八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2Ix27llhelptocleanupthecityparks第4課時(shí)SectionB2a-SelfCheck教案新版

Unit2I'llhelptocleanupthecityparks第4課時(shí)SectionB(2a～SelfCheck)種類課時(shí)重點(diǎn)letter(n.)信；函miss(n.)女士；小姐blind(adj.)瞎的；失明的deaf(adj.)聾的imagine(v.&．)想象；假想ndifficulty(n.)困難；難題open(v.)開(kāi)；打開(kāi)door(n.)門(mén)carry(v.)拿；提；扛重點(diǎn)單詞train(v.)訓(xùn)練；培訓(xùn)training(n.)訓(xùn)練；培訓(xùn)kindness(n.)仁愛(ài)；和善clever(adj.)聰慧的；聰慧的understand(.)理解；意會(huì)vchange(v.)變化disabled(adj.)有殘疾的；喪失能力的strong(adj.)強(qiáng)壯的；強(qiáng)壯的sir(n.)先生madam(.)夫人；女士nsetup建立重點(diǎn)詞組makeadifference影響；有作用helpout幫助becauseof由于Luckymakesabigdifferencetomylife.“Lucky”對(duì)我的生活有很大的影響。重點(diǎn)句式Y(jié)ousee，I'monlyabletohavea“doghelper”becauseofyourkindness！你看，就是由于你們的仁愛(ài)我才擁有了一個(gè)“狗助手”！Thankyouagainforchangingmylife.再次感謝你改變了我的生活。(一)自主學(xué)習(xí)1．自學(xué)生詞，并記住拼讀及拼寫(xiě)。用所給單詞的適合形式填空。(1)Wemayhavemany__difficulties__(difficult)inourlife.(2)Everyoneshouldtrytheirbesttohelpthe__disabled__(disable)

．(3)Hefoundajobeasilyafterhegotthe__training__(train)

．(4)Hisexperienceasateacher__changed__(change)hislife.2．依據(jù)句意及漢語(yǔ)提示完成句子。(1)Theoldwomanis__blind__(失明的).Shecan'tseeanything.(2)Youcan't__imagine__(想象)howbeautifulmyhometownis.(3)Tomisa__clever__(聰慧的)boy.Wealllikehimalot.(二)課堂導(dǎo)學(xué)Step1情形導(dǎo)入T：Lastclasswelearnedaletteraboutthankingvolunteers.Thinkaboutwhatwecandotohelpthedisabledpeople?5．先邀請(qǐng)幾位同學(xué)閱讀Questions：(1)Doyouhaveanypetanimals?__(2)Didyouhelphomelesscatsordogsinthestreet?__環(huán)節(jié)說(shuō)明：經(jīng)過(guò)帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，進(jìn)而達(dá)到導(dǎo)入新課的目的，同時(shí)也可以使學(xué)生踴躍反思自己做志愿者的一些狀況，從所學(xué)中獲得啟示。Step2

完成教材

2a～2e

的任務(wù)【操作事例】1．學(xué)生在小組內(nèi)議論

2a中的問(wèn)題，并以小組為單位發(fā)布自己的見(jiàn)解。

(2

分鐘)2．要修業(yè)生快速默讀短文，熟知馬虎，并完成課本

2b

的任務(wù)，爾后邀請(qǐng)幾位同學(xué)給出自己的答案，全班一起學(xué)習(xí)議論。

(3

分鐘)3．學(xué)生自讀課文，完成2c的任務(wù)，邀請(qǐng)學(xué)生在黑板上書(shū)寫(xiě)句子，一致糾正，并朗讀句子。(3分鐘)4．小結(jié)訓(xùn)練。

(3

分鐘)用括號(hào)內(nèi)所給單詞的適合形式填空。1．Wemaymeetmany__difficulties__(difficult)whenwearelearningaforeignlanguage.2．Thecolorofhiscoatis__different__(difference)frommine.3．Thankyouforyour__kindness__(kind)，shecanreturntoschoolagain.4．Theyoungmanfoundajobeasilyafterhegotthe__training__(train)

．2b中的短文，教師要注意學(xué)生的語(yǔ)音，恩賜必需的朗讀指導(dǎo)。爾后播放錄音，全班同學(xué)一起跟讀。

(3

分鐘)6．完成教材

2d

的任務(wù)，并邀請(qǐng)

2～3位同學(xué)當(dāng)堂進(jìn)行朗讀演示。

(4

分鐘)7．小組內(nèi)議論

2e

中的問(wèn)題，各小組將采集的答案報(bào)告給全班同學(xué)。

(3

分鐘)參照事例Inwhatotherwaysdoyouthinkdogsareabletohelppeople?Whatotheranimalscanwetraintohelppeople?環(huán)節(jié)說(shuō)明：將聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的任務(wù)結(jié)合起來(lái)不單鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，還牢固了學(xué)生對(duì)目口號(hào)言的學(xué)習(xí)、識(shí)記和運(yùn)用。Step3

完成教材

3a～3b

的任務(wù)【操作事例】1．學(xué)生完成

3a

的任務(wù)，并邀請(qǐng)學(xué)生將自己的答案展現(xiàn)在黑板上。

(2

分鐘)參照事例Workinginanoldpeople'shome.Helpingkidsinanafter-schoolprogram.Beingaguideatamuseum.2．學(xué)生完成

3b

中的寫(xiě)作練習(xí)。邀請(qǐng)一位同學(xué)書(shū)寫(xiě)在黑板上，并一致更正。

(5

分鐘)環(huán)節(jié)說(shuō)明：學(xué)生經(jīng)過(guò)寫(xiě)作練習(xí)將單元知識(shí)綜