南方新課堂高考語文總復習第二部分專題十三默寫常見的名句名篇課件新人教

第二部分古代詩文閱讀綜述一、古代詩文閱讀高考考點知識圖解(一)默寫常見的名句名篇(二)文言文閱讀(三)古代詩歌鑒賞二、文言文閱讀粵考規(guī)律及備考指導(一)粵考規(guī)律總結(jié)自2004年廣東省自主命題以來，對文言文閱讀的考查趨于穩(wěn)定，“大同”中存“小異”。1．選擇“淺易”的古文語段

所謂“淺易”，主要特征是：①從表達方式上來說，以敘述為主，偶或有一點議論——或者是作者直接發(fā)議論，或者是借人物之口發(fā)議論；②從運用的詞語來說，主要是常見的文言實詞和常見的文言虛詞，較少涉及非常見的實詞和虛詞；③從句式上來說，主要是文言文中常見的判斷句、被動句、省略句、倒裝句等，極少出現(xiàn)非常見的文言句式；④從內(nèi)容上來說，與作者寫作的社會歷史文化背景沒有更多的聯(lián)系，較少涉及古代的名物典章制度。如2008年廣東卷文言文節(jié)選自唐朝房玄齡修纂的《晉書·卷五十八·列傳第二十八·周訪傳》中的有關(guān)內(nèi)容，屬較為淺易的文言文。周訪是《晉書》成功刻畫的一個人物，原文篇幅較長，約1900字，不符合考試中文言文閱讀材料的要求。根據(jù)命題的需要，刪減連綴為573字的文段，既概述了周訪的生平，又通過最能體現(xiàn)周訪個性及功績的材料，讓人對周訪留下深刻的印象。從閱讀角度來看，由于采用了刪節(jié)與加注等方法，文中已經(jīng)沒有生僻難解的詞語，也沒有復雜的名物典章制度方面的專門術(shù)語，降低了閱讀的難度。從整體風格上看，這是一篇淺易的文言文，大體適合高中畢業(yè)生的文言文閱讀水平。經(jīng)刪改后的《周訪傳》是一篇典型的人物傳記類散文，這種文本材料在歷年高考中比較常見，也是各校在高三備考中大量訓練過的，與教學實際相符，學生不會感到陌生。

從選文的來源來看，二十四史占據(jù)了半壁江山。2003年至

從選文的體裁來看，以人物傳記為主，所選人物大多為有聲名的文臣武將，多為正面形象，選文主要圍繞該人物展開敘述，敘述其生平簡歷和突出事跡，思想性較強，一般突出人物敬業(yè)奉公的品行和卓異的才能。2011年廣東高考文言文選段分別來源于《舊唐書》《孔子家語》《后漢書》《杜環(huán)小傳》《聊齋志異》《晉書》《宋史》《后鑒錄》《清代名人軼事·將略篇》。從全國高考題來看，我們發(fā)現(xiàn)，繼《史記》《后漢書》之后，《晉書》《新唐書》《宋史》《元史》《明史》逐漸為命題專家所看好。2．設題注重與課本知識的聯(lián)系

歷年高考文言文考查，其知識點總與教材內(nèi)篇目有關(guān)聯(lián)。如2006年廣東卷實詞判斷題C項：“譚謝不納，母大困?！逼渲械摹爸x”就與《孔雀東南飛》中的“阿母謝媒人”中的“謝”意思一樣。翻譯題第1小題“今安慶守譚敬先，非允恭友乎？盍往依之？”中關(guān)鍵詞語“盍”的意思，就與課文《齊桓晉文之事》中的“則盍反其本矣”的“盍”一樣。固定句式“非……乎”就在《赤壁賦》的“此非孟德之困于周郎者乎”一句中出現(xiàn)過。2007年廣東卷翻譯題第1小題“但以濃墨灑作巨點，淋漓滿紙。郭異之，持以白王”一句里，關(guān)鍵詞“但”與《孔雀東南飛》中的“卿但暫還家，吾今且報府”中的“但”意思一樣，“異”的用法在《桃花源記》的“漁人甚異之”一句中出現(xiàn)過。

毫無疑問，文言文閱讀材料(含選項中的材料)與課本知識相關(guān)聯(lián)，不僅可以促進學生形成運用課本知識的遷移意識，而且有助于引導學生有意識地積累課內(nèi)知識，重視平時文言文的學習。一方面，注重積累文言實詞、虛詞、句式和詞類活用現(xiàn)象等知識；另一方面，更要注重古代文化常識的積累，例如民俗禮儀、音樂建筑、文人逸事等。

另外，從考試內(nèi)容看，文言文閱讀考查“文”“言”并重。這里的“言”即文言知識，如實詞、虛詞的理解，古今詞義辨析等；“文”主要指對文意的理解。從測試能力看，著重考查文言知識的遷移能力和對文意的分析、理解和概括能力。(二)復習方法1．從課內(nèi)到課外《

注重課內(nèi)誦讀，培養(yǎng)語感。高考考查的，無論是實詞詞義、虛詞用法、文句理解，還是特殊句式、篩選信息、分析概括，無一不是源自課內(nèi)；考點設置，幾乎都可以從課本中找到相關(guān)聯(lián)的知識點。因此，復習課本中的文言文篇目是基本立足點。一般來說，課內(nèi)篇目可復習3～4遍，重視積累基本的文言實詞和虛詞。考試大綱》上規(guī)定的120個單音節(jié)文言實詞要依據(jù)課文理解其多個義項。在復習過程中，要對古今同形異義的雙音節(jié)詞進行歸納整理。文言虛詞考查的趨勢是淡化用法的界定而強調(diào)詞義的理解。因此，對《考試大綱》上要求掌握的有關(guān)虛詞的用法和意義要了然于心。

課內(nèi)打基礎，課外練功夫。注重課內(nèi)積累，掌握一定的文言知識是學習文言文的基礎；加強課外閱讀，形成一定的文言語感是學好文言文的保證。課外廣泛閱讀經(jīng)典史籍、散文等，形成文言文閱讀的感性基礎。在閱讀過程中注重思考，時時總結(jié)歸納，比較實虛詞意義用法、詞類活用現(xiàn)象、特殊句式類型等，以此培養(yǎng)對此類文章的語感，形成敏銳的文言語言感知能力。在閱讀時，要注意整體把握，揣摩語言，理清全文脈絡，歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。2．強化語段訓練

有了一定的知識積累、閱讀容量，想要穩(wěn)妥得分，還得進行科學訓練。高考文言文閱讀選材的廣泛性決定了我們進行強化訓練時，不能像以前一樣，僅僅停留在史傳類人物傳記上，而應該精心選擇100篇左右涉及各種題材、體裁、風格的訓練文段，培養(yǎng)文言文綜合解題能力。在訓練過程中，既要繼續(xù)積累一定的文言知識，還要注意分析考試命題的基本特點，掌握一定的解題方法和技巧。(三)閱讀方法

1．閱讀時材料(文段)、題干選項、尾注三者不可偏廢 材料(文段)當然是不可忽視的部分，它是整體把握的重中之重，而考生多忽略的是對選擇題題干選項的分析和對尾注的暗示作用的關(guān)注。選擇題中的題干選項，特別是分析概括型選擇題中的四個選項，它是整體把握文意、解決疑難的拐杖。因為分析概括型選擇題多是要求選出一項不正確的，這意味著其余三項均是正確的，這對于考生來說等于是變相的翻譯和解釋。因此，利用好該題選項中的信息，整體閱讀就會事半功倍，化難為易。尾注，既然加了，肯定有用，甚至是必不可少的。尾注標注的是一些命題者認為超出考綱規(guī)定的、超出中學生閱讀能力范圍的內(nèi)容，如不很好地利用，肯定會對翻譯和文意的理解形成障礙。2．“閱”要有“序”完成文言文閱讀題要運用三步閱讀法：第一步，概覽全文，明白文中的時、地、人、事和作者的看法，讀全試題，但不追究難詞難句。

第二步，排除“死字”，分析關(guān)系，以求理解。所謂“死字”，即不需譯的人名、地名、朝代名、官職名、時間名詞等，要邊讀邊用鉛筆在其下面一一標出，既可防止它干擾“視聽”，又可以之作為轉(zhuǎn)換敘述事件的標志(表時、地的詞)。接著再讀原文，分析“關(guān)系”以加深理解。即分析文中人與人、人與事、事與事之間的關(guān)系，理清孰主、孰善、孰惡。分析事件的原因結(jié)局，分析人物的命運歸宿，從而理解并確立文段的中心思想。這一步仍不要深究難字難句，因為是從宏觀上著眼，它們一般不會影響“分析理解”。第三秩步，斧掃清匹障礙怠，篩更選概泄括，甲準確褲答題售。文賴段中反的加筆點字和粘畫線高的句本子一嗚般都犯是難辭字難茫句，跑它也于正是繳文后動的命敬題依鑼據(jù)，通過細前兩缸遍的期閱讀驗分析權(quán)，不苦少內(nèi)袖容已字經(jīng)“剖理解揚”，架但還密需再承讀第三境遍，癥并對艙照研豬讀題孟中所府設問預題，壟在珍之視“邪第一舟印象循”的駐基礎上衛(wèi)，進玻行分污析印妥證，判以徹陰底解陸決所榴有難話點。凡可呼傅喚“拋記憶號”，重溫勤課本燥中學疾過的嘉類似竄的字品詞的離用法喝和句秒式；劇可借樹助狹吧義語蒙境，瞻前蓄顧后座，疏源通“超文氣竊”；笨可借筍助選膠項，捕進行溝比較筐，驗編證選遞優(yōu)；可借磚助“中注釋京”(有的叉文段圣后附秒有)，解拾決相沃關(guān)文級化常茶識和秒寫作背景億問題使；甚庫至還振可以察大膽猴猜測糕推斷箱。以上準“三弊步法蘿”告強訴我替?zhèn)?，綱閱讀腐不只羞是讀另文，堵還要筆會讀行題。3．“想午”要瓦有“崇據(jù)”文言己語段理、題工目設批置和醋所學評知識暴，是您思考抖的三利大依吩據(jù)。喉對字詞報意義風及用災法的貝辨誤儲求正蛋唯有互從與盞之相納關(guān)的悟語句允、語拼段來伍分析，裙才能絡準確修無誤護，而愧理解碧句意(譯句)判別艙對錯較，要薦以句府中某些關(guān)挎鍵字蕩詞的中是與比非為態(tài)衡量芒標準以。同勤時還罵要善雜于利籃用題精與題亦之間的燙關(guān)聯(lián)些幫助方思考序。4．“析移”要譜有“賊理”文言拼文閱錄讀試勞題所怨選的粗文言蒜語段豆中所淺含的袍“理撒”既藍有情啦境事理許，也女有邏犬輯事鈔理。細在文概言文固試題謝的解逗答過詞程中爬，無春論是夢判斷字穗詞的摔意義析和用覽法，銅還是誤判斷棍句意仆、表瞎述是鋼與非汗，都僚應分脅析文中串語境革本身迅形成妥的關(guān)潮系之駱理和冊較為辰普通世的人承之常稻情、障事之堅常理。5．“選損”要鑄講“翼系”文言肆文閱老讀試逝題的長語段大及每妻道選咬擇題括是相像對獨會立完吸整的竭，其中蛋“題農(nóng)”與斜“文蠢”，堪“題蹈”與愿“題唐”之澇間表已現(xiàn)出多喂種相經(jīng)互聯(lián)系的洲特點篇，這孟就需塵要在惰對備宣選項診進行鏡篩選上并作箏出選擇擇的飼時候脈，始終瞧注意個發(fā)現(xiàn)裂、關(guān)拆照、謊利用棄這些狐聯(lián)系晶點。專題煤十三曉默黎寫常柱見的春名句喊名篇考綱渣闡釋考綱內(nèi)容默寫常見的名句名篇。能力層級：A級(識記)。考綱闡釋

“默寫常見的名句名篇”是指對中國古代優(yōu)秀詩文作品及其重要語句進行考查，旨在引導學生重視誦讀，培養(yǎng)語感，接受熏陶，提高語文素質(zhì)。所謂“常見的”，一是知名度高，二是常被引用。所謂“名句”，是指在內(nèi)容方面，或揭示人生的哲理，或反映生活的真諦，或描摹人物的情貌，或表現(xiàn)事物的真相，或抒寫愛國情懷、崇高理想、堅強意志、博大胸懷，具有思想性、哲理性、藝術(shù)性，語言簡練，含義深刻；在表現(xiàn)手法方面，構(gòu)思精巧，想象、聯(lián)想豐富，角度新穎，手法獨特；千百年來一直為人們所喜愛而且常讀常新，具有永恒的思想價值和藝術(shù)魅力。具體內(nèi)容包括格言(含有勸誡意義的語句)、名言警句(語言精練、內(nèi)容豐富的語句)和名篇中的主旨句等。所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目?？键c分布《考試說明》中規(guī)定的古詩文背誦篇目：11篇文言文和22首詩詞曲?；涱}木精講1．(2位01益2年廣東卷)補寫造出下以列名輪句名召篇中的廉空缺續(xù)部分未。(任選3題，憂多選鳳只按斑前3題計貧分)(1業(yè))學而買時習抱之，鳳不亦諸說乎拳？__樣__載__煎__翁__密__闖__牌__，不飾亦樂乎？__愉__皇__羊__盞__內(nèi)__肺__載__，不蒜亦君餡子乎將？”(《論語》)(2耳)_杯__發(fā)__期__若__湖__順__殿__賀__惰__江_，__嘆__蕩__某__弱__殊__飽__嘗__廟__男__，聞鈴道有先么后，圓術(shù)業(yè)分有專東攻，盈如是肌而已曠。(韓愈《師說》)(3形)安蜘得冷廣智廈左千料萬絮間賺，__丟__馳__蹈__城__剃__陡__英__壘__穴__，__始__孫__棟__延__熄__愉__這__姿__表__！(杜甫《茅屋葉為秋兵風所欄破歌》)(4綿)家貧寒，__效__適__部__榴__裁__禽__緩__，__州__絡__福__儉__嗎__胡__朗__，手悅自筆錄，宅計日囑以還青。(宋濂《送東瞧陽馬生序》)【名師歇剖析】本題蝴考查種考生映對常謹見的給名句廊名篇隊的識朋記能視力。與往寒年古烘詩古稱文內(nèi)搜容各叢半、娛初高避中教射材內(nèi)膠容各扁半不萄同，20墊12年調(diào)整摘為“三句鐵古文饑，一奶句古傻詩”勇，“叔三句惱初中剪，一孕句高濤中”；除第特四句疾外，菜其余陽句子皇仍然千是考渠生們辟應該蛛較為身熟悉死的?！緟⒖忌哟鸢浮?1骨)有朋粱自遠捆方來庭人斷不知圍而不示慍(2藝)是故踢弟子形不必娛不如遣師師不那必賢助于弟張子(3聰)大庇央天下民寒士極俱歡侵顏風雨壓不動拌安如自山(4份)無從僅致書識以觀富每假燈借于柜藏書許之家2．(2埋01他1年廣東卷)補寫夏出下雹列名救句名風篇中的嫩空缺膚部分此。(任選3題，養(yǎng)多選住只按裹前3題計獎分)(1銜)曾堡子蘿曰演：苗“鋼吾希日懂三疫省什吾柏身先：__襯__蛙__萍__悶__炎__搜__派__？__盼__亦__杏__血__鎖__撲__院__？傳笛不習危乎？往”(《論語》)(2團)我聞股琵琶鑄已嘆淡息，左又聞度此語忙重唧好唧。__劍__雖__與__努__灘__杠__讀__，__賣__帖__妨__而__頸__膏__乖__！(白居僵易《琵琶驕行》)(3墻)秦蛾人龜不六暇秀自老哀粱，上而松后成人鍬哀昨之選；__興__登__國__擺__咸__固__，__鳳__奶__旗__渴__袋__德__明__。(杜牧《阿房助宮賦》)(4程)_達__蹄__書__喂__東__橫__曠__山_，__弟__振__重__薪__差__饅__練__。小誘園香賠徑獨這徘徊。(晏殊《浣溪君沙》)【名師月剖析】本題慶考查神考生漠對常腔見的杠名句仙名篇碌的識安記能職力，難度縫不大兆，不網(wǎng)少考法生能書得滿且分。汗注意“涯”和“奈”字碰的寫付法，注意(1灑)句和(3優(yōu))句的挑句式肉。不專要多拐字、歇漏字雪。【參考燥答案】(1童)為人午謀而哄不忠線乎當與習朋友冤交而恰不信水乎(2舒)同是始天涯威淪落串人旁相逢給何必嬸曾相咱識(3坑)后人繩哀之果而不借鑒之筑亦悄使后兔人而惑復哀矛后人歲也(4歷)無可轟奈何極花落績?nèi)グ蛩圃鴯u相識含燕歸港來3．(2鉆01捎0年廣東卷)補寫奮出下北列名積句名消篇中的稼空缺春部分良。(任選3題，精多選否只按扣前3題計塞分)(1通)呼鉆爾綿而仙與壺之欄，好行吸道酒之幣人闖弗下受貍；__脂__雅__搬__鉗__窗__邪__，__殘__惕__切__血__適__橡__。(《孟子·告子吵上》)(2在)無邊牢落木出蕭蕭尾下，幅不盡稅長江后滾滾束來。__著__傷__詞__樹__棚__尾__騰__，__織__某__寇__遠__條__頓__珠__。(杜甫《登高》)(3落)_僵__找__徐__處__顧__喇__喇__裹_，__駁__虧__情__地__襯__確__狡__。羌秤管悠茄悠霜遇滿地。(范仲淹《漁家逆傲》)(4班)哀吾息生之獲須臾鏡，羨其長江洋之無羨窮。__切__開__藏__寧__方__斤__咬__，__脾__喘__崖__兵__逝__純__總__許__。(蘇軾《赤壁敲賦》)【名師愉剖析】本題賊嚴格別遵守失了《考試仆說明》“默寫擔常見口的名句攏名篇”的要晌求，光每小檢題中結(jié)所選震的作品都種是歷政史上頃赫赫盾有名的文哭學名效家的累經(jīng)典惜名篇驅(qū)，難即度也篇不大舌?！緟⒖純A答案】(1寫)蹴爾歸而與鴨之奇乞囑人不嬌屑也(2吉)萬里萌悲秋屆常作盼客抽百蠟年多仿病獨迎登臺(3報)濁酒稠一杯家奇萬里襖燕然伙未勒聞歸無拔計(4恢)挾飛值仙以醒遨游勁抱明吧月而增長終粵考懸規(guī)律自廣儲東自沒主命紗題以易來，訂名句咳名篇震的默慢寫是扒一個號比較顫穩(wěn)定憲的考點拆，一塌般采迫用M選N的形煮式，奇考查鍬內(nèi)容瞞經(jīng)典迅化。20皺07年至20讓12年都乎采用4小題傻中任恭選3小題(6句)的形據(jù)式，偶考查凝范圍蝦均在《考試棒說明》規(guī)定瞎的篇研目之爹內(nèi)，廁且均徹為直接型來默寫唉題，五難度較低忠。考點眉透析廣東袋省近世年來倡只考叛查較矩容易仗的直產(chǎn)接型禍默寫怕，且符考查志篇目莊均在《考試商說明》規(guī)定霜的考僻查范礦圍內(nèi)渠，因謹此，草只要概扎實憤掌握《考試說畢明》中規(guī)曲定的距古詩醋文背便誦篇俘目(詳細撞內(nèi)容底見配釋套資躺料《制勝錦囊》)即可糟。解題罪指津1．突破砍生僻烏難寫這字對于沾文質(zhì)香兼美里的名恩句名亮篇，緞多數(shù)患同學搞能熟愉讀成漲誦，詳?shù)跓艨荚囍匈p卻不枝能得鍛分，坊其中某一個維重要葉原因巨是對玩生僻祥難寫駱字重警視不談夠，以致滑因書釀寫有陽誤而惑丟分附。如?。阂陨纤覂删浯爸?，“簪?！薄皨D眥”蠶就極易寫視錯。輛我們踏在復防習時朵，對生撿僻難殲寫字鼓必須鋒多寫棒幾遍嚼，達新到熟窮能生界巧、聞強化鞋記憶盜的目券的。2．注意悄同音攔異義鋒詞讀音峰相同慎、意侮義相軟近或裁相反紀的詞窮語在委名句唱名篇辰中大束量存巧在，這也昆是命輸題人丈設置任陷阱鏡的熱內(nèi)點。粱復習乖時要眼特別市注意步這些塊同音凍異義詞獎，通在過有滅意識是的分拾析比始較，紹做到利既知萬其音蘋，更怠知其幫義。跟如：以上梅句子柴中，“幽厚”的市意思蜜是“峽隱藏做的、私隱蔽邁的”吐，容厘易由后遞面的路“愁讀”想辛當然軌地寫巡壽成“奧憂”釣，若拒聯(lián)系秧后面凡與它儀對舉憑的“暗余恨”晶，理虜解了攀詞義認，就削不會堅誤寫?zhàn)W了；渡第二魯句中悄“暗細”的僵意思是燦“綠艙柳成艘蔭”臨，易腐誤寫惕為“晝岸”遠。3．注意由同義哥異形品詞意思膠相同戴而字劣形迥圈異的科詞在蜜名句撐名篇秩中也姥是屢亮見不背鮮，拼這類詞灶對考槽生具關(guān)有更滴大的盟迷惑霜性和做誤導頭性，馳是考厲試得座分的“痕盲點”宜之一致，復添習時盆應引句起高鹿度重狹視。偶如：這兩趙句中碌，“長柴”易隱誤寫介成“匠常”鍵，“失岡”取易誤憶寫成“崗涂”。4．借助世語境下記憶對名句句名糖篇不爺應機呆械古謀板地地死記拉硬背邀，而斗要聯(lián)逗系上臂下文繩，在具繞體語胡境中蒸