教師教學心得體會模板匯編五篇

第第頁教師教學心得體會模板匯編五篇老師教學心得體會篇1

作為向同學傳授體育的基本學問、讓同學把握體育的基本技術、形成肯定的運動技能、進展體育的綜合素養(yǎng)與力量、提高身體健康水平的一種基本形式，其教學的形式與方法也同樣地不再具有唯一性，因此改革體育課傳統(tǒng)的教學模式已是體育教學面臨的一項首要任務，學校體育老師教學反思。本人就體育課的教學有如下幾點感受：

一、重視體育的預備部分

預備部分的作用是為了同學在從事某一體育項目時避開心理、生理上的預備缺乏而對同學造成身心方面的損傷。不同的體育項目對身心方面的要求也不同。傳統(tǒng)的體育教學模式重點放在了關節(jié)、韌帶、肌肉粘滯性等方面，應而表現(xiàn)出來的內(nèi)容不外乎慢跑、徒手操、嬉戲等，而這種形式大多數(shù)是在老師的指揮下、根據(jù)肯定的要求進行的。這在肯定程度上束縛了同學的思維與行動，對同學參加體育活動產(chǎn)生了肯定的跗面、負面影響。開放式的預備活動，把主動權讓給同學，還給同學一個自由發(fā)揮、布滿想象、富于追求新意的空間。同學可以把從體育課老師那里學來的學問加以運用、可以把電視VCD影像上的優(yōu)秀內(nèi)容搬到課堂、也可以是自己依據(jù)已有閱歷思維、加工、合成制造出新的內(nèi)容。這樣既給了同學一個表現(xiàn)自我的機會、又熬煉了同學的組織力量同時讓同學體驗到勝利的歡樂，培育同學良好的學習習慣。

二、體育課基本部分可以充分調(diào)動同學學習的主動性

采納開放式的體育課模式就是承認同學存在的差異、區(qū)分對待每一個同學，讓每一個同學都在最適合自己的學習環(huán)境中求得最好的進展，使人人都有“成就感”，有利于同學進行自我評價，同學依據(jù)老師的要求準時把學練過程的問題加以總結，反饋教學信息，老師準時修正教學目標，形成良性循環(huán)：老師制定教學目標→同學學練→同學自我評價學練效果→信息反饋→老師修訂新的教學目標，教學反思《學校體育老師教學反思》。敬重同學、信任同學、讓同學體會勝利，能增添同學的自信念，調(diào)動同學學習的主動性。對同學予以確定，對同學而言既是壓力又是動力，有了老師對同學的確定，他們就會在學練過程中努力克服困難，仔細完成每一個練習。在寬松的環(huán)境中，同學自覺地進行學練，變成老師要同學學為同學自己要學。自己的愛好、自己的喜愛項目，同學總會有一種向上心理。在遇到困難挫折以后，他們會自己想方法來解決問題，這就促使他們進行思索，采納各種方法去解決問題，提高他們學習的主動性。

三、不能“輕視”的體育課的結束部分

體育課的結束部分不拘泥于傳統(tǒng)的形式，只要是有益于身、心放松的活動都可以采納，嬉戲、歡快的集體舞、相互按摩、自我按摩、調(diào)整呼吸、意念放松、聽一段優(yōu)雅的音樂，想象把自己置身于美麗的自然環(huán)境，享受大自然給予人們的賞賜，課后的理療、藥物、養(yǎng)分補充、桑拿浴等形式都可以讓同學采納。讓同學查找出最適合于自己的一種或幾種放松活動形式在不同的狀況下采納，有利于他們在走出門后運用，為終身體育服務。

老師教學心得體會篇2

如何讓有效地調(diào)動同學學習的主動性，我認為主要還是激發(fā)他們的學習愛好。愛好是推動同學進行學習的內(nèi)部誘因，是學習的內(nèi)部驅(qū)動力，是主動學習的源泉。所以，教學對老師要擅長利用各種方法，從多方面激發(fā)同學學習數(shù)學的.愛好，以調(diào)動同學學習數(shù)學的主動性。

一、敬重同學的人格、理解他們的心理、關懷他們身體的健康、了解他們的家庭和社會環(huán)境做起，準時地關心他們解決困難，讓同學感覺到我的愛的存在。使他們信任你，敬重你，情愿和你溝通，這樣他們才情愿學習你教的數(shù)學。為了和同學培育情感，我每次走進課堂，都以微笑的面容消失在同學們面前，使他們感覺到我是一位和氣可親的好老師。這樣，一下子就拉進了和他們的距離，同學也情愿在課堂上與你互動，情愿和你進行情感的溝通和問題的溝通。使同學的學習主體作用得以更好地表達，學習效率也得到較好的提高。上課時還做到用柔軟的目光盡量與每一位同學目光接觸，使同學感到我時刻在關注他，同學會對我產(chǎn)生信任感。即使是差生也如此，他們會感到我沒有放棄他們，會爭取表現(xiàn)出好的一方，去專心學習。同時，通過目光接觸不僅可以加強情感的溝通，也能獲得信息反饋，了解同學對講解的內(nèi)容是否感愛好，是否在留意聽講。對學習有困難的同學，我做到少責怪、多鼓舞、關懷他們樹立信念，時刻愛護他們的學習主動性。在平常回答下列問題和板演時，適當選擇一些他們能夠回答的問題讓他們回答，給他們有表現(xiàn)的機會。在我的不懈努力下，使我的數(shù)學課堂教學師生情感融洽，課堂氣氛和諧活躍，由同學喜愛數(shù)學老師轉化為喜愛學習數(shù)學。

二、合作學習能從很多方面促進同學更加生動活潑地學習數(shù)學的愛好，它以同學的主題熟悉特點動身，奇妙地運用了同學之間的互動、把大量的課堂時間留給同學，使他們有機會互相切磋，共同提高，很多過去課堂上需要老師完成的工作，如今可以由同學小組合作完成。在這一過程中，同學的主體性得到了表達，產(chǎn)生了求知探究的愛好。

三、成立課外活動小組，不僅能讓同學體驗數(shù)學，而且還能使同學自覺地把自己所學的學問運用到實際生活中去，因此再此過程中，同學將更多地把數(shù)學學問與社會生活和其他學科聯(lián)系起來;將進一步體驗數(shù)學之間的內(nèi)在聯(lián)系和數(shù)學學問和方法的綜合應用，體驗各種數(shù)學表達方式之間的內(nèi)在聯(lián)系，初步獲得對數(shù)學的整體熟悉；將嘗試綜合運用數(shù)學學問和方法解決現(xiàn)實生活和其他學科中的問題，并用適當?shù)臄?shù)學語言對所得結果進行解釋和溝通；將嘗試綜合運用數(shù)學學問和方法探究簡潔的數(shù)學規(guī)律．又如我在講完人教版九班級《數(shù)學》下冊其次十七章相像后，我班的數(shù)學課外活動小組便對我校的旗桿的高度進行了測量．他們在測量之前，對測量方案進行了小組商量后，初步得出有以下幾種方案：

方案1：利用同一時刻物高于影長成比例；

方案2：利用標桿使人的眼睛、標桿的頂端，旗桿的頂端在同一條直線上；

方案3：利用平面鏡對光的反射原理：入射角等于反射角；

小組分別選用了這三種方案進行了實際測量畫出了三種方案測量圖〔見九班級《數(shù)學》第27章相像第67頁數(shù)學活動1〕分別如下：

他們采納了這三種方案，測得學校旗桿的高度大體相同，同學在此測

量與計算過程中，親身體驗到了相像學問在實際生活中有著廣泛的應用，自

己所學的數(shù)學學問得到了進一步的展現(xiàn)

總之，培育同學的學習愛好是多方面的，本著不同的人能在數(shù)學上得到不同的進展，真正實現(xiàn)了以以人為本的理念開展數(shù)學教學，以上幾點只是我在實際教學中幾點嘗試，不妥之處，敬請同行批判指正．

老師教學心得體會篇3

教學中，我們總一味要求同學要適應老師的教學方式，要仔細聽課，要怎樣怎樣…可是否，在某些時候，是我們的教學方式太單一，太枯燥，讓同學對聽課失去耐煩?假如我們的教學能夠吸引住同學，同學又怎會不仔細聽課呢?是否，我們也應當適時的轉變，探究一些新的教學形式來讓同學接受我們，接受學問…這一點讓我想起我高中的英語老師，她真的很優(yōu)秀，每節(jié)課，無論是枯燥的語法還是課文的講解，她都能用她千姿百態(tài)的上課方式將我們吸引…不僅讓我們把這節(jié)課的學問點聽進去了，還讓我們對英語這一科目，就算談不上喜愛，也不會讓我們上的厭煩…

在這個月教學中，有些同學在不斷學習中漸漸地開頭不仔細對待了，上課吊兒郎當，作業(yè)愛做不做…一開頭，反復強調(diào)課堂集中力無效之后，我生氣了：“為什么之前學習看法和如今兩樣?是不想學了，是吧?”對于大多數(shù)學校生而言，老師的喜怒哀樂，對他們的影響遠遠超乎我們的想象(雖然我們也曾經(jīng)這樣走過)。他是可怕了，看著我不敢動…我就又服軟了，招架不住他們那孩童的眼睛。好言勸慰了下…那一天，他怯怯的回去了。我也進入反思——有時候，我們始終在強調(diào)，同學們要仔細對待我們的課，要適應我們的教學方式，那會不會，該不該，有的時候，我們也要去查找合適同學的教學形式，適應他們喜愛的接受方式。

同樣是將學問傳播，按孩子們更有愛好更易接受的方式去教，效果應當是顯而易見的吧!當某一類型的學問，反復著同樣的形式，同學們會感到厭煩，覺得課程枯燥，漸漸對這一科目失去學習的熱忱…當我們在責怪同學的同時，或許我們自身的教學方式也應當進行反思，調(diào)整我們的上課方式。在幾何圖型的熟悉中，我讓他們自己查找生活中具有這些樣子特征的物品，結合記憶…用粉筆，紙，剪刀(條件有限)自己動手操作課本中一些結論的推理…用卡片在嬉戲中來抽查同學的九九乘法背誦…這樣的課堂，顯得輕松易懂，在其次節(jié)課的穩(wěn)固復習中，他們的對學問點的記憶真的是相當不錯的。

除此之外，老師的耐煩，引導同學大膽說出：“老師，我沒聽懂”“老師，我不會做”“老師，我忘了”…也是至關重要。引導出他們不懂的地方，才能補缺補漏，將學問較完好的傳播。耐煩的反復講解，即使有些同學接受較慢，只要能讓我們知道他對這部分學問的把握程度，就能對癥下藥，有望更上一層樓。

在這短短的一個月中，作為一名老師，相對于自己而言，我的收獲是讓自己感到滿意的…一個月的經(jīng)受，一個月的生活，每天七節(jié)課，為了上好每節(jié)課，我每天備七個班級的課，即使是一班級，我也要想下如何才能讓他們更簡單接受今日要學的東西。說實話，不累是騙人的。這個月，有辛酸的的感覺，有無奈的時刻，有生氣的的心情，有欣慰的時候，有快樂的玩耍，也有意外的驚喜…沉甸甸地整理進自己的人生匣子里，連續(xù)前行…知道要成為一名真正的老師，這還遠遠不夠…但，我記錄下這一刻的念想，深藏…或許有一天，自己真的可以到達那個抱負地…

老師教學心得體會篇4

語言是人們進行溝通和溝通的工具，兒童時期是語言進展的最正確時期，也是最快速的時期。因此，進展孩子口頭語言是培育孩子接受一切教育的基礎。筆者認為小班語言教學的主要任務，應當是抓好口頭語言訓練的最基礎部分，即正確發(fā)音和短句的表達。

教會幼兒正確的發(fā)音是進展幼兒口語的基礎。語音是進展語言的基礎，要進展幼兒語言，第一步就應當教會幼兒正確的發(fā)音。只有發(fā)準了音，幼兒才能正確地表達自己的意愿和要求。

幼兒的發(fā)音正確與否不僅影響幼兒語言進展，還會影響他們德、智、體全面進展，對今后升學校，學英雄語拼音，正確朗讀，書寫漢字甚至對雙語學習都起著重要的作用，因此必需引起我們的廣泛關注。

在小班語言教學中很多幼師只注意抓發(fā)音練習和豐富詞匯兩項。使得許多孩子只會一些單詞，不會表達意思；有時個別單詞發(fā)音訂正了，但在語句中單詞的發(fā)音又錯了，所以，這一時段內(nèi)不應單抓語音、詞匯，而應當結合短句進行練習。在日常生活中可以有意識地讓幼兒大膽的表達出來，拿出一件玩具讓他描述，孩子從玩具的各部分特征進行概括，從而使孩子從不會說、不愿說過渡到大膽地說。

留意聽、說力量的培育是對小班幼兒口語訓練的中的重要一環(huán)，仿照、實踐、訓練、制造、運用是幼兒學習語言的規(guī)律。這一過程的基礎階段首先要解決幼兒聽、說力量的培育。在聽、說力量的培育中筆者認為首先要教會幼兒留意聽，聽是說的前提，聽得清晰才能說得明白。所以，作為家長應當給孩子們制造適當?shù)恼Z言的環(huán)境。我在培育小班幼兒聽的方面提出了兩點要求，即：能留意傾聽老師和同伴講話；留意堅持給孩子制造聽讀的環(huán)境！

總之，在培育說的力量上，運用“仿照→實踐→制造”這一過程，使幼兒在念兒歌、講故事中，發(fā)音、口齒都變得清晰，能大致完好的描述某樣東西、某件事。幼教工應抓住一切有利因素，因勢利導，啟發(fā)幼兒，準時改良，進一步促進幼兒園小班幼兒語言力量。

老師教學心得體會篇5

語言區(qū)是大班的基本區(qū)域：圖文并茂的讀物、識字卡片、還有動物的頭飾指偶等等，一成不變的環(huán)境會維持一段時間，但很快到語言區(qū)去的人次越來越少，直至有一天，無奈地發(fā)覺這個老師細心設計的角落變得冷冷清清而成了擺設。針對這個問題，我今年在大班教學工作中，對語言區(qū)環(huán)境如何有效的支持幼兒學習進行了摸索，盡力讓語言區(qū)變成幼兒寵愛的區(qū)域。

1、語言區(qū)域空間的合理設置與布局

大班語言區(qū)域的形式比較多樣，在活動中有的需要幼兒專注和思索，有的需要幼兒與同伴互相溝通和商量。因此在區(qū)域設置上我盡量留意到達互不干擾的效果，遵循動靜交替的原則劃分區(qū)域。

2、與幼兒共同創(chuàng)設區(qū)域墻面的環(huán)境，讓幼兒與其產(chǎn)生主動的“對話”

明確指出：“進展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機會說并能得到主動應答的環(huán)境?！毕嚓P討論也說明：只有與幼兒互相作用的環(huán)境，才能被稱的上是有價值的環(huán)境。

例如：國慶假期結束，來園后幼兒迫不及待地向老師、小伙伴講解并描述自己外出游玩的好玩經(jīng)受。于是我和幼兒在語言區(qū)投放了幼兒在假期游玩的照片。有瑤瑤小伴侶和爸爸、媽媽去動物園，看到了大象、獅子等自己寵愛的動物，還觀賞了海豚表演。炎炎小伴侶和媽媽去了千島湖，不僅坐了船、快艇還參觀了蛇島、鎖島。還有的幼兒用繪畫的方式記錄自己歡樂的心情。于是，一幅有動物、風景的照片、幼兒繪畫等作品呈如今了語言區(qū)，我與幼兒共同命名為“國慶每天樂”，這樣的區(qū)域吸引了幼兒的講解并描述愛好，使講解并描述的活動變得生動好玩，受到了幼兒的歡迎。

3、區(qū)域環(huán)境材料要不斷的進行調(diào)整、添加，使材料呈現(xiàn)動態(tài)性

區(qū)域中投放的材料假如是單一的、一成不變的，幼兒無法與操作材料產(chǎn)生相應的動態(tài)性的互動，就不能也無法獲得多方面力量的提