人教版小學(xué)語文二年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)-全冊

用愛的音符啟迪孩子的心靈課題識字一本課第（1）課時(shí)總第（）課時(shí)已查閱√教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)認(rèn)11個(gè)生字，會寫“宜、實(shí)”等10個(gè)字。2、能主動積累有關(guān)秋天的詞語，培養(yǎng)生動積累的良好習(xí)慣。3、留心觀察周圍的事物，豐富自己的見聞和感受。教學(xué)重難點(diǎn)1、識記生字詞。2、感受詞語描繪的景象，感悟秋天的美。教具準(zhǔn)備課堂生成設(shè)計(jì)教學(xué)則記一、激趣導(dǎo)入。秋天來了，秋天的景色真美呀！就像一幅幅多彩的畫面，現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)美麗的秋天吧！二、看圖識字。1．出示課件，課本插圖。認(rèn)真看圖，圖上畫了什么景物？這些景物有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生把“秋天來了，”這句話說具體。（根據(jù)學(xué)生介紹，隨機(jī)出示詞語。）2．交流學(xué)生收集的畫面。（l）把你收集到的秋天的畫面介紹給大家。（2）指名介紹自己觀察到的秋天，相機(jī)出示詞語。3．看圖讀詞。三、識記生字。1．課件出示本課生字：宜、層……這些生字你都會認(rèn)嗎？自由試讀。2．出示帶拼音的字，自由試讀。3．去掉拼音小帽子，你們還認(rèn)識嗎？誰愿意當(dāng)小老師教大家。4．小組合作識字。（互相交流識字的方法。）5．組詞練習(xí)：我會讀。6．袖卡片，認(rèn)讀詞語。四、朗讀詞語。1．范讀詞語，讀出詞的韻味。2．自由練讀詞語，指名讀。3．想象詞語描繪的景象。4．生自由選擇詞語想象說話。（引導(dǎo)學(xué)生這樣說：我讀到“瓜果飄香”時(shí)好像看到果園里梨子黃澄澄的，蘋果紅通通的，一串串水靈靈的葡萄掛在葡萄架上。）5．齊讀詞語。板書設(shè)計(jì)識字一教學(xué)反思

用愛的音符啟迪孩子的心靈課題識字一本課第（2）課時(shí)總第（）課時(shí)已查閱√教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)認(rèn)11個(gè)生字，會寫“宜、實(shí)”等10個(gè)字。2．能主動積累有關(guān)秋天的詞語，培養(yǎng)生動積累的良好習(xí)慣。3．留心觀察周圍的事物，豐富自己的見聞和感受。教學(xué)重難點(diǎn)1．識記生字詞。2．感受詞語描繪的景象，感悟秋天的美。教具準(zhǔn)備課堂生成設(shè)計(jì)教學(xué)則記一、復(fù)習(xí)鞏固。1．開火車認(rèn)讀生宇和詞語。2．改動詞語順序，指名認(rèn)讀。課件出示：金秋時(shí)節(jié)景色宜人層林盡染疊翠流金天高云淡大雁南飛秋高氣爽山河壯美五谷豐登瓜果飄香春華秋實(shí)秋收冬藏二、指導(dǎo)寫字。1．抽卡片認(rèn)讀“宜、實(shí)、色、華、谷、金、盡、層、豐、壯”。2．觀察字的結(jié)構(gòu)，說一說。3．師示范寫，生觀察寫的時(shí)候要注意什么？4．生練習(xí)書寫，評議選優(yōu)秀作品在全班展示。5．練習(xí)寫字。三、積累詞語。1．讀一讀，背一背本課所學(xué)的詞語。2．小組對抗賽。比比哪一組說出的有關(guān)秋天的詞語多。四、擴(kuò)展活動。秋天的景色美嗎？把你看到的美麗景色畫下來。板書設(shè)計(jì)識字一層林盡染疊翠流金金秋天高云淡大雁南飛五谷豐登瓜果飄香教學(xué)反思

用愛的音符啟迪孩子的心靈課題1、秋天的圖畫本課第（1）課時(shí)總第（）課時(shí)已查閱√教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1．會認(rèn)8個(gè)生字，會寫8個(gè)字。2．正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3．喜歡秋天，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。教學(xué)重難點(diǎn)識字、寫字、朗讀感悟課文內(nèi)容。教具準(zhǔn)備課堂生成設(shè)計(jì)教學(xué)則記一、導(dǎo)入1．演示課件：演示課件或出示相關(guān)內(nèi)容的風(fēng)光圖片：看圖說說這是什么季節(jié)？你看到了什么？教師板書：秋天的圖畫。2．啟發(fā)談話。秋姑娘悄悄地來到我們身邊，你們找到她了嗎？說出自己觀察到的秋天的景象。就讓我們在這迷人的景象中走進(jìn)《秋天的圖畫》吧?。ò鍟n題）二、自讀1．自由讀課文。標(biāo)出課文共有幾句話？2．指名分句朗讀，讀后評議。3．小組合作讀，要求讀正確。三、識字1．出示生字卡片，自由認(rèn)讀。2．借助生字卡片，同桌互相檢查讀。3．小老師領(lǐng)讀。愿意當(dāng)教師的同學(xué)到前面用自己喜歡的方式帶同學(xué)認(rèn)讀。4．交流識字經(jīng)驗(yàn)。把自己好的識字記字方法講給同學(xué)聽。5．多方式檢查讀。四、朗讀1．小組內(nèi)讀，說說自己的感受。2．尋找自己喜歡的學(xué)習(xí)小伙伴，讀喜歡的句子。3．比賽讀，看誰讀得正確、流利。五、寫字1．出示要寫的字：麗、燈、波、浪。學(xué)生認(rèn)讀。2．觀察生字特點(diǎn)，交流寫時(shí)注意的地方。3．教師示范，學(xué)生評價(jià)。4．學(xué)生練習(xí)，同桌互相評價(jià)。板書設(shè)計(jì)1、秋天的圖畫教學(xué)反思

用愛的音符啟迪孩子的心靈課題1、秋天的圖畫本課第（2）課時(shí)總第（）課時(shí)已查閱√教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1．會認(rèn)8個(gè)生字，會寫8個(gè)字。2．正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3．喜歡秋天，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。教學(xué)重難點(diǎn)識字、寫字、朗讀感悟課文內(nèi)容。教具準(zhǔn)備課堂生成設(shè)計(jì)教學(xué)則記一、復(fù)習(xí)1．開火車讀生字。2．選擇喜歡的生字組詞并造句。二、精讀1．教師范讀，學(xué)生注意體會教師在朗讀中表達(dá)的喜愛與贊美的情感。

2．學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。3．小組內(nèi)選出自己喜歡的句子來讀，并說說喜歡的原因。4．挑戰(zhàn)讀，向你認(rèn)為讀得好的同學(xué)挑戰(zhàn)，看看誰讀得更好。誦讀5．課件出示秋天的畫面，啟發(fā)學(xué)生談感受。6．師引讀課文：（隨即指導(dǎo)朗讀）秋天來啦，秋天來啦。山野……梨樹……蘋果……稻?！吡弧l使秋天這樣美麗……3．同桌互相提示背誦。4．背誦展示。比一比誰背得有感情。三、練習(xí)1．出示課后“我會讀”，多種方式引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)讀。2．說說句子描寫的畫面。四、拓展秋天是收獲的季節(jié)，我們也搞一個(gè)“頌秋天”作品展，可以像學(xué)習(xí)伙伴那樣畫秋天，用落葉做書簽，還可以寫句子、兒歌、小詩贊美秋天，等等。在班會上我們上臺展示、介紹自己的作品。五、寫字1．出示要寫的字：作、字、勞、蘋。學(xué)生認(rèn)讀。2．教師范寫，學(xué)生觀察。3．學(xué)生練習(xí)，同桌評價(jià)。板書設(shè)計(jì)梨樹掛起金黃的燈籠蘋果露出紅紅的臉頰1秋天的圖畫勤勞的人們稻海翻起金色的波浪高梁舉起燃燒的火把教學(xué)反思

用愛的音符啟迪孩子的心靈課題2、黃山奇石本課第（1）課時(shí)總第（）課時(shí)已查閱√教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1.通過看圖學(xué)文，體會黃山奇石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之2.通過觀察圖畫和理解語言文字，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力；通過動手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。3.能夠正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)1．理解重點(diǎn)句子的含義，弄懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生們熱愛祖國的大好河山的思想感情。2．練習(xí)有感情讀文。教具準(zhǔn)備課堂生成設(shè)計(jì)教學(xué)則記一、談話導(dǎo)入。1．同學(xué)們，喜歡旅游嗎？都去過哪些好地方？今天老師想和同學(xué)們一起到安徽的黃山（板書黃山）去看一看，愿意嗎？2．教師簡介黃山3．我們今天要學(xué)的課文向我們展現(xiàn)的是“四絕“之一——怪石。（補(bǔ)充板書奇石）3．質(zhì)疑：題目中的“奇”是什么意思？在“奇”下點(diǎn)點(diǎn)。（課件出示“奇”的意思，學(xué)生選擇）4．明白意思后，我們一齊來讀一讀課題吧。二、初讀課文，整體感知。1．請同學(xué)自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音。如果遇到不認(rèn)識的字，可以請教課文下面的拼音。2．同桌互相讀，糾正字音。3．教師檢查朗讀：指名學(xué)生分段朗讀，看看字音是否準(zhǔn)確。4．思考：課文介紹了哪些奇石？具體寫了哪塊奇石的樣子？請同學(xué)們再次輕聲讀課文，把這些奇石用圓圈圈出來，讀好后小組交流一下。5．全班交流。6．黃山風(fēng)景區(qū)要招聘一些小導(dǎo)游，有興趣參加嗎？不過要想被選上，得做闖關(guān)游戲。有興趣嗎？有信心嗎？

三、第一關(guān)：識字。1．小組識字。小組內(nèi)用自己喜歡的方式來學(xué)習(xí)，不會的可以請教其他同學(xué)或請教老師。

2．匯報(bào)識字。選出小組的代表，帶領(lǐng)大家認(rèn)讀生字。

3．分層次檢查識字。先出示帶有拼音的詞語認(rèn)讀，再去掉拼音認(rèn)讀。

4．多種方式認(rèn)讀：開火車讀、男女分讀、打亂順序齊讀。四、第二關(guān)：朗讀

1．用自己喜歡的方式朗讀課文，要求讀得正確、流利。

2．分自然段挑戰(zhàn)讀，比比誰讀得好。3．小組合作通讀全文。五、指導(dǎo)寫字1．教師出示要寫的生字：尤、其、區(qū)、它。學(xué)生認(rèn)讀。2．觀察字形，說說書寫時(shí)要注意什么。3．教師示范，重點(diǎn)對難寫的字進(jìn)行指導(dǎo)。如：“區(qū)”字的筆順。4．學(xué)生\o"練習(xí)"練習(xí)。教師巡視。板書設(shè)計(jì)2、黃山奇石教學(xué)反思

用愛的音符啟迪孩子的心靈課題2、黃山奇石本課第（2）課時(shí)總第（）課時(shí)已查閱√教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1.通過看圖學(xué)文，體會黃山奇石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之2.通過觀察圖畫和理解語言文字，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力；通過動手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。3.能夠正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)1．理解重點(diǎn)句子的含義，弄懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生們熱愛祖國的大好河山的思想感情。2．練習(xí)有感情讀文。教具準(zhǔn)備課堂生成設(shè)計(jì)教學(xué)則記一、復(fù)習(xí)1．朗讀課文。說一說本課向我們介紹了幾種黃山奇石。2．默寫生字。二、第三關(guān)：動腦（感悟“奇”）（一）學(xué)習(xí)第1自然段1．自由朗讀第一自然段，思考：讀了第一自然段，你知道黃山風(fēng)景區(qū)在什么地方嗎？請你用橫線畫出來。（二）學(xué)習(xí)第2—5自然段1．分組學(xué)習(xí)。教師把全班分成四個(gè)大組，分配任務(wù)：一個(gè)大組學(xué)習(xí)一個(gè)自然段。出示自學(xué)要求：①認(rèn)真讀一讀這一自然段。②想一想：本段中介紹的這種奇石是什么樣子的？用波浪線畫出來。③學(xué)習(xí)完后，再把這一自然段好好讀一讀。2．交流學(xué)習(xí)成果。3．練習(xí)朗讀。喜歡哪部分就\o"練習(xí)"練習(xí)讀哪部分。4．指導(dǎo)朗讀。黃山奇石是多么不同尋常，多么神奇，我們怎樣才能把讀出黃山的“奇”呢？三、第四關(guān)：誦讀

1．觀察課文中的插圖，引導(dǎo)學(xué)生說出自己感受，體會黃山石的奇特與美麗。

2．感情齊讀全文。

3．自由練讀自己最喜歡的部分，再試著背誦這一部分。四、展示：我是小導(dǎo)游分別請幾位小導(dǎo)游給大家介紹黃山的一處奇石。（頒發(fā)導(dǎo)游帽和導(dǎo)游證）五、練習(xí)說話1．出示課后“想想說說”，引導(dǎo)學(xué)生弄清意思。2．小組內(nèi)根據(jù)教師的示范，加上自己的想象，\o"練習(xí)"練習(xí)說話。六、指導(dǎo)寫字1．出示要寫的字：巨、安、塊、站。學(xué)生認(rèn)讀。2．觀察字形，交流寫時(shí)要注意什么。3．教師范寫，指導(dǎo)重點(diǎn)。如巨，與區(qū)字形近似，里面兩筆不同。4．學(xué)生描紅、\o"練習(xí)"練寫。教師巡視七、學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段。1．朗讀最后一段。2．想象畫畫。展示：邊介紹邊展示自己的作品。八、拓展延伸搜集交流。將你搜集的有關(guān)黃山的故事、圖片等資料展示出來和同學(xué)們一起分享你的收獲。板書設(shè)計(jì)2、黃山奇石猴子觀海抱蹲望仙人指路站伸指仙桃石飛落金雞叫天都伸對叫天狗望月仙女彈琴獅子搶球------教學(xué)反思

用愛的音符啟迪孩子的心靈課題3、植物媽媽有辦法本課第（1）課時(shí)總第（）課時(shí)已查閱√教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)12個(gè)生字，會寫10個(gè)生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3．有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)1．在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告訴我們的知識。2．識字寫字。教具準(zhǔn)備課堂生成設(shè)計(jì)教學(xué)則記1．談話引入：小朋友，秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶要告別媽媽開始自己的生活，你們想知道植物媽媽是用什么好辦法來送別自己的孩子的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《植物媽媽有辦法》。板書課題。2．課件演示：播放蒲公英、蒼耳等植物傳播種子的動畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察。今天《植物媽媽有辦法》這一課要告訴我們植物傳播種子的巧妙辦法，現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)。板書課題。感知1．自由讀課文，不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。2．小組內(nèi)互相讀讀，說說你讀懂了什么。3．交流。小組選出代表，匯報(bào)小組讀書的收獲。識字1．自己練讀生字。引導(dǎo)學(xué)生可同桌之間接龍讀生字。2．小黑板出示生字，多種方式指讀。3．全班交流識字方法。引導(dǎo)學(xué)生在交流過程中給生字找朋友，用詞語說話。賞讀1．小組合作讀課文，看誰讀得美。2．選讀。選自己喜歡的一節(jié)練讀，再展示。3．通讀全文，用自己喜歡的方式來讀。寫字1．出示要寫的字：如、已、娃、紛、好。學(xué)生認(rèn)讀。2．學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)，交流書寫注意的地方。3．教師示范，指導(dǎo)重點(diǎn)筆畫。如“已”要半封口，不能寫成自己的“己”等。4．學(xué)生練習(xí)。教師巡視。板書設(shè)計(jì)3、植物媽媽有辦法教學(xué)反思

用愛的音符啟迪孩子的心靈課題3、植物媽媽有辦法本課第（2）課時(shí)總第（）課時(shí)已查閱√教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)12個(gè)生字，會寫10個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)1、在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告訴我們的知識。2、識字寫字。教具準(zhǔn)備課堂生成設(shè)計(jì)教學(xué)則記導(dǎo)入挑蘋果游戲：（將生字卡片做成蘋果形寫上編號）你選擇第幾號蘋果，讀出上面的生字，再組詞造句。誦讀1、教師范讀，學(xué)生邊聽邊體會語氣。引導(dǎo)學(xué)生評一評老師哪讀得好，哪讀得不好。2、學(xué)生自由練讀，要求讀得正確、流利、有感情。3、朗讀比賽。選擇自己最喜歡的小節(jié)，比一比看誰讀得好。演讀1、教師引讀，學(xué)生嘗試背誦課文。2、學(xué)生自由練背。3、課文表演。邊背邊加上動作。也可讓學(xué)生進(jìn)行想象發(fā)揮，進(jìn)行小型課本劇表演。討論1、“四海為家”是什么意思？2、“粗心的小朋友卻得不到它”是什么意思？什么樣的小朋友才能得到它？練習(xí)1、出示課后“讀讀抄抄”中的詞語，引導(dǎo)學(xué)生多方式讀詞。2、擴(kuò)展仿說詞語。這樣的詞語你還知道哪些，快來與同學(xué)交流。拓展你還知道哪些植物傳播種子的方法？寫字1、出示要寫的字：甲、洼、豆、識、經(jīng)。學(xué)生認(rèn)讀。2、自己練寫，小組評議。3、教師小結(jié)，指導(dǎo)重點(diǎn)。4、學(xué)生再練寫。種子傳播的奧秘種子的傳播方式大致有四種：風(fēng)傳播、動物傳播、彈射傳播、水傳播。如：春天，柳絮四處飛揚(yáng)。你知道春天柳絮飛揚(yáng)的奧秘嗎？抓一團(tuán)柳絮仔細(xì)觀察，會發(fā)現(xiàn)里面有些小顆粒，那就是柳樹的種子。柳樹就是靠柳絮的飛揚(yáng)，把種子傳播到四面八方的。鳳仙花媽媽的辦法跟豌豆媽媽的辦法差不多，鳳仙花果實(shí)成熟后炸裂，鳳仙花媽媽用這種辦法把種子送到四面八方。板書設(shè)計(jì)3、植物媽媽有辦法蒲公英風(fēng)蒼耳靠動物傳播種子豌豆彈力……植物媽媽的辦法很多很多……教學(xué)反思

用愛的音符啟迪孩子的心靈課題4、古詩兩首本課第（1）課時(shí)總第（）課時(shí)已查閱√教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)10個(gè)生字，會寫6個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩人對秋天的贊美之情。3、喜歡背誦古詩，有條件的，背誦課外的古詩。教學(xué)重難點(diǎn)識字寫字，朗讀感悟教具準(zhǔn)備課堂生成設(shè)計(jì)教學(xué)則記切入舉偶：1、誦詩導(dǎo)入。同學(xué)們，古詩是我國的文化精華。誰能背幾首給大家聽呀？（學(xué)生背誦古詩）古詩為我們呈現(xiàn)出美的意境，讓我們獲得美的感受。今天我們學(xué)習(xí)《古詩兩首》看看詩中寫了哪些內(nèi)容？（給學(xué)生展示的機(jī)會，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，同時(shí)欣賞他人的學(xué)習(xí)勞動成果，也會起到促進(jìn)的作用，激發(fā)了學(xué)習(xí)古詩的興趣。）2、看圖導(dǎo)入。出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說圖中都畫了些什么？你想到了什么？那么詩中所寫的內(nèi)容與你看到的，想到的一樣嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《古詩兩首》（板題）（借助美妙的圖畫吸引住學(xué)生，在感受畫面后，啟發(fā)思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）對話平臺初讀1、借助拼音自由讀古詩，把字音讀正確。2、同桌互讀，圈出不理解的詞語。3、小組合作學(xué)習(xí)，輪讀交流自己的理解。研讀1、教師范讀，引導(dǎo)學(xué)生體會情感，想像畫面。2、出示多課件展示詩中描繪畫面，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生弄清“擎雨蓋、傲霜枝”的意思。3、自由讀，邊讀邊看插圖，理解詩意。4、匯報(bào)交流詩意。5、多種方式朗讀。誦讀1、出示圖畫，指名配樂朗讀。2、學(xué)生自由練讀。3、賽讀，比一比看誰讀得最有感情。4、用自己喜歡的方式背誦。寫字1、出示要寫的字：首、劉、枝、記，學(xué)生認(rèn)讀。2、學(xué)生觀察字形，交流怎樣書寫。3、教師示范，學(xué)生評價(jià)。4、學(xué)生練習(xí)。小組展示，欣賞評價(jià)。拓展你喜歡哪個(gè)季節(jié)，說說為什么？蘇軾（1037—1101）：宋代文學(xué)家、書畫家。字子瞻，號東坡居士，眉山（今屬四川）人。是“唐宋八大家”之一。其詩清新豪放，善用夸張比喻，在藝術(shù)表現(xiàn)上獨(dú)具一格。板書設(shè)計(jì)4、古詩兩首贈劉景文荷盡／已無／擎雨蓋，菊殘／猶有／傲需技。一年／好景／君須記，正是／橙黃／橘綠時(shí)。教學(xué)反思

用愛的音符啟迪孩子的心靈課題4、古詩兩首本課第（2）課時(shí)總第（）課時(shí)已查閱√教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)10個(gè)生字，會寫6個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩人對秋天的贊美之情。3、喜歡背誦古詩，有條件的，背誦課外的古詩。教學(xué)重難點(diǎn)識字寫字，朗讀感悟教具準(zhǔn)備課堂生成設(shè)計(jì)教學(xué)則記復(fù)習(xí)1、多種方式認(rèn)讀古詩（一）中的生字。2、挑戰(zhàn)背誦古詩（一）。自學(xué)1、出示《山行》，引導(dǎo)學(xué)生說說用什么方法來學(xué)習(xí)。2、按自己的喜歡的方法來自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。3、匯報(bào)。說說學(xué)懂了什么，還有什么地方不明白。4、師生合作解決問題。細(xì)讀1、學(xué)生自由練讀，想像畫面。2、指名讀，讀后評價(jià)。3、教師有感情地范讀，學(xué)生評點(diǎn)。4、學(xué)生找學(xué)習(xí)伙伴一起練讀。誦讀1、出示課件，讓學(xué)生感受楓葉滿山的美麗情景。2、挑戰(zhàn)讀。比一比誰讀得最有感情。3、觀看插圖，練習(xí)背誦。4、背誦展示。寫字1、出示生字：楓、于。學(xué)生認(rèn)讀，2、觀察字形，說說怎樣識記和書寫。3、教師示范，提示重點(diǎn)筆畫。如“楓”字的“木”字旁的捺變成點(diǎn)等。4、學(xué)生練習(xí)。小組點(diǎn)評。練習(xí)與拓展1、出示課后“我會填”，引導(dǎo)學(xué)生填寫。2、誦詩會。學(xué)習(xí)伙伴還會背別的古詩，你們也一定行！把自己積累的古詩有感情地背給同學(xué)們聽。杜牧（803—852）：唐代詩人。字牧之，京兆萬年（今陜西長安）人。杜牧的詩文集《樊川文集》共二十卷，他的詩豪放、曠達(dá)、俊逸。其詩在晚唐成就頗高，后人稱杜甫為“老杜”，稱杜牧為“小杜”。板書設(shè)計(jì)4、古詩兩首山行遠(yuǎn)上／寒山／石徑斜，白云／生處／有人家。停車／坐愛／楓林晚，霜葉／紅于／二月花。教學(xué)反思

用愛的音符啟迪孩子的心靈課題語文園地一本課第（1）課時(shí)總第（）課時(shí)已查閱√教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究“減一減”的識字方法，激發(fā)自立識字的興趣，培養(yǎng)識字能力。2、積累詞語，激發(fā)學(xué)生讀詩歌，背詩歌的興趣。3、口語交際訓(xùn)練。4、培養(yǎng)仔細(xì)觀察，在生活中學(xué)知識的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究“減一減”的識字方法，激發(fā)自立識字的興趣，培養(yǎng)識字能力。教具準(zhǔn)備課堂生成設(shè)計(jì)教學(xué)則記一、激發(fā)興趣，讀讀小伙伴說的話。二、探索“減一減”識字法。1、出示第一組字。——（立交橋）——（一支歌）——（龍燈）2、讀一讀，辨一群每組中兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。3、指名說一說。（前一個(gè)字去掉一部分就是后一個(gè)字，字的讀音差不多。）4、歸納。我們把這種識字方法叫“減一減”。5、用同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二組中的生字?！ㄒ螅ㄆ椒玻樌┤W(xué)習(xí)“我會認(rèn)’”。1、指名學(xué)生讀一讀，正音。2、齊讀，注意讀準(zhǔn)字音。四、學(xué)習(xí)“我會寫”。1、讀讀這組字，發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？（每組字都有相同的地方）植橘橙梨李柳都有木字旁。脖胳膊肚肝臂都有月字旁。蒼菊著草花茶都有草字頭。字宜察客寧寬都有寶蓋頭。2、你還認(rèn)識哪些有相同地方的字，寫一寫。板書設(shè)計(jì)語文園地一教學(xué)反思

用愛的音符啟迪孩子的心靈課題語文園地一本課第（2）課時(shí)總第（）課時(shí)已查閱√教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究“減一減”的識字方法，激發(fā)自立識字的興趣，培養(yǎng)識字能力。2、積累詞語，激發(fā)學(xué)生讀詩歌，背詩歌的興趣。3、口語交際訓(xùn)練。4、培養(yǎng)仔細(xì)觀察，在生活中學(xué)知識的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)積累詞語，激發(fā)學(xué)生讀詩歌，背詩歌的興趣。教具準(zhǔn)備課堂生成設(shè)計(jì)教學(xué)則記一、學(xué)習(xí)“我會讀”。1、教師領(lǐng)讀。2、自由讀詞語。讀準(zhǔn)字音。3、自由選詞說句子。如：奇形怪狀一一爸從北京回來時(shí)，給我?guī)Щ亓撕芏嗥嫘喂譅畹氖?。二、學(xué)習(xí)“讀讀背背”。1．老師范讀，讀出豐收的喜悅之情，學(xué)生認(rèn)真聽。2．學(xué)生有感情地朗讀。秋天到秋天到，秋天莊稼長得好。棉花朵朵白，大豆粒粒飽。高梁樂紅了臉，稻子笑彎了腰。秋天到秋天到，秋天果子長得好。枝頭結(jié)柿子，架上掛葡萄。黃澄澄的是梨，紅通通的是棗。3．教師領(lǐng)讀，讀出停頓，重音。4．讀了詩歌后你知道了什么？從中體會到了什么？（秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，農(nóng)民伯伯的辛勤勞動，讓秋天到處都充滿了豐收的歡樂。）5．學(xué)生自由誦讀詩歌，試背。6．學(xué)生互相檢查背誦，比比誰會背。板書設(shè)計(jì)語文園地一教學(xué)反思

用愛的音符啟迪孩子的心靈課題語文園地一本課第（3）課時(shí)總第（）課時(shí)已查閱√教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)１、能利用生活中的話題，培養(yǎng)口語交際的興趣。２、能圍繞討論題，用普通話說出自己的想法，培養(yǎng)說話能力。３、能認(rèn)真聽別人說話，并提出建議，培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)能圍繞討論題，用普通話說出自己的想法，培養(yǎng)說話能力。教具準(zhǔn)備課堂生成設(shè)計(jì)教學(xué)則記一、憶一憶，激發(fā)興趣同學(xué)們，每到秋天，老師都要組織大家去秋游，大家喜歡嗎？一年級時(shí)，同學(xué)們都去過哪兒，還記得秋游時(shí)的情景嗎？１、提示：⑴秋游中，同學(xué)們主要做了那些事情，開展了那些活動？⑵給你留下較深印象的活動是什么，為什么？２、同桌根據(jù)提示互相說說。３、指名上臺展示秋游照片。二、想一想，拓寬思路這學(xué)期，班級準(zhǔn)備組織一次秋游，請大家想一想：這次秋游去哪兒？可以安排哪些活動？秋游過程中應(yīng)注意哪些問題？三、說一說，訓(xùn)練表達(dá)同學(xué)們安排的內(nèi)容一定豐富多彩，各有特色。下面分小組圍繞以上問題發(fā)表自己的意見，并請大家分析一下，看看你的打算怎樣，有沒有需要改進(jìn)的地方？１、提出要求：⑴說打算時(shí)，把內(nèi)容說清楚，把話說通順連貫，有條理，速度適當(dāng)。⑵聽人說話，要專心認(rèn)真，既要看安排怎樣，又要看他說話是否通順連貫、有條理。⑶提建議時(shí)，要用商討的口吻交流，接受意見時(shí)，要虛心誠懇。２、分小組商量秋游活動計(jì)劃：各組根據(jù)《秋游活動計(jì)劃表》的內(nèi)容，商量制定比較詳細(xì)的秋游活動計(jì)劃。如：秋游的時(shí)間：幾月幾日幾點(diǎn)到學(xué)校集合。秋游的地點(diǎn)：某公園、某村、某山……秋游前的準(zhǔn)備：聯(lián)系各項(xiàng)事宜、發(fā)通知……秋游的活動內(nèi)容：游覽、做游戲、爬山……秋游后的成果展示：繪畫、日記、河邊的鵝卵石、山上的野花……３、推薦小組發(fā)言代表：⑴提名推薦或自薦小組發(fā)言代表。⑵推薦人說說推薦理由。⑶根據(jù)推薦理由商量決定小組發(fā)言代表。４、小記者采訪：學(xué)?！靶∷蓸洹彪娨暸_的小記者聽說我們要組織秋游活動，特地來到我們班，準(zhǔn)備采訪大家，希望被采訪的同學(xué)說話時(shí)聲音要響亮。四、學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價(jià)設(shè)計(jì)１、仔細(xì)聽，認(rèn)真評，看誰的安排最有意義、最有條理；誰的發(fā)言最精彩、最吸引人？要求：多用商量、建議的口吻進(jìn)行評價(jià)。２、全班表決通過最佳秋游計(jì)劃。３、分組討論完善已通過的秋游計(jì)劃。４、各組填寫秋游計(jì)劃表。板書設(shè)計(jì)語文園地一

秋游的時(shí)間秋游的地點(diǎn)：秋游前的準(zhǔn)備秋游的活動內(nèi)容秋游后的成果展示教學(xué)反思用愛的音符啟迪孩子的心靈課題識字2本課第（1）課時(shí)總第（）課時(shí)已查閱√教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)“棋、彈”等11個(gè)生字，及由生字組成的詞語。2、會寫“胡、戲”等8個(gè)生宇。3、了解學(xué)校豐富多彩的生活，培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣愛好。教學(xué)重難點(diǎn)識字、寫字。教具準(zhǔn)備課堂生成設(shè)計(jì)教學(xué)則記一、激趣導(dǎo)入。1．齊讀導(dǎo)語。同學(xué)之間、課堂內(nèi)外發(fā)生過許多難忘的事，學(xué)校生活多么豐富多彩呀！2．出示課本插圖。圖上的小同學(xué)在干什么？這些豐富多彩的校園生活，我們在識字2中，都能找出來。（板書課題）二、初讀感知。1．自由讀，找出與圖中相對應(yīng)的詞語，畫上橫線，幫助理解。2．同桌互相讀一讀，仔細(xì)聽一聽讀得是否正確。三、識記生字。1．指名讀，正音。2．小組比賽讀。3．互相交流識記生宇的方法。熟字加一部分：棋，鋼。偏旁聯(lián)想記：彈、鋼、喂、鴿、航、模。（想想偏旁跟字義有什么關(guān)系。）分解部件記：胡、戲、琴。（古—月一胡、又一戈—-戲、王—王一令—琴、又一見—觀）4．抽卡片認(rèn)讀詞語。5．組詞練習(xí)。京戲唱戲航模航行鋼琴琴聲鋼筆鋼鐵彈琴彈力養(yǎng)魚喂養(yǎng)6．會用學(xué)會的詞組句。四、摘果子比賽。檢查學(xué)習(xí)效果。出示識字卡片，詞語卡片，學(xué)生比賽讀，讀得又對又好的同學(xué)可以摘到一枚“智慧果”。板書設(shè)計(jì)識字2京戲唱戲航模航行鋼琴琴聲鋼筆鋼鐵彈琴彈力養(yǎng)魚喂養(yǎng)教學(xué)反思

用愛的音符啟迪孩子的心靈課題識字2本課第（2）課時(shí)總第（）課時(shí)已查閱√教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)“棋、彈”等11個(gè)生字，及由生字組成的詞語。2、會寫“胡、戲”等8個(gè)生宇。3、了解學(xué)校豐富多彩的生活，培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣愛好。教學(xué)重難點(diǎn)識字、寫字。教具準(zhǔn)備課堂生成設(shè)計(jì)教學(xué)則記一、復(fù)習(xí)鞏固。1．開火車認(rèn)讀生字和詞語。2．用卡片檢查認(rèn)讀生字、詞語情況。二、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。1．抽卡片認(rèn)讀“胡、戲、棋、鋼、觀、彈、琴、養(yǎng)”。2．按結(jié)構(gòu)分類，再說說你準(zhǔn)備怎樣記住這些字。找出左右結(jié)構(gòu)的宇：胡、戲；棋、鋼、觀、彈。找出上下結(jié)構(gòu)的字：琴、養(yǎng)。3．指導(dǎo)書寫。胡、戲、棋、鋼、觀、彈要寫得左窄右寬?！皯颉弊植灰扅c(diǎn)。琴、養(yǎng)上寬下窄，撇捺要展開。4．學(xué)生描紅臨寫，教師巡視指導(dǎo)。5．評論。選個(gè)別同學(xué)寫字練習(xí)評評，看是否規(guī)范。6．完成“我會寫”。學(xué)生在田字格里寫一寫，注意寫規(guī)范。三、擴(kuò)展活動。除了書上寫的活動外，你還開展過哪些活動，用三字詞語把它寫下來。板書設(shè)計(jì)識字2、、、、、、、教學(xué)反思

用愛的音符啟迪孩子的心靈課題5、一株紫丁香本課第（1）課時(shí)總第（）課時(shí)已查閱√教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)8個(gè)生字。會寫10個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會師生之間的深厚感情。3、樹立起尊敬老師的心愿。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)生字，朗讀體會課文。教具準(zhǔn)備課堂生成設(shè)計(jì)教學(xué)則記1、談話：小朋友們，當(dāng)春天來臨，百花齊放時(shí)，你就喜歡什么花？（出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來了解一下吧?。ò鍟n題）2、課件演示：出示多媒體課件（或課文中的插圖）引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說都看到了什么？有什么感受？想知道老師窗前的紫丁香是誰送的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。（板書）感知1、用自己喜歡的方式通讀全詩，遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。2、四人小組進(jìn)行輪讀，找出不明白的地方，共同研究。3、交流。讀了課文后你了解了什么？識字1、學(xué)生拿出自己的生字卡片，自主認(rèn)讀。2、同桌交流讀，互聽，并正音。3、開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。4、匯報(bào)記憶方法。把你記生字的好辦法說給同學(xué)聽。5、出示一段順口溜檢查識記效果。（踮起腳尖，走進(jìn)小院，放下書包給樹除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺疲倦。）朗讀1、教師范讀，聽后說說感受。2、小組練讀。用自己喜歡的方式來讀，要求讀正確，讀流利。3、分小節(jié)檢查朗讀情況。4、賽讀。通讀全詩，看誰讀得正確、流利。寫字1、出示要寫的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。讀字音，認(rèn)字形。2、觀察生字在田字格中的位置，字形特點(diǎn)，教師提示書寫注意事項(xiàng)。3、教師范寫。4、學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫字姿勢和寫字效果。5、同桌互相欣賞，提出建議。板書設(shè)計(jì)5、一株紫丁香教學(xué)反思

用愛的音符啟迪孩子的心靈課題5、一株紫丁香本課第（2）課時(shí)總第（）課時(shí)已查閱√教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)8個(gè)生字。會寫10個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會師生之間的深厚感情。3、樹立起尊敬老師的心愿。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)生字，朗讀體會課文。教具準(zhǔn)備課堂生成設(shè)計(jì)教學(xué)則記導(dǎo)入“開汽車”游戲。（教師手拿生字卡片隨機(jī)抽出一張指給學(xué)生）師：汽車汽車開起來。生：汽車開到我這里。我為汽車加點(diǎn)油。（給教師出示的生字組詞，造句。）精讀1、放歌曲（《每當(dāng)我走過老師的窗前》）談感受。2、學(xué)生練讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對老師的尊敬之情。3、教師引讀。（在于為學(xué)生奠定感情基調(diào)，更好體會師生間的真勢感情。）4、學(xué)生選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自己喜愛的方式讀哪個(gè)小節(jié)。5、配樂朗讀全詩。把對老師的愛表現(xiàn)出來。品讀1、小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說一說：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?2、指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會到什么，或者聯(lián)想到什么。3、如果讓你去陪老師你會為老師做點(diǎn)什么?(讓學(xué)生充分回答)背誦1、說出你想對老師說的話。（學(xué)習(xí)自由說）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!2、觀看課件畫面自己練習(xí)背誦。3、小組表演背誦。4、全班匯報(bào)。練習(xí)出示課后“我會讀”中的詞語。1、同桌互相讀一讀，要讀正確。2、全班開火車讀。3、學(xué)習(xí)伙伴說這些詞語會寫的她都要寫一寫，你們會寫哪些也寫一寫吧。寫后同桌展示一下。寫字1、出示“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。讀字音，認(rèn)字形。2、觀察教師范寫，點(diǎn)評。3、學(xué)生練習(xí)。同桌展示?；ヌ峤ㄗh。拓展交流自己積累的贊美老師的詞語、名言、詩句等.板書設(shè)計(jì)5、一株紫丁香踮起腳尖，走進(jìn)小院，放下書包，給樹除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺疲倦教學(xué)反思

用愛的音符啟迪孩子的心靈課題6我選我本課第（1）課時(shí)總第（）課時(shí)已查閱√教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會本課“員、青”等10個(gè)生字，認(rèn)識“委、補(bǔ)、室、寧、愣、切、集、掌”8個(gè)字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．理解課文內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)1．學(xué)會生字，理解重點(diǎn)句子。2．明白王寧為什么要選自己。教具準(zhǔn)備課堂生成設(shè)計(jì)教學(xué)則記一、揭示課題。1．板書：我選我。2．齊讀課題，你想知道什么？(“我”是誰？他選自己干什么？他為什么要選自己？)二、初讀課文。1．帶著上面的疑問，借助漢語拼音自讀課文，讀準(zhǔn)每個(gè)字的讀音，把每句話讀通順，畫出不懂藥詞句。2．交流。（讀了課文你知道了一些什么？）三、學(xué)習(xí)生字。1．出示卡片，組織各種形式的認(rèn)讀。2．讀音指導(dǎo)。3．小組合作識字。4．?dāng)U詞，幫助記憶。5．指導(dǎo)書寫。補(bǔ)：左右結(jié)構(gòu)。衣字旁，不是“”字旁。切：左半部分筆順為一七。集：上面四橫，注意不要寫漏。四、鞏固練習(xí)。1．同桌互相當(dāng)小老師，檢查生字的認(rèn)讀情況。2．齊讀這些字在文中組成的詞。3．完成“我會寫”?？辞暹@些字在方格里的布置情況，寫規(guī)范。板書設(shè)計(jì)6我選我教學(xué)反思

用愛的音符啟迪孩子的心靈課題6我選我本課第（2）課時(shí)總第（）課時(shí)已查閱√教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會本課“員、青”等10個(gè)生字，認(rèn)識“委、補(bǔ)、室、寧、愣、切、集、掌”8個(gè)字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．理解課文內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)1．學(xué)會生字，理解重點(diǎn)句子。2．明白王寧為什么要選自己。教具準(zhǔn)備課堂生成設(shè)計(jì)教學(xué)則記一、復(fù)習(xí)。1、聽寫生字。2、標(biāo)出自然段序號。指名分自然段讀課文。二、學(xué)習(xí)第1它然段。1、指名讀。2、讀后交流：你從文章中知道了什么？3、學(xué)句子。比較句子有什么不同。李小青是我們班的勞動委員。我們班的勞動委員是李小青。仿例寫句：劉爽是我的好朋友。______________________________。4、指導(dǎo)朗讀，齊讀這一段。三、學(xué)習(xí)第2自然段。1．指名讀，師生評議。2．指導(dǎo)朗讀?！斑x誰呢？”讀出思考的語氣。“我選我。”讀出堅(jiān)定的語氣。3．質(zhì)疑，有沒有不懂的詞句。四、學(xué)習(xí)第3自然段。1．自由讀。2．讀后交流，你讀懂了什么？3．表演“愣住了”。（當(dāng)王寧說：“我選我”時(shí)，為什么大家都愣住了？）4．比較句子，有什么不同。林老師說：“王寧，你為什么選自己？”林老師親切地說：“王寧，你為什么選自己？”5．練習(xí)用“親切”說話。6．理解王寧的話。①一邊讀一邊用“——－”畫出王寧說的話。②讀一讀，想想這句話告訴我們什么？③齊讀，你認(rèn)為王寧的想法對不對，為什么？你能做到嗎？④讀出有信心、堅(jiān)定的語氣。五、學(xué)習(xí)第4自然段。l．齊讀。2．從“一片掌聲”中你體會到了什么？（同學(xué)們信任王寧，對王寧勇于展示自我、熱愛集體的品格表示贊許。）六，有感情地朗讀全文。七、擴(kuò)展思維。·你參加過班干部競選嗎？你是怎么做的，怎么想的？板書設(shè)計(jì)6我選我熱愛勞動王寧大方自信關(guān)心集體教學(xué)反思

用愛的音符啟迪孩子的心靈課題7.一分鐘本課第（1）課時(shí)總第（）課時(shí)已查閱√教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會本課“欠、元、包”等8個(gè)生字及由生字組成的詞語，會認(rèn)“鐘、零”等9個(gè)生字。2．正確、流利地朗讀課文。3．理解課文，知道時(shí)間是不等人的，我們應(yīng)珍惜時(shí)間的道理。教學(xué)重難點(diǎn)1．學(xué)會生字詞，正確、流利地朗讀課文。2．讀懂課文，知道時(shí)間是不等人的，學(xué)會珍惜時(shí)間。教具準(zhǔn)備課堂生成設(shè)計(jì)教學(xué)則記一、出示課題。1．板書課題，齊讀課題。2．感知一分鐘。同學(xué)們默讀課文一分鐘，老師來把握時(shí)間。二、初讀課文。l．學(xué)生自讀課文標(biāo)出自然段序號，圈出不認(rèn)識的字，多讀幾遍。2．又同桌互讀課文，糾正讀音。3．指名分自然段讀，思考：課文主要寫了一件什么事？三、學(xué)習(xí)生字詞。1．認(rèn)讀生字，讀音指導(dǎo)。2．小組合作識字，交流識字方法。嘆、哈：都是四字旁。鐘、遲、鬧：都可以用熟字加部件來記。3．?dāng)U詞，幫助識字。4．認(rèn)清字形，指導(dǎo)書寫。元、欠：上窄下寬。包：將“巳”寫在“勺”內(nèi)，寫緊湊。鐘、嘆，哈：都為左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。遲：半包圍結(jié)構(gòu)，第四筆為點(diǎn)。鬧：半包圍結(jié)構(gòu)，“門”里是“市”字，寫時(shí)里面部分要寫得緊湊。四、鞏固練習(xí)。1．抽生字卡片，指名讀。2．完成“找找說說”，看誰組的字最多。钅十中=鐘門十口=問口十欠=吹口十合=哈井十辶＝進(jìn)門十市二鬧尺十辶=遲）3．教師指名學(xué)生讀讀自己組的字，并用這個(gè)字組個(gè)詞，加深記憶。板書設(shè)計(jì)7.一分鐘教學(xué)反思

用愛的音符啟迪孩子的心靈課題7.一分鐘本課第（2）課時(shí)總第（）課時(shí)已查閱√教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會本課“欠、元、包”等8個(gè)生字及由生字組成的詞語，會認(rèn)“鐘、零”等9個(gè)生字。2．正確、流利地朗讀課文。3．理解課文，知道時(shí)間是不等人的，我們應(yīng)珍惜時(shí)間的道理。教學(xué)重難點(diǎn)1．學(xué)會生字詞，正確、流利地朗讀課文。2．讀懂課文，知道時(shí)間是不等人的，學(xué)會珍惜時(shí)間。教具準(zhǔn)備課堂生成設(shè)計(jì)教學(xué)則記一、復(fù)習(xí)。l．指名讀生字卡片。2．指名分自然段讀課文。，二、學(xué)習(xí)第1自然段。1．指名讀第1自然段，說說這段主要講了什么？（鬧鐘將元元喊醒后，元元想再睡一分鐘。）（板書：再睡一分鐘）2．齊讀第1自然段。重讀“一分鐘”，表現(xiàn)出一分鐘的無足輕重。三、學(xué)習(xí)第2自然段。1．自由讀這一自然段。（元元在路上遇到了什么事？）2他是怎么說的？（板書：要是早一分鐘就好了。）3．元元可能會想些什么？4．分組輪讀第2自然段。遇到紅燈了會怎么樣，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。四、學(xué)習(xí)第3、4自然段。1．指名讀你從這個(gè)自然中讀懂了什么？2．學(xué)生交流。（l）元元等了好一會兒，才走過十字路口。這說明因?yàn)檫t了一分鐘，碰上了紅燈，元元耽誤了不少時(shí)間。（相機(jī)理解“才”，說明時(shí)間等的長。）（2）要是早一分鐘，元元就能趕上公共汽車，他感到很后悔，又嘆了摩一因氣。（3）元元又等了很久，一直都等不到汽車，決定走到學(xué)校去。（相機(jī)理解：“一直”，說明等的時(shí)間很長。）3．指導(dǎo)朗讀，讀出元元焦急、后悔的心情。五、學(xué)習(xí)第5自然段。1．齊讀第5然段。2．學(xué)習(xí)句子，元元為什么紅著臉，低著頭？從這段中你讀懂了什么？認(rèn)真體會1分鐘和20分鐘的概念。3．板書：遲到了20分鐘。六、學(xué)習(xí)第6自然段。1．齊讀。2元元非常后悔，他可能會想些什么？（時(shí)間不等人，我真不該多睡那一分鐘，以后我一定要珍惜時(shí)間。）七、自由讀課文，總結(jié)。學(xué)習(xí)這篇課文，你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

用愛的音符啟迪孩子的心靈課題8.難忘的一天本課第（1）課時(shí)總第（）課時(shí)已查閱√教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會本課10個(gè)生字及由生字組成的詞語，會認(rèn)13個(gè)生字。2．有感情地朗讀課文。3．體會鄧爺爺對少年兒童的關(guān)心，樹立為祖國的科技事業(yè)而勤奮學(xué)習(xí)的理想。教學(xué)重難點(diǎn)1．學(xué)會生字新詞。2.了解鄧小平等國家領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)心、重視少年兒童，并支持、鼓勵下一代學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。教具準(zhǔn)備課堂生成設(shè)計(jì)教學(xué)則記一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。l．你最難忘的日子是哪一天？為什么難忘？2小作者最難忘的日子又是哪一天呢？什么事讓他難忘？學(xué)了課文就知道了。二、初讀課文。1．自由輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，難讀的字要多讀幾遍。2．圈出生字、新詞。3．標(biāo)出課文的自然段序號。4．說一說文章主要講了一件什么事？三、檢查學(xué)生初讀情況。1．多種方式認(rèn)讀生字，口頭組詞。2．認(rèn)讀新詞和課后“我會讀”的詞語。3．把這些詞在課文的句子中找出來，每個(gè)句子讀兩遍，看能不能聯(lián)系上下文理解詞語。4．分自然段指名讀課文，正音。然后說說文章主要講的是什么？四、指導(dǎo)寫字。1．認(rèn)讀生字。2．說說這些字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3．觀察生字在田字格中的位置，書空練習(xí)。4．練寫生字，完成“我會寫”。板書設(shè)計(jì)8.難忘的一天教學(xué)反思

用愛的音符啟迪孩子的心靈課題8.難忘的一天本課第（2）課時(shí)總第（）課時(shí)已查閱√教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會本課10個(gè)生字及由生字組成的詞語，會認(rèn)13個(gè)生字。2．有感情地朗讀課文。3．體會鄧爺爺對少年兒童的關(guān)心，樹立為祖國的科技事業(yè)而勤奮學(xué)習(xí)的理想。教學(xué)重難點(diǎn)1．學(xué)會生字新詞。2．了解鄧小平等國家領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)心、重視少年兒童，并支持、鼓勵下一代學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。教具準(zhǔn)備課堂生成設(shè)計(jì)教學(xué)則記一、復(fù)習(xí)。1．認(rèn)讀生字卡片，口頭組詞。2．說說文章主要寫的是什么？二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文。1．學(xué)習(xí)第1自然段。①自由讀，說說知道些什么？2．學(xué)習(xí)第2自然段。①指名讀。②想到就要見到鄧小平爺爺了，“我”當(dāng)時(shí)的。動情是怎樣的？③說一說為什么“緊張”、“激動”？指導(dǎo)朗讀。3學(xué)習(xí)第3自然段。①自由讀，思考：“我”緊張的心情為什么平靜下來？你是從哪些句子中看出來的？②比較句子：比一比，哪句好？好在哪里？他向我走來。他帶著慈祥的微笑向我走來?？粗嚑敔?shù)臉幼?，我緊張的心情一下子就平靜了下來?？粗嚑敔敽吞@可親的樣子，我緊張的心情一下子就平靜了下來。③指導(dǎo)朗讀第3自然段。4學(xué)習(xí)第4自然段。①自由讀，說說這自然段主要寫什么？②觀察圖畫，理解“沉著”的含義。從“沉著”、“順利”這兩個(gè)詞中你能體會到什么？③理解“仔細(xì)地”。從鄧爺爺“仔細(xì)地看”可以看出什么？④看到“我”操縱計(jì)算機(jī)那樣熟練；鄧爺爺臉上露出了滿意的笑容，他可能想些什么呢？⑤齊讀第4自然段。5．學(xué)習(xí)第5自然段。①指名讀。②理解“贊許”。③用“——”畫出鄧爺爺?shù)脑?。讀鄧爺爺說的話，從中能體會到什么？④指導(dǎo)朗讀。6．學(xué)習(xí)第6自然段。①齊讀。然后說說“我’的心情。②說說我的肩上的責(zé)任是什么？③指導(dǎo)朗讀。三、有感情地朗讀全文。板書設(shè)計(jì)8.難忘的一天1984年2月16日鄧小平爺爺看計(jì)算機(jī)表演我做教學(xué)反思

用愛的音符啟迪孩子的心靈課題語文園地二本課第（1）課時(shí)總第（）課時(shí)已查閱√教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)“加一加”的識字方法，歸納帶提手旁字的共同特點(diǎn)，培養(yǎng)識字能力，激發(fā)識字興趣。2．積累音近字、形近字，學(xué)習(xí)部首查字法。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)“加一加”的識字方法；歸納帶提手旁字的共同特點(diǎn)；學(xué)習(xí)部首查字法。教具準(zhǔn)備課堂生成設(shè)計(jì)教學(xué)則記一、引導(dǎo)比較，發(fā)現(xiàn)。1．我的發(fā)現(xiàn)板書：白——柏己——紀(jì)方——紡只——織尤一一優(yōu)生——勝彎——灣立一一粒2自由認(rèn)讀。讀了這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（熟字加偏旁的識字方法。）如：白+木＝柏己+纟=紀(jì)方+纟=紡只+纟=織尤+亻=優(yōu)生+月=勝彎+氵=灣立+米=粒二、小組合作，自立識字。自由拼讀。小組內(nèi)互相認(rèn)讀。小組內(nèi)比賽讀。三、探究“我會讀”。1．板書生詞，自由認(rèn)讀。2．你發(fā)現(xiàn)了什么？。j（帶點(diǎn)的字都有提手旁，表示的都是與手有關(guān)的動作。）3．拓展：你還發(fā)現(xiàn)有哪些字有共同的特點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)語文園地二我的發(fā)現(xiàn)我會認(rèn)我會讀教學(xué)反思

用愛的音符啟迪孩子的心靈課題語文園地二本課第（2）課時(shí)總第（）課時(shí)已查閱√教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)“加一加”的識字方法，歸納帶提手旁字的共同特點(diǎn)，培養(yǎng)識字能力，激發(fā)識字興趣。2．積累音近字、形近字，學(xué)習(xí)部首查字法。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)“加一加”的識字方法；歸納帶提手旁字的共同特點(diǎn)；學(xué)習(xí)部首查字法。教具準(zhǔn)備課堂生成設(shè)計(jì)教學(xué)則記一、讀讀比比。1．板書詞語，比一比，兩組詞中帶點(diǎn)的字有什么區(qū)別。2．學(xué)生合作識字。二、讀讀記記。1．學(xué)生自由讀，說說讀記的內(nèi)容是什么？2．比一比，看誰記得快。3．指名邊背邊寫。三、學(xué)習(xí)用部首查字法查字典。1．復(fù)習(xí)音序查字法。2．音序查字法可以幫我們認(rèn)識許多生字，可是如果看書看報(bào)時(shí)看到了一個(gè)字，我們不認(rèn)識該怎么辦呢？今天老師和大家一起來學(xué)習(xí)部首查字法。3．自由讀“學(xué)習(xí)查字典”，用“——”畫出查字典的發(fā)現(xiàn)。4交流方法。師出示兒歌：遇到生字不用怕，我用字典把字查。先數(shù)部首有幾畫，部首目錄去找它。部首右邊是頁碼，翻看檢字表要靠它。再數(shù)生字剩幾筆，檢字表中仔細(xì)查。查到生字記頁碼，翻看正文就會啦！5．比一比，看誰查得快。完成課后練習(xí)。6．為優(yōu)勝者發(fā)獎。板書設(shè)計(jì)語文園地二日積月累學(xué)習(xí)查字典教學(xué)反思

用愛的音符啟迪孩子的心靈課題語文園地二本課第（3）課時(shí)總第（）課時(shí)已查閱√教學(xué)內(nèi)容口語交際“我的想法”。教學(xué)目標(biāo)1.能用普通話圍繞主題進(jìn)行口語交際。2．展示學(xué)生課外生活中的收獲。教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行口語交際時(shí)自然大方，口齒清楚。教具準(zhǔn)備課堂生成設(shè)計(jì)教學(xué)則記一、口語交際練習(xí)。1、復(fù)習(xí)回顧課文《我選我》。回答：王寧為什么要選自己？2、提出要求。（l）分組討論時(shí)，小組內(nèi)每位同學(xué)按順序發(fā)表自己的觀點(diǎn)。說話要求：說話聲音響又亮。思路清晰有條理。自然大方有禮貌。2）聽話要求：專注地聽，認(rèn)真地記，不插話，不搶話，3、分組討論、交流。（與同學(xué)討論時(shí)，要大膽地發(fā)表自己的看法，并說說你遇到這樣的事時(shí)，你會怎么做。）4、匯報(bào)交流：每組選一位說得相對較好的同學(xué)作為代表進(jìn)行說話，由全班同學(xué)評選出說得好的一個(gè)同學(xué)。（鼓勵學(xué)生說）同時(shí)，也評選一位聽得最認(rèn)真，評價(jià)得最好的同學(xué)。（鼓勵學(xué)生認(rèn)真聽和評。）二、“展示臺”。1．學(xué)生自由展示自己在課外活動中的收獲。展示的內(nèi)容可以是唱歌、畫畫、小魔術(shù)等等，鼓勵學(xué)生多方面展示。2．評一評，誰表現(xiàn)得最出色。3．說一說，我們以后會怎樣豐富自己的課外生活。板書設(shè)計(jì)語文園地二口語交際展示臺教學(xué)反思用愛的音符啟迪孩子的心靈課題識字3本課第（1）課時(shí)總第（）課時(shí)已查閱√教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識11個(gè)生字。會寫8個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國的偉大。3、有熱愛祖國的感情，對三字經(jīng)這種語言形式感興趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：感知三字經(jīng)的語言形式，感悟豐富的文化內(nèi)涵。有熱愛祖國的感情，對三字經(jīng)這種語言形式感興趣。教具準(zhǔn)備課堂生成設(shè)計(jì)教學(xué)則記一、談話導(dǎo)入。1、神州大地，山河壯美；中華文化，源遠(yuǎn)流長。勤勞、勇敢的華夏兒女，為了中華民族的振興，團(tuán)結(jié)奮斗，開拓創(chuàng)新。一艘滿載著13億炎黃子孫的大船，正迎著新世紀(jì)的大潮，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。祖國是我們的母親，我們是祖國的孩子，我們都愛自已的祖國。今天就讓我們一起來了解一下我們祖國的各種風(fēng)土人情吧！2、板書：識字三，邊板書邊讓學(xué)生書空。二、自主探究，學(xué)習(xí)生字。1、利用拼音，自由小聲讀出字詞，不會讀的找同學(xué)幫忙。2、去掉拼音讀詞語。3、調(diào)動學(xué)生的生活積累識字。比如，各地學(xué)生可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐孛J(rèn)識“州(廣州、蘭州、蘇州)、川(四川、銀川)、島(海南島、舟山群島)、峽(三峽、劉家峽)”。再如，通過“江澤民、人民路、人民公園、人民小學(xué)”等人名、路名，公園、學(xué)校名，認(rèn)識“民”字。4、“臺灣島，隔海峽，與大陸，是一家”中有五個(gè)生字，可讓學(xué)生在讀這一句時(shí)集中認(rèn)讀和識記。5、讓學(xué)生通過生字與熟字比較，識記字形。如，申—神、勇—涌、鳥—島、夾—峽、寫—與、眠—民、旅—族?！爸荨⒋ā钡囊馑伎赏ㄟ^對“神州、山川”的大致了解來理解。6、根據(jù)課文內(nèi)容自編韻語，鞏固識字。如：神州大地，山川壯麗；黃河長江，奔涌不息；寶島臺灣，隔海相望；中華民族，奮發(fā)圖強(qiáng)。7、教師抽查學(xué)生自學(xué)情況：換偏旁：伸——神勇――涌減一減：寫――與眠――民加一加：夾――峽猜謎語：海中一座山鳥兒好家園三、寫字指導(dǎo)。(1)鞏固音、形。本課要寫的字中涉及平翹舌音的較多，如川(chuān)、州(zhōu)、爭(zhēng)、族(zú)。建議寫字前引導(dǎo)學(xué)生再次認(rèn)讀這些字，鞏固讀音?！芭c”字是三筆寫成，“族”字是左右結(jié)構(gòu)，這些都要提醒學(xué)生注意。(2)觀察發(fā)現(xiàn)。相似的字：川、州。難寫的字：民、族。(3)重點(diǎn)講解。夕：撇不宜長，“”的橫要短，撇要長。川：撇要寫成“豎撇”，中豎應(yīng)稍短，右豎要長。民：字形特點(diǎn)上窄下寬，豎提要直，斜鉤要呈弓形，盡量舒展。板書設(shè)計(jì)識字3教學(xué)反思

用愛的音符啟迪孩子的心靈課題識字3本課第（2）課時(shí)總第（）課時(shí)已查閱√教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識11個(gè)生字。會寫8個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國的偉大。3、有熱愛祖國的感情，對三字經(jīng)這種語言形式感興趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：感知三字經(jīng)的語言形式，感悟豐富的文化內(nèi)涵。有熱愛祖國的感情，對三字經(jīng)這種語言形式感興趣。教具準(zhǔn)備課堂生成設(shè)計(jì)教學(xué)則記一、導(dǎo)入：1、把自已收集到的祖國各地的風(fēng)光，及知識拿來給同學(xué)們看一看，小組交流。2、今天我們就來了解一下我們的祖國。二、朗讀感悟。1、自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。2、朗讀本課，可以誦讀為主。讓學(xué)生以洪亮的聲音，自豪的語氣，奮發(fā)的姿態(tài)，反復(fù)誦讀。讀第三句“臺灣島，隔海峽，與大陸，是一家”，可用低緩、深情的聲音，表現(xiàn)寶島未歸的遺憾和盼望祖國統(tǒng)一的心愿。3、畫出自己不理解的地方，小組討論解答。小組解答不了的，由組長向全班提出。4、可能提出的問題有：(1)我們的祖國為什么又稱為“神州、華夏、中華”?(2)“黃河、長江、長城、珠峰”在哪兒?是什么樣的?(3)臺灣在哪兒?為什么說臺灣和大陸是一家?(4)“各民族”指哪些民族?我們自己是什么民族的?以上這些問題你最想了解哪個(gè)，你打算怎么解決呢?5、選取你最感興趣的問題回家利用多種途徑找答案。明天開一個(gè)祖國知識討論會：“我來說說我們的祖國”。在理解和感悟“各民族”時(shí)，可結(jié)合課后“讀讀認(rèn)認(rèn)”中的圖畫和詞語，讓學(xué)生說說自己還知道哪些少數(shù)民族。三、實(shí)踐活動少數(shù)民族知識知多少搜集少數(shù)民族的服飾、房屋、節(jié)日、風(fēng)俗習(xí)慣等方面的圖片或文字資料，然后在班上交流?？梢园疵褡灏淹瑢W(xué)們搜集的資料分類整理，在學(xué)習(xí)園地或板報(bào)上辦個(gè)專欄。板書設(shè)計(jì)識字3黃河長江珠峰可入畫臺灣大陸是一家教學(xué)反思

用愛的音符啟迪孩子的心靈課題9.歡慶本課第（1）課時(shí)總第（）課時(shí)已查閱√教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1．會認(rèn)帶拼音的7個(gè)生字，會寫“億、潔、歡”等8個(gè)生字，及由生字組成的詞語。2．有感情地朗讀課文，背誦課文。3．培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)1．識記生字，朗讀、背誦課文。2．激發(fā)熱愛祖國的情感。教具準(zhǔn)備課堂生成設(shè)計(jì)教學(xué)則記一、揭示課題，激發(fā)興趣。同學(xué)們，你們想知道這課歡慶的是什么嗎？（想）板書課題，齊讀課題。二、初讀課文。1．學(xué)生自讀課文，畫出不認(rèn)識的字。2．聽課文錄音，要求聽準(zhǔn)字音，把不認(rèn)識、不會讀的字注上拼音。3．自由試讀課文，讀準(zhǔn)字音。4．小組比賽讀，互相評價(jià)。5．讀了課文，你知道課文主要寫了些什么嗎？三、識記生字。1．出示卡片，學(xué)生認(rèn)讀。2．出示小黑板上的詞語，學(xué)生認(rèn)讀。3．交流識字方法。4．組詞練習(xí)，鞏固識字。5．學(xué)生齊讀，“開火車”讀，小組賽讀。四、指導(dǎo)書寫。1．重點(diǎn)指導(dǎo)不容易寫好的字。潔：左窄右寬右邊是“士”，不是“土”。祖：偏旁為“示”字旁。旗：左窄有寬，右邊有頂小帽子。2．練習(xí)“我會寫”。先描紅，再臨寫。板書設(shè)計(jì)9.歡慶教學(xué)反思

用愛的音符啟迪孩子的心靈課題9.歡慶本課第（2）課時(shí)總第（）課時(shí)已查閱√教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1．會認(rèn)帶拼音的7個(gè)生字，會寫“億、潔、歡”等8個(gè)生字，及由生字組成的詞語。2．有感情地朗讀課文，背誦課文。3．培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)1．識記生字，朗讀、背誦課文。2．激發(fā)熱愛祖國的情感。教具準(zhǔn)備課堂生成設(shè)計(jì)教學(xué)則記一、復(fù)習(xí)。開火車讀生字詞語。二、理解課文。1．教師介紹背景，激發(fā)興趣。1949年10月1日，在北京天安門廣場舉行了隆重的開國大典。毛主席在天安門城樓上莊嚴(yán)宣告：中華人民共和國成立了！中國人民從此站起來了！以后每年的十月一日定為中華人民共和國的國慶節(jié)，全國各族人民以各種方式慶祝。2．指名讀，思考：誰在歡慶？怎樣歡慶？（田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)，楓林舉起火紅的旗幟，藍(lán)天飛著潔白的鴿子，大海奏起歡樂的樂曲。十三億孩子載歌載舞。）3．師示范讀，提問：你想到了什么？（祖國到處都是一派繁榮富強(qiáng)的景象，人民過著幸福安康的日子。）4．指導(dǎo)朗讀，說說我們讀時(shí)要讀出什么樣感情？（歡樂地心情，熱愛祖國媽媽的感情。）5．指名讀，閉上眼睛想一想，課文描繪的是怎樣的一幅畫面？6．你還想到了哪些歡慶的畫面？（小朋友們舉著氣球歡快地奔跑，大哥哥們身著節(jié)目的盛裝在放聲歌唱，大街上到處都飄蕩著鮮艷的五星紅旗……）三、拓展練習(xí)。1．把你想象的歡慶畫面畫下來。2．收集歡慶國慶的圖片。板書設(shè)計(jì)9.歡慶——祖國媽媽的生日

田野（圖）

獻(xiàn)上

果實(shí)

楓林（圖）

舉起

旗幟

藍(lán)天（圖）

飛著

鴿子

大海（圖）

奏起

樂曲教學(xué)反思

用愛的音符啟迪孩子的心靈課題10.北京本課第（1）課時(shí)總第（）課時(shí)已查閱√教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會本課13個(gè)生字和6個(gè)新詞，會寫10個(gè)生字。能用部分詞語說話。2．使學(xué)生知道北京是一座美麗的城市，激發(fā)學(xué)生熱愛首都北京的情感。3．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。教學(xué)重難點(diǎn)1．通過學(xué)詞、學(xué)句，背誦課文，體會北京的美是本課教學(xué)的重點(diǎn)。2．對北京的名勝古跡和現(xiàn)代建筑，很多學(xué)生缺乏實(shí)際生活的體驗(yàn)，這對他們理解北京是一座美麗的城市增加了難度，成為教學(xué)的難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備課堂生成設(shè)計(jì)教學(xué)則記一、導(dǎo)入激趣。你去過北京嗎？你心中的北京是什么樣子的？今天老師帶著大家去北京看一看。二、自讀課文。1．自由輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，難讀的字多讀幾遍。2．畫出帶生字的詞，聯(lián)系上下文理解詞意。3．這篇課文分為幾個(gè)自然段？每一自然段講的是什么內(nèi)容？在每自然段前面標(biāo)上序號。4想一想這篇課文主要講了北京的什么？三、檢查自學(xué)情況。1．這篇課文分幾個(gè)自然段？2．指名分自然段讀課文。正音。3．說說課文主要講了北京的什么？四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字新詞。1．認(rèn)讀13個(gè)生字。2．認(rèn)讀6個(gè)新詞。用圖片或CAI課件幫助學(xué)生理解“綠樹成陰、鮮花盛開、風(fēng)景優(yōu)美、來來往往、高樓大廈、名勝古跡”等詞。3．把含有新詞的句子找出來讀一讀。4．你認(rèn)為哪些字最難認(rèn)，你是怎么記住的？5．重點(diǎn)指導(dǎo)。矗、似、廈的讀音。6．你認(rèn)為＠隆字最難寫？重點(diǎn)指導(dǎo)：央：第三筆為長橫。優(yōu)：右半部分為尤。城：左半部分為土字旁。7．指導(dǎo)寫字。（l）看清每個(gè)字的結(jié)構(gòu)及它們在田字格中的布局。（2）練習(xí)寫字，完成“我會寫”。板書設(shè)計(jì)10.北京教學(xué)反思

用愛的音符啟迪孩子的心靈課題10.北京本課第（2）課時(shí)總第（）課時(shí)已查閱√教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會本課13個(gè)生字和6個(gè)新詞，會寫10個(gè)生字。能用部分詞語說話。2．使學(xué)生知道北京是一座美麗的城市，激發(fā)學(xué)生熱愛首都北京的情感。3．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。教學(xué)重難點(diǎn)1．通過學(xué)詞、學(xué)句，背誦課文，體會北京的美是本課教學(xué)的重點(diǎn)。2．對北京的名勝古跡和現(xiàn)代建筑，很多學(xué)生缺乏實(shí)際生活的體驗(yàn)，這對他們理解北京是一座美麗的城市增加了難度，成為教學(xué)的難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備課堂生成設(shè)計(jì)教學(xué)則記一、復(fù)習(xí)。1．認(rèn)讀生率、詞。2說說北京是怎樣的一座城市。二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文。1．學(xué)習(xí)第1自然段。（l）齊讀第1自然段。（2）這一自然段中講了一些什么？“首都”是什么意思？2．學(xué)習(xí)第2自然段。（l）指名讀第2自然段。（2）這一自然段有幾句話？向我們介紹了北京您哪些建筑物？畫出描寫這些建筑物的詞語。（3）結(jié)合圖片理解“莊嚴(yán)”、“寬闊”、“矗立”等詞語。（4）指導(dǎo)朗讀。讀下面較長的句子，讀出對天安門的贊美。天安門前面店打?qū)掗煹膹V場。廣場中間/矗立著／人民英雄紀(jì)念碑。3．學(xué)習(xí)第3自然段。（l）指名朗讀第3自然段。（2）這一自然段有幾句話？每句話講了什么？（3）比較句子，把句子中不同的地方畫出來。北京有柏油馬路。北京有許多又寬又長的柏油馬路。（4）“許多”、“又寬又長”這些詞語說明了什么？（說明北京馬路多，街道寬闊平坦，北京很大，交通很方便。）（5）課文中是怎樣描寫馬路兩旁的？(6）課文是怎樣描寫立交橋和它四周的景物？(7）看插圖結(jié)合學(xué)習(xí)詞語，讓北京美麗的市容在學(xué)生頭腦中形成鮮明的印象。（8）這一自然段主要是寫北京的什么美？（9）指導(dǎo)朗讀。①讀出贊美之情。②注意讀好較長的句子。北京／有許多又寬又長的／柏油馬路。立交橋的四周／有綠毯似的草坪／和拼成圖案的／花壇。（10）小結(jié)：這一自然段寫了北京的市容美。4．學(xué)習(xí)第4自然段。（1）齊讀第4自然段。（2）這一自然段有幾句話？每一句話講的是什么？（3）你知道哪些關(guān)于北京的名勝古跡和優(yōu)美的公園？（4）出示有關(guān)的名勝古跡、公園和高大建筑的圖片，幫助學(xué)生理解“風(fēng)景優(yōu)美”、“高樓大廈”、“許多”“有……還有……”。（5）指導(dǎo)朗讀。(6)小結(jié)：這一自然段寫了北京的風(fēng)光美。5．學(xué)習(xí)最后一自然段。（l）齊讀。（2）這一自然段中的兩個(gè)感嘆號說明了什么？“真”說明了什么？（3）讀最后一自然段課文，讀出對北京的贊嘆和熱愛。（4）這一自然段寫了什么？6．課文向我們介紹了美麗的北京，你愛北京嗎？請同學(xué)們聽課文配樂朗讀，進(jìn)一步感受北京的美。板書設(shè)計(jì)10.北京天安門———莊嚴(yán)廣場———寬闊紀(jì)念碑———矗立柏油路———多、寬、長、美立交橋———多、美名勝古跡——多公園———優(yōu)美高樓大廈——多教學(xué)反思

用愛的音符啟迪孩子的心靈課題11.我們成功了本課第（1）課時(shí)總第（）課時(shí)已查閱√教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會本課10個(gè)生字及由生率組成的詞語。會認(rèn)14個(gè)生字。2．朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)是識記生字，有感情地朗讀課文。難點(diǎn)是想象申奧成功那一刻中國人民歡呼、慶祝的熱烈情景。教具準(zhǔn)備課堂生成設(shè)計(jì)教學(xué)則記一、簡介奧運(yùn)會，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。奧運(yùn)會每四年舉行一屆。奧運(yùn)會上各國人民關(guān)注比賽情況，甚至通宵達(dá)旦觀看比賽實(shí)況。奧運(yùn)會不僅是世界性的體育競技比賽，而且促進(jìn)了世界各國人民之間的相互理解，推動了世界的和平、友誼和進(jìn)步。奧運(yùn)會會旗中五環(huán)相連，象征五大洲的團(tuán)結(jié)和各國運(yùn)動員以公正的比賽、友好的精神在運(yùn)動會上相見。二、初讀課文。1．師范讀課文。生聽后說一說課文主要講了什么？2．生自讀課文，圈出文中的生字，并把由這些字組成的詞語多讀幾遍。3．指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀詞語。4．指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。平舌音：澤翹舌音：傳、申后鼻音：京5．小組合作學(xué)習(xí)，采用多種方法識記生字。6．匯報(bào)。分小組派代表匯報(bào)識字方法。記筆順：申、匹、互、京熟字加偏旁：目→淚羊→洋用→擁包→抱目→相熟宇換偏旁：楊→揚(yáng)三、指導(dǎo)寫字。1．分析字形，看清田字格里的生字的間架結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)指導(dǎo)：互：匹：2．指名在黑板上書寫，集體評議。3．完成“我會寫”，師巡回指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)11.我們成功了教學(xué)反思

用愛的音符啟迪孩子的心靈課題11.我們成功了本課第（2）課時(shí)總第（）課時(shí)已查閱√教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會本課10個(gè)生字及由生率組成的詞語。會認(rèn)14個(gè)生字。2．朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)是識記生字，有感情地朗讀課文。難點(diǎn)是想象申奧成功那一刻中國人民歡呼、慶祝的熱烈情景。教具準(zhǔn)備課堂生成設(shè)計(jì)教學(xué)則記一、復(fù)習(xí)。1．出示生字卡片，指名讀。2．齊讀。二、感悟課文。1．板書課題：我們成功了?！拔覀兂晒α恕笔侵肝覀兏墒裁闯晒α耍砍晒χ笤趺礃恿耍浚ㄎ覀兩贽k奧運(yùn)會成功了，成功之后人們非常興奮，非常激動。）2．學(xué)習(xí)第1自然段。（l）讀一讀，用你喜歡的符號畫出表現(xiàn)人們非常興奮，非常激動的句子。（2）學(xué)生交流。喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。①“不約而同”是什么意思？你從中看出了什么？（事先沒有商量，但人們都涌上了街頭。從中可以看出人們都有同樣的心清，都非常興奮，非常激動。）②“變成了歡樂的海洋”是什么意思？（把北京城比作了海洋，這海洋里裝滿了歡樂，指北京城里每一個(gè)人都非常高興。）3．學(xué)習(xí)第2自然段。（1）指名讀第2自然段。（2）理解句子。①天安門廣場聚集了幾十萬群眾。（說明來的人非常多。）②人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”a．閉上眼睛，想象畫面，你看到了什么，聽到了什么？想到了什么？b．齊讀，把你所體會到的感情讀出來。4．學(xué)習(xí)