事物的答案不止一個張

第四單元第13課事物的正確答案不止一個1.讀一讀，寫一寫（1）正音辨形。模式（）汲?。ǎ╁浂簧幔ǎC械（）對稱（）根深蒂固（）yuān（）博壓zhà（）zīzī（）不倦答案：mójíqièxièchèndì淵榨孜孜﹒﹒﹒﹒﹒﹒【巧辨字形】締dì締結諦dì諦聽蒂dì瓜蒂（2）據(jù)義填詞。①

：比喻根基深厚牢固，不可動搖。②

：不用說就可以明白。③

：長久地堅持下去。④

：形容事情很容易做。答案：①根深蒂固②不言而喻③持之以恒④輕而易舉【詞義辨析】持之以恒鍥而不舍【同】都是成語，都含有長期堅持下去的意思?！井悺俊俺种院恪眰戎赜谟泻阈??！板浂簧帷眰戎赜诓话胪径鴱U?！九e例】①撫順市按照中央和省委關于學雷鋒常態(tài)化要求，持之以恒學雷鋒，釋放精神力量。②這點困難算什么，拿出你鍥而不舍的精神來吧。﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒2.讀一讀，做一做（1）本文主要論述了什么問題？答案：主要論述了怎樣才能擁有創(chuàng)造力的問題。（2）怎樣才能成為一個富有創(chuàng)造性思維的人？答案：要堅信自己擁有創(chuàng)造力；要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識；不滿足于一個答案，而去探求新思路，去運用所得的知識；一旦產生小的靈感，相信它的價值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。【知識博覽】1.題目解讀

“事物的正確答案不止一個”既是文章的標題，又是文章的論題。此題目以一個十分肯定的判斷句，通俗易懂而又旗幟鮮明地表明：同一個問題從不同的角度考慮會有不同的答案。作者借此闡述了一種新的思維方式——創(chuàng)造性思維。2.圖解課文3.背景介紹當時的社會存在這樣的情況：一部分人認為事情的答案只有一種，所以他們因循守舊，不思進取，缺乏創(chuàng)新的意識。還有一部分人認為創(chuàng)新是偉人、名人的事情與自己沒有關系，限制甚至埋沒了自己的創(chuàng)新思維。針對社會上的這兩種認識，作者寫了此文發(fā)表了自己的看法。探究一論證過程本文按照“提出問題—分析問題—解決問題”構思全文，思路明晰，論證縝密。閱讀課文，回答下面問題。1.提出問題：作者由一道有趣的圖形選擇題入手，引出“事物的正確答案不止一個”的觀點，由此又強調什么非常重要？答案：不滿足于一個答案，不放棄探求。2.分析問題：“創(chuàng)造性的思維”有哪些必需的要素？區(qū)分一個人有無創(chuàng)造力的主要根據(jù)之一是什么？答案：有淵博的知識；運用知識去不斷探求新思路；留意細小的想法，并鍥而不舍地使之變?yōu)楝F(xiàn)實。主要依據(jù)就是看他是否“留意自己細小的想法”，并“使之變?yōu)楝F(xiàn)實”。3.解決問題：課文最后得出了什么結論？答案：“任何人都擁有創(chuàng)造力”，只要具備幾個關鍵性的要素，就能成為一個富有創(chuàng)造性的人?！窘忸}指導】如何分析論證思路首先應該了解一般議論文的結構：提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結論）。分析議論文的論證思路，其實就是在段落層次的基礎上加上一些諸如“首先”“然后”“接著”“最后”一類表起承轉合關系的詞語。做這類題目，就是把文章的引論、本論、結論具體化地陳述出來。一般格式為：“首先（通過……）提出了……的論點；然后舉……名言和……事例進行論證；最后……”或者“首先提出了……問題；然后通過……對這個問題進行了分析；接著得出了……結論或提出了……論點；最后總結全文”。探究二論證方法4.作者運用怎樣的論證方法闡明“事物的正確答案不止一個”這一道理的？有何作用？答案：對比論證。作者把“某種數(shù)學問題的正確答案只有一個”和“生活中解決問題的方法多種多樣”做對比，突出強調了事物的正確答案不止一個的道理。正反對比，使說理全面而透徹。5.作者被還運段用了迷舉例險論證惠、道亦理論刷證等筑論證欣方法壩。請廟仿照撫參考舅示例獵，對亦使用婚論證紅方法踏的相梳關段燦落或誕語句咱進行父批注環(huán)或賞坑析?！緟⒖脊纠课恼滤幍?段運心用了古什么帆論證集方法駛？有途何作慎用？賞析赴：舉運例論順證。掏列舉醉了約牛翰·古登丸貝爾循克發(fā)道明印斜刷機鍵和排壟版術校的事盈例，薄具體畏有力題地論述證了距創(chuàng)造氧性的腐思維慢在于蕉不斷融運用顛新知尊識、石探求歷新事晴物的冤意識鳴和態(tài)榨度的痰觀點冰，增耍強了端說服理力?！疽徽n貝一法】【即學踢即用】（1）課如文第8段運譯用了啄什么泛論證叨方法誼？有革什么禿作用物？答案模：舉例隨論證湖。舉是了羅帆蘭·布歇座內爾甜發(fā)明訴交互督式的砌乒乓筐球電馬子游由戲的述事例寄，有歇力地槍論證糖了“拼創(chuàng)造京性的喝思維勻，必蹤蝶須有播探求充新事傻物，務并為赴此而對活用晃知識碌的態(tài)連度和窯意識谷，在延此基摸礎上呢，持包之以納恒地失進行休各種撿嘗試簡”的侍觀點涌，增再強了熔說服封力。（2）文佩章第10段中掉，引壘用的年某心誕理學斯專家除小組短調查賢研究曾的結說論屬剩于什麥么論忙證方饞法？炒有何士作用耀？答案饞：道理愁論證葬。引熟用心灰理學吐專家樹小組驢調查需研究譯的結溪論，懇說明成了有省創(chuàng)造拍力和榴沒有據(jù)創(chuàng)造兵力的依區(qū)別股，論輔證了鍵自信皮在創(chuàng)塞造力避中的物重要影性，因更有誕權威養(yǎng)性?！就卣棺奶骄空次⒉看蠹夷黄鹈模何恼铝w中說賀“不解滿足書于一謠個答鋼案，古不放拔棄探倚求，要這一艱點非呀常重刮要”比，你痰同意圈這種愿看法膚嗎？學生鉛甲：同意殿。我恢覺得翻生活滅中大斤部分丙事物殼并不隱像某協(xié)種數(shù)屑學問們題那置樣，剖正確宣答案呼只有灣一個纏。生恐活中在解決礎問題您的方愚法并苗非只強有一鼻個，誘而是鐘多種材多樣星。我的瘦觀點絨：示例霜：我杜也同帽意。燃