湖北省天門市2022-2023學年八年級下學期5月月考語文試題

八年級語文試卷一、積累與運用（22分）1．下列詞語中加點字的注音和字形完全正確的一項是（

）（2分）A．

糜子（mí）攛掇

草長鶯飛（yīng）銷聲匿跡B．眼眶（kuàng）

褶皺

參差披拂（cēn）挑撥離間C．狩獵（shòu）

緬懷

戛然而止（ji?。└裎镏轮狣．窈窕（yǎo）

霧藹

風雪載途（zài）袖首旁觀2．下列句中加點詞語運用正確的一項是（

）（2分）A．大掃除后，教室窗明幾凈，又添上了很多的裝飾，儼然一個世外桃源。B．在晚會節(jié)目現(xiàn)場，舞蹈演員們服飾精美華麗，天衣無縫。C．微風吹過，桃樹上的花瓣飄落下來，落英繽紛，猶如下了一場桃花雨。D．每年暑假，相關部門都會加大對游泳池衛(wèi)生的監(jiān)管力度，變化一年比一年大，周而復始。3．選出填寫在橫線上的語句排列順序最恰當?shù)囊豁棧ǎ?分）這一次來到黃山北海，早晨天還沒有亮，就有人跑著、吵著去看日出。我一骨碌爬起來，在凌晨的薄暗中摸索著爬上曙光亭，那里已經(jīng)是黑鴉鴉的一團人。我擠在后面，同大家一樣向著東方翹首仰望。天是晴的。但在東方的日出處，卻有一線煙云。①一轉眼間，它就涌了出來，頂端是深紫色，中間一段深紅，下端一大段深黃。②然而立刻就霞光萬道，白云為霞光所照，成了金色，宛如萬朵金蓮飄懸空中。③最初只顯得比別處稍亮一點而已。④須臾，彩云漸紅，朝日露出了月牙似的一點。A．①④③② B．②③④① C．③④①② D．④②①③4．下列說法有誤的一項是（

）（2分）A．小說《社戲》的情節(jié)很簡單，是用第一人稱寫的。敘述“我”（即“迅哥兒”）與外婆家鄉(xiāng)的農民孩子在看戲前后的一些有意思的事。B．《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集，我們一般所說的“詩經(jīng)六藝”指“風”“雅”“頌”“賦”“比”“興”?！蛾P睢》與《蒹葭》均選自“風”。C．古代表示年齡的特定稱謂：“垂髫”指兒童，“豆蔻”指十三四歲（多指女孩），“弱冠”指二十歲，而立之年指三十歲等。D．古代文體中的“記”，通過記事、記物、寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解。如《核舟記》側重記物，《桃花源記》側重寫景，《小石潭記》側重抒情。5．下列各句中有語病的一項是（

）（2分）A．一個人生活的廣度決定了他的優(yōu)秀程度，從小開始的旅程就是拓展生活的廣度的起點。B．美國著名作家、漫畫家蘇斯博士創(chuàng)作了精彩教育繪本是西方國家家喻戶曉的早期教育作品。C．只要心中有愛，以愛為燃料，我們就可以走向更廣闊的人生。D．我并不是否認你學習的進步，而是說你應該制定更合理的學習計劃。6.綜合性學習閱讀下面材料，完成下列小題【材料一】非物質文化遺產(chǎn)是指各族人民世代相傳并視為其文化遺產(chǎn)組成部分的各種傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，以及與傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式相關的實物和場所。包括:1.傳統(tǒng)口頭文學以及作為其載體的語言；2.傳統(tǒng)美術、書法、音樂、舞蹈、戲劇、曲藝和雜技；3.傳統(tǒng)技藝、醫(yī)藥和歷法；4.傳統(tǒng)禮儀、節(jié)慶等民俗；5.傳統(tǒng)體育和游藝等。（來源:《中華人民共和國非物質文化遺產(chǎn)法》）【材料二】2019上海進博會首次增設了非遺展示區(qū)，弘揚“見人見物見生活”的非物質文化遺產(chǎn)保護理念。其中，上海展區(qū)的占地面積為702平方米，以“遇見上?！睘橹黝}，匯聚37項國家級和市級非遺項目。（來源:《澎湃新聞》）【材料三】上海剪紙，2009-2010年作為中國剪紙的聯(lián)合申報項目，被列入聯(lián)合國教科文組織的人類非物質文化遺產(chǎn)代表作名錄本屆進博會上，國家級非遺傳承人奚小琴女士和其“85后”年輕弟子、徐匯區(qū)傳承人石勤玲在上海非遺老字號展區(qū)與觀眾進行互動。一剪一世界，一刀一乾坤，隨著剪刀上下紛飛，不一會兒生動的動物形象躍然紙上。（來源:“徐匯文旅”公眾號）有一位參觀者在看完非遺傳承人的剪紙表演后說:“現(xiàn)在已經(jīng)是3D打印時代了，剪紙藝術早就過時了。”作為講解員的你想對他說什么？（50字以內）2．下面是一份招募啟事的草稿，請找到內容和格式上的不恰當之處，并修改。招募啟事你想走近非遺嗎？我們提供這樣一個平臺，讓你學習非遺文化，包容上海剪紙的魅力。進博會“上海剪紙”展臺講解志愿者虛位以待，我們需要的你是——(1)對非遺藝術有一定的愛好；(2)有較強的口頭表達能力，熱情負責；(3)年齡:18-60歲；(4)在美術、體育方面有特長。我們期待你的到來，請將自薦信在2019年10月20日前發(fā)到郵箱123456＠2019年10月1日“上海剪紙”項目策展方不恰當之處一：“_____________________”修改為:“_____________________________”不恰當之處二：“_____________________”修改為“______________________________”古詩文默寫。（8分）①曲徑通幽處，__________。（常建《題破山寺后禪院》）②__________，漏斷人初靜。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）③揮手自茲去，__________。（李白《送友人》）④__________，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）⑤杜甫《茅屋為秋風所破歌》中“__________，__________”兩句寫狂風停止之后，云層變得墨墨，天色馬上暗下來，引出下文屋破又遭連夜雨的境況。⑥現(xiàn)代社會強調任人唯才，任人唯德。以營造良好的社會風氣。我國古代典籍《禮記》中的“__________，__________”就體現(xiàn)了這一理念。閱讀（48分）（一）古詩詞賞（4分）賣炭翁（白居易）賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩中蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。（1）賞析“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”。（2分）詩中多處運用對比手法，試找出一處并分析其作用。（2分）（二）文言文閱讀（10分）【甲】世有伯樂，然后有千里馬，千里馬常有，而伯樂不常有，故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！【乙】上①令封德彝②舉賢，久無所舉，上詰之，對曰：“非不盡心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所長。古之致治者③豈借才于異代乎正患己不能知，安可誣一世之人？”德彝慚而退。（選自《資治通鑒·唐紀八》）【注釋】①上：皇上，指唐太宗。②封德彝：名倫，字德彝，唐代官員，官至尚書右仆射。③致治者：使國家達到大治的人。9.下面句子中加點字意義和用法相同的一項是（）（2分）A．策之不以其道執(zhí)策而臨之B．但于今未有奇才耳但少閑人如吾兩人耳C．而伯樂不常有德彝慚而退D．雖有千里之能上詰之10.下列對文中劃波浪線部分的斷句，最合理的一項是（）（2分）A．古之致治/者豈借才于異代乎/正患己不能知B．古之致治/者豈借才于異代乎正患/己不能知C．古之致治者/豈借才于異代乎/正患己不能知D．古之致治者/豈借才于異/代乎正患己不能知11.下面對選文理解分析有誤的一項是（）A．甲文多次提到“千里馬”，方式多樣，直稱正面提及，表述嚴正；暗稱如“名馬”，表述委婉，意在其中，代稱如“其”“之”，表意簡潔含蓄。B．乙文通過細節(jié)描寫刻面人物，“上令封德彝舉貸”“上詰之”“豈借才于異代乎”體現(xiàn)唐太宗的焦急與不滿，塑造出唐太宗求賢若渴的人物形象。C．甲乙兩文在寫法上有所不同，在表達方式上，甲文偏重議論，乙文偏重記敘；甲文采用托物寓意手法，行文中洋溢不平與悲憤，乙文直述其事。D．甲乙兩文都講有關人才的問題，但著眼點不同，甲文主要闡述了“天下無馬”的觀點，乙文則把關注點放在如何選拔任用人才上。12．把選文中的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語（4分）（1）馬之千里者，一食或盡粟一石。（2）君子用人如器，各取所長。（三）名著閱讀（9分）（一）走在最后面的是保爾，他拄著锨，已經(jīng)非常疲乏。等他過來，冬妮婭和他并排走著，說：“你好，保夫魯少！坦白地說，我沒想到你會弄成這個樣子。難道你不能在政府里搞到一個比挖土強一點的差事嗎？我還以為你早就當上了委員，或者委員一類的首長呢。你的生活怎么這樣不順心哪……”保爾站住了，用驚奇的眼光打量著冬妮婭。“我也沒想到你會變得這么……酸臭?！北栂肓讼耄耪业搅诉@個比較溫和的字眼。（二）阿爾焦姆：我想跟你談談我的情況。除你以外，我大概是不會給任何人寫這樣的信的。你了解我，能理解我的每一句話。我在爭取恢復健康的戰(zhàn)場上，繼續(xù)遭到生活的排擠。我受到接連不斷的打擊。一次打擊過后，我剛剛站起來，另一次打擊又接踵而來，比上一次更厲害。……不過我還是相信我能夠重返戰(zhàn)斗行列，相信在沖鋒陷陣的大軍中也會有我的一把刺刀。我不能不相信，我沒有權利不相信。十年來，黨和共青團教給了我反抗的藝術。領袖說過，沒有布爾什維克攻不克的堡壘，這句話對我也適用?！帐?。你的保爾13.結合片段的內容，說說你眼中的保爾是個什么樣的人？14.選文中保爾說“我受到接連不斷的打擊。一次打擊過后，我剛剛站起來，另一次打擊又接踵而來”。結合原著內容，任意列舉兩次保樂受到過的打擊。15.藤野先生給身處異國他鄉(xiāng)的魯迅真誠的關懷和不倦的教誨，是魯迅一生中的“重要他人”。請寫出保爾生命中的“重要他人”是誰，并結合名著相關內容簡述這個“重要他人”給他帶來的積極影響。（四）說明文閱讀（11分）國家公祭鼎①2014年12月13日，習近平總書記攙扶著南京大屠殺幸存者代表、85歲的夏淑琴一同走上公祭臺，為國家公祭鼎揭幕。一起參加揭幕的還有13歲的阮澤宇，他的祖輩慘死在侵華日軍的屠刀之下。隨著拉動絲帶，幕布徐徐降下，一尊高1.65米，重2014公斤的三足圓形銅鼎呈現(xiàn)眼前。②漢經(jīng)學家許慎在《說文解字》解釋“鼎”字說：“三足兩耳，和五味之寶器也”，可見“三足鼎”的器型具有代表性。國家公祭鼎采用“三足兩耳”的器型，以在安徽壽縣出土的東周時期用來祭祀的禮器、最大的圓鼎“楚大鼎”（又稱“鑄客大鼎”）為原型，按等比例放大鑄造，既保存古代青銅器的古樸之美，宏偉壯觀，與侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館現(xiàn)有紀念碑、和平大鐘、災難墻等其他紀念物相協(xié)調，又與祝賀、慶典用的“大克鼎”“大孟鼎”“毛公鼎”等器型相區(qū)別。③國家公祭鼎高1650mm，鼎上外口徑1266mm，內口徑1156mm，鼎耳高498mm，鼎足高915mm，底座為高450mm，長寬各2000mm的黑金沙石。銅質的鼎身和銅質的底座重2014公斤，石質的底座重1213公斤，象征2014年12月13日舉行首次國家公祭。④國家公祭鼎的設計充分凸現(xiàn)了“南京元素”，設計團隊包括中國金陵古藝術青銅研究所、南京藝術學院設計學院、東南大學建筑工業(yè)學院等。據(jù)設計者之一、南京藝術學院教授鄔烈炎介紹，鼎上頸部和兩耳側面紋飾以南京市常見綠色植物的枝葉為圖案元素，象征著綠色和平、生命重生；銅質底座部分鑄有南京標志建筑城墻圖案，象征首次國家公祭舉辦地；鼎頸部紋飾為傳統(tǒng)雷紋，鼎足上端采用犀角紋，足下端為象腿足形，兩足在前，一足在后，圓睛張目，粗獷有力，象征中華民族在歷史記憶中覺醒，為實現(xiàn)偉大復興的中國夢而努力。⑤國家公祭鼎鼎身正面刻有160字銘文記述歷史，后側左右用287字記事。⑥在國家公祭鼎正面，用駢文體寫成的銘文共160個字，魏碑簡體字，內容對仗押韻，立意內涵深刻，行文氣勢磅礴，與鼎渾然一體，體現(xiàn)歷史和文化的厚重感，增強了公祭的感染力、震撼力、歷史傳導力。銘文描述了南京大屠殺給中華民族造成的深重災難，表達了中國人民的憤怒和強烈譴責之情，對遇難同胞表示痛悼、祭奠之意；記述了南京大屠殺激發(fā)全民抗戰(zhàn)，中國人民最終取得勝利的歷程，表達了銘記歷史、警示未來，維護和平、圓夢中華的堅強意志和決心。⑦國家公祭鼎的后側左右兩邊則鑄有記事，共287個漢字，楷體簡體字。詳細記載了立法設立“國家公祭日”和興辦首次國家公祭的事實。⑧首個國家公祭日儀式上為何需要設置國家公祭鼎？其意義有三：⑨一是國家重器體現(xiàn)國家禮儀。鼎在中國傳統(tǒng)中是國家重器，是國家政權的象征，也是祭祀時重要的祭器和禮器。全國人大常委會立法設立“國家公祭日”，并首次以國之名為南京大屠殺死難者舉行國家公祭儀式，是體現(xiàn)國家意志的最高規(guī)格的祭祀儀式，以鼎紀念這一具有歷史意義的事件，有助于突出祭祀主題，體現(xiàn)國家禮儀，營造莊重氛圍。⑩二是鑄鼎記事紀念國家公祭。在中國古代歷史中逢有重大政治和社會事件，有鑄鼎記事的傳統(tǒng)。設置國家公祭鼎紀念設立國家公祭日和舉行首次國家公祭活動兩個重大歷史事件，符合傳統(tǒng)制，更能表達公祭活動銘記歷史、警示未來的現(xiàn)實意義。?三是鑄鼎銘史強化歷史記憶。南京大屠殺是日本帝國主義侵華諸多暴行中最集中、最典型、敢有代表性的一例，是中華民族歷史上的巨大創(chuàng)傷，是中國人永遠無法忘記的歷史之痛。古之以鼎記事，今之鑄鼎銘史，設置國家公祭鼎并永久陳列于侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館內，無論對歷史記事，還是凝固社會記憶，都將起到積極作用。16．對選文內容理解有誤的一項是（

）（2分）A．國家公祭鼎高1.65米，重2014公斤，采用“三足兩耳”的器型。B．鼎頸部紋飾為傳統(tǒng)雷紋，鼎足上端采用犀角紋，足下端為象腿足形，兩足在前，一足在后，圓睛張目，粗獷有力，象征中華民族在歷史記憶中覺醒，為實現(xiàn)偉大復興的中國夢而努力。C．國家公祭鼎正面的銘文共160字，楷體簡體字，內容對仗押韻，立意內涵深刻，行文氣勢磅礴。D．設置國家公祭鼎有國家重器體現(xiàn)國家禮儀、鑄鼎記事紀念國家公祭和鑄鼎銘史強化歷史記憶等意義。17．選文是從哪幾方面介紹國家公祭鼎的？（2分）18．選文第②段畫線的句子運用了什么說明方法？有什么作用？（3分）19．選文第⑤⑥⑦段能不能調換順序？請說說原因。（4分）（五）記敘文閱讀（14分）蔓延的花香朱成玉①有一天，對面鄰居在樓道里放了很大的一盆花?？礃幼雍孟袷且拥?。我是個愛花之人，況且新搬來這個樓沒多久，家里還沒有置辦一盆花，便想把它要來。我試著去敲那家的門，門開了，一個穿著睡衣的男人好像沒睡醒的樣子，一張臉仍然被好夢和惡夢糾結著。②“不好意思打擾你了，我是對面新來的鄰居，來和您打個招呼。”③“哦，你好你好?！彼箘潘α怂δX袋，試圖把瞌睡蟲趕跑。④“我想問問您，門口的這盆花，是否可以送給我呢？”⑤他停頓了一下，然后微笑著說：“當然當然，如果喜歡你就搬回去好了?！雹尬覙凡豢芍АＫ鲃訋臀野涯桥杌ㄌЯ诉M來。⑦我圍著那盆花，搓著手，呲著牙，左看看，右瞧瞧，哪點也不像有病的樣子啊，疑感著那家人為什么要把它扔掉呢。⑧不一會兒，我聽到有人敲門，我開門看到是對面的他，手里拿著一個小噴壺，對我說：“我家里有好幾個澆花的小噴壺，我剛才看你家里沒有花，知道肯定沒有這個，省得你買了，送你一個?！蔽疫B聲道謝，這鄰居，真是熱心腸的人。⑨又過了沒多大一會兒，又敲門了。我開門，看見還是他。⑩“不好意思啊，打擾你休息了?！彼f，“那盆花吧，這兩天有點生小蟲子了，明天你去花店買點驅蟲藥啥的，免得你家里到處都是那種小飛蟲。"?我不禁感慨，這年頭，有這樣熱心的鄰居還真是太少了。我是多么幸運，能與之為鄰。?妻子回來，看到這盆花兒，喜歡得不得了，問我花多少錢買的，我說是對面鄰居家要扔掉我要回來的。?“真是個不愛花的人，這么好的花，怎么說扔就要扔掉呢？”妻子一邊用紙巾輕輕擦拭花的葉子，一邊小聲嘟囔著。?“就是啊，誰像你，簡直就是個花癡?！蔽胰⌒λ?。?就在這時，我聽到對面有人敲門，繼而聽到了一段令我臉紅的對話。?“老公，給我開門，我忘記帶鑰匙了?！?門開了。?“老公，你把花搬回去了？”?“沒有，那盆花讓我送給對面的鄰居了，他剛搬來，家里一盆花都沒有，人挺好的。”?“那可是我最喜歡的一盆啊，你怎么能送人了呢？我讓你把它放到樓道里，是為了讓它散散身上的霉氣。沒想讓你送人啊。”?“沒事，只要都是愛花的人，花放在哪里不是都一樣呢？”?“唉，你呀，就知道自作主張，算了，送了就送了吧，總不能再去要回來。”?我愣住了，原來人家并沒有準備扔掉啊，這事弄的。我的臉紅得像燦爛的晚霞，妻子卻樂得前仰后合。?“把花還給人家吧，如果人家為這個事吵起來就不好了?！逼拮诱f。?可是我真的挺舍不得的，如果當作沒聽見，不就完了嗎。得，不管了，要送也明天再說吧。?“咚咚咚”，又有人敲門，唉，這一天啊，這門還沒消停過。?我通過門眼看過去，看到是對面的