2022高考生物一輪復習課時作業(yè)22染色體變異新人教版

課時作業(yè)22染色體變異時間：45分鐘滿分：100分一、選擇題每題5分，共60分1．以下關于染色體結構變異的表達，不．正確的選項是A．外界要素可提升染色體斷裂的頻率B．染色體缺失了某段，可使生物性狀發(fā)生變化C．一條染色體某一段顛倒180°后，生物性狀不發(fā)生變化D．染色體結構變異一般可用現(xiàn)代遺傳技術直接查驗解析：染色體結構變異是因為某些自然條件或人為要素造成的，這些變化可致使生物性狀發(fā)生相應的改變。固然倒位是某段染色體的地址顛倒，但使此中的基因地址發(fā)生了改變，也可致使生物的性狀發(fā)生變化。答案：C2．2022·浙江五校聯(lián)考細胞在有絲分裂和減數(shù)分裂中都可能產(chǎn)生變異，以下表達中僅發(fā)生在減數(shù)分裂過程中的可遺傳變異是A．DNA復制時受誘變要素影響，發(fā)生基因突變B．染色體不分別或不能夠移向兩極，致使染色體數(shù)目變異C．非同源染色體之間發(fā)生片段互換，致使染色體結構變異D．同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生片段互換，致使基因重組解析：可遺傳的變異有基因突變、基因重組和染色體變異，此中只有基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂過程中而不發(fā)生在有絲分裂中，A為基因突變，B、C為染色體變異，D為基因重組。答案：D3．2022·南京模擬以下狀況引起的變異屬于染色體變異的是A．非同源染色體上非等位基因的自由組合B．染色體的某一片段移接到另一條非同源染色體上C．同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生局部互換D．DNA分子中發(fā)生堿基對的增加、缺失或改變解析：基因重組在減數(shù)分裂中有兩種形式：一種是在減Ⅰ后期非等位基因隨著非同源染色體的自由組合而自由組合；另一種是同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生交錯互換。B選項屬于染色體變異。D選項屬于基因突變。答案：B4．2022·福建畢業(yè)班質(zhì)檢以下有關基因突變、基因重組和染色體變異的表達，不正確的是A．三倍體無子西瓜的培養(yǎng)過程利用了染色體變異的原理B．基因突變、基因重組和染色體變異決定了生物進化的方向C．基因重組能夠產(chǎn)生新的基因型D．基因突變不必然都會引起生物性狀的改變解析：基因突變、基因重組、染色體變異是可遺傳的變異，變異是不定向的，自然選擇決定生物進化的方向。答案：B5．2022·浙江五校聯(lián)考以下列圖為利用純合高稈D抗病E小麥和純合矮稈d生病e小麥快速培養(yǎng)純合優(yōu)異小麥品種矮稈抗病小麥ddEE的表示圖，以下有關此圖表達錯誤的選項是A．②過程中發(fā)生了非同源染色體的自由組合B．推行④過程平時用必然濃度的秋水仙素C．推行③過程依據(jù)的主要生物學原理是細胞增殖D．推行①過程的主要目的是讓控制不同樣優(yōu)異性狀的基因組合到一起解析：③過程為花藥離體培養(yǎng)過程，依據(jù)的主要生物學原理是細胞的全能性；②過程為減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過程，發(fā)生了非同源染色體的自由組合；推行④過程平時用必然濃度的秋水仙素使染色體數(shù)目加倍；①過程為擁有相對性狀的親本雜交，其主要目的是讓控制不同樣優(yōu)異性狀的基因組合到一起。答案：C6．2022·江蘇蘇、錫、常、鎮(zhèn)四市檢查以下關于低溫引誘染色體加倍實驗的表達，錯誤的是A．實驗原理是低溫控制紡錘體的形成，使子染色體不能夠移向兩極B．解離后的洋蔥根尖應漂洗后才能進行染色C．龍膽紫溶液能夠使細胞中的染色體著色D．顯微鏡下能夠看到大多數(shù)處在分裂期細胞中的染色體數(shù)目發(fā)生改變解析：低溫引誘染色體數(shù)目加倍，只對少量細胞起作用，所以可是少量處在分裂期的細胞染色體數(shù)目加倍。多數(shù)不變。答案：D7．2022·江蘇南京期末調(diào)研用純種的高稈D抗銹病T小麥與矮稈d易染銹病t小麥培育矮稈抗銹病小麥新品種的方法以下，以下有關此育種方法的表達中，正確的選項是高稈抗銹病×矮稈易染銹病

錯誤!F1錯誤!雄配子錯誤!幼苗錯誤!選出吻合生產(chǎn)要求的品種A．過程①的作用原理為染色體變異B．過程③一定經(jīng)過受精作用C．過程④一定使用生長素辦理幼苗D．此育種方法可選出吻合生產(chǎn)要求的品種占1/4解析：圖示為單倍體育種，過程①原理為基因重組；③是將花藥培養(yǎng)為幼苗，屬于植物組織培養(yǎng)；④過程應該用必然濃度的秋水仙素辦理幼苗。答案：D8．以下各雜交組合中，果實中沒有種子的是A．用秋水仙素辦理采納花藥離體培養(yǎng)的方法培養(yǎng)的幼苗，獲取的純合子自交B．用秋水仙素辦理二倍體正常西瓜的幼苗，獲取染色體數(shù)目加倍的多倍體自交C．沒實用秋水仙素辦理的二倍體不同樣品種的西瓜幼苗，生長發(fā)育成熟后雜交D．用秋水仙素辦理二倍體西瓜的幼苗，長成的個體作母本，二倍體西瓜作父本，雜交后自交解析：用秋水仙素辦理二倍體正常西瓜的幼苗，獲取的多倍體自交，能產(chǎn)生可育配子，可形成種子；用秋水仙素辦理二倍體西瓜的幼苗，長成的個體作母本為四倍體，可產(chǎn)生可育配子，二倍體西瓜可產(chǎn)生可育配子，二者雜交可形成三倍體種子，自交后無種子。答案：D9．2022·山東青島以下列圖中，甲、乙表示水稻兩個品種，A、a和B、b表示分別位于兩對同源染色體上的兩同等位基因，①～⑦表示培養(yǎng)水稻新品種的過程，則以下說法錯誤的選項是A．①→②過程簡略，但培養(yǎng)周期長B．②和⑦的變異都發(fā)生于有絲分裂間期C．③過程常用的方法是花藥離體培養(yǎng)D．③→⑥過程與⑦過程的育種原理同樣解析：解析題圖，①→②過程和①→④→⑤過程為雜交育種過程，但培養(yǎng)目標不同樣，前者是為了獲取AAbb個體，后者是為了獲取aaBB個體。雜交育種操作簡略，但培養(yǎng)周期長；⑦過程是多倍體育種過程，⑦過程發(fā)生的染色體變異是因為秋水仙素控制分裂先期紡錘體的形成而產(chǎn)生的；③⑥表示單倍體育種過程，此中③過程常用的方法是花藥離體培養(yǎng)；單倍體育種與多倍體育種的原理都是染色體變異。答案：B10．2022·山東淄博一模已知果蠅的紅眼B和白眼b這對相對性狀由X染色體上的基因控制。一對紅眼果蠅交配，子代出現(xiàn)了一只XXY的白眼果蠅。在沒有發(fā)生基因突變的狀況下，解析其變異原由，以下推斷不能夠成立的是A．該白眼果蠅的基因型為XbXbYbB．母本產(chǎn)生的卵細胞基因型為XC．母本的基因型為XBXb，父本的基因型為XBYD．該白眼果蠅個體的出現(xiàn)是染色體變異的結果解析：在沒有發(fā)生基因突變的狀況下，一對紅眼果蠅交配，子代出現(xiàn)了一只XXY的白眼果蠅，可推知其母本的基因型為XBXb，父本的基因型為XBY。子代中XXY的白眼果蠅，其基因型應為XbXbY。該果蠅母本產(chǎn)生的卵細胞基因型應為XbXb，這是因為母本在減數(shù)分裂產(chǎn)生卵細胞的過程中，姐妹染色單體分裂后移向了細胞的同一極而致使的，屬于染色體變異。答案：B11．2022·大連雙基測試一般果蠅的第3號染色體上的三個基因按猩紅眼—桃色眼—三角翅脈的序次擺列St—P—DI；同時，這三個基因在另一種果蠅中的序次是St—DI—P，我們把這類染色體結構變異方式稱為倒位。僅這一倒位的差別便組成了兩個物種之間的差別。據(jù)此判斷以下說法正確的選項是A．倒位和同源染色體之間的交錯互換同樣，屬于基因重組B．倒位后的染色體與其同源染色體完整不能夠發(fā)生聯(lián)會C．自然狀況下，這兩種果蠅之間不能夠產(chǎn)生可育子代D．因為倒位沒有改變基因的種類，所以發(fā)生倒位的果蠅的性狀不變解析：倒位屬于染色體結構變異；倒位后的染色體與其同源染色體在大多數(shù)的相應部位還存在同源區(qū)段，仍舊可能發(fā)生聯(lián)會；兩個物種之間存在生殖隔斷，不能夠產(chǎn)生后代或后代不可育；染色體結構變異會改變生物的性狀。答案：C12．如圖為科研人員人工生殖的一母所生老虎，其在大小、形態(tài)等方面有必然差別，造成這些變異的種類及其實質(zhì)原由是A．基因重組同源染色體上的非姐妹染色單體之間發(fā)生片段的交錯互換或非同源染色體自由組合B．基因突變DNA分子中堿基對的替代、增加或缺失C．染色體結構變異染色體中某一片段的缺失、增加、顛倒或易位D染色體數(shù)目變異染色體數(shù)目的增加或減少解析：一母所生老虎在大小、形態(tài)等方面出現(xiàn)的變異應屬于基因重組。

在生物體進行有性生殖的過程中，控制不同樣性狀的基因的重新組合屬于基因重組。

基因重組的細胞學基礎是在性原細胞的減數(shù)第一次分裂過程中，

同源染色體上的非姐妹染色單體之間的交錯互換和非同源染色體之間的自由組合。答案：A二、非選擇題共40分13．10分2022·山東濰坊抽樣以下列圖表示番茄植株HhRr作為實驗資料培養(yǎng)新品種的路子。請據(jù)圖解析回答：1經(jīng)過路子2、3獲取幼苗的過程都應用了植物組織培養(yǎng)技術，該技術依據(jù)的生物學原理是________。2要趕忙獲取牢固遺傳的優(yōu)異品種應采納路子________，該過程中秋水仙素的作用機理是________。3品種A與路子3中幼苗基因型同樣的概率為________，品種C的基因型是________。4品種C與B可否為同一個物種，________，原由是__________________。5路子4依據(jù)的原理是________，此路子與雜交育種對照，最突出的長處是________。解析：1經(jīng)過路子2和3，植物由細胞發(fā)育成了個體幼苗，表現(xiàn)了細胞的全能性。2二倍體植株經(jīng)過單倍體育種獲取的個體都是純合子，育種時間短，且牢固，該過程要使用秋水仙素，其作用是控制細胞分裂時形成紡錘體。3經(jīng)過路子3獲取的幼苗的基因型與母本同樣，為HhRr，經(jīng)過路子1雜交育種獲取的個體中HhRr占個體總數(shù)的1/4；正常體細胞加倍后其基因型由HhRr→HHhhRRrr。4品種C屬于四倍體，品種B是二倍體，不屬于同一物種，因為它們的雜交后代是三倍體，不能夠生殖后代。5路子4的辦理手段是用β射線辦理，屬于誘變育種，其原理是基因突變，這類方法固然突變率低，但能夠產(chǎn)生新基因，是進一步育種的基礎。答案：1存在生殖隔斷

植物細胞的全能性22控制細胞分裂時形成紡錘體5基因突變能夠產(chǎn)生新基因

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HHhhRRrr4否14．15分2022·廣西調(diào)研果蠅是遺傳學研究中常用的實驗資料。結合所學知識回答下列問題：1依甲圖可知，果蠅的基因組有________條染色體。2乙、丙圖所示果蠅A、B的Ⅱ號染色體上部分基因果蠅A、B為親子關系。①乙圖中的紫紅眼基因與朱紅眼基因是________填“等位基因”或“非等位基因”；②比較乙、丙兩圖，與果蠅A對照，果蠅B發(fā)生了變異，此變異屬于________。3已知果蠅的紅眼R和白眼r是一對相對性狀，且雌雄果蠅均有紅眼和白眼種類?，F(xiàn)有紅眼和白眼的雌、雄性果蠅若干，若用一次交配實驗即可證明這對基因位于常染色體仍是X染色體上，請選擇用于交配的親本表現(xiàn)型：

________。4若已知果蠅控制眼色的基因存在于

X染色體上，紅眼

R對白眼

r為顯性，這類眼色基因可能會因為染色體片段的缺失而扔掉以

X0表示，只有

X0X0和

X0Y的個體沒有眼色基因，

無法存活?，F(xiàn)有一紅眼雄果蠅Rrr雜交，子代中出現(xiàn)了一只白眼雌果蠅。XY與一白眼雌果蠅XX現(xiàn)欲利用一次雜交來判斷這只果蠅的出現(xiàn)是染色體缺失造成的仍是基因突變造成的，當這只白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅交配，若是子代中雌雄果蠅數(shù)目比為__________________________，則是基因突變造成的；若是子代中雌雄果蠅數(shù)目比為______________________，則是染色體缺失造成的。解析：1動物基因組指的是含有所有遺傳信息的染色體，所以應該包含常染色體和X、Y兩條性染色體。由圖甲知果蠅共有4對染色體，此中一對為性染色體。2乙圖中的紫紅眼基因與朱紅眼基因位于同一條染色體的不同樣地址，則屬于非等位基因。等位基因是位于一對同源染色體同樣地址上。比較乙、丙兩圖可知基因的序次顛倒了，這類變異屬于染色體結構變異中的倒位。3本題利用反推法。題目告訴“紅眼R”，則紅眼是顯性性狀，要求判斷是這對基因位于常染色體仍是X染色體上，可假設該基因位于X染色體上其實這對基因就位于X染色體上，依據(jù)交配后代的表現(xiàn)型與性其余關系來判斷。關于雌性，紅眼有兩種基因型，白眼有一種基因型，所以選白眼的雌性XrXr，這樣依據(jù)表現(xiàn)型就能知道其基因型；雄性若選擇白眼，后代都是白眼，雌雄中都有紅眼白眼，這與常染色體上的遺傳結果同樣，不能夠區(qū)分是常染色體仍是X染色體。選擇紅眼雄果蠅XRY，這樣交配的后代若雌性都是紅眼，雄性都是白眼，該基因就是X染色體上的，若雌雄中紅眼與白眼＝1:1，則是常染色體上的。用反推法。分別假設是基因突變、染色體缺失，依據(jù)題目信息寫出白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅交配的親本基因型，利用分別定律求出子代表現(xiàn)型及比率。答案：152①非等位基因②染色體結構變異倒位3白眼雌果蠅和紅眼雄果蠅

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2:1研究點

研究實驗中作出假設的方法——低溫能引誘染色體數(shù)目的加倍15．15分用濃度為2%的秋水仙素辦理植物分生組織5～6小時，能夠引誘細胞內(nèi)染色體加倍。那么，用一準時間的低溫如4℃辦理水培的洋蔥根尖時，可否也能引誘細胞內(nèi)染色體加倍呢請設計實驗研究這個問題。針對以上問題，作出的假設是：________________________________________________________________________。提出此假設的依據(jù)是________________________________________________________________________。低溫辦理植物資料時，平時需要較長時間才能產(chǎn)生低溫效應，請依據(jù)這個提示列出設計實驗的組合表格。3依據(jù)你的設計思路，以______________作為鑒別低溫可否引誘細胞內(nèi)染色體加倍的依據(jù)。為此，你要進行的詳盡操作是：第一步：剪取根尖0.5cm～1cm。第二步：依據(jù)________→________→________→________步驟制作________。第三步：顯微鏡察看。命題人透析：1研究實驗中怎樣作出假設①假設的內(nèi)容是由問題決定的，在作假準時，第一要清楚研究的問題是什么。②假設的提出與基本展望有很大的關系。若是基本展望是必然的，假設就是必然的假設；③假設在實驗從前沒