幼兒園中班數(shù)學教案：按規(guī)律排序

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幼兒園中班數(shù)學教案：按規(guī)律排序1

【活動目標】

1、在活動中能找出規(guī)律進行排序。

2、能按大小顏色等交替重復的規(guī)律玩排序游戲。

3、對數(shù)學活動感愛好。

4、有愛好參與數(shù)學活動。

5、體驗數(shù)學集體游戲的歡樂。

【活動預備】

1、教具預備：“吹泡泡”

2、學具預備：”吹泡泡“；橡皮泥假設干，彩筆、各種顏色的短毛線假設干。

3、《操作側(cè)》第四冊第5—6頁。

【活動過程】

一、預備活動

師幼相互問候。

走線，線上游戲：大家一起來拍手，第一個幼兒拍1下，第二個幼兒拍2下，第三個幼兒拍3下，第四個幼兒拍4下，依次拍下去。

二、集體活動。

創(chuàng)設情境：小櫻子和小柚子給我們送來了他們自己吹的泡泡〔老師出示教具“吹泡泡”〕。

1、全班幼兒分成兩組，一組為櫻子組，一組為柚子組。2組幼兒分別操作學具中的紅色泡泡和藍色泡泡排列出有規(guī)律的圖案。

2、師：小櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起，我們一起給他們的泡泡排排隊吧。

幼兒操作學具“吹泡泡”，按顏色、大小交替的規(guī)律排序。

3、溝通小結(jié)，展示有創(chuàng)意排序的幼兒作品。

三、分組活動。

第一組：“搓糖珠”的游戲。

第二組：做涂色練習。

第三組：玩“結(jié)繩“游戲。

四、溝通小結(jié)，整理學具

五、完成《操作冊》第四冊5—6頁的活動。

活動提示：

排序?qū)W習不要太機械，老師要變換多種形式讓幼兒練習，留意游戲性和趣味性，可適當增加遞增遞減排序的規(guī)律。

生活中的數(shù)學：

1、完成《作業(yè)紙》第四冊第9—12頁的活動。

2、家長可以利用生活中的用品如糖果、瓜子讓孩子練習排序，加強找規(guī)律的技能。

【教學反思】

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要留意。

幼兒園中班數(shù)學教案：按規(guī)律排序2

活動目標：

1、感受規(guī)律排序在生活中的存在和增加的.規(guī)律美。

2、通過探究、操作多種材料，引導幼兒學習有規(guī)律的進行圖案裝飾。

3、能有規(guī)律的排序，并能用語言表述自己排序的規(guī)律。

活動重點：

通過探究、操作多種材料，引導幼兒學習有規(guī)律的進行圖案裝飾。

活動難點：在操作中通過溝通、探究嘗試多種方法交替重復地排序。

教學資源：

教具：老師裝飾好的衣服、褲子、裙子大卡片、規(guī)律板。

學具各種衣服、裙子、褲子圖案紙人手一份、水彩筆、卡片人手一份。

活動過程：

一、開始部分：小伙伴們，今日魔法森林里的小魔仙搬了新家，請我們小伙伴去魔法森林里做客。你們想去嗎？

進入魔法森林要念咒語喲！梨蘋果。

二、基本部分：

1、進入魔法森林，引導有留意觀測魔法森林的東西的擺放有什么特點？

小伙伴，我們到了？你發(fā)覺了什么奧秘嗎？〔顏色、花紋、圖案很有規(guī)律〕什么是有規(guī)律呢？〔老師小結(jié)：根據(jù)一種方法，重復排列的方法就叫按規(guī)律排序〕

2、引導幼兒用完整的語言說出圖案排列規(guī)律：

紅—綠—黃—藍—紅—綠—黃—藍—紅—綠—黃—藍

3、老師小結(jié)：

原來魔法森林里的東西都是有規(guī)律的排列的，有了這些圖案，讓這里更漂亮了！

4、魔法森林里的全部的東西需要按規(guī)律的裝飾，可是小魔仙剛搬來，所以許多的東西還沒有來得及裝飾上有規(guī)律的裝飾呢，你們情愿幫忙嗎？

裝飾的時候需要要有規(guī)律的來裝飾。你們會嗎？〔激發(fā)幼兒愛好〕

5、你想怎樣有規(guī)律的裝飾？〔引導幼兒裝飾前先想—再說—再裝飾〕

6、幼兒以組為單位，開始自由裝飾。

*裝飾盤子

*裝飾相框

*裝飾衣服

7、將幼兒的作品貼到白板上，請幼兒說一說自己是根據(jù)那種規(guī)律裝飾的？

8、老師小結(jié)：這些圖案裝飾的實在是太美了，有規(guī)律的裝飾真美麗。

9、出示一件沒有裝飾完的衣服，根據(jù)1—2—1—2、2—2—2—2結(jié)構(gòu)裝飾的半成品，引導幼兒發(fā)覺裝飾規(guī)律。

還有最末一件小魔仙的衣服還沒有做完呢。誰能幫幫忙呀。

我們的小伙伴真聰慧，原來這樣重復也是有規(guī)律的裝飾。這真有趣啊。下一次我們也可以試試這樣的裝飾方法。

三、結(jié)束部分

在生活中有規(guī)律