人教部編版《花的學校》優(yōu)秀教案-1

三年級上冊語文教案花的學校說課稿人教(部編版)還要標中注重成地被罰地從生(一)談話激趣(二)自讀課文，整體感知。(三)細讀解疑，深入理解。、”和(四)品讀感悟，積累語言。(五)拓展想象：想一想，在花兒學校里還會發(fā)生哪些有趣的(七)課堂小結：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？希望你趣的語言記錄這美麗的世樣，圖。三年級上冊語文教案花的學校人教(部編版)認識“荒、笛”等個生字，讀準多音字“假”，會寫“落、荒”等荒野”等個詞語。理解課文內容，體味課文富于童真童趣的語言。認識“荒、笛”等個生字，讀準多音字“假”，會寫“落、荒”等揭示課題候放假？你覺得他們在學校里都學些什么呢？(學生自由表達)嗯，說得真好！看作迦利》《新月集》《園丁集》《飛鳥集》《戈拉》《沉船》等。()第一關：漢字大本營。自讀課文，圈畫生字新詞并能正確認讀，能使用鋼筆在田字格中正確、規(guī)范地書寫生字。(評選“寫字小明星”)()第二關：閱讀展示臺。能正確、流利地朗讀課文，嘗試讀出自己的感秀小主播”)()第三關：最強大腦。嘗試讀懂課文內容，用“？”在沒弄明白的地方()出示帶拼音的字詞卡片，指名認讀，教師教讀生字并組詞造句。āāɡíǔ荒野口笛跳舞ìɡòà雙臂能夠放假áɡá狂歡罰站ùǒ陣雨āò揚起裳衣()指導歸類識字。艸：落(落下)——荒(荒涼)——花(花朵)——草(草原)犭：狂(狂風)——猜(猜想)——獨(獨自)——狠(兇狠)()引導學生觀察字形、結構及筆畫，示范書寫重點字，指導書寫生字。[臂]上邊部分寫得舒展些，略扁。下邊部分第一筆是豎，要寫直。()學生交流圈畫的句子，讀出自己的感受。()教師結合交流情況指導難讀的句子，理解重點詞語。當雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風走過荒野，我仿佛感受到了東風的悠閑愜意。)于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、()指名分自然段朗讀課文，評選“優(yōu)秀小主播”。()學生分小組交流匯報提出的問題，鼓勵學生互助解答。()教師匯總、點撥一些有價值的問題。注意有的當堂解決，有的放到課校嗎？()教師引導學生整體把握課文內容。 (雷云)在天上轟響，(六月的陣雨)落下的時候，(一群一群的花)從無人知他們的家在(天上)。第四部分(第然段)：想象花孩子們急急忙忙趕回家，他們對著媽媽()依據這一階段的表現(xiàn)，評選“最強大腦”。()積累文中的好詞好句。()積累泰戈爾的名句。計，鞏固提升。導入新課重點探究用自己的話進行描述：烏云翻滾，雷聲轟隆，閃電劃過天空，陣雨“嘩啦嘩啦” 擺舞吧！(二)學習第自然段。預設：()“互相碰觸”讓我們想象到樹枝被風吹得東搖西擺、互相撞擊()“拍著大手”仿佛讓我們看到黑云不斷翻滾，聽到雷聲轟隆隆、轟隆()“沖”這個詞語，讓我感受到花孩子們是多么迫不及待、多么興奮快(三)學習第自然段。誰來雀躍地讀讀這一句？(學生讀，教師追問，引導學生回答。)雨水的澆灌讓(四)學習第自然段。你沒看見他們怎樣地著急著要到那兒去嗎？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔?)花兒們剛剛還“跳舞、狂歡”呢，轉眼就“急急忙忙”回天上找媽媽。()這句話表達了怎樣的思想感情？(對媽媽的喜愛之情，對擁有媽媽的品讀感悟，回顧拓展()花兒們也會放假，雨一來，他們便放假了。()花兒們也有家，他們的家在天上。……)?！?/p>