小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)《春的消息》優(yōu)秀教案（通用7篇）

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)《春的消息》優(yōu)秀教案〔通用7篇〕小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)《春的消息》優(yōu)秀教案〔通用7篇〕小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)《春的消息》優(yōu)秀教案篇1教學(xué)重點(diǎn)理解課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)感受作者描繪春天的獨(dú)特視角和豐富的想象力。教具準(zhǔn)備課件、小黑板教學(xué)過(guò)程一、走進(jìn)春天1、課件播放《春天在哪里》歌曲的課件，讓學(xué)生一起唱。2、復(fù)習(xí)：詩(shī)中告訴了我們哪些春天的消息?二、感受春天1、春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，但它很美，我們?nèi)ミ@優(yōu)美的詩(shī)歌中找一找春的消息吧!請(qǐng)翻開(kāi)書(shū)，自己趕緊選一小節(jié)，先讀一讀這一小節(jié)，再找一找，你選的這一小節(jié)中，有哪些春的消息?2、交流：你選的是第幾小節(jié)?請(qǐng)你先來(lái)讀一讀這一小節(jié)。那你在這一小節(jié)中，又找到了哪些春的消息?學(xué)生說(shuō)哪節(jié)就學(xué)哪節(jié)。(一)學(xué)習(xí)第一小節(jié)(課件展示圖片，讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)看到了什么)1、枝條綠了。(1)你看到哪些枝條綠了?(2)(出示小黑板)風(fēng)，搖綠了樹(shù)的枝條，風(fēng)____________________，2、鴨羽毛白了。(1)你看到了什么?(2)(出示小黑板)水，染綠__________，水，映出____________?！皳u綠、漂白”這兩個(gè)詞生動(dòng)形象地寫(xiě)出了春天到來(lái)時(shí)的大自然的神奇變化，顯示出勃勃活力。讀出驚奇之情。3、指導(dǎo)朗讀三四句。(1)春姑娘這么美麗，你們歡送她的到來(lái)嗎?誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀第三四行，把你的渴望用朗讀聲來(lái)表達(dá)出來(lái)!用你的朗讀把春姑娘叫出來(lái)!(2)她有點(diǎn)想出來(lái)了，誰(shuí)再來(lái)把她呼喚出來(lái)。她能聽(tīng)到你這么希望她來(lái)，真快樂(lè)!指名朗讀。(3)我們一起把她帶到我們面前吧!(齊讀)4、欣賞美麗的春天。(1)你看，春天已經(jīng)來(lái)到!(欣賞春天圖片)(2)小朋友們，讓我們和清風(fēng)流水一樣，把春的消息傳遞給這位找春天的朋友吧。(齊讀這一小節(jié))(二)學(xué)習(xí)第二小節(jié)1、讓我們脫掉厚厚的棉襖，換上輕松舒適的春裝吧。(課件展示春裝的多種款式、顏色)2、我們像小鳥(niǎo)一樣還飛過(guò)什么地方?飛過(guò)____________________，飛過(guò)____________________。(讀出快樂(lè)之情。)(三)學(xué)習(xí)第三小節(jié)1、感受蝴蝶飛。(課件展示)2、看到這只蝴蝶，你心中充滿(mǎn)了什么樣的感情?3、做一做，演一演：“快樂(lè)地捉住”又“愛(ài)憐地放掉”，體會(huì)作者對(duì)蝴蝶的喜歡。4、這只美麗的蝴蝶又能在無(wú)邊無(wú)際的天空中玩耍了，這時(shí)候，它會(huì)想說(shuō)什么呢?5、是呀，蝴蝶是有生命的，它更希望能自由地飛翔。讓我們和美麗的蝴蝶四處飛舞吧!(齊讀第三小節(jié))(四)學(xué)習(xí)第四小節(jié)1、欣賞美麗的迎春花。(1)出示迎春花圖片：你知道這是什么花?(2)說(shuō)說(shuō)你看到的迎春花是什么樣子的?2、感受欣喜，雀躍的心情。(1)導(dǎo)語(yǔ)：看到第一朵迎春花，你會(huì)怎么樣呢?(快樂(lè)、興奮)讓我感受一下你的快樂(lè)好嗎?(2)請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演“欣喜又雀躍”是怎樣的一副神態(tài)，把你的欣喜大膽地展示出來(lái)吧!師生共同評(píng)價(jià)哪位同學(xué)表演得最像。(3)看到這么美麗的迎春花開(kāi)放，我也忍不住想像小鳥(niǎo)一樣連蹦帶跳，誰(shuí)想把這好消息告訴大家?(4)模擬詩(shī)句，讓我們也來(lái)寫(xiě)首詩(shī)：例：看到第一只燕子飛，____________________?？吹降谝欢淅婊ㄩ_(kāi)了，____________________。3、與小花朵對(duì)話(huà)。練習(xí)句式：小花朵，____________________?4、比高擂臺(tái)。(1)誰(shuí)再來(lái)親切地問(wèn)候一下得意的迎春花?(出示：小花朵，你還認(rèn)得我嗎?你看我又長(zhǎng)高了多少!)(2)我們來(lái)比一比高吧!誰(shuí)長(zhǎng)高了?(3)自豪極了，真羨慕你，又長(zhǎng)高了!還有誰(shuí)想長(zhǎng)高的?(4)還有誰(shuí)想和他們比一比的?(五)學(xué)習(xí)第五小節(jié)1、“綠苞”是什么?(綠苞，就是含苞待放的花骨朵，可以讓學(xué)生看圖片感受)2、為什么說(shuō)是沉睡的溪流?(設(shè)想：冬天溪流結(jié)冰了，春天來(lái)了，溪水融化了。)(六)學(xué)習(xí)第六小節(jié)請(qǐng)同學(xué)們描繪躺在田野草地上曬太陽(yáng)的情景，激發(fā)學(xué)生的想象力和美的情感，培養(yǎng)他們的審美情趣。三、回味春天1、春天是這么美，使人這么快樂(lè)，讓我們?cè)僖淮卧趦?yōu)美的音樂(lè)中，去體會(huì)快樂(lè)的春天吧!2、課件演示春天五彩斑斕的美景，伴隨優(yōu)美的輕音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生背誦。四、再找春天1、春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，柳綠花紅，鶯歌燕舞，到處都向我們傳達(dá)春的消息。讓我們?cè)僬乙徽掖哼€有哪些消息?同學(xué)們可以回憶一下，你看到過(guò)哪些關(guān)于春天的詩(shī)，短文，對(duì)聯(lián)，歌等。2、可以用筆來(lái)畫(huà)一畫(huà)?？梢砸贿呑x一邊畫(huà)。五、作業(yè)模擬課文寫(xiě)寫(xiě)春天。板書(shū)設(shè)計(jì)：枝頭吐綠換上春裝蝴蝶飛舞春的消息迎春花開(kāi)溪流唱歌鉆出小草小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)《春的消息》優(yōu)秀教案篇2一、教學(xué)目的l、有感情地朗讀全文。2、積累本文的好詞好句。3、能寫(xiě)出自己喜歡的季節(jié)。4、能用積累本文好詞好句的方法繼續(xù)學(xué)習(xí)其他的文章。5、讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，學(xué)習(xí)積累的方法。二、教學(xué)準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備：課件學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)春天的資料。三、教學(xué)過(guò)程〔一〕課件引入，表達(dá)積累l、春姑娘是一位美麗的天使，她帶著魔法棒悄悄地來(lái)到我們周?chē)?，她的魔法棒一點(diǎn)呀，我們周?chē)l(fā)生了許多變化，大家感受到了嗎？2、我也感受到了，而且我還給大家?guī)?lái)了許多變化呢？來(lái)，看看吧！3、百花齊放，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴，這就是美麗的春天，那大家剛剛欣賞了美麗的圖畫(huà)，都看到了什么？想到了什么？4、大家真能干，積累了那么多有關(guān)春天的好詞好句。其實(shí)呀，春姑娘給我們帶來(lái)的變化還不止這些呢！今天我們就要去看看春姑娘還給我們帶來(lái)了哪些有關(guān)春的消息?！捕匙x課文，學(xué)習(xí)生字1、齊讀課題。2、如今請(qǐng)大家自己把課文讀一讀，遇到不認(rèn)識(shí)的生字寶寶讀讀它的帽子。3、生字寶寶說(shuō)大家讀得好認(rèn)真，它要出來(lái)和你們交朋友。4、指名教讀、齊讀。〔解決“瘙癢”〕5、大家讀得真不錯(cuò)，如今我們大屏幕，數(shù)一數(shù)本文一共有幾節(jié)。6、請(qǐng)六位小朋友起來(lái)讀一讀，其他小朋友做好小聽(tīng)眾。7、春天很美，那大家能讀一讀美麗的春天嗎？一起把課文讀一讀。小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)《春的消息》優(yōu)秀教案篇3一、談話(huà)導(dǎo)入師：同學(xué)們?nèi)缃裾顷?yáng)春三月,春姑娘已經(jīng)悄悄地來(lái)到我們的身邊,給我們帶來(lái)了許多春的消息！讓我們一起去看看吧。二、初讀感知1、聽(tīng)錄音朗讀。2、聽(tīng)了之后，同學(xué)們有什么感受呢？生:這首詩(shī)真美啊!生:春天真美??！3、看得出來(lái)，同學(xué)們都被這首美麗的詩(shī)吸引住了，那我們自己也來(lái)讀一讀吧，假如遇到不認(rèn)識(shí)的字，可怎么辦呀？〔請(qǐng)教小老師、拼一拼課文里的拼音等〕4、學(xué)生自由讀文。5、讓我來(lái)考考大家吧，這些詞語(yǔ)你們會(huì)讀嗎？開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。盼望山岡牽引愛(ài)憐雛菊禁不住欣喜地雀躍綠苞照耀搔癢漂白三、朗讀感悟1、看來(lái)同學(xué)們都和這些詞語(yǔ)們成了好朋友，這可真是個(gè)好消息呀！對(duì)了，春姑娘給我們帶來(lái)了哪些春的消息呢？請(qǐng)同學(xué)們趕快讀一讀課文找一找吧。2、學(xué)生自由讀文。3、組織學(xué)生交流，老師板書(shū)。風(fēng)、水、小朋友、蝴蝶、雛菊、溪流、太陽(yáng)、小草……4、春姑娘真是一位美麗的天使，給大家?guī)?lái)這么多春的消息，讓我們看到了，春天就是一幅最美的畫(huà)，春天就是一首最美的詩(shī)。請(qǐng)同學(xué)們從這首優(yōu)美的詩(shī)歌中選自己最喜歡的一個(gè)小節(jié)有感情地讀一讀，然后跟你的同桌說(shuō)說(shuō)你從中讀懂了什么，體會(huì)到了什么。5、學(xué)生自讀后同桌交流。6、組織全班交流，老師適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)?！?〕第一節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“搖”和“漂”用詞的精妙以及人們盼望春天的心情。師：讀了這一節(jié)，你知道了什么呢？生：我知道風(fēng)一吹，樹(shù)的枝條就搖起來(lái)了，變綠了。師：假如給這“搖”換個(gè)詞，你覺(jué)得可以換上哪個(gè)詞？生：吹、飄〔課件出示兩個(gè)句子〕師：請(qǐng)同學(xué)們把這兩個(gè)句子讀一讀，你覺(jué)得用哪個(gè)好呢？生：我覺(jué)得用“搖”好，因?yàn)橛谩按?、飄”，樹(shù)的枝條好似只是輕輕地動(dòng)了一下，而用“搖”，我們就知道樹(shù)的枝條在搖來(lái)?yè)u去的。師：想想我們學(xué)過(guò)的課文，你覺(jué)得這像什么呢？生：就像春姑娘在搖著她那綠色的長(zhǎng)辮子，活潑又得意。生：像在隨風(fēng)舞動(dòng)。生：樹(shù)的枝條像在風(fēng)中跳舞。生：樹(shù)的枝條像在向我們招手。師：還有誰(shuí)也喜歡這個(gè)小節(jié)的也來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。生：大白鴨的羽毛很白，很美。師：是啊，這清清的溪水把鴨的羽毛漂白了。生：春天來(lái)了，大家都很快樂(lè)，因?yàn)榇蠹遗瘟苏粋€(gè)冬天了。師：你能把大家這種快樂(lè)的心情讀給大家聽(tīng)嗎？那請(qǐng)你把這句讀一讀吧。指名讀。師：大家聽(tīng)到那種快樂(lè)、盼望的心情了嗎？師：誰(shuí)來(lái)把這一節(jié)讀一讀呢？指名讀后評(píng)析并適時(shí)指導(dǎo)朗讀?！?〕第二節(jié)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)春天小朋友歡快的心情。師：你為什么喜歡這個(gè)小節(jié)呢？生：我們終于可以換上美麗的春裝了，就像小鳥(niǎo)換上新的羽毛。生：春天來(lái)了，我們很快樂(lè)，可以到到野外去飛快地跑啊跑啊，像小鳥(niǎo)在飛一樣。師：是啊，多么快樂(lè)?。∧蔷驼?qǐng)喜歡這一節(jié)的同學(xué)一起來(lái)讀一讀，把心中的快樂(lè)帶給大家吧。學(xué)生小組讀師：你們的朗讀讓大家聽(tīng)到了春天里的歡笑?！?〕第三節(jié)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)看到第一只蝴蝶飛那驚喜的心情理解詞語(yǔ)“牽引”和“愛(ài)憐”。師：你在讀這節(jié)時(shí)，體會(huì)到什么呢？生：我體會(huì)到作者很喜歡蝴蝶。師：請(qǐng)大家看看圖，你能看得出她喜歡蝴蝶嗎？從哪里看出來(lái)呢？生：能，蝴蝶跑到哪兒，她走追到哪兒。師：好似是蝴蝶拉著她的雙腳在跑，牽引著她的雙腳。師：從課文的哪句話(huà)也能看出她愛(ài)蝴蝶呢？生：“我快樂(lè)地捉住它，又愛(ài)憐地把它放掉”。師：作者這么喜歡蝴蝶，好不容易把它捉住，為什么又把它放掉？生：把蝴蝶放掉，這樣它才可以自由自在地飛，蝴蝶才會(huì)開(kāi)心快樂(lè)。生：蝴蝶自由自在地在我們眼前飛來(lái)飛去，這樣才最美麗。師：對(duì)啊，這就是作者對(duì)蝴蝶的愛(ài)憐，這才是真正的愛(ài)。師：大家體會(huì)得這么好，讀也一定沒(méi)問(wèn)題。誰(shuí)來(lái)讀一讀呢？指名讀后，引導(dǎo)評(píng)析：“他這樣讀，你們聽(tīng)出對(duì)蝴蝶的愛(ài)了嗎？為什么？”生：他讀最后一句話(huà)時(shí)，讀出了很不舍得放掉蝴蝶的語(yǔ)氣。師：是啊，多舍不得?。∽x出了對(duì)蝴蝶的喜歡之情。還有誰(shuí)也這樣讀一讀。再指名讀。師：看來(lái)同學(xué)們非常喜歡這美麗的蝴蝶，就把對(duì)蝴蝶的愛(ài)讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)吧。同桌互讀?！?〕第四節(jié)要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，第二年的春天，已經(jīng)長(zhǎng)高的我看到老朋友小花朵時(shí)的自豪和親切。師：你們知道雛菊是什么嗎？我們一起看看吧。〔課件出示雛菊的圖片〕師：多美啊！要是你看到第一朵雛菊開(kāi)放時(shí)，你會(huì)怎么做？生：我快樂(lè)地叫起來(lái)：“真是太美了！”生：我會(huì)快樂(lè)地跳起來(lái)！師：作者也是像你們一樣欣喜地雀躍呢。師：誰(shuí)來(lái)把這一節(jié)讀一讀呢？師：聽(tīng)了他的朗讀，誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)呢？生：我覺(jué)得他讀的很自豪。生：我覺(jué)得他讀得很親切，小花朵像他的老朋友一樣。師：請(qǐng)喜歡這個(gè)小節(jié)的同學(xué)也像她這樣讀給你小組里的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)吧?！?〕第五節(jié)要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“吐”用詞的精妙和聽(tīng)到溪流歌唱時(shí)的愉悅心情。師：你喜歡這個(gè)小節(jié)就讀給大家聽(tīng)聽(tīng)吧。師：說(shuō)說(shuō)吧，你為什么要這樣讀呢？生：讀的時(shí)候我想起了小溪那丁丁冬冬的琴聲。生：讀的時(shí)候我好似看到小溪不停地向前流著，我好似和它一起跑起來(lái)了。生：讀的時(shí)候我好似看到樹(shù)木吐出新的綠苞?！?〕第六節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小草搔癢面頰的童趣。師：請(qǐng)喜歡這一節(jié)的同學(xué)一起來(lái)讀一讀吧。師：聽(tīng)了他們的朗讀，你們感受到什么呢？生：我感受到小草很頑皮。生：我感覺(jué)小草就像一個(gè)頑皮的小孩子在逗我們玩，真有趣。7、配樂(lè)朗讀〔1〕創(chuàng)境激趣：同學(xué)們體會(huì)得多好??！看來(lái)，同學(xué)們都是用心在讀書(shū)，用心去感受，才能有這么多的收獲，真是太好了！從同學(xué)們的朗讀和交流中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都愛(ài)上了這美麗的春天。大家想不想配上音樂(lè)讀一讀呢？好吧，就來(lái)點(diǎn)音樂(lè)吧。同學(xué)們這音樂(lè)美嗎？你們的朗讀也能這么美妙動(dòng)聽(tīng)嗎？我相信，一定行的！請(qǐng)同學(xué)們別忘了邊讀邊想像，也可以配上動(dòng)作讀。〔2〕配樂(lè)朗讀。四、拓展延伸過(guò)渡：謝謝同學(xué)們精彩的朗讀，你們的朗讀把老師帶進(jìn)了春天那絢麗多彩的畫(huà)卷中了。當(dāng)然也得感謝春姑娘給我們帶來(lái)這么春的消息。1、同學(xué)們還知道哪些春的消息呢？你像課文那樣說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧。2、全班交流。小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)《春的消息》優(yōu)秀教案篇4教學(xué)內(nèi)容：第1課《春的消息》教學(xué)目的：知識(shí)、技能目的：1．認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)12個(gè)生字。理解“消息、漂白、牽引、愛(ài)憐、雛菊、禁不住”等詞語(yǔ)的意思。能正確拼讀“漂、禁”兩個(gè)多音字。2．能正確、流利、有感情的朗讀全詩(shī)，背誦詩(shī)歌。過(guò)程、方法目的：1．繼續(xù)進(jìn)展自主識(shí)字，進(jìn)步學(xué)生隨文理解詞意的才能，同時(shí)進(jìn)步學(xué)生的閱讀才能。2．通過(guò)朗讀詩(shī)歌，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的理解，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。情感態(tài)度、價(jià)值觀目的：通過(guò)讀、誦、背感受春天的勃勃活力。展開(kāi)想象，激發(fā)學(xué)生感受和表達(dá)對(duì)春天的喜歡之情。一、聽(tīng)讀激趣1．漸漸地，漸漸地，春的腳步近了，你們聽(tīng)〔配上歡快、優(yōu)美的音樂(lè)《春來(lái)了》〕。讓我們來(lái)美美地欣賞一下春天的美景吧!〔課件展示：春天里樹(shù)枝泛綠，湖水清澈，小鴨嬉戲等圖畫(huà)〕2．你們覺(jué)得春天怎么樣？來(lái)跟春天問(wèn)個(gè)好吧!有一位著名的詩(shī)人叫金波，他也特別喜歡春天，還為春天作了一首優(yōu)美的小詩(shī)，想去讀一讀嗎？那就讓我們一起去學(xué)習(xí)第一課《春的消息》?！舶鍟?shū)課題〕二、誦讀詩(shī)歌，理解大意1．學(xué)生自由朗讀課文，勾畫(huà)出生寧新詞，標(biāo)出小節(jié)，看看能讀懂什么。2．檢查自讀情況：①大家看，課文里有好多生字娃娃，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？能和它們做好朋友嗎？出示生字卡片，抽生讀生字，注意正音；重點(diǎn)指導(dǎo)：聆、雛、搔；齊讀；開(kāi)火車(chē)讀。②看來(lái)大家已經(jīng)和漢字娃娃交上朋友了，不知道把它們放到課文中，你還認(rèn)識(shí)嗎？讓我們一起來(lái)讀讀課文吧!誰(shuí)愿意展示自己讀得最熟的小節(jié)？3．再讀課文，看看還有哪些不懂的，作上記號(hào)。自由讀文學(xué)生注意的重點(diǎn)生字：聆、雛、搔學(xué)生讀詞語(yǔ)，理解多音字?！财簆iao漂白。piao漂亮；禁：jin禁不住，jin制止〕學(xué)生讀文，評(píng)議〔學(xué)生重點(diǎn)評(píng)議是否讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字，不讀錯(cuò)字，讀得是否流利?！硨W(xué)生質(zhì)疑，學(xué)會(huì)做好批注。聯(lián)絡(luò)上下文或借助工具書(shū)理解“聆聽(tīng)”“雛菊”“禁不住”“綠苞”“喚醒”“搔癢”等詞語(yǔ)。三、初步理解課文內(nèi)容初步懂得文章寫(xiě)的是什么事？自由輕讀課文。檢查、指名分節(jié)讀課文。生再讀課文，考慮每節(jié)說(shuō)了些什么。帶著問(wèn)題自己讀書(shū)分段讀書(shū)。理解每節(jié)的意思。四、指導(dǎo)寫(xiě)字1．學(xué)生選擇自己喜歡的方式討論，交流記字的記憶方法。2．老師指導(dǎo)“聆、搔、苞”的.識(shí)記，繼續(xù)穩(wěn)固形聲字的造字規(guī)律?！?〕“聆”：仔細(xì)看看，“聆”的部首是什么？〔“耳”字部〕知道為什么嗎？〔提示：“聆”是聽(tīng)的意思?！秤疫吺悄膫€(gè)部件？〔“令”〕“令”和“聆”的讀音有什么異同？老師小結(jié)：“令”表示讀音，“耳”代表字的含義，這種字就是形聲字?！?〕找一找，本課還有哪些生字娃娃是形聲字？你能根據(jù)它的部首推斷出它的意思嗎？學(xué)生交流“搔、苞”等的字義。〔3〕小結(jié)：大家真能干，雖然咱們漢字中有不少的同音字、形近字，但只要你根據(jù)部首想字義，自然能把這些淘氣的漢字娃娃分清楚了。小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)《春的消息》優(yōu)秀教案篇5一、學(xué)法教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：“教是為了不教。”我們老師在教學(xué)中不僅要向?qū)W生傳授書(shū)本知識(shí)，更重要的是加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)生如何學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能。對(duì)于二年級(jí)學(xué)生，根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)，他們的思維是以詳細(xì)形象為主要形式的。所以本節(jié)課我重點(diǎn)采用以下兩點(diǎn)學(xué)法：〔1〕讀中感悟法。課標(biāo)講“語(yǔ)文教學(xué)要重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感?！薄白x”是實(shí)現(xiàn)這一目的的最正確途徑。〔2〕提供遷移時(shí)機(jī)，穩(wěn)固運(yùn)用學(xué)法。《小學(xué)課程與教學(xué)論》里講閱讀教學(xué)一方面是引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀方法，另一方面是引導(dǎo)學(xué)生品味、消化、積累、運(yùn)用課文的語(yǔ)言，這里我引導(dǎo)學(xué)生仿寫(xiě)就是一個(gè)學(xué)習(xí)運(yùn)用的過(guò)程。二、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)1、板書(shū)課題，整體感知對(duì)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，要注重教學(xué)的細(xì)節(jié)。板書(shū)課題時(shí)，為了吸引每一位孩子，我讓他們伸出小手和我一起板書(shū)課題，并引導(dǎo)他們注意“春”字捺的起筆位置，“息”的心字底三點(diǎn)起筆落筆位置。這樣孩子們不僅記了字還懂得怎樣寫(xiě)字更漂亮。讀了課題后，我這樣引導(dǎo)：這首詩(shī)歌為我們描繪了一幅春的畫(huà)卷，請(qǐng)大家閉上眼睛，聽(tīng)老師讀，看看你腦海里出現(xiàn)了哪些畫(huà)面？我聲情并茂讀完請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)腦海里浮現(xiàn)的畫(huà)面。然后引導(dǎo)學(xué)生在黑板上寫(xiě)下枝條、小鳥(niǎo)、蝴蝶、雛菊、溪流、陽(yáng)光、小草等這些春天的景物。培養(yǎng)整體感知才能是新課程要求下閱讀教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。崔巒老師指出：“課程改革中的閱讀教學(xué)，要加強(qiáng)語(yǔ)感的培養(yǎng)，要進(jìn)步對(duì)整體把握的才能──理解的主旨，品味的語(yǔ)言，揣摩的表達(dá)?！庇纱丝芍?，整體把握，它是閱讀理解的起點(diǎn)，是“閱讀者在閱讀過(guò)程中對(duì)讀物的一種近乎直覺(jué)的認(rèn)知體驗(yàn)”。因?yàn)檫@首描繪春天的詩(shī)歌孩子們都有生活體驗(yàn)，詩(shī)歌的語(yǔ)言簡(jiǎn)練意境優(yōu)美，讓他們?nèi)ジ攀鰞?nèi)容不容易講出來(lái)，但通過(guò)想象畫(huà)面就非常容易講出來(lái)了。2、品讀詩(shī)句，領(lǐng)悟語(yǔ)感這首詩(shī)歌最難讀的是第一、二小節(jié)，第三小節(jié)的“愛(ài)憐”一詞。品讀第一小節(jié)，我重點(diǎn)指導(dǎo)讀第一、三、四句話(huà)。第一句“風(fēng)，搖綠了樹(shù)的枝條”，我引導(dǎo)他們想春天的風(fēng)是輕輕地吹，枝條就像坐在搖籃里，輕輕地、柔柔地讀，就讀出意境了。第三句“盼望了整整一個(gè)冬天”引導(dǎo)他們理解整整寫(xiě)出了冬天的漫長(zhǎng)，要讀出漫長(zhǎng)就必須拉長(zhǎng)重讀。第四句“你看，春天已經(jīng)來(lái)到！”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)盼望了那么長(zhǎng)時(shí)間，春天終于來(lái)了，心情的興奮該如何讀？并請(qǐng)他們注意標(biāo)點(diǎn)嘆號(hào)，讓他們知道讀出感情不僅僅要抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，想象情景，還要看標(biāo)點(diǎn)來(lái)品讀，來(lái)體會(huì)情感。品讀第二小節(jié)，我重點(diǎn)引導(dǎo)兩處，一處是“讓我們換上春裝，就像小鳥(niǎo)換上新的羽毛，飛過(guò)樹(shù)林，飛上山岡”。這處我采用兩種不同讀法比照讀，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)孩子們著急地到野外去玩，要讀出著急的心情就必須語(yǔ)速加快。一處是“到處是春天的歡笑”，到處寫(xiě)出了孩子們快樂(lè)地玩了很多地方，處處都留下孩子們的歡笑，這里我這樣處理：會(huì)讀書(shū)的孩子能讀出文字背后的意思，那“到處”除了樹(shù)林、山崗還有哪里？孩子們會(huì)想象還有田野、校園、花園等一些地方，我引導(dǎo)他們考慮，這么多地方，怎樣讀才適宜？第三小節(jié)，“愛(ài)憐”一詞，我準(zhǔn)備采用換一換的方式來(lái)理解。這樣問(wèn)他們“愛(ài)憐不如快樂(lè)好，快樂(lè)地捉住再快樂(lè)地放掉多好，換掉吧？”這時(shí)學(xué)生就會(huì)從兩個(gè)快樂(lè)重復(fù)了不能換，放掉蝴蝶時(shí)是不舍，不是快樂(lè)來(lái)反對(duì)我的建議。我趁機(jī)板書(shū)出愛(ài)憐，告訴他們憐在字典里有兩種意思一種是“可憐”、一種是“愛(ài)”，在這首詩(shī)歌里應(yīng)該是哪種意思，得出是愛(ài)后，再試著讀出這種意思來(lái)。在引導(dǎo)學(xué)生品讀完這些難讀的地方后，我讓他們根據(jù)剛剛的方法練習(xí)朗讀其他小節(jié)。大家都說(shuō)“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，詩(shī)歌教學(xué)更應(yīng)強(qiáng)調(diào)多讀少講，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中理解，本詩(shī)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，節(jié)奏明快，有強(qiáng)烈的情感，所以在品讀這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我采用一些適用的教法引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，既理解了詩(shī)文，到達(dá)了感情朗讀這一目的，又積累了語(yǔ)言，培養(yǎng)了語(yǔ)感。3、仿照第三、四小節(jié)寫(xiě)詩(shī)有一位詩(shī)評(píng)家說(shuō)：“只讀不寫(xiě)，眼高手低；只寫(xiě)不讀，眼低手也低?！边@些話(huà)形象地說(shuō)出了讀詩(shī)與寫(xiě)詩(shī)的關(guān)系，我讓孩子們仿寫(xiě)不是為了成為作家，指導(dǎo)孩子寫(xiě)詩(shī)，并不是要讓孩子個(gè)個(gè)成為詩(shī)人，而是為了引導(dǎo)孩子走向生活，引導(dǎo)孩子有一顆“詩(shī)心”，將自己融入社會(huì)、融入生活，學(xué)會(huì)去觀察、考慮、想象，并從中學(xué)會(huì)表達(dá)。4、推薦閱讀詩(shī)人金波的另兩首詩(shī)歌。談?wù)劯惺堋４谁h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緣由有二：一是引導(dǎo)學(xué)生讀詩(shī)、品詩(shī)，創(chuàng)造出詩(shī)的氣氛，讓詩(shī)進(jìn)入學(xué)生生活。這就會(huì)給他們心靈上播撒下詩(shī)歌的種子，一旦遇到適宜的環(huán)境，詩(shī)歌就會(huì)在他們心中發(fā)芽、長(zhǎng)葉。二是讓學(xué)生知道詩(shī)歌有意思，只要多觀察、多動(dòng)筆，也可以寫(xiě)出詩(shī)歌來(lái)。三、說(shuō)板書(shū)1春的消息枝條小鳥(niǎo)蝴蝶雛菊溪流陽(yáng)光小草杜鵑風(fēng)箏桃花愛(ài)憐雛菊本課的板書(shū)設(shè)計(jì)力求突出重點(diǎn)，反映課文的主要內(nèi)容，讓孩子們上臺(tái)板書(shū)，不僅對(duì)這些詞語(yǔ)加深了印象，而且在老師對(duì)字的品評(píng)中更加明晰地明白怎樣寫(xiě)字更漂亮。但凡孩子們理解有困難的的詞語(yǔ)如“愛(ài)戀”、“雛菊”我都端端正正板書(shū)到黑板上，使學(xué)生獲得鮮明的印象，更好地學(xué)習(xí)運(yùn)用。小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)《春的消息》優(yōu)秀教案篇6教學(xué)目的：1．會(huì)認(rèn)8個(gè)生字憐、雛、禁、耀、瘙、癢、頰、苞2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。3．熱愛(ài)春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：1、會(huì)認(rèn)本課的生字。2、正確、流利、有感情地朗讀背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。教學(xué)過(guò)程：一、看圖導(dǎo)入1、出示課文插圖：說(shuō)說(shuō)你看到了什么，感受到了什么？2、春天剛剛到來(lái)的時(shí)候，腳步輕輕，假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時(shí)候，心里一定會(huì)蕩起一陣驚喜，體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。讓我們先讀讀課文，看看誰(shuí)給我們帶來(lái)了春天的消息。3、出示課題：春的消息。二、初讀課文、認(rèn)讀生字1、自由輕聲朗讀課文，想方法記住生字。2、同桌互相認(rèn)讀生字，并交流記字的方法。3、讀詞語(yǔ)牽引愛(ài)憐雛菊禁不住欣喜雀躍照耀綠苞喚醒沉睡溪流瘙癢面頰嫩綠指名讀開(kāi)火車(chē)讀齊讀三、品讀課文，體會(huì)感情1、自讀課文，要求正確、流利。讀后說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到課文中的小朋友是怎樣的心情？2、指名讀自己喜歡的段落。3、說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到課文的小朋友是怎樣的心情？〔歡快快樂(lè)〕4、你從哪些地方體會(huì)到的，找出有關(guān)的詞句。5、反應(yīng)隨機(jī)理解：禁不?。航蛔【褪侨滩蛔?。欣喜：欣喜的近義詞是什么?！查_(kāi)心喜悅〕雀躍：誰(shuí)來(lái)表演一下小朋友雀躍時(shí)的樣子。6、春天已經(jīng)來(lái)到，是誰(shuí)告訴了我們這個(gè)好消息呢？7、出示句子：看到第一只蝴蝶飛，它牽引著我的雙腳；小花朵，你還認(rèn)得我嗎？你看我又長(zhǎng)高了多少！來(lái)到去年葉落的枝頭，等待它吐出新的綠苞；再去喚醒沉睡的溪流，聽(tīng)它歌唱，和它一起奔跑。是誰(shuí)瘙癢了我的面頰？啊，身邊又鉆出嫩綠的小草……讀讀這些句子，說(shuō)說(shuō)又體會(huì)到了什么？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小朋友與大自然之間和諧的關(guān)系，以及投身大自然中的情趣。8、配樂(lè)朗讀課文四、選讀課文，自主積累，練習(xí)背誦1、展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落，說(shuō)說(shuō)自己讀后的體會(huì)。2、選擇自己喜歡的詞語(yǔ)、句子、段落，用自己喜歡的方式積累。可以讀讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫(xiě)。然后讓局部學(xué)生展示交流自己積累的詞句或段落。3、練習(xí)背誦課文。五、拓展想象，發(fā)現(xiàn)春天。1、課件出示春天美景圖：桃花盛開(kāi)柳樹(shù)發(fā)芽小溪解凍等2、用比喻或擬人的方式說(shuō)說(shuō)這些事物又是怎樣告訴我們春天到來(lái)的消息的。小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)《春的消息》優(yōu)秀教案篇7學(xué)習(xí)目的：1、認(rèn)識(shí)并能正確拼讀“憐、雛、禁、耀、雛、苞、搔、癢”等8個(gè)生字，以及“漂、禁”兩個(gè)多音字。2、理解“消息、漂白、牽引、愛(ài)憐、雛菊、禁不住”等詞語(yǔ)的意思。3、能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀全詩(shī)，通過(guò)讀、誦、背感受春天的勃勃活力。4、合理展開(kāi)想像，能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)春天降臨的喜悅。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)分析^p：重點(diǎn)：帶著喜悅的心情有感情的朗讀全詩(shī)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)目的2學(xué)具準(zhǔn)備：相關(guān)課件一份古詩(shī)詞學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)過(guò)程一、盼望春天〔－〕相關(guān)知識(shí)的導(dǎo)入：一年級(jí)的時(shí)候，小朋友們就學(xué)習(xí)了一首兒歌，題目是《秋葉飄飄》，還能背嗎？〔出示一年級(jí)〔上〕《秋葉飄飄》〔課件〕〕我們一起來(lái)讀一讀或背一背。那紅色的真是蝴蝶嗎？那黃色的真是小鳥(niǎo)嗎？〔不，那是紅葉舞，黃葉飄，是秋姑娘用秋天的紅葉兒和黃葉兒給小朋友們發(fā)的電報(bào)，告訴咱們一個(gè)好消息，秋天已經(jīng)來(lái)到！〕〔二〕引題秋姑娘可真聰明，發(fā)個(gè)電報(bào)小朋友們就知道秋天到來(lái)的消息了。不過(guò)我們?nèi)艘埠苈斆?，能?xiě)信，打，告訴別人某件事情的情況，像這樣啊，告訴別人某件事情的情況，就叫做消息?！舶鍟?shū)：消息〕春姑娘也想給小朋友們發(fā)一個(gè)“春天到來(lái)”的好消息，你幫她想一想；春姑娘可以發(fā)哪些電報(bào)告訴咱們這個(gè)好消息呢？１、引導(dǎo)說(shuō)話(huà)：比方說(shuō)柳樹(shù)發(fā)芽；小草偷偷鉆出土地；冬眠的小動(dòng)物醒來(lái)了……〔學(xué)生自由想像各抒已見(jiàn)〕春姑娘把小朋友們的好主意寫(xiě)成了一首詩(shī)來(lái)傳達(dá)“春的消息”。2、出示朗讀課題板書(shū)《春的消息》二、賞春天〔一〕、讀詩(shī)識(shí)