“疫”節(jié)體育線上課的收獲 論文

2022年安徽省基礎(chǔ)教育教育教學(xué)論文 2014年安徽省中小學(xué)教學(xué)論文評(píng)選“疫”節(jié)體育線上課的收獲摘要：體育理論課是有效開展體育教學(xué)必備的方式之一，與實(shí)踐課相配合能起到傳授、引導(dǎo)、促進(jìn)、深入的作用。把好的理論課錄制成網(wǎng)課，不但可以促進(jìn)隔空開展教研活動(dòng)、保留優(yōu)秀的教學(xué)影像資源、幫助實(shí)現(xiàn)跨地區(qū)遠(yuǎn)程交互教學(xué)，同時(shí)也在輔助學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等方面發(fā)揮很好的作用。在當(dāng)前疫情形勢(shì)反復(fù)的社會(huì)環(huán)境下，掌握錄制體育理論課的方法是體育老師開展體育教學(xué)的必要，接下來(lái)我結(jié)合錄制的“走進(jìn)羽毛球”這一課題，談一談錄制體育理論課的幾點(diǎn)思考，和大家一起分享探討。 關(guān)鍵詞：錄課網(wǎng)課體育理論課

1.錄課要緊緊把握課程標(biāo)準(zhǔn)

1.1錄課開頭環(huán)節(jié)的實(shí)踐體驗(yàn)

剛接到課題的時(shí)候，我個(gè)人認(rèn)為：雖然說(shuō)要面對(duì)攝像頭無(wú)生上課但我認(rèn)為羽毛球項(xiàng)目我還是十分熟悉的，也很想把我知道的羽毛球知識(shí)分享給學(xué)生，上一節(jié)相關(guān)的課我還是很自信的。第一天我沒(méi)有急著去做課件和寫教學(xué)設(shè)計(jì)，而是想著應(yīng)該如何把我知道的羽毛球知識(shí)傳授給學(xué)生，如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)羽毛球的知識(shí)。構(gòu)思之后，我選擇安排了三大塊教學(xué)內(nèi)容為主線，分別是羽毛球運(yùn)動(dòng)的起源與發(fā)展、場(chǎng)地和競(jìng)賽規(guī)則、運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)精彩視頻賞析三方面內(nèi)容，盡管也感到了知識(shí)相關(guān)性不強(qiáng)、重難點(diǎn)不夠突出等問(wèn)題，但我還是決定先試錄一下試試。準(zhǔn)備好所需的素材，第二天開始了第一次試錄，結(jié)束后回看錄制情況頓時(shí)失望至極，理論知識(shí)講解繁冗、趣味性差、課堂呆板無(wú)趣等等一系列問(wèn)題，也讓我對(duì)這節(jié)課的建構(gòu)產(chǎn)生了自我懷疑。有時(shí)候，教師學(xué)科知識(shí)了解的多，未必一定能講得好，想面面俱到必然難以做到重點(diǎn)突出層次分明。迷茫只能是短暫的，因?yàn)闀r(shí)間緊任務(wù)重，我只有一周的時(shí)間來(lái)錄制這節(jié)課，而且我一向追求較高，不會(huì)因?yàn)榭陀^原因就降低自己的標(biāo)準(zhǔn)，我一定要呈現(xiàn)出一節(jié)最好的課給學(xué)生，我如是在心里這樣告訴自己。打消第一天的失望之后，第二天我一大早就打起精神投入戰(zhàn)斗。這時(shí)候恰巧我們的教研員打來(lái)了電話，她的一席話給了我很大的指導(dǎo)，也讓我豁然開朗，她建議我從課程標(biāo)準(zhǔn)入手，面對(duì)教學(xué)對(duì)象來(lái)推敲課題確立教學(xué)內(nèi)容。在她的指導(dǎo)下，我查閱體育課程標(biāo)準(zhǔn)，明確了羽毛球是高中體育健康課程選修項(xiàng)目之一，高中階段學(xué)生可連續(xù)選修羽毛球，有利于形成運(yùn)動(dòng)愛(ài)好和專長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣這個(gè)導(dǎo)向。順其自然的在教學(xué)內(nèi)容安排上，我結(jié)合自己第一次試錄的框架，重新梳理了自己教學(xué)安排，力求做到層次分明、重點(diǎn)突出。把讓學(xué)生學(xué)羽毛球知識(shí)向介紹羽毛球運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)換，從羽毛球運(yùn)動(dòng)的起源與發(fā)展導(dǎo)入課程，把羽毛球競(jìng)賽場(chǎng)地規(guī)則的相關(guān)知識(shí)作為這節(jié)課的重點(diǎn)，最后把羽毛球運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)體育精神賞析作為本節(jié)12020年安徽省基礎(chǔ)教育教育教學(xué)論文課的升華，這樣重新架構(gòu)了本節(jié)課，也讓我理清了思緒，把握住了課的主體框架。 1.2這段體驗(yàn)的相關(guān)總結(jié)

認(rèn)真鉆研教材，把握課程標(biāo)準(zhǔn)，體育老師要了解單元及具體教學(xué)內(nèi)容在學(xué)科課程實(shí)施中的地位和作用、聯(lián)系和區(qū)別，這是上好課的基礎(chǔ)和前提。如果遇到不清楚的，要及時(shí)向?qū)W科專家請(qǐng)教，把握好前沿知識(shí)。收集、整理好與本節(jié)內(nèi)容有關(guān)的信息、資料（含教具、學(xué)具），為課堂教學(xué)順利進(jìn)行作好鋪墊。收集、整理信息資料過(guò)程中，一要注意恰當(dāng)整合到教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)過(guò)程中，二要適當(dāng)拓展教學(xué)內(nèi)容，補(bǔ)充教材，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。 2.錄課要精雕細(xì)琢，精打細(xì)算

2.1精雕細(xì)琢每一個(gè)環(huán)節(jié)

確立好課的框架后，我開始了對(duì)課分段分環(huán)節(jié)的精雕細(xì)琢，先理清思緒，再按思路制作PPT課件，最后再根據(jù)課件書寫教學(xué)設(shè)計(jì)。精選每張插入的圖片，細(xì)化每一張PPT之間的銜接切換，若是展示場(chǎng)景畫面，必搜尋最高清的圖片；若是佐證事實(shí)，必引用最貼切的故事；若是表達(dá)思想，必設(shè)法引起學(xué)生共鳴。 記得課的開頭導(dǎo)入僅僅一小部分幾句話的事情，我也不隨意對(duì)付，力求做到最好，從課的開始就設(shè)法抓住學(xué)生興趣，引人入勝。一開始我設(shè)計(jì)的開頭是這樣的：同學(xué)們好，今天將由我來(lái)帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)羽毛球。簡(jiǎn)單直接，但總覺(jué)得有點(diǎn)生硬。其后我改為拿著羽毛球拍，同時(shí)說(shuō)：同學(xué)們好，歡迎來(lái)到體育課堂，今天將由我?guī)ьI(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)羽毛球。有了設(shè)計(jì)但是我還是感到有點(diǎn)突兀。最后定稿時(shí)，我在課件上把提出的問(wèn)題，回答的內(nèi)容同步自己的語(yǔ)言展現(xiàn)出來(lái)，設(shè)計(jì)的開頭是這樣的：同學(xué)們好，歡迎來(lái)到體育課堂，今天將由我來(lái)給大家介紹一下球類運(yùn)動(dòng)，在介紹之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，你知道運(yùn)動(dòng)三小球是哪些項(xiàng)目嗎？我們可能會(huì)想到我們的國(guó)球乒乓球，也有同學(xué)可能會(huì)想到現(xiàn)在發(fā)展蒸蒸日上的網(wǎng)球，而今天我要給大家介紹的是三小球當(dāng)中的羽毛球（PPT圖片配合，同步展現(xiàn)）。 一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，歷經(jīng)多次變化錄制，對(duì)比之后發(fā)現(xiàn)，效果還是不同的，我們教學(xué)上一點(diǎn)小小的改進(jìn)可能會(huì)讓學(xué)生能更好地投入課堂，從而更好地來(lái)同步課堂。我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)錄課一定要注意設(shè)境導(dǎo)新，由于學(xué)生是通過(guò)電視和網(wǎng)絡(luò)觀看，課的一開始一定要注意設(shè)計(jì)，抓住學(xué)生的眼球。創(chuàng)設(shè)情境引入新課是該課型的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)活動(dòng)情境向?qū)W生呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而使現(xiàn)實(shí)生活成為一種重要的課程資源。教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)去理解所學(xué)教學(xué)知識(shí)，能降低學(xué)生理解技術(shù)動(dòng)作的難度，同時(shí)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中又能切實(shí)感受到現(xiàn)實(shí)生活中處處有體育。方式可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)游戲、比賽等形式創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)情境，不僅能夠較好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以積極的態(tài)度投入到新知的學(xué)習(xí)，而且22022年安徽省基礎(chǔ)教育教育教學(xué)論文 2014年安徽省中小學(xué)教學(xué)論文評(píng)選如果把情境的創(chuàng)設(shè)與舊知復(fù)習(xí)融為一體，可以較快的進(jìn)入新知的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在興趣盎然的學(xué)習(xí)中感覺(jué)到新課不新。 2.2精打細(xì)算課的主次結(jié)構(gòu)與環(huán)節(jié)

課的重難點(diǎn)是羽毛球運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地與競(jìng)賽規(guī)則，羽毛球的起源與發(fā)展學(xué)生也需要了解，再加上羽毛球在中國(guó)的發(fā)展史，這樣講下來(lái)內(nèi)容多，羅列著講混雜必然枯燥乏味，于是我巧妙地設(shè)計(jì)了一條時(shí)間軸，通過(guò)時(shí)光隧道的方式，結(jié)合歷史故事，把羽毛球運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生與發(fā)展、規(guī)則出現(xiàn)與演化、比賽誕生與傳播、中國(guó)隊(duì)獲獎(jiǎng)情況等等，簡(jiǎn)明扼要地呈現(xiàn)出來(lái)，做到了生動(dòng)活潑、圖文并茂，風(fēng)趣而不乏味。羽毛球的競(jìng)賽規(guī)則是本節(jié)課難點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)興趣一定會(huì)有的，但是單純就規(guī)則講規(guī)則的話，學(xué)生學(xué)習(xí)效果勢(shì)必會(huì)差，于是在這一環(huán)節(jié)上，我下足了功夫。先是查詢競(jìng)賽規(guī)則相關(guān)的視頻介紹，自己先吃透規(guī)則；再通過(guò)觀看羽毛球運(yùn)動(dòng)員、裁判員親身介紹規(guī)則的視頻，強(qiáng)化自己對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)規(guī)則的演化和認(rèn)識(shí)；最后結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際整合出日常常用的規(guī)則，并通過(guò)動(dòng)畫場(chǎng)景展示的方式很好地講解了競(jìng)賽規(guī)則的知識(shí)。所以，我認(rèn)為錄課在認(rèn)真分析教材和學(xué)生學(xué)情的基礎(chǔ)上，首先要正確估計(jì)教學(xué)任務(wù)，教師應(yīng)把握好課的主次結(jié)構(gòu)精心設(shè)計(jì)教案。教案是教學(xué)目標(biāo)、新的教學(xué)理念、學(xué)情和教師已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)風(fēng)格的體現(xiàn)，要科學(xué)地劃分教學(xué)層次，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)、把握關(guān)鍵，注意教學(xué)語(yǔ)言、練習(xí)設(shè)計(jì)在層次間的銜接作用。其次，要科學(xué)的劃分教學(xué)的層次。例如：將一節(jié)課劃分為創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)舊孕新，提出問(wèn)題（目標(biāo)定向），探究學(xué)習(xí)，質(zhì)疑問(wèn)難，合作學(xué)習(xí)，課堂小結(jié)，鞏固練習(xí)，形成技能，全課總結(jié)，掌握方法。同時(shí)要合理安排好時(shí)間，總的來(lái)講要按：復(fù)習(xí)做到精要，新知導(dǎo)入迅速，學(xué)練高效實(shí)際，密度恰如其分，靈活安排好教學(xué)時(shí)間。 3.錄課應(yīng)把握主旨，升華主題

還是依我的這節(jié)“走進(jìn)羽毛球”為例，本節(jié)課除了向?qū)W生介紹羽毛球運(yùn)動(dòng)，還要設(shè)法讓學(xué)生了解羽毛球選項(xiàng)課程，讓學(xué)生通過(guò)選修羽毛球課程，培養(yǎng)起自己的愛(ài)好和專長(zhǎng)，讓終身鍛煉的習(xí)慣慢慢得到培養(yǎng)。那么一節(jié)理論課如何能達(dá)到此目的？就需要我們來(lái)挖掘本節(jié)課的深層教材，羽毛球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的體育精神，以此來(lái)深化主題、升華主題。本節(jié)課我結(jié)合羽毛球奧運(yùn)會(huì)男子雙打冠軍傅海峰的事例：他在賽場(chǎng)上拼搏的畫面和奧運(yùn)會(huì)奪冠后站在最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的榮光時(shí)刻，讓學(xué)生充分感受羽毛球賽場(chǎng)永不言棄、自信頑強(qiáng)、敢于拼搏的體育精神，體會(huì)運(yùn)動(dòng)員熱愛(ài)祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的表現(xiàn)，感悟人們踐行偉大中國(guó)夢(mèng)的付出！用羽毛球運(yùn)動(dòng)中的體育精神來(lái)震撼學(xué)生的心靈。同時(shí)，在課的結(jié)尾，還應(yīng)該總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課運(yùn)用理論傳授和賽場(chǎng)32020年安徽省基礎(chǔ)教育教育教學(xué)論文視頻相結(jié)合等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入了解羽毛球的起源發(fā)展知識(shí)；熟悉場(chǎng)地功能和相關(guān)規(guī)則，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)；欣賞體育精神相關(guān)視頻，樹立愛(ài)國(guó)情懷，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)提出，這這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)需要我們?nèi)ジ玫陌l(fā)展和傳承，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們能愛(ài)上羽毛球，愛(ài)上體育運(yùn)動(dòng)。讓學(xué)生明確本節(jié)課的主旨。 以上便是我結(jié)合自身線上教學(xué)錄課的感受和體會(huì)，很多是自身