詞性、句子成分自制

關(guān)于詞性、句子成分自制第1頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月一、語法1、語法：使用同一種語言的人共同理解、共同遵守的語言的結(jié)構(gòu)法則。2、語言單位（由小到大）：語素、詞、短語、句子、句群。

第2頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月詞——詞性名詞、動詞、形容詞、代詞、副詞、數(shù)詞、量詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞第3頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月名詞

表示人或事物名稱的詞。人物名詞：如學生、群眾、老頭、叔叔、酒鬼；事物名詞：如蝸牛、棒球、中學、物理、思想、過程、范疇；時間名詞：如上午、過去、午夜、甲戊、世紀；方位名詞：如東西南北、上下、前后、內(nèi)外、中間。

第4頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月動詞

表示動作、行為、變化的詞。

行為動詞：如跑、唱、喝、盯、聽、摸；發(fā)展動詞：如生長、枯萎、發(fā)芽、結(jié)果；心理動詞：如喜歡、氣憤、覺得、思考；存現(xiàn)動詞：如有、消失、顯現(xiàn)、幻滅；使令動詞：如使、讓、令、禁止；能愿動詞：如會、可以、能、寧可；趨向動詞：如來、去、上、下；判斷動詞：如是、為、乃。第5頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月形容詞

表示事物性質(zhì)、形狀、特征的詞，多修飾名詞。表形狀的：如大、高、胖、細、壯；表性質(zhì)的：如好、香、漂亮、圓滑、機智、單調(diào)；表示狀態(tài)的：如快、濃、滿、多、迅速、悄悄。第6頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月副詞

表程度或范圍的詞，多修飾動詞或形容詞。程度副詞：如很、極、非常、太、過分；時間副詞：如已、剛、才、將、要；范圍副詞：如都、全、總、只、僅；情態(tài)副詞：如正好、果然、依然、悄然；語氣副詞：如確實、不、沒有、難道、尤其、甚至、絕對；重復(fù)副詞：如又、再、還、仍。第7頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月代詞

能代替事物名稱的詞。人稱代詞：如你、我、他、她、它、他們、大家、咱們；疑問代詞：如誰、什么、怎么、哪里、為什么；指示代詞：這、那、這里、那里、這些、那些、。第8頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月介詞

用在名詞、代詞前組成介賓短語，多修飾動詞。

如:從、往、在、當、把、對、同、為、以、

比、跟、被、由于、除了等。

從今年（開始）在北京（參觀）

替大家（辦事）

根據(jù)調(diào)查結(jié)果

同他（談話）把大門（推開）

為人民（服務(wù)）對大家（說）

從現(xiàn)在（起）關(guān)于學習（的問題）

沿著河岸（走）按規(guī)定（辦理）第9頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月★在不同的語言環(huán)境中，詞性是可能會發(fā)生變化的。因此，我們應(yīng)該特別注意到句子中去辨別詞性。1.他手里拿著一束鮮艷的花。2.今天我買東西花了很多錢。3.他那天穿了一件花衣服。第10頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月練習：1.大家選我當代表。這代表大多數(shù)同志的看法。2.買了一把鎖。把門鎖上。3.你要端正學習態(tài)度。他坐得很端正。4.怎么多了一個人？這里人太多。5.我們要立個規(guī)矩。梅家的小姐很賢惠、很規(guī)矩。第11頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月6.每個人都有他自己的理想。這時最理想的是騎馬上天山。7.你快點跟上我！你跟姐姐回家吧。8.年老了，身體不行了。你怎么老哭？9.他買的雨傘是白色的。我今天又白跑了。第12頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月1、我家的后面有一個很大的園叫百草園。2、第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。3、我們大家都有許多地方應(yīng)該責備自己呢。4、想起這些，我多么懊悔！5、大家都認為，合乎錄取條件的只有一個人。6、天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。7、我們學校大門朝東。8、他朝東走了。9、他給我買了一本書。10、他給了我一本書。第13頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月11、現(xiàn)在是早晨八點鐘。12、大家的意見一致。13、這朦朧的桔紅的光，實在照不了多遠。14、月色便朦朧在這水氣里。15、月色給大地帶來一片朦朧。16、隔著云看太陽，就像隔了一層毛玻璃，朦朧不清。第14頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月17、這道題老師講得很明白。18、你明白其中的道理嗎？19、我們應(yīng)該有嚴肅、認真的工作作風。20、革命隊伍必須嚴肅紀律。21、這場雨下得太突然。22、心臟突然停止了跳動。第15頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月句子——句子成分句子的成分：主語、謂語、賓語、(定語)、[狀語]、<補語>。全班同學都完成了語文作業(yè)。

第16頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月句子成分標識符號主語：“====”劃在主語下面謂語：“——”劃在謂語下面賓語：“~~~~”劃在賓語下面定語：“（）”用在定語前后狀語：“[]”用在狀語前后第17頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月句子成分作用主語謂語賓語定語狀語——是謂語陳述的對象——是對主語加以陳述的——是動語支配、關(guān)涉的對象——是名詞性短語里中心語前面的修飾語——是謂詞性短語里中心語前面的修飾語第18頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月1、主語

多表示人或事物。作為被陳述的對象，在句首能回答“誰”或者“什么”等問題。第19頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月現(xiàn)在是北京時間七點整?；▓@的東南角矗立著一尊雕塑。她覺得大家的意見有可取之處。調(diào)查已經(jīng)結(jié)束了。

優(yōu)雅是一種風度。

八是四的兩倍。

抗擊非典是一項長期而艱巨的任務(wù)。我說的就這些。第20頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月2、謂語是對主語的敘述、描寫或判斷，能回答主語“怎么樣”或“是什么”等問題。第21頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月那座年久失修的木橋塌了。

果園里的櫻桃熟了。

款式新穎，面料舒適。

今天星期一。

我們的愿望一定能夠?qū)崿F(xiàn)。第22頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月3、賓語在動詞后面，表示動作、行為涉及的人或事物，回答“誰”或“什么”一類問題。第23頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月我們一定要掌握先進的科學知識。

我們都喜歡跑步。那火樣的眼睛透露出堅決和頑強。

我感到自己的眼里充滿了淚水。小張的話證明了小王是正確的。

門口站著幾個穿校服的。第24頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月4、定語

一般是形容詞充當，修飾主語和賓語。

(彎彎曲曲)的小河(風平浪靜)的港灣(曉風殘月中)的長城(野生)動物。

(古城大理)的湖光山色。定語和中心語的組合，有的必須加“的”，有的不能加“的”，有的可加可不加。單音節(jié)形容詞作定語，通常不加“的”：(紅)花、(綠)葉、(新)學校、(好)主意等。

第25頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月陰云密布的天空讓人沮喪。他一定是個具有特殊技能的人。我們正為新買的房子裝修。南邊的村子要搬遷了。奧運會要體現(xiàn)首都北京的特色。我們要讓自己有美麗寬廣的胸懷。專家們加緊了疫苗的研究工作。我們所唱的歌正是我們自己寫的。

第26頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月5、狀語修飾動詞、形容詞，表時間、地點、狀態(tài)、方位等等的限制補充的成分。他[突然]出現(xiàn)在大家面前。小李[很高興]地對我說。[午后]，天很悶，風很小。[白]跑一趟。她的身上[全]是水。助詞“地”是狀語的標志。第27頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月同學們依然沉浸在幸福和歡樂之中。這個公司很講信用。他拖著受傷的腿緩慢地向前挪動。他仔細地檢查了兩遍試卷。委員們一個一個地走進大會堂。他一趟一趟地跑來跑去。我在桌上放了一本書。普通話在大面積地推廣。孩子們連跑帶跳地出去玩了。第28頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月狀語——介賓短語做狀語歌聲把王老師帶入深沉的回憶?？茖W以偉大的不可抑制的力量戰(zhàn)勝了神權(quán)。他用彩筆在報紙上劃了一條拋物線。我們把豹子打死了。

兇手被警察抓住了。

第29頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月分析下列句子：1、車間已經(jīng)完成了全年的任務(wù)。2、我家忽而遭了一場很大的變故。3、綠色開花的植物有龐大的根系。4、提高整個中華民族的科學文化水平是億萬人民群眾的切身事業(yè)。第30頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月6、補語

對謂語起補充作用，一般放在謂語之后。這個字寫〈錯〉了。她哭〈紅〉了眼。上課前十分鐘你得叫〈醒〉我。有的同學對問題想得〈太簡單，太淺〉。講的人講得〈眉飛色舞〉，聽的人聽得〈津津有味〉。他高興得〈眼淚都流出來了〉。第31頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月句子成分順口溜

主謂賓、定狀補，主干枝葉分清楚。主要成分主謂賓，修飾成分定狀補。定語必居主賓前，謂前為狀謂后補。

狀語有時位主前，逗號分開心有數(shù)。“的”定“地”狀“得”后補，牢牢記住別忘記！第32頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月分析下列句子的成分：1、綠色開花的植物有龐大的根系。2、我認為我們應(yīng)該從這個故事中吸取教訓。3、在我的記憶里，她是一個溫柔和美麗的人。4、一位手里拿著照相機的記者一聲不響地解開了系在自己腰帶里的那條結(jié)實的粗繩子。5、紐約市通常輝煌通明的帝國大廈今晚熄滅了燈光。6、提高整個中華民族的科學文化水平是億萬人民群眾的切身事業(yè)。第33頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月從這件事情中，使我明白了一個深刻的道理。升高中的考場設(shè)在教學大樓五樓舉行的。秋天的西湖是一個美麗的季節(jié)。我們要識別真假的能力。第34頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月

［近十幾年來］(新中國)(發(fā)行的)(各種各樣的)郵票//［又］［大大地］豐富了(這個)(藝術(shù))寶庫。劃分句子成分:

近十幾年來新中國發(fā)行的各種各樣的郵票又大大地豐富了這個藝術(shù)寶庫。第35頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月名詞動詞形容詞數(shù)詞量詞代詞副詞介詞連詞助詞擬聲詞嘆詞實詞：意義較實在，能獨立充當句子成分；加上一定的語氣語調(diào)，一般可獨立成句。虛詞：不能獨立充當句子成分；除了嘆詞和個別副詞，一般不能獨立成句。第36頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月一、名詞：表示人或事物名稱。人和事物的名稱時間處所方位魯迅老師桌子操場書本

思想情緒昨天下午暑假蘇州南京前、后東邊二、動詞：表示動作、行為、心理活動、存在、變化、消失、判斷等。動作行為存在變化心理活動使令可能意愿判斷來去

進來回去走觀察學習增加消失想念厭惡請 命令能夠愿意是動作趨向第37頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月形容詞長、短、粗、高大……高尚、樂觀、懦弱、硬、軟……迅速、朦朧、遙遠……（表示形狀）（表示性質(zhì)）（表示狀態(tài)）三、形容詞：表示事物的形狀、性質(zhì)、狀態(tài)的詞。第38頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月六、代詞：指代人或事物名稱、動作行為、性質(zhì)狀態(tài)或數(shù)量的詞。代詞我、你、自己……誰、什么、哪、怎樣……這、那、每、各……（人稱代詞）（疑問代詞）（指示代詞）起替代作用第39頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月七、副詞經(jīng)常用在動詞、形容詞前面，表示程度、范圍、時間、否定、語氣、頻率等。表程度很、更、最、過于、稍微時間、頻率已經(jīng)、曾經(jīng)、將要、漸漸、往往、一直、一再表范圍都、總、統(tǒng)統(tǒng)、僅僅、只表重復(fù)連續(xù)、又、再、也、還表語氣幸虧、居然、只好、難道表肯定、否定沒有、不、必、也許表處所處處、到處、四處情態(tài)、方式親自、忽然、悄悄、單獨第40頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月數(shù)詞表示確數(shù)：三分之二、七百、一倍……表示概數(shù)：成千上萬、若干、少許……表示序數(shù)：初一、第八……四、數(shù)詞：表示事物數(shù)目的詞。如"一、二、兩、三、七、十、百、千、萬、億、半"。量詞物量詞（數(shù)詞+物量詞+名詞）一把鉛筆動量詞（動詞+數(shù)詞+動量詞）講了三小時五、量詞：表示事物或動作單位的詞。漢語的量詞分為物量詞和動量詞。第41頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月八、介詞經(jīng)常用在名詞、代詞或名詞短語前面，組成介賓短語，起修飾和補充說明的作用。

時間、處所、方向：自從、從、自、往、朝、向、到、在原因、目的：由于、因為、為了關(guān)涉對象：對、對于、關(guān)于、連、同、和、與比較：比、同、跟、和、與施事、受事：被、讓、把第42頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月注意九、助詞的、地、得著、了、過們、所、似的（結(jié)構(gòu)助詞）（動態(tài)助詞）（其他助詞）附著在詞、短語的后面，表示一定的附加意義語氣助詞嗎、呢的、了啊、吧、呀（疑問語氣）（陳述語氣）（祈使或感嘆語氣）（附著在詞語、句子的末尾，表示語氣）第43頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月十一、擬聲詞：指模擬人或事物聲音的詞沙沙、嘩嘩、乒乒乓乓、哇哇……和、同、或、以及、并、不但、而且、雖然、但是、既然、盡管、于是、況且、因為、所以十、連詞：起連接作用，常用來連接詞、短語和句子。十二、嘆詞：表示某種情感或呼喚應(yīng)答的聲音?！飮@詞一般不與其他詞組合，可獨立成句。喂、喲、嗨、哼、哦、哎呀……第44頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月主語+謂語+賓語是陳述對象。是對主語動作或狀態(tài)的陳述或說明。是動作行為涉及的對象。例：陳凱完成任務(wù)。喜馬拉雅山非常高。徐敏紅是老師。第45頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月

一、主語、謂語1、主語

多表示人或事物。作為被陳述的對象，在句首能回答“誰”或者“什么”等問題。例如：（1）今天晚上

‖特別冷。主語（偏正短語）謂語（2）[明天這個時候]，我們‖就可以走出戈壁灘了。狀語（時間）主語（代詞）謂語以動作、性狀或事情做陳述的對象的主語句。例如：（1）

笑‖是具有多重意義的語言。主語（動詞）謂語（2）公正廉潔‖是公職人員行為的準則。主語（形容詞聯(lián)合短語）謂語今天晚上特別冷。明天這個時候，我們就可以走出戈壁灘了。笑是具有多重意義的語言。公正廉潔是公職人員行為的準則。第46頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月①名詞作主語現(xiàn)在是北京時間七點整。花園的東南角矗立著一尊雕塑。②代詞作主語她覺得大家的意見有可取之處。這是科研工作者潛心研究的結(jié)果。③動作作主語調(diào)查已經(jīng)結(jié)束了。

笑比哭好。

④形容詞作主語優(yōu)雅是一種風度。虛心使人進步。

⑤數(shù)詞作主語

八是四的兩倍。十五是陽歷的九號。

⑥短語作主語抗擊非典是一項長期而艱巨的任務(wù)。（動賓短語）

第47頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月2、謂語是對主語的敘述、描寫或判斷，能回答主語“怎么樣”或“是什么”等問題。（1）動詞性詞語經(jīng)常做謂語。例如：他‖[只]答應(yīng)了<一聲>。主語謂語（狀語+動詞+補語）南海一中‖留下<過>(許多人的)夢。主語謂語（動詞+補語+定語+賓語）我‖[最近]去<了><一趟>北京。主語謂語（狀+動+補+賓）他只答應(yīng)了一聲。南海一中留下過許多人的夢。我最近去了一趟北京。第48頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月（2）形容詞性詞語也經(jīng)常做謂語。例如：太陽‖熱烘烘的。主語謂語（形容詞+的）人參這種植物,‖嬌嫩<極了>。主語謂語（形容詞+補語）說話‖[要]簡潔<些>。主語謂語（狀語+形容詞+補語）（3）主謂短語做謂語。例如：太陽熱烘烘的。人參這種植物,嬌嫩極了。說話要簡潔些。第49頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月這件事‖大家都贊成。

主語謂語（主謂短語）任何困難‖她都能克服。

主語謂語（主謂短語）大家的事情‖大家辦。主語謂語（主謂短語）（4）名詞性詞語做謂語。這種情況很少見，有一定的條件限制?？蓞⒖嘉难晕闹械呐袛嗑洹＠纾呼斞浮憬B興人。主語謂語（名詞短語）明天‖教師節(jié)。

主語謂語（名詞）這件事大家都贊成。任何困難她都能克服。大家的事情大家辦。魯迅浙江紹興人。明天教師節(jié)。第50頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月二、賓語：表示動作發(fā)生的對象。

（1）名詞性賓語。例如：我給你們倆十朵玫瑰花，給你紫紅的，給她粉紅的。

（2）謂詞性賓語。例如：最有效的防御手段是進攻。（動詞作賓語）誰說女子不如男？（主謂短語作賓語）早上一起床，大家發(fā)現(xiàn)風停了，浪也靜了。（復(fù)句形式作賓語）我給你們倆十朵玫瑰花，給你紫紅的，給她粉紅的。最有效的防御手段是進攻。誰說女子不如男？早上一起床，大家發(fā)現(xiàn)風停了，浪也靜了。第51頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月三、定語、狀語、補語1、定語：一般是形容詞充當，修飾主語和賓語。

(彎彎曲曲)的小河(風平浪靜)的港灣(曉風殘月中)的長城(野生)動物。

(古城大理)的湖光山色。定語和中心語的組合，有的必須加“的”，有的不能加“的”，有的可加可不加。單音節(jié)形容詞作定語，通常不加“的”：(紅)花、(綠)葉、(新)學校、(好)主意等。

第52頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月3、補語：是動詞、形容詞后面的補充成分。補語都放在中心語后頭，除了趨向動詞、數(shù)量詞、介賓結(jié)構(gòu)和一部分形容詞可以直接作補語外，各種關(guān)系的詞組也常作補語。（1）結(jié)果補語：表示動作、行為產(chǎn)生的結(jié)果，與中心語有因果關(guān)系，補語常用的是形容詞，少數(shù)用動詞。例如：這個字寫〈錯〉了。她哭〈紅〉了眼。上課前十分鐘你得叫〈醒〉我。（2）程度補語：程度補語很少，限于用“極、很”和虛義的“透、慌、死、壞”等，表示達到極點或很高的程度，也可以用量詞短語“一些、一點”表示很輕的程度。謂語中心語多是形容詞。例如：心里痛快〈極〉了。這幾天真是煩〈透〉了。這家伙討厭〈死〉了。比上次要好〈一點〉。第53頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月（3）狀態(tài)補語：表示由于動作、性狀而呈現(xiàn)出來的狀態(tài)。中心語和補語中間都有助詞“得”。例如：有的同學對許多問題想得〈太簡單，太淺〉。講的人講得〈眉飛色舞〉，聽的人聽得〈津津有味〉。他高興得〈眼淚都流出來了〉。（4）趨向補語：表示動作的方向或事物隨動作而活動的方向，用趨向動詞充當。例如：遠處傳〈來〉了他的笑聲。所有的同學都堅持〈下來〉了。人絕不能輕易把生命交〈出去〉。第54頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月順口溜：主謂賓，定狀補主要成分主謂賓修飾成分定狀補定語必在主賓前謂前為狀謂后補“的”定“地”狀“得”后補牢牢記住別忘記！第55頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月

主語==//

謂語—

賓語～～

定語（的)（）狀語地[]補語<得>

<>句子成分第56頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月請看下列句子：1、車間//[已經(jīng)]完成了(全年)的任務(wù)。2、(薄薄)的輕霧//浮起<在池塘里>。3、喬家//[忽而]遭了(一場很大)的變故。4、我//[已經(jīng)]讀<過><兩遍>了。5、天氣//[比屋子里]冷得<多>了。6、(綠色開花)的植物//有(龐大)的根系。第57頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月

四、句子的主干

所有單句，不論它的結(jié)構(gòu)多么復(fù)雜，如果把它逐層壓縮，就會越來越簡單，最后剩下的那個成分就是句子的主干。換句話說，“主干”就是把句子中所有的定語、狀語、補語都剔除掉，只剩下主語、謂語和賓語。第58頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月

1.［近十幾年來］(新中國)(發(fā)行)的(各種各樣)的郵票//［又］［大大］地豐富了(這個)(藝術(shù))寶庫。主干：郵票//

----豐富了-----藝術(shù)寶庫。請找出主干:

1.近十幾年來新中國發(fā)行的各種各樣的郵票又大大地豐富了這個藝術(shù)寶庫。長句變短句短句變長句第59頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月找句子主干應(yīng)注意：第一，找主干的方法主要適用于長句。第二，找主干也要留下一些必不可少的詞語。第三，找主干時遇到否定詞要把否定詞一起摘出來。第60頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月請找出主干:1、我應(yīng)該感謝這些我不知道姓名的人家的燈光。2、日華和月華大多出現(xiàn)在高積云的邊緣。3、天空被暗灰色的云塊密密層層地布滿了。我—［應(yīng)該］感謝—燈光。日華和月華——出現(xiàn)。天空——布滿了。第61頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月答案：蟹——生存。他們—［沒有］注意—關(guān)系。5、那時候，他們根本沒有注意人與人之間的錯綜復(fù)雜的階級關(guān)系。4、那些模樣最像武士臉形的蟹就得天獨厚地生存下來。