小學(xué)語文教案范文五篇-2

第頁共頁小學(xué)語文教案范文五篇【實(shí)用】小學(xué)語文教案范文五篇小學(xué)語文教案篇1教材分析^p這那么例話，以《珍貴的教科書》為例，說明課文是按一定的順序表達(dá)的。教學(xué)目的閱讀短文，初步懂得把握課文表達(dá)的方法，懂得為什么要理解表達(dá)的順序。在閱讀理論中嘗試運(yùn)用這一方法。教學(xué)重、難點(diǎn)初步懂得把握課文表達(dá)的方法，在閱讀理論中嘗試運(yùn)用這一方法。教學(xué)設(shè)想自學(xué)例話，全班分小組，結(jié)合本組學(xué)過的課文，討論課文表達(dá)的順序。然后自主選擇第七冊《課外閱讀》中的任何一篇文章閱讀考慮，再與同桌或小組同學(xué)討論。教學(xué)準(zhǔn)備復(fù)習(xí)本組課文，預(yù)習(xí)《課外閱讀》。教學(xué)時數(shù)1課時學(xué)生學(xué)習(xí)過程一、提醒課題。文章的表達(dá)總有一定的順序。有的是按照事情開展的順序來寫；有的是按照地點(diǎn)變化的順序來寫；有的是按照時間的順序來寫……理解表達(dá)的順序，文章的內(nèi)容就理解得更深入了，同時對我們習(xí)作會有所啟發(fā)。二、自學(xué)例話，理解大意1學(xué)生自由輕聲讀例話，考慮：〔1〕閱讀文章，為什么要理解表達(dá)的順序？〔2〕例話以《珍貴的教科書》為例，說明課文是按照怎樣的順序?qū)懬宄模?指名學(xué)生答復(fù)。3全班分小組，結(jié)合本組學(xué)過的課文，討論課文表達(dá)的順序。4小組推薦同學(xué)在班上說說。三、自主合作學(xué)習(xí)1自主選擇第七冊《課外閱讀》中的任何一篇文章閱讀考慮，再與同桌或小組同學(xué)討論。2組織匯報(bào)交流，同學(xué)互評，老師相機(jī)指導(dǎo)。四、老師總結(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)閱讀《課外閱讀》。板書設(shè)計(jì)[讀寫例話]理解表達(dá)的順序先講什么，再講什么，最后講什么課后小記小學(xué)語文教案篇2【教學(xué)目的】１、在口語交際中訓(xùn)練表達(dá)才能，交流資料，理解人文地貌知識。２、給學(xué)生自由表達(dá)的時機(jī)，讓學(xué)生寫真人真事。３、“我的發(fā)現(xiàn)”中讓學(xué)生認(rèn)識四字詞語有不同的形式，加強(qiáng)了語言的形象性。４、“日積月累”中“讀讀認(rèn)認(rèn)”是讓學(xué)生交流識字方法，“讀讀背背”是讓學(xué)生積累寫友誼的名句。５、“興趣語文”是引導(dǎo)學(xué)生說帶“言”的詞語?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】教學(xué)目的１、２、３、４?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】教學(xué)目的１和３?！窘虒W(xué)課時】四課時?！窘虒W(xué)過程】第一課時口語交際一、引入１、假如讓你用一個詞來形容世界，你會用哪個詞，為什么？２、板書課題，齊讀課題。二、指導(dǎo)交際１、看了課題你想到了什么？２、誰愿意告訴大家，你找到了哪些資料？３、指導(dǎo)分組交流。三、交際１、我先來介紹我想讓大家理解的一張圖片?！怖蠋熃榻B〕２、誰來幫我評一評？３、哪一小組先來匯報(bào)？請其他同學(xué)認(rèn)真聽，說一說你聽完后的收獲并進(jìn)展評議.四、總結(jié)世界是豐富多彩的，只要我們用心去觀察，用心去體驗(yàn)，同時，我們也是幸福的，因?yàn)槲覀儞碛羞@個美麗得意的世界！小學(xué)語文教案篇3教學(xué)目的1、運(yùn)用偏旁歸類的方法穩(wěn)固識字，積累詞語。2、識別六組形近詞，并正確書寫。3、理解“嗎、呢、吧”的用法，練慣用它們說疑問句，開展語言。4、正確、流利、有感情地朗讀兒歌，感受大自然的美妙，培養(yǎng)語感。教學(xué)重、難點(diǎn)1、讓學(xué)生仔細(xì)觀察，識別形近字。2、理解“嗎、呢、吧”的用法，會用它們說疑問句。教具準(zhǔn)備生字詞語卡片。課時安排2課時第一課時一、教學(xué)目的：1、運(yùn)用偏旁歸類的方法穩(wěn)固識字，積累詞語。2、識別六組形近詞，并正確書寫。二、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生仔細(xì)觀察，識別形近字。三、教學(xué)難點(diǎn)：理解“嗎、呢、吧”的用法，會用它們說疑問句。四、教學(xué)過程：〔一〕、我會認(rèn)1、自己讀讀這些字?！膊徽J(rèn)識的字查查生字表〕2、檢查讀，訂正。3、想想每組字在字形上有什么特點(diǎn)。4、小組內(nèi)互相讀讀問問。5、用卡片變順序抽讀?！捕场⑽視x1、介紹游戲方法：又快又準(zhǔn)確地讀出水果后面的詞語，讀對了就能得到一張水果貼圖。2、同桌練讀，小組練讀。3、做游戲，老師適時正音。(指名選讀，小組選讀，男女生分別選讀)〔三〕、比比寫寫1、出示12張生字卡，指名讀，開火車讀。2、游戲：在這12個字中，有六對兄弟，小朋友能不能找到他們？〔1〕請6名學(xué)生分別上臺找一找，把找到的字卡擺在一起。〔2〕四人小組討論：為什么說它們是“兄弟”？〔3〕全班交流。3、擴(kuò)展訓(xùn)練：在你認(rèn)識的字朋友中，還有這樣的“兄弟”嗎？4、指導(dǎo)書寫。五、作業(yè)布置：回家熟讀課文，并盡量背誦。六、板書設(shè)計(jì)：為什么說它們是“兄弟”？七、課后反思：一年級上冊語文園地五教學(xué)設(shè)計(jì)教案小學(xué)語文教案篇4教學(xué)目的：1.知識與技能：認(rèn)識15個生字，會寫8個字。2.過程與方法：在閱讀童話的過程中，對文中感興趣的`人物和段落有自己的感受和想法，樂于與同學(xué)和老師交流。有感情地朗讀課文，背誦課文第一自然段，積累優(yōu)美的語言。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：感受鵝媽媽以及母愛的無私和偉大。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：為什么翅膀受傷的鵝媽媽感受到了最大的幸福。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件。教學(xué)程序設(shè)計(jì)意圖備注一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課同學(xué)們喜歡聽故事嗎?今天，我們來學(xué)習(xí)《鵝媽媽的故事》。出示課題，學(xué)生讀課題二、初讀課文，整體感知1.師范讀課文。2.領(lǐng)讀課文3.自由讀文，提出自讀要求(1)借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通課文(2)標(biāo)清課文有幾個自然段。(3)從文中感受到了什么?三、認(rèn)識生字1.生字朋友從詞語中走出來，你還認(rèn)識嗎?2.“我是小老師”生教讀字音，并組詞。3.“小小火車開起來”開火車讀字4.你喜歡哪個字，你有什么好方法記住它。經(jīng)歷交流，有什么好方法記住。四、情感體捂生字回文學(xué)生自由朗讀課文：自己讀、同桌讀、指名讀。五、總結(jié)。第二課時一、復(fù)習(xí)讀課后“讀一讀，說一說”中的短語二、分段朗讀課文1.多中形式讀第一自然段，熟讀成誦2.用你的語言形容一下鵝生活在一個什么樣的世界里?3.朗讀第二段，聯(lián)絡(luò)課文插圖理解課文內(nèi)容。4.在鵝媽媽的翅膀下，小鵝們在想什么?讀第三段(1)找出寫它們的句子讀一讀(2)找出可以感受鵝媽媽傷很重的句子，讀一讀，想象鵝媽媽在風(fēng)雨中面臨著怎樣的情景?5.風(fēng)暴過后，小鵝們什么樣?鵝媽媽什么樣?讀第四自然段。指導(dǎo)朗讀，讀出小鵝的歡快和鵝媽媽困難的樣子。6.讀第五段最后一句話，談?wù)劄槭裁词芰藗膵寢寱鹤舆@樣說?7.小組說，代表發(fā)言。三、有感情地朗讀課文，總結(jié)升華。四、聯(lián)絡(luò)生活說說，媽媽保護(hù)你的感人故事。第三課時一、復(fù)習(xí)檢查1.認(rèn)讀字卡2.開火車讀詞語二、用自己喜歡的方法識記生字三、指導(dǎo)書寫四、穩(wěn)固練習(xí)見課后整體把握課文，并培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的預(yù)習(xí)才能靈敏的采用游戲的方法識字，穩(wěn)固已經(jīng)學(xué)過的識字方法由詞語引入讀文培養(yǎng)讀書動腦的習(xí)慣發(fā)揮小組的作用，自主學(xué)習(xí)小學(xué)語文教案篇5教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片14張、插圖幻燈片5張。教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程第一課時一、復(fù)習(xí)檢查1.出示字母卡片z、c、S，整體認(rèn)讀音節(jié)卡片zi、ci、si。讀一讀后，說說它們各叫什么？〔聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)?！?.說說什么叫整體認(rèn)讀音節(jié)？〔直接讀成一個音，不用拼讀的音節(jié)?！扯?、教學(xué)新課1.教學(xué)zh〔1〕看圖：說說圖上畫的是什么？〔女孩坐在椅子上織毛衣。〕〔2〕教讀音：出示字母卡片zh。告訴學(xué)生：zh的發(fā)音與織毛衣的“織”發(fā)一樣的音，就是讀得輕短些。發(fā)音的部位和方法：翹起舌尖，抵住硬腭的前部，就是上牙床后面的部位，然后稍稍放松，讓氣流從窄縫中擠出來。老師示范、領(lǐng)讀。學(xué)生仔細(xì)聽，然后模擬?！伴_火車”輪讀?！?〕教字形：板書zh看著圖畫說說zh像什么？〔z像馬扎，h像小椅子?！掣嬖V學(xué)生這個聲母是z和h合成的，但不能拼讀，要整體認(rèn)記。2.教學(xué)ch〔1〕看圖：說說圖上畫的是什么？〔男孩坐在椅子上喂小刺猬東西吃?！场?〕教讀音：出示字母卡片ch。告訴學(xué)生：ch的發(fā)音與吃東西的“吃”發(fā)一個音。就是讀得輕短些。發(fā)音的部位和方法：發(fā)音動作根本和zh一樣，可是在舌尖稍稍放松的時候，要送氣。老師示范、領(lǐng)讀。學(xué)生仔細(xì)聽，模擬?！伴_火車”輪讀?！?〕教字形：板書ch看著圖畫說說ch像什么？〔c像小刺猬的身體，h像小椅子?！掣嬖V學(xué)生，這個字母也是c和h合成的，要整體認(rèn)記。3.教學(xué)sh〔1〕看圖：說說圖上畫的是什么？〔一只小獅子蹲在一把椅子下面。〕圖上的小獅子和椅子合起來形似sh?！?〕教讀音：出示卡片sh告訴學(xué)生：sh的發(fā)音與小獅子的“獅”發(fā)一樣的音，就是讀得輕短些。發(fā)音的部位和方法：翹起舌尖，靠近硬腭前部，讓氣從當(dāng)中擠出來。老師示范、領(lǐng)讀。學(xué)生仔細(xì)聽，模擬?！伴_火車”輪讀?！?〕教字形：板書sh看著圖畫說說sh像什么？〔獅子的頭和身體像s形，椅子似h，合在一起像sh〕啟發(fā)學(xué)生說這個字母是由哪兩個字母合成的。4.教學(xué)zhi、chi、shi〔1〕板書zhi、chi、shi告訴學(xué)生：它和zi、ci、si一樣，也是整體認(rèn)讀音節(jié)?！?〕練習(xí)讀zhi、chi、shi的四聲。三、指導(dǎo)書寫1.告訴學(xué)生z占中格，h占上中格，寫時把兩個字母靠近些。讓學(xué)生抄寫字頭。老師巡視指導(dǎo)。2.用同樣方法教學(xué)ch、sh。四、穩(wěn)固練習(xí)1.抽讀卡片：zh、zhi、ch、chi、sh、shi2.比擬它們在字形上有什么一樣和不同？3.帶調(diào)練習(xí)讀音節(jié)卡片。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查1.抽讀字母卡片和整體認(rèn)讀音節(jié)卡片。2.抽讀帶調(diào)音節(jié)卡片。3.指名書寫zh、ch、sh。二、教學(xué)新課r和ri1.看圖說說圖上畫的是什么？〔日光下幼芽茁壯成長?！?.教讀音：出示字母卡片r。老師示范，領(lǐng)讀。學(xué)生模擬，“開火車”輪讀。發(fā)音的時候舌尖翹起來抵著上腭的最前部，當(dāng)中留一條窄縫，嗓子用力發(fā)音，讓氣流和聲音從窄縫中擠出來。3.講字形：板書r看圖說說像什么？〔幼芽〕4.指導(dǎo)書寫：告訴學(xué)生，r占中格，先寫一豎，然后在豎的頂端往右寫一彎筆。5.教學(xué)ri把r讀得聲音大些長些，就是整體認(rèn)讀音節(jié)ri，四聲練習(xí)。三、拼音練習(xí)1.zh、ch