小班畫蝸牛教案

第第頁(yè)小班畫蝸牛教案

小班畫蝸牛教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽地用蠟染的方法表現(xiàn)蝸牛賽跑的情景。

2、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)和勝利的樂趣。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的'范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

5、喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

每人一張白紙、綠色預(yù)料、白色油畫棒、范例。

活動(dòng)過程：

1、徑直引出課題

小伙伴，今日老師帶來了一幅畫，看看，畫的是什么?

2、出示范例(課前用油畫棒畫好畫面)

呀!怎么看不清晰，想想用什么方法可以看得清晰些?對(duì)，用蠟染的方法。

3、操作演示并講解

畫筆在預(yù)料中蘸些，然后在旁邊刮一刮。在紙上從上到下漸漸得一層一層涂下來。

4、幼兒作業(yè)

動(dòng)手畫蝸牛賽跑時(shí)的各種情景。

5、巡回指導(dǎo)

提示幼兒要大膽用力，涂色時(shí)預(yù)料不要太濕。

6、共享作品

將幼兒的作品放在桌上，供幼兒相互觀看和溝通。

活動(dòng)反思：

在這次活動(dòng)中幼兒對(duì)蠟染有了初步的感受，同時(shí)也體驗(yàn)到了勝利的歡樂，樹立了信心。老師始終以組織者、引導(dǎo)者、合的角色涌現(xiàn)，留意培育幼兒動(dòng)手操作技能和創(chuàng)作技能的培育，同時(shí)也對(duì)幼兒進(jìn)行了審美教育。

小班畫蝸牛教案2

活動(dòng)目的

1、練習(xí)有掌握的畫線條；

2、激發(fā)幼兒的愛心，鼓舞幼兒不輕易放棄；

3、激發(fā)幼兒感受不同的.藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣；

4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品；

活動(dòng)預(yù)備

1、故事【小蝸牛找家】

2、水彩筆、貼有彩色房子、草地、石頭，樹叢、的畫紙〔每人一張〕

活動(dòng)過程

1、以故事的形式吸引幼兒

師：老師聲情并茂的講故事【小蝸牛找家】〔故事大致內(nèi)容，蝸牛媽媽帶小蝸牛出門玩耍，天黑前趕回家的過程中有一只小蝸牛迷路了，它面前看到的都是樹叢、石頭、小山坡，他很焦急，天快黑了，誰來援助他〕

2、請(qǐng)一名幼兒上前操作嘗試，以了解方法。

幼兒拿筆畫線讓小蝸牛跟著走，要繞過草叢、繞過石頭、前面還有草叢，鼓舞幼兒休息再走，最末繞過許多障礙，究竟在天黑前把小蝸牛送回了家。為幼兒鼓掌以獲得勝利感。

3、大家用手指來空畫〔看看小蝸?；丶伊藳]〕做練習(xí)

4、提出要求

a：線條〔路〕不能斷開，否那么到不了家

b、鼓舞幼兒勇于嘗試，這兒不行再繞哪兒，其過程中練習(xí)手腕轉(zhuǎn)動(dòng)、嫻熟畫線條?？隙ㄒ研∥伵Ｋ突丶?，激發(fā)幼兒愛心不放棄。

5、幼兒動(dòng)手，老師觀測(cè)輔導(dǎo)，對(duì)較好完成的幼兒鼓舞他看看還有那些路可以把小蝸牛送回去，多做練習(xí)。對(duì)于動(dòng)手較差的幼兒老師可鼓舞他走一走、歇一歇，先嘗試走較短的路來練習(xí)。

6、評(píng)價(jià)溝通

幼兒可以相互觀看、評(píng)價(jià)，看看其他小伙伴把小蝸牛送回家了嗎，在其過程中可用手指做練習(xí)繞畫。也可看看誰找到的路最多來鼓舞較好的幼兒。

活動(dòng)延伸

1、將類似的圖紙放于活動(dòng)區(qū)供幼兒練習(xí)，以送其他小動(dòng)物去游樂園或上學(xué)貫穿；

2、在活動(dòng)中發(fā)覺幼兒就拿一支筆作畫不會(huì)換筆的現(xiàn)象，在活動(dòng)區(qū)又增加了幫小動(dòng)物找彩色的路或一條彩虹路，鼓舞幼兒多換色嘗試。

小班畫蝸牛教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)繪畫小蝸牛。

2、培育幼兒動(dòng)手操作的技能，并能依據(jù)所觀測(cè)到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

4、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

5、喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

春天的大背景圖一張，水彩筆、油畫棒、黑板、粉筆。

活動(dòng)過程：

〔一〕、出示大背景圖，老師講解并描述畫面內(nèi)容。

師：春天來了，紅紅的太陽照著大地，暖和的春風(fēng)輕輕地吹著，小燕子逍遙自在地飛著，地上的小草變綠了，五彩繽紛的.花都開了。

〔二〕、老師在大背景圖上范畫〔邊講故事邊畫〕

師：睡了一冬的小蝸牛也想出來觀賞春天的漂亮景色，它從自己的房子里先伸出圓圓的小腦袋，東瞧瞧西看看，然后將身體慢悠悠地爬出來，它坐在那，張著小嘴，一邊呼吸新鮮空氣，一邊觀賞春天漂亮的景色。小蝸牛覺得一個(gè)人太孤獨(dú)了，它想：要是能跟我的好伙伴在一起，那該多好??！我的好伙伴在哪呢？小伙伴，你們情愿幫我找到我的好伙伴嗎？

〔三〕了解蝸牛的形狀特征

師：小蝸牛的伙伴長(zhǎng)得什么樣呢？它和小蝸牛長(zhǎng)得差不多，咱們來看看小蝸牛長(zhǎng)得什么樣？師：它身上背著重重的房子，圓圓的頭，一對(duì)短觸角，一對(duì)長(zhǎng)觸角，一張小嘴，還有彎彎的身體。

提問：小蝸牛的眼睛長(zhǎng)在哪里？身體是什么樣子的？象什么？〔幼兒回答，老師可出示實(shí)物，如沒有實(shí)物，老師在黑板上范畫〕

〔四〕幼兒在大背景圖上繪畫，老師巡回指導(dǎo)。

師：小蝸牛都等急了，咱們快來用畫筆把它的伙伴找出來，這樣它們就能高興奮興地在一起玩了。

〔五〕。結(jié)束：小蝸牛看見這么多的好伙伴，心里特別的興奮，來，咱們和小蝸牛一起玩一個(gè)“找伙伴”的游戲〔聽音樂，做游戲〕

活動(dòng)反思：

孩子