小學數學-容積和容積單位教學設計學情分析教材分析課后反思

課標分析第三單元部分內容是在學生已經初步認識了一些簡單的立體圖形的基礎上教學的。容積和容積單位這一部分內容，是在學生學習了體積與體積單位之后的知識，為了學生更好的探索實物的體積的測量。重視與實際生活的練習。在概念理解上要結合實物如綠茶，礦泉水等讓學生理解。學習過程中要重視學生自己探索思考的過程，加之老師的適當引導。學情分析五年級的學生就像花朵一樣，朝氣蓬勃，充滿了新奇感，對事物有很強的探索能力。學習這節(jié)課之前對體積與體積單位的掌握已經很是扎實了。因此在學習這部分內容對學生來說是相對簡單的事情。但是也不能忽視我們班個別學生，個別現象。這部分學生上課注意力不集中，但是又十分的活躍，容易造成課堂哄亂的現象，需要對他們投入一部分關注。牽引著學生跟著教師的思路走。容積和容積單位評測練習填一填3升＝（

）毫升2700毫升＝（）升3.5升＝（

）立方分米760毫升＝（

）立方厘米5升＝（）毫升400ml=（）L 3.5L=（）dm30.6L=（）cm31.3dm3=（）ml450cm3=（）L2dm3＝（）ml120ml＝（）dm3一種正方體鐵皮水箱棱長0.8米，這個水箱能裝水多少升？（鐵皮的厚度略去不計）一個西紅柿的體積是多少？觀評課記錄武老師說：當堂課整體環(huán)節(jié)設計合理，學生的積極性高漲，回答問題積極，在課堂上設計魔方等小玩具的比較更能引起學生興趣。對西紅柿體積的測量更是把體積與容積兩部分知識很好的結合在了一起。黃老師：適當的問題引導激發(fā)呵護學生的好奇心探究的興趣和欲望。可以說是一堂成功的新受課。夏老師：在學生活動過程中，老師更好的融入到學生的活動中才能更好的引導學生。張老師：整堂課學生投入，老師的引導到位，讓數學變得有意義，學生輕松的學到知識，但有些學生不能放任不管。教材分析《容積和容積單位》這節(jié)課是人教版小學五年級下冊第三單元《長方體和正方體》中最后一個知識點。這部分內容是在我們已經學習了長方體和正方體的體積的求法以及體積單位及其之間的進率的基礎上學習的內容。因此這部分內容相對容易一些。所以在學習新的內容之前需要加入適量的復習體積單位的相關知識，以加深學生的印象。這節(jié)課的主要內容主要有兩部分，一、要學生掌握什么是溶積，什么樣的物體有溶積；二、容積單位間的進率，容積單位與體積單位之間的換算關系。借助相當部分的練習可以鞏固這一部分的學習。另外，教材安排了一個測量一個西紅柿的體積的例題，在運用所學知識之外增加學生的學習的趣味性，吸引學生的學習興趣。容積和容積單位教學目標知識目標：知道容積的意義。能力目標：掌握容積單位升和毫升的進率，及它們與體積單位立方分米、立方厘米之間的關系。情感目標：會計算物體的容積。教學重點：容積與體積的關系。三、教學難點：容積與體積的關系。四、教學過程：（一）復習導入：1、師：同學們上節(jié)課我們學習了體積的求法以及常用體積單位及其之間的進率。這節(jié)課我們要學習一部分新的內容，但這之前老師要檢查一下同學們對學過知識的掌握情況。同學們，你們準備好接受老師的檢查了嗎？生：準備好了。2、請同學們看屏幕上的題目，快速的給出答案。填空：1、6000立方厘米＝（）立方分米2.4立方米＝（）立方分米6056立方厘米＝（）立方分米2、計量表面積要用（）單位，計量長度要用（）單位，計量體積要用（）單位。（二）合作探究，講授新課：1、同學們，老師這里有兩個杯子(大屏幕顯示圖片)，這兩個容器哪個裝的水多呢？2、請你設計一個方案解決這個問題（小組合作）3、結論：兩個杯子裝的水不一樣，說明這兩個杯子所能容納的物體的體積不一樣，我們就把容器所容納物體的體積，叫做容器的容積。4、這就是我們今天要學習的內容：容積和容積單位（教師板書課題）（三）學習容積和容積單位1、多媒體出示圖片：看屏幕上的兩個物體，同學們認識嗎？生：認識，是魔方和木盒師：對。那我們仔細觀察一下這兩個物體誰的體積大呢？（木盒的體積大）那這兩個物體都有容積嗎？為什么？生：木盒容積，因為只有容器才有容積。師：對這也是需要同學們記住的一點哦，只有容器才有容積！計量液體的體積，如水、油等，常用的容積單位有升和毫升，也可以寫成L和ml.(教師板書容積單位)1L=1000ml容積單位和我們上節(jié)課學習的體積單位也是有聯系的哦，下面我們看一看他們之間的關心吧。1L=1dm31ml=1cm32、下面我們對剛學到的知識練一練吧!(1)4L=_____ml4800ml=______L(2)2.4L=_____ml500ml=_______L3、長方體或正方體容器的容積的計算方法，跟體積的計算方法是相同的。但是要從容器的里面量出長、寬、高。例如:一種小汽車上的油箱里面長是5dm,寬是4dm,高是2dm.這個油箱能裝汽油多少升？生：學生解題。教師展示題目的兩種解題方法：法一、5×4×2=40（dm3）40dm3=40L答：這個油箱可以裝汽油40L。法二、5×4×2=40（dm3）=40（L）答：這個油箱可以裝汽油40L。（四）鞏固練習填一填3升＝（

）毫升2700毫升＝（）升3.5升＝（

）立方分米760毫升＝（

）立方厘米5升＝（）毫升400ml=（）L3.5L=（）dm30.6L=（）cm31.3dm3=（）ml450cm3=（）L2dm3＝（）ml120ml＝（）dm3（五）課堂練習4、2.5L=()ml600ml=()L3.25L=()ml450ml=()L判斷（1）冰箱的容積就是冰箱的體積（）（2）一個薄塑料長方體（厚度不計），它的體積就是容積。（）(3)一個油桶能裝多少升油，就是求它的容積。（）8、一種正方體鐵皮水箱棱長0.8米，這個水箱能裝水多少升？（鐵皮的厚度略去不計）五、課堂小結這節(jié)課我們學習了什么？你們學會了嗎？六、作業(yè)：完成課本41頁第6、7題。效果分析一堂課下來學生很好的理解了什么是容積。知道了計量容積的單位。通過練習初步掌握了容積單位與體積單位之間的互化。整堂課氣氛熱烈，學生反應積極，學習興趣濃厚，能很好的完成出示的例題、習題。這節(jié)課學生輕松的完成了學習任務，是一堂成功的新受課。教后反思

這節(jié)課本身內容很少