難真情，一定會(huì)感激你，合作不僅能應(yīng)用在朋友之間，還可以發(fā)生在兄弟之情，兄弟只要互相協(xié)助，就能交織出密不可分的手足之情，兄友弟恭。第24頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（二）分別論述，并列舉正面和反面的事例： 1.一