中職信息技術(shù)與語文學(xué)科融合創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

信息技術(shù)與學(xué)科融合創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)一、本人信息技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀（簡(jiǎn)要說明目前經(jīng)常使用的信息技術(shù)工具和應(yīng)用的水平）能夠熟練制作并使用課件二、教學(xué)對(duì)象與特點(diǎn)中職生文化基礎(chǔ)差，詩歌鑒賞能力較弱，所以，在教學(xué)過程中，注重從詩歌的朗誦入手，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀詩詞，于不斷地反復(fù)誦讀中理清全詞的思路、情感，進(jìn)而感受詩詞宏闊的意境，體會(huì)詩人變革社會(huì)的博大情懷和革命壯志，從而激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴并樹立遠(yuǎn)大理想三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1.從意象的角度了解關(guān)于湘江秋景和少年同學(xué)的描寫。2.品味詩詞，理解景中寓情、情中顯志的特點(diǎn)二、過程與方法：朗讀、品讀、誦讀，體會(huì)詞中意象，把握作者情感三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.通過品味意象，感悟詞中闊達(dá)的意境，領(lǐng)會(huì)詩人的博大胸襟和慷慨豪情。教學(xué)重點(diǎn)：感受宏大的意境，體會(huì)詞人博大的情懷和崇高的革命壯志教學(xué)難點(diǎn)：品味詩詞的語言，鑒賞情景交融的表現(xiàn)手法四、教學(xué)過程與技術(shù)應(yīng)用（針對(duì)教學(xué)過程，對(duì)擬解決的教學(xué)問題設(shè)計(jì)解決方案，配置學(xué)習(xí)資源和數(shù)字化工具，設(shè)計(jì)信息技術(shù)融合點(diǎn)）導(dǎo)入新課將陸游《卜算子.詠梅》與毛澤東《卜算子.詠梅》對(duì)比，體會(huì)對(duì)同一事物的描寫表達(dá)出的情感為什么會(huì)如此不同，引出“歌以詠志”，來看偉人的作品與情懷多媒體展示兩首詩詞背景介紹多媒體展示相關(guān)資料誦讀課文，熟悉內(nèi)容，整體感知電腦播放名家朗讀音頻，并配以相對(duì)應(yīng)的秋景畫面賞析詩詞，領(lǐng)悟感受形象一、上闋導(dǎo)讀思考：上闋主要寫什么？——秋景1、第一個(gè)整句：點(diǎn)明季節(jié)，交代環(huán)境，引出作者，鋪墊下文2、上闋文眼“看”字統(tǒng)領(lǐng)，借景抒情?！翱础钡剑荷?、林、江、舸、鷹、魚：萬類賞析：描繪的景物動(dòng)靜結(jié)合，描寫的方位有山上、江中、天空、水底。看的角度遠(yuǎn)有近，俯仰結(jié)合；數(shù)量多、色彩濃、動(dòng)作勁、競(jìng)爭(zhēng)烈4、通過以上描寫說說作者筆下的秋天給人的感受：生機(jī)盎然、多姿多彩、蓬勃向上。充滿強(qiáng)烈的動(dòng)感、強(qiáng)勁的力度、濃烈的色彩，體現(xiàn)了巍峨博大壯闊之美，表現(xiàn)出了詩人寬廣博大的胸襟。二、下闕導(dǎo)讀1、集體朗讀2、思考：下闕由哪個(gè)字統(tǒng)領(lǐng)？抒發(fā)了作者怎樣的感情？“憶”字統(tǒng)領(lǐng)深沉的思索自然喚起了詩人對(duì)年輕時(shí)革命同志和革命活動(dòng)的思念和追憶，“憶”字統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容，用詩的語言形象地概括了那段往事，表現(xiàn)出革命青年雄姿英發(fā)的風(fēng)貌和氣概?！皪槑V歲月”概括了作者和他的革命戰(zhàn)友們聚會(huì)、游覽、戰(zhàn)斗所度過的不平凡而有意義的歲月?！皵y”“侶”“同學(xué)”表明人物關(guān)系親密團(tuán)結(jié)“崢嶸”“稠”表明時(shí)代特點(diǎn)“恰”統(tǒng)領(lǐng)七句，形象概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概?！暗街辛鲹羲?，浪遏飛舟”描述的是一幅奮勇前進(jìn)，劈波斬浪的宏偉畫面，詩人和戰(zhàn)當(dāng)年在湘江游泳，大家昂揚(yáng)激越，激起的浪花擋住了行駛的大船，令人聯(lián)想到“中流砥柱”預(yù)示著這些年輕人必將掀起革命狂瀾，寫盡豪情壯志意味深長。在引導(dǎo)學(xué)生閱讀賞析過程之中，以學(xué)生為主，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性，讓學(xué)生大膽表達(dá)閱讀感受，最后將結(jié)論以幻燈片放映呈現(xiàn)五、教學(xué)反思（教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施效果如何？信息技術(shù)的作用是否不可替代？是否存在可以改進(jìn)的地方