高中數(shù)學(xué)人教高中必修第四章指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)冪函數(shù)_第1頁
高中數(shù)學(xué)人教高中必修第四章指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)冪函數(shù)_第2頁
高中數(shù)學(xué)人教高中必修第四章指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)冪函數(shù)_第3頁
高中數(shù)學(xué)人教高中必修第四章指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)冪函數(shù)_第4頁
高中數(shù)學(xué)人教高中必修第四章指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)冪函數(shù)_第5頁
已閱讀5頁,還剩22頁未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

問題:(1)如果張紅購買了每千克1元的蔬菜w千克,所支付的錢p是關(guān)于w的函數(shù);

(2)如果正方形的邊長為a,面積為S,這里S是關(guān)于a的函數(shù);(3)如果正方體的邊長為a,正方體的體積為V,這里V是關(guān)于a函數(shù);

(4)如果一個正方形場地的面積為S,這個正方形的邊長為a,這里a是關(guān)于S的函數(shù);

(5)如果某人t秒內(nèi)騎車行駛了1km,他騎車的平均速度是v

,這里v是關(guān)于t的函數(shù).

探究一:冪函數(shù)的概念思考1:上述5個問題中函數(shù)的對應(yīng)關(guān)系分別是什么?思考2:上述5個問題中的函數(shù)有什么共同特征?

5個函數(shù)式的共同特征:

(2)底數(shù)是自變量;(1)指數(shù)是常數(shù);(3)函數(shù)式前的系數(shù)都是1;探究:合作學(xué)習(xí)(4)形式都是,其中是常數(shù).冪函數(shù)定義:

一般地,函數(shù)叫做冪函數(shù),其中是自變量,

是常數(shù).(2)底數(shù)是自變量;(1)指數(shù)是常數(shù);(3)函數(shù)式前的系數(shù)都是1;(4)形式都是,其中是常數(shù)(任意實(shí)數(shù)).強(qiáng)調(diào)四點(diǎn):思考3:冪函數(shù)和指數(shù)函數(shù)的區(qū)別是什么?

式子

名稱

a

xy

指數(shù)函數(shù):y=a

x

冪函數(shù):y=x

a

底數(shù)指數(shù)指數(shù)底數(shù)冪值冪值判斷一個函數(shù)是冪函數(shù)還是指數(shù)函數(shù)切入點(diǎn)看看未知數(shù)x是指數(shù)還是底數(shù)冪函數(shù)指數(shù)函數(shù)練習(xí):在函數(shù)y=

,y=2x2,y=x2+x,y=1中,冪函數(shù)的個數(shù)為(

)A.0B.1C.2D.3y=2x2由于出現(xiàn)系數(shù)2,因此不是冪函數(shù);y=x2+x是兩項和的形式,不是冪函數(shù);y=1和y=x0=1(x≠0),可以看出,常函數(shù)y=1的圖象比冪函數(shù)y=x0的圖象多了一個點(diǎn)(0,1),所以常函數(shù)y=1不是冪函數(shù).B探究二:冪函數(shù)的圖象和性質(zhì)思考1.我們在前面學(xué)習(xí)指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)的性質(zhì)時,用了怎么樣的思路?研究冪函數(shù)的性質(zhì)呢?思考2.畫出函數(shù)(1)y=x(2)y=x2

(3)y=x3(4)(5)y=x-1的圖象.

我們研究指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)時,根據(jù)圖象研究函數(shù)的性質(zhì)。由具體到一般,要考慮函數(shù)的定義域、值域、單調(diào)性、奇偶性。研究冪函數(shù)的性質(zhì)也是如此。x-3-2-1012..941014...x-3-2-1012

x0124

x-3-2-1123公共點(diǎn)

單調(diào)性奇偶性值域定義域y=x-1y=x1/2y=x3y=x2y=x

奇偶奇非奇非偶奇(1,1)(-∞,+∞)(-∞,+∞)(-∞,+∞){x|x≠0}[0,+∞)(-∞,+∞)(-∞,+∞){y|y≠0}[0,+∞)[0,+∞)x∈[0,+∞)時,增x∈(-∞,0]時,減增增增x∈(0,+∞)時,減x∈(-∞,0)時,減思考3:仔細(xì)觀察函數(shù)圖象,你能填寫下面表格的內(nèi)容嗎?(1,1)(0,0)當(dāng)a為奇數(shù)時,冪函數(shù)為奇函數(shù),當(dāng)a為偶數(shù)時,冪函數(shù)為偶函數(shù).4321-1-2-3-4-6-4-2246y=x-1y=x12y=x3y=x2y=x(4,2)(-2,4)(2,4)(-1,1)(-1,-1)(1,1)思考4:從這五個具體的函數(shù)圖象中,你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?X=1冪函數(shù)圖象在第一象限的分布情況:=11.所有的冪函數(shù)在(0,+∞)都有定義,并且函數(shù)圖象都通過點(diǎn)(1,1).2.a>0,則冪函數(shù)的圖象過點(diǎn)(0,0),(1,1)并在[0,+∞)上為增函數(shù).3.

a<0,則冪函數(shù)的圖象過點(diǎn)(1,1),并在(0,+∞)上為減函數(shù),一定不過點(diǎn)(0,0).4.冪函數(shù)的圖象在直線x=1的右側(cè),a越大圖像越在上方,在y軸與直線x=1之間正好相反。=0思考4:從這五個具體的函數(shù)圖象中,你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?解(1)上是增函數(shù),1.1<1.4∴

(4)取中間量,∵函數(shù)上是減函數(shù)

∵函數(shù)上是增函數(shù),

(3)上是增函數(shù),0.5<3∴冪函數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用((

4;

)23505.9

)(.

1

1例3

比較下列各組中值的大小,并說明理由

3110.5.0)10

,)54)(

1.4,1.43(2;41,.1)((2)上是增函數(shù),,且1<1.5<1.7∴比較冪值大小關(guān)鍵是看指數(shù)相同還是底數(shù)相同,若指數(shù)相同利用冪函數(shù)的單調(diào)性;若底數(shù)相同,利用指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性;若底數(shù),指數(shù)都不相同,構(gòu)造中間量。規(guī)律總結(jié)證明任取x1,x2∈[0,+∞),且x1<x2,所以f(x1)<f(x2),4注意:若給出的函數(shù)是有根號的式子,往往采用分子有理化的方式。當(dāng)堂測·查疑缺1.下列函數(shù)中不是冪函數(shù)的是(

)A.y= B.y=x3C.y=2x D.y=x-1C3.已知函數(shù)

是冪函數(shù),并且是偶函數(shù),求m的值。4.比較下列各組中兩個值大小2.已知冪函數(shù)f(x)=xα的圖象經(jīng)過點(diǎn)

,則f(4)的值等于(

)2.已知冪函數(shù)f(x)=xα的圖象經(jīng)過點(diǎn)

,則f(4)的值等于(

)D3.已知函數(shù)

是冪函數(shù),并且是偶函數(shù),求m的值。4.比較下列各組中兩個值大小小結(jié):一、冪函數(shù)的定義形如y=xα的函數(shù)叫冪函數(shù)。以自變量x為底數(shù);指數(shù)為常數(shù);自變量x前的系數(shù)為1;只有一項。二、冪函數(shù)與指數(shù)函數(shù)的區(qū)別:

看未知數(shù)x是指數(shù)還是底數(shù)若x是指數(shù),則它是指數(shù)函數(shù),如y=2x

若x是底數(shù),則它是冪函數(shù),如y=x21.所有冪函數(shù)的圖象都通過點(diǎn)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論