教師專業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)（3篇）

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上午，我鄉(xiāng)全體老師傾聽了曾麗紅老師關(guān)于“老師專業(yè)化成長(zhǎng)”的報(bào)告，報(bào)內(nèi)容特別詳實(shí)，特別貼近我們老師實(shí)際，為我們老師的成長(zhǎng)指明白方向。曾老師幽默生動(dòng)的語(yǔ)言和興奮人心的事例，喚起了每位老師成長(zhǎng)的迫切愿望。使我受益匪淺，讓我從全新的視覺角度端詳“我”、“老師”這個(gè)職業(yè)，好多以前處于朦朧狀態(tài)的問題迎刃而解，眼前豁然開朗。現(xiàn)結(jié)合自己的實(shí)際反思如下：

“敬業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)”是我最大的收獲。它讓我明白提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊(yùn)，傾情投入教育教學(xué)工作，才能促成自身的專業(yè)成長(zhǎng)。要想在教育教學(xué)工作中有一番杰出的表現(xiàn)，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個(gè)腳印，實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí)，去實(shí)踐，去反思。老師，作為培育人才的人，教學(xué)素養(yǎng)必需要跟上時(shí)代的步伐，必需樹立現(xiàn)代教學(xué)思想，把握淵博的學(xué)問，具有較強(qiáng)的信息素養(yǎng)和學(xué)習(xí)力量。我作為老師，必需不斷學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，才能適應(yīng)教學(xué)要求。必需腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)他人閱歷，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上慢慢成長(zhǎng)起來。

愛，可以給孩子以心靈的暖和，愛，可以讓孩子更自信。我想，我們做為一名老師要喜愛同學(xué)，喜愛自己的事業(yè)；還要有劇烈的創(chuàng)新意識(shí)，不照搬書上的東西，要勇于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異。最關(guān)鍵的是要保持寬容的心境，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有閱歷的同事請(qǐng)教，與同事要相互關(guān)懷、和諧相處。

通過溝通，教會(huì)我作為人師者，在工作中如何追求與奉獻(xiàn)，在生活中如何投入與面對(duì)，如何使自己的觀念不斷地表達(dá)于自己的教學(xué)行為中，也讓我學(xué)會(huì)自省，學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了回過頭來看過去。我情愿做“老師成長(zhǎng)”中的一名成長(zhǎng)老師。我想，不只是我，我們?nèi)：芏嗤露紝⒃谶@次學(xué)習(xí)中漸漸成長(zhǎng)起來。

以前我常忽視這樣或那樣的事情，通過學(xué)習(xí)后，讓我了解到了教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮同學(xué)的主體性。不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐與反思，讓我在教學(xué)過程中日益成長(zhǎng)。我信任只要堅(jiān)持不懈，以良好的心態(tài)對(duì)待成長(zhǎng)中遇到的困難和挫折，不斷求知，擅長(zhǎng)實(shí)踐，主動(dòng)反思，就會(huì)成為一名符合現(xiàn)代教育需要的勝利的老師！

老師專業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)2

今日下午，我有幸參與了關(guān)于青年老師專業(yè)成長(zhǎng)報(bào)告會(huì)。傾聽了濟(jì)源一中王老師的精彩報(bào)告，開拓了我們的視野，也解決了我專業(yè)進(jìn)展成長(zhǎng)中的一些問題，令人深省，讓我受益匪淺，有了一些心得體會(huì)。

我想每一位新任老師和我一樣，盼望在短時(shí)間內(nèi)成長(zhǎng)起來，成為學(xué)校的全能老師稱為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)眼中的骨干力氣，成為家長(zhǎng)與社會(huì)認(rèn)可的優(yōu)秀教育者，無論這種成長(zhǎng)的源動(dòng)力和目的是什么，有一點(diǎn)是很明確的，那就是成長(zhǎng)是新老師目前最重要的任務(wù)。

此次報(bào)告會(huì)，王曉琳老師圍繞“今日怎樣做老師”這個(gè)主題，和我們溝通了老師成長(zhǎng)路上的一些問題。

我的感悟之一：要學(xué)會(huì)在不斷的遭受中提升自己。王曉琳老師舉了她在當(dāng)班主任時(shí)遇到的困難，并且是怎樣處理這些問題化壓力為動(dòng)力的。一個(gè)老師成為了優(yōu)秀老師乃至卓越老師，不僅僅需要漫長(zhǎng)歲月中的潛心修煉，也需要一次又一次或大或小的遭受，例如一個(gè)教育或教學(xué)大事一個(gè)共同體，一次演講，一本書等等這種“遭受”既可能導(dǎo)致原有閱歷的突然飛升，也有可能導(dǎo)致原有閱歷的突然逆轉(zhuǎn)。作為一名青年老師，在工作中肯定會(huì)遇到各種各樣的困惑和問題，這時(shí)候要主動(dòng)面對(duì)，查找方法，把這當(dāng)做一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。只有這樣才能不斷積累閱歷，才能真正成長(zhǎng)起來。

感悟之二：打造品牌班級(jí)。能讓孩子們牢記終生的最好的東西就是班級(jí)的魂。這魂就是一種文化，一個(gè)品牌?！吨袊?guó)教育報(bào)》提出了這樣的觀點(diǎn)：一流的班級(jí)管理靠文化，二流的班級(jí)管理靠制度，三流的`班級(jí)管理靠班主任。所以，如何建立班級(jí)文化就成了提升班主任水平的重點(diǎn)了。品牌班級(jí)首先要有必要的物質(zhì)保障，班級(jí)就是班主任任課老師和同學(xué)共同制造的作品，從教室的布置到班名、班歌、班旗等都應(yīng)表達(dá)獨(dú)特的班級(jí)特色。其次，班級(jí)要有精神分散和文化鑄造。假如沒有在同學(xué)心里形成班級(jí)文化那么做再多的，也只是外在，只有班級(jí)精神和文化才能把分散一個(gè)班集體。

我會(huì)用良好的心態(tài)對(duì)待教學(xué)中的困難和挫折，擅長(zhǎng)實(shí)踐，不斷反思。對(duì)生命的教育是一項(xiàng)極為重要的工作，也是一件非常歡樂的事情。初為人師，我正漸漸體驗(yàn)其中的樂趣，園丁之路剛剛開頭，祝福自己能不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步。

老師專業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)3

我校組織的老師專業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)，大家聽得仔細(xì)。以下是我的一點(diǎn)心得體會(huì)。

一個(gè)老師要從事科學(xué)討論，首先必需具備肯定的教育科學(xué)理論學(xué)問，了解教育動(dòng)態(tài)，把握一些新的教育理念。在提倡終身學(xué)習(xí)的今日，老師更應(yīng)強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)。老師要樹立崇高的教育抱負(fù)和信念，具有高度的責(zé)任心和使命感，喚醒自主學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)意愿，克服等待和依靠的惰性的想法與習(xí)性，在日常教育教學(xué)的同時(shí)，根據(jù)自身專業(yè)進(jìn)展的獨(dú)特需求，自主選擇，自主學(xué)習(xí)，自主研修，促進(jìn)專業(yè)的自我進(jìn)展和成長(zhǎng)，持續(xù)提高自身的教科研水平。

首先，給自己制定出學(xué)習(xí)打算，每周學(xué)習(xí)一篇教育理論文章，每學(xué)期讀一本教育專著，并作學(xué)習(xí)筆記；多看現(xiàn)成的教育報(bào)刊雜志，準(zhǔn)時(shí)把握學(xué)校教育科研的新動(dòng)向、新思路和熱門話題，多了解各種特地性的科研信息，為日后進(jìn)行科研選題積累資料。在學(xué)習(xí)時(shí)要留意方法，以新課程對(duì)老師的要求作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)自己的教育教學(xué)理念、教育教學(xué)水平、教育教學(xué)力量等進(jìn)行梳理，確定問題，形成學(xué)習(xí)專題，以解決問題為目標(biāo)循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)、實(shí)踐；同時(shí)，用適當(dāng)?shù)暮屠斫獾姆绞剑瑢?duì)自己平常的學(xué)習(xí)狀況做積累性的記錄，把這些記錄整理成學(xué)習(xí)文件夾，這樣不僅可以作為自我學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，還能關(guān)心自己熟悉學(xué)習(xí)的實(shí)力、缺點(diǎn)、傾向、習(xí)慣以及下一步的學(xué)習(xí)需求；此外，還可以有意識(shí)地從批判的角度去閱讀，學(xué)會(huì)與書本對(duì)話，養(yǎng)成在書的邊緣空白處寫下評(píng)語(yǔ)、隨感等的閱讀習(xí)慣?！八街?，可以攻玉”，老師在借鑒他人的教育教學(xué)閱歷及理念的同時(shí)，建構(gòu)起自己的理論體系，并以此來端詳教育教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行科學(xué)討論，以優(yōu)化教學(xué)。

“一次充電，永久放電”的時(shí)代已經(jīng)過去，老師應(yīng)當(dāng)成為終身學(xué)習(xí)的楷模，老師的專業(yè)學(xué)問和教育理念只有不斷地更新，老師才能跟上時(shí)代的潮流，成為教育教學(xué)改革的弄潮兒。

就像蘇霍姆林斯基所說“