四年級籃球行進間高運球說課稿

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作為一位不辭辛苦的人民老師，通常需要用到說課稿來幫助教學(xué)，說課稿有助于順當而有效地開展教學(xué)活動。那么什么樣的說課稿才是好的呢？以下是我收集整理的四年級籃球行進間高運球說課稿，盼望能夠關(guān)心到大家。

各位評委，老師們：

大家好!今日我說課的內(nèi)容是:行進間高運球，下面我將從指導(dǎo)思想、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教法學(xué)法、教學(xué)過程、效果猜測、場地器材這幾方面進行說課。

一、指導(dǎo)思想

本課以《體育課程標準》為依據(jù)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。在教學(xué)過程中采納同學(xué)自學(xué)、對學(xué)、群學(xué)的模式，由易到難，由淺入深，層層遞進進行教學(xué)。幫助教學(xué)手段具有目的性，能讓同學(xué)把握重點，為了突破難點和關(guān)注每一位同學(xué)的進展，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習愛好，我在嬉戲“智勇大沖關(guān)”中設(shè)計了不同難度的練習內(nèi)容，在培育同學(xué)遵守紀律、吃苦耐勞等意志品質(zhì)的同時，又讓每一位同學(xué)都能體驗勝利帶來的歡樂。

二、教材分析

《行進間高運球》是重慶市中學(xué)校體育課程水平二的教學(xué)內(nèi)容。是籃球技術(shù)中最基本的技術(shù)之一，主要熬煉手腳的協(xié)作，進展速度、靈敏素養(yǎng)和身體協(xié)調(diào)性，是學(xué)好籃球的基礎(chǔ),所以我們必需高度重視。行進間高運球基本方法并不簡單,但要做到嫻熟完成技術(shù)動作，還是比較困難。

三、學(xué)情分析

四年級同學(xué)正處于身體發(fā)育重要階段，朝氣蓬勃，思維活躍，有很強的求知欲和表現(xiàn)欲；對于富有挑戰(zhàn)的、對抗的運動項目甚是喜愛。對籃球運動具有肯定的基礎(chǔ)及了解，對籃球運動的愛好很濃，男生表現(xiàn)更為劇烈；女生相對內(nèi)秀，但對嬉戲還是比較感愛好。

四、教學(xué)目標

依據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合同學(xué)的心理特點和認知水平，我確定本課的教學(xué)目標：

運動參加：通過敏捷的教學(xué)方法和多變的教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)學(xué)練愛好，引導(dǎo)同學(xué)主動參加。

運動技能：通過本課教學(xué)使85%同學(xué)能基本把握行進間高運球的動作要領(lǐng)、其中15%的同學(xué)完成得更標準，速度更快。

身體健康：進展上下肢肌肉力氣，提高身體靈敏素養(yǎng)、協(xié)調(diào)力量和手腕手指敏捷性。

心理健康社會適應(yīng)：通過沖關(guān)獲得勝利的體驗，享受運動帶來的歡樂，培育同學(xué)遵守紀律、吃苦耐勞等意志品質(zhì)。

五、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：拍球的后上方、球的落點掌握在運球手臂的同側(cè)腳的外側(cè)前方。

教學(xué)難點是：運球時手腳的協(xié)調(diào)協(xié)作

六、教法學(xué)法

依據(jù)人體動作技能形成的規(guī)律，結(jié)合同學(xué)的實際狀況，遵循直觀性、自覺性、樂觀性和循序漸進原則，我主要采納啟發(fā)式教學(xué)法，講解示范法，訂正錯誤法，循序漸進法，評價法等教法。

在本課中，讓同學(xué)采納“自主練習法、觀看法、競賽法”等學(xué)習方法。

七、教學(xué)過程

依據(jù)熟悉事物的規(guī)律和人體生理機能變化的規(guī)律將本課分為四部分:收心預(yù)備、激趣熱身、增知長技和身心放松。

（一）、收心預(yù)備:2分鐘。課堂常規(guī)內(nèi)容：隊列整理、溫馨提示鑰匙等尖銳物品放到指定位置、強調(diào)平安等。

（二）、激趣熱身：6分鐘。原地的各種跑和配樂球操。能在較短的時間讓同學(xué)生理機能活動力量從相對較低水平漸漸調(diào)動起來，為人體進入活動狀態(tài)作好生理和心理上的預(yù)備，并預(yù)防和削減運動損傷的發(fā)生，同時也培育同學(xué)學(xué)習愛好，激發(fā)學(xué)習動機。

（三）、增知長技:28分鐘。首先是復(fù)習原地運球，這一支配是為同學(xué)進一步熟識球性，為后面的行進間高運球教學(xué)做鋪墊。其次學(xué)習行進間高運球。通過同學(xué)自主練習，老師引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)技術(shù)動作要領(lǐng)。老師進行完整示范，讓同學(xué)頭腦中初步形成整體動作表象和了解各個技術(shù)環(huán)節(jié)過程。為了解決行進間高運球重、難點，設(shè)計如下：

1、兩人一組自由推球的后上方練習，目的是讓同學(xué)找準拍球的部位。

2、以籃球端線和邊線為參照物，“線內(nèi)拍線外，線外拍線內(nèi)”進行運球練習，目的是讓同學(xué)掌握球的落點。

3、行進間高運球練習。

4、請出不同水平的同學(xué)展現(xiàn)，先讓同學(xué)評價，老師在有針對性的講評和分析。目的是讓同學(xué)對比自己，引起留意，改正錯誤。

5、同學(xué)依據(jù)自己實際狀況，結(jié)合老師評價，自主練習，相互溝通，從而達到更好地把握行進間高運球的動作要領(lǐng)。

6、嬉戲：“智勇大沖關(guān)”。第一關(guān)：原地運球10次，接著行進間直線高運球10米；其次關(guān)：行進間直線高運球12米，最終三次運球的落點必需在指定的'圈內(nèi)；第三關(guān)：行進間直線高運球6米，最終3次運球的落點必需在指定的圈內(nèi)，連續(xù)運球8米最終4次運球的落點必需在指定的圈內(nèi)。同學(xué)依據(jù)自己的水平選擇其中一條沖關(guān)，鞏固、提高同學(xué)行進間高運球技術(shù)，增加同學(xué)速度、靈敏等身體素養(yǎng)。通過老師引導(dǎo)，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，有意識地培育同學(xué)遵守紀律、吃苦耐勞的意志品質(zhì)。

7.課課練：抱球跳10米3組

（四）、身心放松。4分鐘，配音樂進行拉伸放松。在奇妙的音樂聲中，使同學(xué)的生理、心理都得到放松。之后，課堂小結(jié)，指出優(yōu)點和不足之處，達到鼓舞同學(xué)和連續(xù)提高的目的。然后布置器材收回，最終師生道別。

八、效果猜測:

同學(xué)能在老師指導(dǎo)下仔細參加各個練習，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。通過本課教學(xué)，使85%同學(xué)能基本把握行進間高運球的動作要領(lǐng)，其中15%的同學(xué)完成得更標