幼兒園送教下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

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林區(qū)幼兒園副院長(zhǎng)張嵐和秦英俊老師于4月15日至19日送教下鄉(xiāng)到宋洛中心學(xué)校幼兒園，為宋洛中心學(xué)校幼兒園幼兒常規(guī)培育指導(dǎo)傳經(jīng)送寶。雖然只有短短的五天，我覺(jué)得比我在外學(xué)習(xí)半個(gè)月甚至一個(gè)月學(xué)到的多，很受用，真的受益匪淺。

在這五天里，張園長(zhǎng)首先是到幼兒園小班跟班，初步了解小班的狀況后，就班上課，跟班時(shí)看到我在組織教學(xué)活動(dòng)中缺乏肯定的駕馭力量和應(yīng)變力量，就準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)和親自上課。奇了怪了，那些哭的、坐不住的、留意力不集中的幼兒在張園長(zhǎng)的幾句話(huà)、幾個(gè)動(dòng)作、幾個(gè)眼神、做個(gè)嬉戲，都很乖了。我傻眼了，當(dāng)時(shí)就讓我想到了一句沒(méi)有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的老師。我很慚愧，張園長(zhǎng)說(shuō)：“不是別的，是你們平常對(duì)幼兒常規(guī)培育訓(xùn)練少了，假如幼兒常規(guī)培育訓(xùn)練好了，孩子聽(tīng)話(huà)了，老師也輕松了?！闭娴模瑥垐@長(zhǎng)手把手的讓我從幼兒的坐姿、站隊(duì)等行為習(xí)慣的訓(xùn)練，還有口號(hào)：比方：小小嘴，不說(shuō)話(huà)，小眼睛，看老師，小小手放腿上，小手拍起來(lái)，拍起來(lái)，誰(shuí)的小手拍起來(lái)，我的小手拍起來(lái)，走走走，跟著老師走等。通過(guò)幾次的訓(xùn)練，神了，幼兒很聽(tīng)話(huà)，很順當(dāng)。

張園長(zhǎng)和秦老師在這五天里給我們帶來(lái)了幼兒廣播體操：《健康歡樂(lè)動(dòng)起來(lái)》、《世界真美妙》等。不但教給幼兒，由于時(shí)間短利用休息時(shí)間教會(huì)了我們。律動(dòng)：豬八戒吃西瓜、點(diǎn)豆豆、黑貓警長(zhǎng)等。語(yǔ)言美麗、動(dòng)作夸張、表情豐富，很受幼兒寵愛(ài)。手指嬉戲：紅紅和黃黃、咕嚕咕嚕、搭房子、小不點(diǎn)。既豐富了幼兒的語(yǔ)音又熬煉了手指。

音樂(lè)嬉戲：《找小豬》既讓幼兒學(xué)會(huì)了唱歌，又讓幼兒在歡樂(lè)的嬉戲中主動(dòng)的相互協(xié)作使幼兒特別快樂(lè)。

4月18日下午，也就是星期四下午，大班開(kāi)展了親子活動(dòng)《可愛(ài)的.綿羊》。通過(guò)幼兒和幼兒家長(zhǎng)在一起動(dòng)手制作羊毛并粘在羊身上，制造了幼兒和幼兒家長(zhǎng)在一起合作的親身體驗(yàn)，他們特別歡樂(lè)，親子活動(dòng)特別勝利。其次天兩位老師還講了三節(jié)示范課。分別是張園長(zhǎng)在大班的語(yǔ)言課《小熊過(guò)生日》、秦老師的《數(shù)字娃娃找伴侶.》。秦老師在小班講了語(yǔ)言活動(dòng)《大老鼠找小老鼠》。老師預(yù)備教具的形象、兒童話(huà)的親切語(yǔ)言、生動(dòng)的故事、美麗的音質(zhì)深深地吸引著我和幼兒們，使我難忘。

通過(guò)一周的幼兒常規(guī)培育指導(dǎo)學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多，厲害幼兒的聲音沒(méi)有了，這個(gè)坐好，那個(gè)坐好的聲音沒(méi)有了，也不擔(dān)憂(yōu)幼兒的平安問(wèn)題了。幼兒們臉上的笑容多了，對(duì)人有禮貌了。喜愛(ài)到幼兒園了。我如今上課感到很輕松了。感謝林區(qū)幼兒園送教下鄉(xiāng)的老師，讓我每日有豐富多彩的日經(jīng)常規(guī)活動(dòng)支配。

幼兒園送教下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

今日上午一場(chǎng)視覺(jué)的盛宴拉開(kāi)序幕。我們乍浦鎮(zhèn)中心幼兒園送教下鄉(xiāng)到快樂(lè)幼兒園。兩個(gè)幼兒園的老師都分別執(zhí)教了活動(dòng)，而且精彩紛呈。

兩個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，一個(gè)是小班的排序《樹(shù)葉旅行》，一個(gè)是大班的找規(guī)律活動(dòng)。還有一個(gè)小班的音樂(lè)活動(dòng)《兔子音樂(lè)舞會(huì)》。三位老師繪聲繪色、層層遞進(jìn)、逐一引導(dǎo)、結(jié)合操做。讓幼兒感受到了歡樂(lè)，并且學(xué)會(huì)了學(xué)問(wèn)。

潘老師以情境導(dǎo)入，冬天到了，樹(shù)葉寶寶們都離開(kāi)了樹(shù)媽媽?zhuān)鼈円ヂ眯辛?，瞧！它們排著整齊的隊(duì)伍走來(lái)了。從而讓幼兒發(fā)覺(jué)樹(shù)葉是怎么排隊(duì)的，找出規(guī)律ABAB。再舉例引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)BABA的排隊(duì)規(guī)律。在和老師的互動(dòng)中把握了排序以后，讓幼兒體驗(yàn)操作的歡樂(lè)，并且在操作中更敏捷地運(yùn)用學(xué)問(wèn)。最終執(zhí)教老師利用嬉戲男孩、女孩排排隊(duì)穩(wěn)固學(xué)問(wèn)，體驗(yàn)歡樂(lè)，一舉兩得的方法結(jié)束活動(dòng)。

徐老師也是利用情境去大森林引入活動(dòng)，通過(guò)走一條驚奇的小路，讓幼兒初步感受小路是以什么樣的規(guī)律鋪成的。接下來(lái)也是小動(dòng)物旅行，通過(guò)豬、狗、貓、兔的不同排列，引導(dǎo)幼兒找出規(guī)律，最終也是通過(guò)圖形的操作穩(wěn)固幼兒的學(xué)問(wèn)，加深印象。

方老師先帶著幼兒一起仿照各種小動(dòng)物的動(dòng)作，然后引出小兔子，再由另外一位老師扮演的兔姐姐教給幼兒跳兔子舞步，只有跳會(huì)了這個(gè)規(guī)定的舞步才可以去參與兔子音樂(lè)舞會(huì)。幼兒們?cè)诶蠋煹膸е驴鞓?lè)地融入情境中，最終還邀請(qǐng)客人老師一起跳兔子舞。活動(dòng)氣氛特別得濃郁，幼兒在