小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿《Buying fruit》

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿《Buyingfruit》小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿《Buyingfruit》一、說(shuō)教材(一)教材地位、作用本課內(nèi)容是《牛津小學(xué)英語(yǔ)》4B中的Unit4《Buyingfruit》，小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿《Buyingfruit》。本單元的核心教學(xué)內(nèi)容是“認(rèn)物”，主要學(xué)習(xí)句子Whatarethese/those?Theyare....本單元出現(xiàn)了八個(gè)單詞，除了一個(gè)“grapes”這個(gè)水果單詞是第一次出現(xiàn)，其余七個(gè)單詞在3A中均已出現(xiàn)過(guò)。今天這一課是第二課時(shí)。在第一課時(shí)中，我們已學(xué)習(xí)并進(jìn)展句型Whatarethese/those?Theyare...的操練。所以今天的內(nèi)容主要是呈現(xiàn)并操練八種水果單詞，順便結(jié)合第一課時(shí)的句型Whatarethese/those?Theyare....以及商場(chǎng)里的常用購(gòu)物用語(yǔ)CanIhelpyou?I'dlikesome....Howmanykilos?等語(yǔ)言進(jìn)展交際活動(dòng)。(二)教學(xué)目的教學(xué)目的是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，根據(jù)新課標(biāo)以及大綱要求，結(jié)合以上分析^p，我確定本課的教學(xué)目的如下：1、認(rèn)知目的：(1)能正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)詞匯apples、bananas、peaches、grapes、oranges、pears.(2)進(jìn)一步正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、詞匯pineapplesmangoswatermelons(3)正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、句型Whatarethese/those?Theyare...Howmanykilos?...kilos,please.2、才能目的：(1)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，分析^p才能。(2)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造才能、開(kāi)展學(xué)生個(gè)性。3、情感目的：(1)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)的積極性。(2)激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的意識(shí)，團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。(三)教學(xué)重點(diǎn)：能正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)詞匯apples、bananas、peaches、grapes、oranges、pears.(四)教學(xué)難點(diǎn)：正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、句型Whatarethese/those?Theyare...二、說(shuō)教法三、學(xué)法愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。因此，英語(yǔ)教學(xué)一開(kāi)場(chǎng)，就應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科的興趣，保持強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲。這就要求我們老師采用靈敏多樣的教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。所以，我采用情景法、多媒體輔助教學(xué)法、交際法等進(jìn)展教學(xué)。1、情景法情景法強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言在情景中的應(yīng)用，讓學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使教學(xué)在生動(dòng)活潑的情景中進(jìn)展。學(xué)生在輕松的情景下，容易學(xué)到知識(shí)與運(yùn)用知識(shí)。2、多媒體輔助教學(xué)法多媒體輔助教學(xué)集圖象、聲音、文字于一體，使教學(xué)內(nèi)容更生動(dòng)、形象，吸引學(xué)生的注意力，使其在輕松、愉快的氣氛中承受新的知識(shí)。3、交際法學(xué)習(xí)英語(yǔ)，目的在于用英語(yǔ)進(jìn)展交際。英語(yǔ)要作為交際工具來(lái)教，也要作為交際工具來(lái)學(xué)，做到學(xué)用統(tǒng)一，資料共享平臺(tái)《小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿《Buyingfruit》》(s://..)。在教學(xué)中，我遵循這一原那么，提供較真實(shí)的情景。如：學(xué)完本課內(nèi)容后，我讓學(xué)生扮“售貨員”，練習(xí)買(mǎi)水果，活學(xué)或用所學(xué)知識(shí)。這樣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活潑了課堂氣氛，又培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言交際才能。本堂課主要以現(xiàn)代化電教手段多媒體輔助教學(xué)，貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。增加了直觀性和興趣性，加大了課堂密度，進(jìn)步了教學(xué)效果。我根據(jù)本堂課的教學(xué)目的、要求以及購(gòu)物這個(gè)話(huà)題的實(shí)際應(yīng)用性，設(shè)計(jì)了生活化的情景，讓學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)通過(guò)多媒體的運(yùn)用，設(shè)計(jì)各種小游戲，猜猜看等多種形式的演練，讓學(xué)生在玩中學(xué)，樂(lè)中學(xué)。四、說(shuō)教學(xué)程序Step1Freetalk師生交流，既復(fù)習(xí)舊知，又很好地拉近了師生間的間隔，為下面的合作學(xué)習(xí)打下根底。Step2Leadin首先播放FLASH動(dòng)畫(huà)。設(shè)計(jì)思路：每一堂課的開(kāi)頭很重要，要在上課一開(kāi)場(chǎng)就吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)他們的興趣，這樣便容易開(kāi)展下面的內(nèi)容。flash動(dòng)畫(huà)得意?；顫姡罘蟽和J(rèn)知特點(diǎn)，學(xué)唱歌曲迎合了兒童的心理需求，從而促使他們?cè)谳p松自如的情況下，主動(dòng)地學(xué)習(xí)。而且以動(dòng)畫(huà)作為課前的預(yù)備活動(dòng)，既活潑了課堂氣氛，又緩解了學(xué)生的緊張情緒。Step3、Presentation1、復(fù)習(xí)各種水果單詞。2、結(jié)合單詞句型操練時(shí)，屏幕出示各種色彩鮮艷的水果，我對(duì)每一種水果都設(shè)置了超鏈接，以便一個(gè)單詞教完以后。再回到該頁(yè)面，接著教另一種水果。因?yàn)橛行﹩卧~在3A中已經(jīng)學(xué)過(guò)，所以操練時(shí)沒(méi)有花太多的時(shí)間。3、在教授單詞peaches,watermelons時(shí)，一只卡通的猴子伴著敲鼓聲出如今大家面前，引起孩子們極大的`興致，所以很容易引出新授單詞。Step4、Playagame1、這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“guess”的游戲，采用“PowerPoint”中插入圖片的“水印”效果，讓圖畫(huà)變得模糊，讓學(xué)生猜：Whatarethese/those?.接下來(lái)一個(gè)游戲，我把各種水果呈現(xiàn)出來(lái)，然后把相對(duì)應(yīng)的單詞字母順序打亂，讓學(xué)生重新編排，這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生不僅在聽(tīng)、說(shuō)、讀方面得到練習(xí)、穩(wěn)固，在寫(xiě)的方面也得到了訓(xùn)練。根據(jù)多媒體音、形、色、像圖文并茂的優(yōu)勢(shì)，提供不同的時(shí)間，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)練說(shuō)的時(shí)機(jī)，這樣的練習(xí)，既保持了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又使學(xué)生體驗(yàn)到了知識(shí)收獲后的滿(mǎn)足。2、電腦演示，學(xué)生練習(xí)，引出單詞grapesLookatthisword,what'smeaning!(學(xué)生答“葡萄”)Icandrawmanygrapeswithputer.Look!Thisisagrape.(進(jìn)入“畫(huà)圖”，畫(huà)出第一粒葡萄)Thesearetwograpes.(復(fù)制葡萄)Canyoudraw?學(xué)生上臺(tái)操作縮短了師生之間的間隔，充分表達(dá)了以“學(xué)生為主體，老師為指導(dǎo)”的教學(xué)理念，同時(shí)真正實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科