小學(xué)語文人教三年級上冊第五單元搭船的鳥-課件

“一身彩衣多美麗，紅嘴藍翅翠綠的羽。耐心等得時機到，銜來魚兒吞肚里?！边@說的呀就是翠鳥。翠鳥不僅外表漂亮，而且本領(lǐng)高強，令人驚嘆。它捕魚的動作，簡直就像一場精彩的表演。瞧，船頭上的翠鳥又準備入水捕魚啦！

翠鳥主要分布在熱帶地區(qū)，全世界大約有九十多種，大部分以捉魚為生。它們頭大，喙（huì）長而厚實，身長大約十五至十七厘米。它們的腿較小，但也有一些種類例外。尾巴短或中等長度。多種翠鳥都有格調(diào)粗獷的鮮艷色彩，許多種有冠羽。資料鏈接

搭dā我會寫字詞復(fù)習(xí)親qīn父fù沙shā啦lā響xiǎnɡ羽yǔ翠cuì嘴zuǐ悄qiāo吞tūn哦ò捕bǔ左右結(jié)構(gòu)鸚、鵡我會認yīnɡ鸚鵡wǔ1.小木船上的覆蓋物，用來遮蔽日光和風(fēng)雨。（）2.用草或棕毛制成的，披在身上的防雨用具。（）3.使船前進的工具，比槳長而大，安在船尾或船旁，用人搖。（）4.像翡（fěi）翠那樣的綠色。（）A.蓑衣

B.櫓

C.船篷D.翠綠CDA詞語解釋B整體把握

本文題目為“搭船的鳥”，其中“搭”字有何妙處？

“搭”是“乘、坐”的意思?！按睢弊质锅B有了靈性，體現(xiàn)了鳥和人在自然中的和諧，也表明了“我”對鳥的喜愛、對大自然的熱愛。細讀品味

我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。我們坐在船艙里。天下著大雨，雨點打在船篷上，沙啦、沙啦地響。雨打船篷發(fā)出的聲音，說明“我”是一個善于觀察的孩子。

后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么的美麗。這只美麗的小鳥長什么樣子？（請用文中的話來回答）“彩色”是翠鳥給“我”的第一印象，照應(yīng)下文對翠鳥色彩的描寫。

它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。思考：這里運用了什么修辭手法？有什么好處？對比。把翠鳥與大家公認美麗的鸚鵡進行對比，進一步突出翠鳥的美麗。

如果你看見這樣一只小鳥站在船頭，你會產(chǎn)生什么想法？想一想它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？思考：翠鳥站在那里到底做什么呢？

我正想著，它一下子沖進水里……不見了?？墒?，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。

翠鳥捕魚的本領(lǐng)怎么樣？哪些詞能體現(xiàn)翠鳥的動作之快呢？

它站在船頭，一口把小魚吞了下去。抓住了瞬間的動作來描寫，這樣完全口語化的表達，出自孩子的心，出自孩子的口，通俗易懂。

母親告訴我：這是一只翠鳥。哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。通過母親的介紹，“我”知道那只鳥叫“翠鳥”，可見大自然也是我們學(xué)習(xí)知識的途徑之一。第二句話扣住了課題，行文完整。

這只翠鳥多可愛呀！可是現(xiàn)實生活中，翠鳥已經(jīng)成為瀕危物種，急需大家的保護。請大家開動腦筋，想一想應(yīng)該怎么保護它。

張貼宣傳標語，制作公益海報，到各小區(qū)開宣講會，保護翠鳥的生態(tài)環(huán)境不被破壞，等等。拓展延伸總結(jié)全文，感悟中心藍色的翅膀紅色的長嘴沖飛銜吞外形翠綠的羽毛快美動作搭船的鳥思想提升本文以一個孩子的口吻寫了他在大自然中認識翠鳥的過程，字里行間充滿了對大自然的愛。你能不能用手中的畫筆把文中這只可愛的翠鳥畫下來呢？

拓展運用關(guān)于鳥的詩句江碧鳥逾白，山青花欲燃?！厶疲荻鸥Α督^句二首》（其二）蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽?！厶疲萃跫度肴粢吩鲁鲶@山鳥，時鳴春澗中?！厶疲萃蹙S《鳥鳴澗》【教材分析】Let’stalk部分通過Mike和張鵬到Sarah家做客吃水果的語境呈現(xiàn)了核心句型Ilike…/Idon’tlike…這兩個句型結(jié)構(gòu)難度不大，加之學(xué)生在三上第五單元已學(xué)過句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.這兩組句型。因此，在學(xué)習(xí)時可能比較容易接受。

【學(xué)情分析】1.通過一、二年級的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步具備了一定的語言基礎(chǔ)，語音語調(diào)方面有了進步，但語言模仿能力仍需加強。2.本部分把單詞和對話整合教學(xué)，多個句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，學(xué)生已在三年級上冊課本中學(xué)習(xí)過，因此為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做了一個很好的鋪墊，使學(xué)生能夠輕松地掌握新授內(nèi)容Ilike…及Idon’tlike…表示對某物的好惡?！窘虒W(xué)目標】1.知識目標：(1)能夠聽、說、認、讀單詞grapes。(2)能夠聽懂并會說句型Ilike…及Idon’tlike…，并能在日常生活