2022年九年級(jí)語文上冊(cè)22《羚羊木雕》課時(shí)作業(yè)人教新課標(biāo)版

人教版九年級(jí)語文上冊(cè)標(biāo)準(zhǔn)化課時(shí)作業(yè)提高學(xué)習(xí)效率，摒棄題海戰(zhàn)術(shù)。《人教版九年級(jí)語文上冊(cè)標(biāo)準(zhǔn)化課時(shí)作業(yè)》以知識(shí)點(diǎn)為主線，以“基礎(chǔ)累積、文本提高、同步拓展、語言運(yùn)用”四級(jí)訓(xùn)練模式為階梯，層層推動(dòng)，助推學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，是全面提高學(xué)生成績的利器。22《羚羊木雕》課時(shí)作業(yè)一、基礎(chǔ)累積1．以下加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A．羚羊íng．B．犄角ī．C．樹權(quán)chà．D．傷疤b?。?/p>

怦怦ēng．臉頰iá．寒戰(zhàn)hàn．攥著uàn．

雕成diāo．裁縫（féng）．顫抖dǒu．抗拒ù．2．聯(lián)系語境，談?wù)勔韵炉B詞表現(xiàn)了人物的什么心理或什么性格。1怦怦：表現(xiàn)了__________________________________________________________。2緊緊：表現(xiàn)了__________________________________________________________。3靜靜：表現(xiàn)了__________________________________________________________。4偷偷：表現(xiàn)了__________________________________________________________。5嘿嘿：表現(xiàn)了__________________________________________________________。6慢慢：表現(xiàn)了__________________________________________________________。7呆呆：表現(xiàn)了__________________________________________________________。3．以下句子中加點(diǎn)的詞語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A．你不要對(duì)這件事絕不在意。．．．．B．我和李明是好朋友，每天如影隨行。．．．．C．你不能夠自作主張，把這本書送給他人。．．．．D．他頭也不回地走了，已經(jīng)無可挽回了。．．．．對(duì)以下各句所運(yùn)用的描述方法解析正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)1“你現(xiàn)在就去把它要回來！”媽媽堅(jiān)定地說。我想到他們立刻會(huì)逼我去向萬芳要回羚羊，心里悲傷極了。月亮出來了，冷冷的，我不由打了個(gè)寒戰(zhàn)。萬芳愣了一下，沒有接小刀，可是咬著嘴唇看著我。A．語言描述心理描述環(huán)境描述神態(tài)描述B．語言描述神態(tài)描述心理描述行動(dòng)描述C．神態(tài)描述行動(dòng)描述環(huán)境描述心理描述D．語言描述心理描述行動(dòng)描述神態(tài)描述5．請(qǐng)給予下句子加上適合的標(biāo)點(diǎn)。1口爸爸不是說給我了嗎口口我小聲地說口2媽媽一邊遞過糖盒一邊說口口您不知道那是多么名貴的木雕口口口你現(xiàn)在就去把它要回來口口媽媽堅(jiān)定地說口口那么名貴的東西怎么能任意送人呢口口6．你感覺萬芳在得知“我”要索回羚羊木雕后的心理變化應(yīng)該是怎樣的請(qǐng)概括回答。驚訝____________________________二、文本提高（一）閱讀“不知什么時(shí)候，奶奶站在門口冒著雨飛快地跑出門去”，回答以下問題。7奶奶突然說：“算了吧，這樣多不好?！蹦棠趟f的“這樣”是指什么奶奶說這句話時(shí)，表現(xiàn)了她怎樣的心情________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．作者借奶奶的話責(zé)怪了什么________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．“我再也受不了了，推開媽媽的糖盒，冒著雨飛快地跑出門去”運(yùn)用的描述方法是什么試用比喻句描述“我再也受不了了”時(shí)的心理感覺。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）閱讀下文，回答以下問題。我一個(gè)人慢慢地走在路上。月亮出來了，冷冷的，我不由打了個(gè)寒戰(zhàn)。路上一點(diǎn)聲音也沒有。突然，我聽見有人在喊我的名字，我回過頭，只見萬芳跑了過來。她把小刀塞到我的手里說：“你拿著，咱倆仍是好朋友”我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚。我感覺我是世界上最悲傷的人！由于我對(duì)朋友反悔了。我做了一件多么不只彩的事呀！但是，這能全怪我嗎文中有一句描述月亮的句子，其作用是：____________________________________________________________________________________________________________________．選段中說“我是世界上最悲傷的人”的原因是A．“我”止不住流下了眼淚B．“我”對(duì)朋友懊悔了C．他人不理解“我”D．“我”一個(gè)人慢慢地走在路上三、同步拓展閱讀下文，回答以下問題。把你的手給我查一路門剛開一條縫。門邊的妻子就跟我說，我用曬衣架把兒子打了一頓。我一聽就急了，打就打，居然動(dòng)用了曬衣架！話音未落，兒子號(hào)了起來，我跑過去看，可是音量很大，眼眶四周，一片干旱。兒子是由于考試成績不理想挨打的。我和兒子坐在沙發(fā)上看電視。我知道我應(yīng)該跟他說點(diǎn)什么，跟他說什么呢難道他還不知道要好勤學(xué)習(xí)，不知道學(xué)習(xí)的重要性我一句話都說不出來，我們素來靜靜地坐著。冷風(fēng)從天臺(tái)吹過來，像冰涼的鼬鼠鉆進(jìn)衣領(lǐng)。我說，兒子，把你的手給我。兒子慌張地向一邊退去。他認(rèn)為新一輪的體罰開始了，輪到我來處分他了。我拉過他的手，握在掌心。就這么握著，一握竟是一個(gè)多小時(shí)。牽著這雙小手，我們把他帶到這個(gè)人間。平時(shí)恩賜他的可是必要的飯食和衣服，我們一每天地忙碌，又何曾恩賜他之外的更多我們極少指導(dǎo)他學(xué)習(xí)，而在考試成績不理想時(shí)，就著手狠狠地責(zé)打。著手猶嫌不足，還動(dòng)用了曬衣架。我知道他的心里現(xiàn)在經(jīng)受著悲傷，其實(shí)我很愿意代替他承受他正在經(jīng)歷的悲傷——這雙小手，是用來拿水彩蠟筆描述神往和歡喜的，而不是用來抵擋父親母親責(zé)打的。兒子說話了。我看見他流出了眼淚。他說，我原來連哭都懶得哭了！但是現(xiàn)在我知道今后該怎么做了。是的，孩子，你應(yīng)該理解我的想法，在我看來，成長永遠(yuǎn)比成才重要。他的那雙被我握在手心的手，感覺到了我想說的全部。沒有更好的話要對(duì)兒子說的時(shí)候，就這樣握住兒子的手，直到他感悟出我想說的話。美國心理學(xué)家海姆．G．吉諾特博士認(rèn)為，沒有一種交流方式，存在于父親母親與孩子之間，比這類方式更好。我還想起兒子小時(shí)候的一件事。那時(shí)，兒子需要如期去防疫站注射疫苗。難過的記憶和一群孩子哭天喊地的氛圍，經(jīng)常讓他懼怕。此后一次，我素來握著他的手，他沒有再哭鬧。問他，他說，我感覺針扎在你的手臂而不是我的手臂?；蛟S，這類方式，讓孩子的難過和懼怕實(shí)現(xiàn)了轉(zhuǎn)嫁。其實(shí)，我察看到好多父親母親都采納這類方式來沉著和欣慰孩子?？墒谴撕螅⒆訚u漸長大，這類方式也漸漸被忘掉。難過、懼怕、悲傷、沮喪，當(dāng)幼小的心靈不能夠承受生活之重，握住他的手，敏感地掌握他心理的變化。給他勇氣和信心，進(jìn)而向他表示，你愿意也有責(zé)任和他共同肩負(fù)眼前的失敗——你永遠(yuǎn)和他在一起，是他的同謀。是的，孩子，把你的手給我！我愿意握著你的手，直至你變得堅(jiān)韌、英勇、自信，直至你的手和我的手同樣寬大，同樣粗糙，直至我的手心再也握不下你的手。12．“他說，我原來連哭都懶得哭了！但是現(xiàn)在我知道今后該怎么做了”，聯(lián)系全文，說說兒子為何會(huì)有這樣的變化。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13“美國心理學(xué)家海姆．G．吉諾特博士認(rèn)為，沒有一種交流方式，存在于父親母親與孩子之間，比這類方式更好”，“這類方式”是指一種什么方式________________________________________________________________________________________________________________________________________________________作者寫陪兒子到防疫站注射疫苗，這是什么表達(dá)方式作者寫這件事情的目的是什么________________________________________________________________________________________________________________________________________________________文章最后一段的含意是什么表達(dá)了作者怎樣的思想感情________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16讀了這篇短文后，結(jié)合課文《羚羊木雕》，你想對(duì)課文中的爸爸媽媽說些什么呢________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、語言運(yùn)用17《羚羊木雕》情節(jié)波折生動(dòng)，故事完好。學(xué)完本文后，七年級(jí)2班打算將之改編成課本劇，若是你也參加了此次活動(dòng)，你能完成下邊的任務(wù)嗎若是你是編劇，請(qǐng)?jiān)谙逻叺那榫持?，給“我”寫一段心理獨(dú)白。爸爸走了進(jìn)來，聽媽媽講完事情的經(jīng)過，他靜靜地點(diǎn)燃一支煙，慢慢地對(duì)我說：“小朋友之間不是不能夠夠送東西，但是，要看什么樣的東西。這樣名貴的東西不像一塊點(diǎn)心一盒糖，怎么能自作主張呢”爸爸的聲音素來很寧靜，但是帶著一種不行抗拒的力量?！澳呀?jīng)給我了?！薄笆堑?，這是爸爸給你的，可并無同意你拿去送人啊”我沒有原因了。我想到他們立刻會(huì)逼我去向萬芳要回羚羊，心里悲傷極了。他們不知道，萬芳是個(gè)多么仗義的好朋友。___________________________________________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2媽媽必然要把事情弄清的神態(tài)

3爸爸的嚴(yán)肅與冷淡

4“我”的懼怕與無奈

5萬芳