小學(xué)英語三年級教案-1

第頁共頁小學(xué)英語三年級教案小學(xué)英語三年級教案小學(xué)英語三年級教案1教學(xué)過程：Step1．Warmupandrevi-sion1．Let’Schant(見第一單元)師生隨著音樂的節(jié)奏，邊說唱邊做動作?！?．FreeTalk利用多媒體展示學(xué)生感興趣的“超級女聲”李宇春和動畫人物孫悟空，引導(dǎo)學(xué)生用“GoodmorningI／Hell01／Thisis…／Nicetomeetyou”等句型把自己的朋友介紹給他們認(rèn)識，與圖中人物進(jìn)展口語交流。(貼近學(xué)生生活的實際設(shè)計，讓學(xué)生有話可說、有話想說，從而到達(dá)語言交際的目的，為他們盡快進(jìn)入英語學(xué)習(xí)氣氛做鋪墊。)Step2．Presentation1．老師戴上米老鼠的頭飾，說：Goodmorning!／HiI’mMichey．Lookatme．并指著自己的頭介紹：Thisismyhead同樣依次介紹：face、ear、eye、nose、mouth2．PowerPoint制作：翻開幻燈片后每____一身體部位就會出現(xiàn)相應(yīng)的單詞。注mouth一詞的尾音發(fā)音較難，老師適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。3．認(rèn)讀head、face、ear、eye、nose、mouth的單詞卡片和圖片。4．老師借助肢體語言，比方，指著自己的頭說：myhead指著學(xué)生的頭說：yourhead再通過myface、yourface；mypen、yourpen等讓學(xué)生領(lǐng)會其意思。然后指導(dǎo)學(xué)生互相描繪對方說：Thisisyourhead．Thisismyhead······5．老師通過動作教“Touch”。比方，摸自己的頭說：Touchmyhead．Step3：Practice1．讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let’Slearn局部的詞匯并要求學(xué)生指著自己頭部相應(yīng)的部位，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。2．ListenandDo．老師說詞，學(xué)生快速做相應(yīng)的動作，然后找學(xué)生代替老師做。如touchyourface。3．Playagame出示多媒體課件，學(xué)生按小組尋找隱藏在圖中的人體部位，(head、Car、nose、face、mouth)通過thisis…等句型來表達(dá)自己所找到的隱藏在圖中的人體各部位，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自我評價和小組評價，最后評出“金話筒組合”給予獎勵。(這種游戲把課堂還給學(xué)生，有效激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，在輕松而又愉快的氣氛中穩(wěn)固所學(xué)知識。)4．集體吟唱老師自編的chantHead，head，touchyourhead．Face，face，touchyourface．Eye，eye，touchyoureye．Ear，ear，touchyourear．Nose，nose，touchyournose．Mouth，mouth，touchyourmouth．Step4．浸透德育教育老師告訴學(xué)生要講衛(wèi)生、注儀表，這樣不但有利于自己的身體安康，而且身邊的朋友會越來越多。Step5．SummaryT：Whathavewelearnedto—day?S：……Step6．Homework1．用所學(xué)英語描繪自己和家人。(如：Lookatme．Thisismy／your……)2．畫一幅關(guān)于朋友的畫像，用所學(xué)英語把身體各部位寫出來。附板書設(shè)計：L00katme．Thisismyhead．本冊書15頁Let’slearn局部簡筆畫并用所學(xué)英語單詞表示出來。小學(xué)英語三年級教案2教材分析^p本教案設(shè)計的內(nèi)容是小學(xué)三年級起點的《新標(biāo)準(zhǔn)英語》第三冊Module6Unit1Canyourunfast?的內(nèi)容，主要是掌握單詞can的運(yùn)用和學(xué)會聽、說、讀、單詞：run、jump、ride、fast、high、far及能運(yùn)用句型Canyou…？Yes，Ican/No，Ican’t.詢問別人進(jìn)展日常的交際。學(xué)情分析^p這個班級活潑好動，課堂教學(xué)以聽說為主，并且應(yīng)該注重創(chuàng)設(shè)真實情景，采用形象、生動的教學(xué)方式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目的1、知識目的?！?〕掌握單詞can的運(yùn)用。〔2〕學(xué)會聽、說、讀單詞：run、jump、ride、fast、high、far?！?〕語言技能目的：能運(yùn)用句型Canyou…？Yes，Ican/No，Ican’t.詢問別人進(jìn)展日常的交際。2、才能目的。通過學(xué)習(xí)句型Canyou+動詞+副詞？使學(xué)生可以詢問別人的情況，并運(yùn)用句型Yes，Ican/No，Ican’t.進(jìn)展答復(fù)。3、情感目的。采用多種活動途徑，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極地參與和主動學(xué)習(xí)的才能。教學(xué)重點和難點1、根本能聽懂、會讀、會說、會抄寫單詞：can、can’t、run、jump、ride、fast、high、far。2、根本能聽懂、會讀、會說句型：“Canyou+動詞+副詞？”及其答復(fù)“Yes，Ican/No，Ican’t.”。3、You/Sam/can/can’t.+動詞+副詞”句型的用法。小學(xué)英語三年級教案3教材分析^p本節(jié)課選自人教版英語三年級起點上冊第一單元，本節(jié)課主要學(xué)習(xí)見面打招呼，自我介紹及道別用語HelloHi.Goodbye.Bye-bye.I’m…通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解英語常用用語以及使用環(huán)境。在學(xué)習(xí)過程中，不但讓學(xué)生聽懂日常用語外，還培養(yǎng)學(xué)生樂于開口、敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。學(xué)情分析^p本節(jié)課關(guān)鍵是通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情境，讓學(xué)生學(xué)會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語。培養(yǎng)學(xué)生樂于開口、敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。小學(xué)生特別喜歡看卡通片，我抓住孩子們這一心理特征，我設(shè)計了給學(xué)生播放卡通片理解所學(xué)語言運(yùn)用的環(huán)境。在穩(wěn)固操練時我采用交談的方式與學(xué)生聊天，讓英語和他們打招呼、自我介紹，并告知HelloHi是英語中常用的打招呼用語，甚至讓學(xué)生自己說說這些語言都運(yùn)用在那些情境中。我還用擊鼓傳花、角色扮演等游戲來練習(xí)。最后老師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作生活情境，實現(xiàn)真正的語言交流。只要孩子們敢張口說，大膽說，我想教學(xué)的根本目的就到達(dá)了。教學(xué)目的1、聽懂、會說HelloHi.Goodbye.Bye-bye.I’m…。2、通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情境，讓學(xué)生學(xué)會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語。3、培養(yǎng)學(xué)生樂于開口、敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。教學(xué)重點和難點1〕重點：主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情境中聽懂、會說。2〕難點：自我介紹用語I’m…的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，老師要及時糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)過程1、熱身?！?〕、先給學(xué)生播放卡通片，理解所學(xué)語言運(yùn)用的環(huán)境。內(nèi)容為“迪士尼英語”中第一課的片段學(xué)生在他們喜歡的卡通節(jié)目中理解、學(xué)習(xí)打招呼用語HelloHi.邊看卡通邊說英語?！?〕、通過看卡通片告訴學(xué)生“卡通”一詞的發(fā)音是由英語單詞Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過來的，在現(xiàn)實生活中我們還有許多的類似之外，有時我們甚至直接用英語的單詞來代表某事物如：CD,VCD,DVD等等?！?〕、由于學(xué)生是第一次正式承受英語課的學(xué)習(xí)，老師可在此根底上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語的作用以及學(xué)習(xí)英語的意義。不妨請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)理解的英語單詞或日常用語。利用教書開場的蝴蝶頁WeletoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會說或較熟悉的詞匯如：CD,VCD,DVD,OK!Hi,Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等詞來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。2、呈現(xiàn)新課〔1〕、在學(xué)生初步理解打招呼用語后，老師播放本課的歌曲Hello的錄音，自然引出師生的打招呼。T:Hello,boyandgirls.S:Hello.〔1〕、游戲?！?〕、讓學(xué)生自己說說所學(xué)用語的使用環(huán)境，并讓學(xué)生自己擬定一個使用〔2〕、老師利用這個時機(jī)及時向?qū)W生介紹自己。Hello,I’m…Hi,I’m…〔3〕、老師還可帶上Sarah的頭飾Hello,I’msarah.Hi,I’msarah.〔老師在示范時，應(yīng)定要用手勢語言輔助學(xué)生理解。對于初學(xué)者來講，體態(tài)語言和手勢要用手勢語言輔助學(xué)生理解。對于初學(xué)者來講，體態(tài)語言和手勢語可幫助他們理解和記憶，因此老師要適時利用手勢和動作甚至表情來配合教學(xué)?！场?〕、給學(xué)生帶上Sarah,ChenJie,Wuyifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺前說Hello,I’m…〕〔5〕聽錄音，放投影展示Let’stalk局部的教學(xué)內(nèi)容。3、興趣操練學(xué)內(nèi)容(1)游戲。玩Let’stalk中的游戲“擊鼓傳花”。〔2〕讓學(xué)生自己說說所學(xué)用語的使用環(huán)境，并讓學(xué)生自己擬定一個使用所學(xué)用語的場所。結(jié)合圖片進(jìn)一步穩(wěn)固情境。為學(xué)生出示情境圖，讓貧僧自己說說，在此情境中該說些什么？〔3〕、兩到四個人一組練習(xí)自我介紹。在此強(qiáng)調(diào)分手時說Goodbye.Bye-bye.〔4〕、學(xué)生自由結(jié)合，再次練習(xí)Hello,I’m….Hi,I’m….Goodbye.Bye-bye.。4、課堂評價。做活動手冊第一單元的第一局部練習(xí)。5、擴(kuò)展性活動?！?〕、將制作面具的材料發(fā)給學(xué)生。教學(xué)生如何給面具涂色，將面具剪下并粘在小木棍上?！?〕、學(xué)生帶上面具，互相打招呼并介紹自己，復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識。小學(xué)英語三年級教案4一．教學(xué)內(nèi)容：《PEP小學(xué)英語》三年級上冊Unit5Let’seatPartAlet’slearn。二．教學(xué)目的：1.能聽說認(rèn)讀“四會”單詞“cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread”.2.能聽懂指令，并根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。3.培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中根據(jù)情境運(yùn)用語言的才能。4.培養(yǎng)學(xué)生的注意力和觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。三.教學(xué)重難點：1.掌握有關(guān)食物名稱的詞匯。2.學(xué)生能聽懂課堂指令并做出相應(yīng)的反響。3.“四會”單詞的正確發(fā)音與在實際中的運(yùn)用4.能用英語進(jìn)展介紹自己喜歡吃的食物。四．教具準(zhǔn)備：1.食物圖片：cake，hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread等。2.食物：cake，hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread。3.道具：效勞員的工作帽、圍裙、托盤等。五.教學(xué)過程：Step1:Warming—upactivities〔1〕Singit!師生齊唱“hop,brownsquirrel”(利用歌曲調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.)〔2〕Doit!Actlikeacat,Actlikeaduck,Actlikeapanda,Actlikeamonkey,Actlikearabbit,Actlikeadog..(玩模擬動物的游戲，讓學(xué)生緩解了緊張的情緒，同時對描繪動物的單詞進(jìn)展了適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí).)Step2:Presentation〔1〕老師系上圍裙，拿起裝有食物〔cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread〕的托盤，扮演效勞員，走到學(xué)生的中間拿起食物hamburger并問學(xué)生：“Doyoulikehamburger?”〔2〕學(xué)生學(xué)說hamburger一詞，老師板書單詞，并抽查一組學(xué)生，學(xué)生快速讀詞。〔3〕老師用同樣的方法教學(xué)有關(guān)食物的單詞〔cake,hotdog,chicken,Frenchfries,bread〕,讓學(xué)生認(rèn)讀。〔4〕做游戲：“What’smissing?”〔老師出示所有剛剛教學(xué)過的單詞卡片，讓學(xué)生全部認(rèn)讀一遍，然后老師從卡片中任意抽走一張，再讓學(xué)生看卡片讀單詞，然后讓學(xué)生說出抽走的是哪一張卡片?！场?〕老師問學(xué)生：“Whatdoyouliketoeat?”引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的愛好，用已學(xué)過的舉行“Ilike…”答復(fù).Step3:Activities1:小學(xué)英語三年級教案5教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目的與要求1．能聽懂、會說本課時單詞tasty，salty，sweet，sour，fresh。2．能聽懂、會說句型WhatdoyoudoonSaturdays？Ioftendomyhomework。并能在情景中進(jìn)展運(yùn)用。3．能聽懂chant，并按照節(jié)奏來念4．理解storytime教學(xué)重點：學(xué)習(xí)單詞tasty，salty，sweet，sour，fresh，healthy，并能用這些單詞對一些食物進(jìn)展簡單的描繪。教學(xué)難點：healthy的發(fā)音教學(xué)準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、課件、單詞卡、一袋鹽、一袋白糖、一小瓶醋和三杯參加鹽、糖、醋的溶液、一根新穎的黃瓜、一個西紅柿、一個盤子。教學(xué)過程：1、WarmupSingtogether老師播放Let’ssing局部錄音，學(xué)生跟唱歌曲，適當(dāng)強(qiáng)調(diào)歌詞中的語句Somethingsalty？Somethingsweet？的意思。猜謎語老師說幾個關(guān)于食物的謎語讓學(xué)生猜，并適時引出本課單詞：〔1〕It’syummytoeat。Itismadeofbreadandham。Itsnamebeginswiththeletteras“ha”。Whatisit？小學(xué)英語三年級教案6教學(xué)內(nèi)容：Lesson1課時序數(shù)：1授課日期：課型：對話課學(xué)習(xí)目的：1.能在情景中理解會說Hello.hi,I’m，并可以在正式的環(huán)境中初步運(yùn)用2.可以聽、說、認(rèn)、讀單詞cat、monkey并充分理解其意義。教學(xué)重點：充分理解打招呼Hello/Hi用于初次見面的好朋友，并學(xué)會介紹自己，利用句型I’m進(jìn)展自我介紹。教學(xué)難點：單詞cat/monkey的發(fā)音以及對此意義的理解運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、卡片、相關(guān)的動物圖，錄音機(jī)，頭飾等教學(xué)過程：1.Warm-up：課前播放歌曲Hello,渲染課堂學(xué)習(xí)的氣氛。2.Presentation：a.以自然的方式向?qū)W生說Hello,引導(dǎo)學(xué)生向老師說Hello,Hello,表示問候。然后讓學(xué)生互相用Hello!練習(xí)問好。b.讓學(xué)生到講臺上來，戴上LiYan的頭飾說Hello,I’m然后請學(xué)生向老師進(jìn)展真實的'自我介紹。c.向?qū)W生出示本課書的教學(xué)掛圖并提供話題情景：清晨，校園里來了一個外國小學(xué)生，同學(xué)們和他熱情地打招呼。同時借助掛圖，提問：Look,what’sthis?并將貼在樹后的動物圖片進(jìn)展挪動，然后戴上面具說：Hi,I’mMimi.Hello,I’mMimi.d.聽錄音，讓學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來認(rèn)讀。3、Practice:找朋友：將學(xué)生分成里外兩個圓圈，聽音樂轉(zhuǎn)圈，每當(dāng)音樂停頓時，讓里外圈的小朋友面對面互相問好并進(jìn)展自我介紹。4、Homework:聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對話進(jìn)展交流。板書設(shè)計：Lesson1catHi!I’mmonkey教學(xué)內(nèi)容：Lesson2課時序數(shù)：2授課日期：課型：對話課學(xué)習(xí)目的：a、Justspeak：本局部通過情景會話，讓學(xué)生用“What’syourname?”詢問對方的姓名并答復(fù)。b、Justread：學(xué)習(xí)有關(guān)動物的單詞：dog,duck。c、Let’ssing：學(xué)唱歌曲What’syourname?穩(wěn)固本課教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)重點：a、純熟的使用“What’syourname?”句型進(jìn)展交流。b、掌握dog,duck兩單詞。教學(xué)難點：What’syourname?的句型運(yùn)用及發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、投影、錄音機(jī)教學(xué)過程：A、Revisiona、課前播放歌曲What’syourname?渲染課堂學(xué)習(xí)的活潑氣氛。b、唱Hello歌c、學(xué)生起立做自我介紹。B、Presentationa、老師首先做自我介紹，如：MynameisFengWenlian.大聲重復(fù)幾遍。接著以自然的方式問一名學(xué)生：“What’syourname?”〔用明晰、緩慢的語調(diào)問兩遍〕邊問邊指用口型提示他答復(fù)Mynameis，用類似的方法在老師里與學(xué)生進(jìn)展問答練習(xí)，引導(dǎo)他們用Mynameis進(jìn)展互相問答，注意name一詞的發(fā)音。b、向?qū)W生出示本課書的教學(xué)掛圖，借助該掛圖，復(fù)現(xiàn)上一節(jié)課的小動物。在穩(wěn)固復(fù)習(xí)的根底上引出新的單詞dog,duck.。老師可以戴上動物的頭飾介紹：Hello!I’madog.MynameisDoggy.What’syourname?Hi!I’mduck.MynameisDucky.,并請同學(xué)戴上小動物的頭飾進(jìn)展對話。c、聽錄音，用投影展示句型和生單詞的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生聽錄音，跟讀，并要求學(xué)生用手指著句單詞進(jìn)展認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，體會其英語句意。C、Practicea、將學(xué)生分成四個動物代表隊，進(jìn)展課文對話表演，比一比，看一看，哪組同學(xué)創(chuàng)設(shè)的場景最好，表情豐富，語句運(yùn)用充分得體，為他們頒發(fā)最正確表演獎。b、利用玩撲克牌的形式將學(xué)生快速分組進(jìn)展找朋友的游戲，持有不同花色一樣數(shù)字的學(xué)生有走到一起，互相問候并詢問姓名。c、兩個學(xué)生高舉手臂筑成拱橋，播放歌曲What’syourname?，當(dāng)音樂停頓時，哪一個學(xué)生落到橋下，參與游戲的全體學(xué)生都要問What’syourname?請他答復(fù)。D、教唱歌曲What’syourname?E、Homework：聽錄音，模擬會話，并在實際情景中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容。請學(xué)生利用課余時間做調(diào)查，用英語詢問家庭相關(guān)成員的姓名。板書設(shè)計：Lesson2What’syourname?Myname’sdog/duck小學(xué)英語三年級教案7課題Unit4WeLoveAnimals〔第一課時〕作者及工作單位林翠芳貴港市覃塘區(qū)石卡鎮(zhèn)大慶小學(xué)教材分析^p本節(jié)課是PEP小學(xué)英語三年級上冊Unit4WeLoveAnimals〔第一課時〕的教學(xué)內(nèi)容。1、在第一單元的學(xué)習(xí)中表達(dá)已經(jīng)接觸了Ihaveabook………的句型，為本課的學(xué)習(xí)作了鋪墊。本課要求學(xué)會運(yùn)用句子鍛煉說的才能；本節(jié)內(nèi)容的知識體系是以第一人稱為中心而展開的，例Ihaveaduck；本節(jié)內(nèi)容讓學(xué)生認(rèn)識了動物在英語的說法，也引導(dǎo)了學(xué)生應(yīng)熱愛動物、保護(hù)動物的感情，激發(fā)和增進(jìn)了孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。2、本節(jié)核心內(nèi)容能讓學(xué)生學(xué)會自我表達(dá)心中的想法，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動力。3、學(xué)了這一課，學(xué)生會更注意自己身邊的事物，會更喜歡動物，也會覺得原來英語就在自己的身邊，學(xué)英語就更有興趣。學(xué)情分析^p本課時的教學(xué)對象是三年級的小學(xué)生，他們對英語的學(xué)習(xí)有著好奇心和學(xué)習(xí)熱情，經(jīng)過前三個單元的學(xué)習(xí)，儲藏了相應(yīng)的知識，為本節(jié)課學(xué)習(xí)奠定了根底。學(xué)生們對小動物興趣濃重，加上活潑生動的動物玩具，更會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，老師應(yīng)該抓住這一有效的創(chuàng)設(shè)有效活動進(jìn)展教學(xué)。但是有些學(xué)生并不是認(rèn)真學(xué)，只是跟隨大家一起說說而已，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣老師必須在課堂上多些創(chuàng)設(shè)英語語境，以及利用玩游戲形式，吸引更多的學(xué)生積極參與，有必要時，老師也參與其中，與學(xué)生做朋友，讓學(xué)生消除害怕情緒，大膽開口說英語。還有多些鼓勵，少些責(zé)備。教學(xué)目的知識目的：1、能聽懂會說并理解句子“Iook!Ihavea……”2、能聽懂會說一下單詞：monkey,rabbit,panda,cat,dog并運(yùn)用句型‘Ihavea…’進(jìn)展演說。Showme這一指令,做出相應(yīng)動作。技能目的：1、能掌握所學(xué)的動物單詞，在實際生活中運(yùn)用。2、培養(yǎng)學(xué)生交際表達(dá)才能。情感目的：培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己的感情和對小動物的愛心。讓學(xué)生在活動中進(jìn)一步感受英語學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：學(xué)習(xí)表達(dá)Ihavea…〔我有……〕。常見動物單詞：monkey,rabbit,duck,panda,cat,dog教學(xué)難點：學(xué)生能將這六個有關(guān)動物的詞匯運(yùn)用到簡單的英語句子中表達(dá)。教學(xué)過程小學(xué)英語三年級教案8一．教學(xué)內(nèi)容與分析^p1．Let’stalk本局部主要是會話學(xué)習(xí)。通過見面打招呼，自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生在模擬、學(xué)習(xí)、表演的根底上逐步到達(dá)自然交流與真實運(yùn)用的目的。2．Let’splay本局部讓學(xué)生在游戲活動中純熟運(yùn)用所學(xué)問候語及自我介紹用語。二、教學(xué)目的1．能聽懂，會說Hello．I’mMrswhite!Hi!I’mMike等句子，并可以在實際情景中進(jìn)展運(yùn)用。2．可以讓學(xué)生在游戲活動中純熟運(yùn)用所學(xué)問候語及自我介紹用語，并跟唱Let’ssing中的歌曲，整體感知課文。3．通過課文教學(xué)讓學(xué)生養(yǎng)成懂禮貌，講文明的習(xí)慣。三．課前準(zhǔn)備1．將老師用書后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下，涂色后制成頭飾。2．為班上學(xué)生準(zhǔn)備出男女生常用的英文名字〔可參考本書后的附錄〕。3．為Let’splay中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。四．教學(xué)步驟與建議1．熱身〔Warm-up〕由于學(xué)生是第一次正式承受英語課的學(xué)習(xí)，老師有必要采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語的作用以及學(xué)習(xí)英語的意義。不妨請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)理解的英語詞匯或日常用語。同時可利用本教科書開頭的蝴蝶頁WeletoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會說或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等來激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語的興趣和愿望。2．新課展示〔Presentation〕老師可播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。T:Hello,boysandgirls．Ss:Hello,Miss/Mr….．〔1〕通過老師的自我介紹自然引出Hello,I’m…./Hi,I’m….〔2〕老師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello!I’mSarah．并用同樣方式介紹其別人物。〔老師在示范時，須用手勢配合語言。對于初學(xué)者來說，一定的手勢和動作可幫助他們對語言的理解和記憶。因此，老師應(yīng)在教學(xué)中盡可能多的使用手勢語或體態(tài)語來配合英語課堂教學(xué)?！场?〕讓學(xué)生到講臺上來，戴上Sarah,ChenJie,Mike的頭飾說：Hello!I’m….〔4〕老師戴上WuYifan的頭飾說Hi!I’mWuYifan．并與戴Sarah頭飾的學(xué)生互相問好，并有意在分手時說Goodbye．〔5〕聽錄音，放投影，VCD來展示Let’stalk局部的教學(xué)內(nèi)容。3．興趣操練〔Practice〕〔1〕請戴著WuYifan,John,Sarah,Mike頭飾的學(xué)生站在講臺前，另選一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學(xué)中的一個說Hello，讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。假如猜中，要說Yes,I’m….假如猜錯，要說No,I’m….猜對得一分?！?〕表演A局部對話，老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意語音，語調(diào)，特別是I’m的發(fā)音，應(yīng)為/aim/不能讀成/em/?！?〕玩Let’splay中的游戲“擊鼓傳花”。首先，將全班學(xué)生分成兩組。老師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生分別傳花。當(dāng)老師的鼓聲停住時，拿到花的同學(xué)就站起來說：Hello/Hi,I’m….假如學(xué)生已有英文名字，即可在此處進(jìn)展練習(xí)，如沒有，可先用中文名字代替?！策@個游戲也可以用放音樂來代替擊鼓，學(xué)生可待音樂停頓時，起立做自我介紹。〕4．課堂評價〔Assessment〕做活動手冊第一單元的第1局部練習(xí)。由于學(xué)生是剛剛接觸英語，而且是第一次做活動手冊中的練習(xí)，所以老師需要進(jìn)展全面、細(xì)致的指導(dǎo)。對此局部的評價意義及實際操作可參看本書致老師中第XI頁評價活動局部的建議，老師可根據(jù)實際情況給予適當(dāng)調(diào)整。詳細(xì)教學(xué)步驟可參考如下：〔1〕老師與學(xué)生討論本單元獲獎的紅花數(shù)量，因為是第一單元，起點可略微低點，盡量讓每一個學(xué)生都可得到棕熊或小松鼠的貼紙作為獎勵?！?〕讓學(xué)生先看書上的圖，猜猜圖中的人物，想想他們在說什么?！?〕老師講解題目的意思并指導(dǎo)做的方法。建議老師提醒學(xué)生注意題目要求中的標(biāo)識，以便今后遇到一樣題型時學(xué)生能獨(dú)立完成?！?〕讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)?！?〕再次播放錄音，在老師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并互相核對答案，再通過給花朵涂色進(jìn)展自我評價。5．課外活動〔Add-activities〕〔1〕聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容?！?〕遇到老師、同學(xué)和家長時要用Hello!/Hi!打招呼;分手時要用Goodbye．/Bye-bye．道別。小學(xué)英語三年級教案9教學(xué)目的與要求：1、能聽懂，會說Hello.’m?What’syourname?Myname’s?并可以在實際情景中進(jìn)展運(yùn)用。2、可以聽說，認(rèn)讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,book,bag.并能用英語介紹文具。3、能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。A局部第一課時一、教學(xué)內(nèi)容與分析^p1、Let’stalk本局部主要是會話學(xué)習(xí)。通過見面打招呼，自我介紹等情景，讓學(xué)生在模擬、學(xué)習(xí)、表演的根底上逐步到達(dá)自然交流與真實運(yùn)用的目的。2、Let’splay本局部讓學(xué)生在游戲活動中純熟運(yùn)用所學(xué)問候語及自我介紹用語。3、Let’ssing本局部主要通過學(xué)生學(xué)唱ABCsong，讓學(xué)生初步接觸字母的發(fā)音，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的語音，語調(diào)。4、Let’sfindout通過找字母，讓學(xué)生理解字母。二、課前準(zhǔn)備1、將老師用書后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下，涂色后制成頭飾。2、為班上學(xué)生準(zhǔn)備出男女生常用的英文名字。3、為Let’splay中的游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。三、教學(xué)步驟【一】熱身〔Warm-up〕不妨請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)理解的英語詞匯或日常用語。同時可利用我們生活中學(xué)生已經(jīng)會說或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等來激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語的興趣和愿望?！径啃抡n展示〔Presentation〕新課展示一：老師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。〔1〕通過老師的自我介紹自然引出Hello,I’m?/Hi,I’m?〔2〕老師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello!I’mSarah.并用同樣方式介紹其別人物?！?〕讓學(xué)生到講臺上來，戴上Sarah,ChenJie,Mike的頭飾說：Hello!I’m?〔4〕老師戴上WuYifan的頭飾說Hi!I’mWuYifan.并與戴Sarah頭飾的學(xué)生互相問好，并有意在分手時說Goodbye.〔5〕聽錄音來展示Let’stalk局部的教學(xué)內(nèi)容?！救颗d趣操練〔Practice〕興趣操練一：〔1〕請戴著WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike頭飾的學(xué)生站在講臺前，另選一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學(xué)中的一個說Hello,讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。假如猜中，要說Yes,I’m?假如猜錯，要說No,I’m?猜對得一分。〔2〕表演A局部對話，老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意語音，語調(diào)，特別是I’m的發(fā)音，應(yīng)為/aim/不能讀成/em/?！?〕玩Let’splay中的游戲“擊鼓傳花”。新課展示二：老師播放Let’ssing兩遍，學(xué)生邊聽邊跟唱，讓才能強(qiáng)的學(xué)生唱一遍，老師適當(dāng)進(jìn)展獎勵或表揚(yáng)。老師領(lǐng)唱，學(xué)生跟唱，全體同學(xué)一起唱。分小組唱，對于唱得好的小組進(jìn)展表揚(yáng)。興趣操練二：〔1〕請學(xué)生在限定時間內(nèi)找出在小村莊里出現(xiàn)的字母，對于找得又快又好的的學(xué)生要加以獎勵，有才能的學(xué)生讓他們讀出這些字母。〔2〕老師和學(xué)生一起校對?！?〕讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲ABCsong.【四】課堂評價〔Assessment〕要用Hello!/Hi!打招呼并作自我介紹?！疚濉空n外活動〔Add-activities〕〔1〕聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容?！?〕遇到老師、同學(xué)和家長時要用Hello!/Hi!打招呼；分手時要用Goodbye./Bye-bye.道別。第二課時一、教學(xué)內(nèi)容與分析^p1.Let’slearn本局部主要學(xué)習(xí)4個有關(guān)文具的詞匯：pencil,ruler,eraser和crayon.2.Let’schant本局部通過Ihaveaan?的歌謠，練習(xí)并運(yùn)用以上單詞。二、課前準(zhǔn)備老師自備與本課相應(yīng)的文具〔實物〕和單詞卡片。三、教學(xué)步驟1、熱身/復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕〔1〕演唱歌曲ABCsong?！?〕請幾個學(xué)生戴Sarah,WuYifan等人物的頭飾，兩人一組打招呼問候：Sarah!Hi,WuYifan!〔3〕讓學(xué)生之間互相打招呼問候〔用自己的英文名字或中文名字〕?！?〕將學(xué)生分組進(jìn)展自我介紹。Hello,2、新課展示〔Presentation〕〔1〕給學(xué)生出示文具實物，教新單詞pencil,ruler,crayon,eraser.老師邊教邊作示范。如pencil一詞，老師可通過實物或圖片介紹新詞，帶讀并示范，讓學(xué)生在Ihaveapencil.的指令下出示鉛筆。可用同樣的方法教本課時的其他文具。〔教學(xué)中，老師要特別注意crayon及eraser兩個詞的發(fā)音。對于多音節(jié)詞，老師可采取“先局部，后整體”，分音節(jié)的方法進(jìn)展教學(xué)。例如教eraser一詞，老師先示范整個單詞的讀音，然后分音節(jié)請學(xué)生跟讀e-ra-ser,最后再讓學(xué)生跟讀整個詞，此時老師要注意學(xué)生把重音放在第二個音節(jié)/rei/上?！场?〕讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let’slearn局部的詞匯，并要求學(xué)生用手指著詞匯來認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。3、興趣操練〔Practice〕〔1〕游戲活動A、“尋寶藏”：讓一學(xué)生面向黑板，另一學(xué)生把老師準(zhǔn)備好的寶藏〔即本課時的學(xué)慣用具〕藏到其他同學(xué)的書桌里，尋寶藏的同學(xué)開場尋寶，全班學(xué)生讀該單詞，當(dāng)尋寶的學(xué)生離寶藏較遠(yuǎn)時小聲地讀，當(dāng)尋寶的學(xué)生離寶藏較近時大聲地讀。B、猜物品游戲：將crayon等文具放在一個大盒子里，請一們同學(xué)出來選一樣文具攥在手里放在背后〔2〕讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let’sdo局部的活動。4、課堂評價〔Assessment〕做活動手冊本單元第2局部練習(xí)5、課外活動〔Add-activities〕聽說、認(rèn)讀新單詞pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英語介紹文具。教學(xué)反思：小學(xué)英語三年級教案10教學(xué)目的：1．能正確地聽說讀寫單詞akey，aclock，awatch。2．能聽懂、會說日常用品類單詞aputer，acamera，aradio。3．能聽懂、會說日常交際用語mayiein？ein，please。isthis/that…？yes，itis。/no，itisn’t。it’s…whatanice…﹗canihavealook？sure。hereyouare。4．能背誦歌謠it’shiskey。5．能掌握sure的正確發(fā)音。教學(xué)重難點：1．能正確地聽說讀寫單詞akey，aclock，awatch。2．能聽懂、會說日常用品類單詞aputer，acamera，aradio。3．能聽懂、會說日常交際用語mayiein？ein，please。isthis/that…？yes，itis。/no，itisn’t。it’s…whatanice…﹗canihavealook？sure。hereyouare。課時安排：三課時。第一課時一、教學(xué)目的1能聽懂、會說日常用品類單詞aclock，aputer，acamera，aradio，awatch，akey。2能聽懂、會說日常交際用語mayiein？ein，please。isthis/that…？yes，itis。/no，itisn’t。it’s…whatanice…﹗canihavealook？sure。hereyouare。二、教學(xué)重點1單詞aclock，aclock，aputer，acamera，aradio，awatch，akey。2能運(yùn)用mayiein？ein，please。isthis/that┅？yes，itis。/no，itisn’t。it’s┅。whatanice┅﹗canihavealook？sure。hereyouare。進(jìn)展問答。三、教學(xué)難點1isthis/that┅？yes，itis。/no，itisn’t。及生詞的正確讀音。2能在情景中自如地運(yùn)用isthis/that┅？來詢問物品，并作出判斷。四、課前準(zhǔn)備1教具準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備六張表示日用品的圖片，錄音機(jī)，磁帶及教學(xué)掛圖。2教學(xué)準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備一些表示文具、水果等的圖片及實物。五、教學(xué)過程apresentation1老師成心在上課鈴聲響后幾分鐘走進(jìn)教室。在教室門口老師大聲對學(xué)生們說：“mayiein？”如學(xué)生根底較好，能答復(fù)ein，please。如學(xué)生能聽懂，但不能答復(fù)的話，這時老師可變換一種聲音答復(fù)：“ein，please?！?拿出人物圖片以who’she/she？he’s/she’s┅介紹nancy和gaoshan。3老師拿著nancy的圖片扮演nancy，并敲門說：“mayiein？”請其他學(xué)生拿著gaoshan的圖片答復(fù)：“ein，please。”然后進(jìn)展日常問候。4請幾位學(xué)生分別扮演nancy和gaoshan對話數(shù)遍。5學(xué)生分組練習(xí)對話。bpresentationandpractice1介紹生詞aclock，aputer，acamera，aradio，awatch，akey。a。將aclock的圖片貼在黑板上，指著圖片說look，thisisaclock。aclock。學(xué)生跟讀數(shù)遍，同時，老師可贊美道hownice﹗b。以同樣的方法教授其他單詞，教授時可穿插使用不同的贊美語，幫助學(xué)生理解whatanice┉﹗2介紹句型isthis/that┅？yes，itis。/no，itisn’t。a。指著黑板上的圖片問isthisaclock？幫助學(xué)生答復(fù)yes，itis。學(xué)生跟讀這兩句句子。師生之間用isthis/that┅？yes，itis。進(jìn)展對話。b。用課前準(zhǔn)備的水果以同樣的方法教學(xué)句型isthis/that┅？no，itisn’t。it’s┅在教學(xué)中要注意isn’t的讀音。小學(xué)英語三年級教案11【教學(xué)目的】1、通過補(bǔ)全字母幫助學(xué)生區(qū)別和識別字母的大小寫。同時，讓學(xué)生清楚26個字母的排序，認(rèn)識其字母的代表單詞。2、學(xué)會字母歌【教學(xué)重點】穩(wěn)固復(fù)習(xí)1—6單元所學(xué)的字母，聽到字母能說出它對應(yīng)的發(fā)音?！窘虒W(xué)難點】穩(wěn)固復(fù)習(xí)1—6單元所學(xué)的字母，聽到字母能說出它對應(yīng)的發(fā)音。【教具準(zhǔn)備】1、師生準(zhǔn)備已學(xué)過26個字母的大小寫及其讀音。2、老師卡片，錄音器材【學(xué)法指導(dǎo)】活動交流【習(xí)慣培養(yǎng)】工整書寫的習(xí)慣【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)熱身〔3—5分鐘〕1、學(xué)生間進(jìn)展日常對話。2、將學(xué)生分兩組，一邊拍手，一邊唱第一單元的ABCsong。二、新課呈現(xiàn)〔5—8分鐘〕1、字母接龍：老師隨意念出一個字母，學(xué)生馬上反響出其字母前面或者后面。2、Bingo游戲：提早讓學(xué)生在英語本上畫出九方格，游戲開場前，先讓學(xué)生出三個字母，其字母可以連成直線就站起來大聲喊出Bingo。3、學(xué)唱歌曲Singasong中的歌曲。學(xué)生可以一起拍手演唱。老師也可以增加。三、興趣操練〔10—15分鐘〕1、“倒金字塔游戲”快速認(rèn)讀單詞，老師先快速呈現(xiàn)一個字母讓學(xué)生馬上認(rèn)。2、根據(jù)字母代表單詞自編歌謠。四、運(yùn)用拓展〔5—8分鐘〕做活動手冊本單元第4、5局部。五、評價反響〔3—5分鐘〕將這首歌唱給家長和同學(xué)聽。小學(xué)英語三年級教案12一、教學(xué)內(nèi)容句型：Canyouspellit,please?二、教具錄音機(jī)；幾張寫好學(xué)生姓名的卡片。三、課堂教學(xué)設(shè)計1．復(fù)習(xí)字母歌。2．復(fù)習(xí)日常會話。老師可將學(xué)過的日常用語，根據(jù)不同的情景編成幾組，叫學(xué)生到前面表演，要求學(xué)生加上動作、表情等。每次叫同學(xué)表演之前，最好由老師和某個語音較好的同學(xué)示范一下。3．叫起一個學(xué)生，老師問：T：What"syourname,please?S：Mynameis…T：〔將事先準(zhǔn)備好的寫有這個同學(xué)的姓名卡片遞過去〕Canyouspellit,please?老師手指卡片上的漢語拼音，啟發(fā)大家。并幫助這個同學(xué)答復(fù)：S：Yes,…?！灿糜⒄Z字母將其姓名拼出〕用同樣的步驟，老師再指定兩至三名學(xué)生進(jìn)展操練。學(xué)生在拼讀自己姓名時，要把姓名卡片舉向全班。4．放錄音。第一遍聽，從第二遍起跟讀，讀兩至三遍。5．學(xué)生兩人一組進(jìn)展練習(xí)。操練之前，可讓全班同學(xué)把自己姓名拼寫在一張紙片上。小組練習(xí)之后，可找兩至三組同學(xué)到前面表演。6．在老師指導(dǎo)下，完成練習(xí)冊上練習(xí)。7．布置作業(yè)1)練習(xí)朗讀所學(xué)的對話；2)準(zhǔn)備幾張空白卡片，用英語詢問班上〔或其他班級〕的不大熟悉的同學(xué)，并在對方拼讀出姓名之后，記在自己準(zhǔn)備的卡片上。小學(xué)英語三年級教案13教學(xué)目的：1、聽懂、會說2、通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語。3、培養(yǎng)學(xué)生樂于開口，敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。教材分析^p：在本課時主要學(xué)習(xí)見面打招呼、自我介紹及道別用語Hello.-Bye.Im.。.。為此，老師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，使學(xué)生理解英語常用用語以及使用環(huán)境。教學(xué)中，除讓學(xué)生聽懂以上日常用語以外，還應(yīng)讓學(xué)生敢說、會說。學(xué)生對于打招呼和道別用語Hello.-Bye.的發(fā)音比擬熟悉，而對于自我介紹用語Im.。.的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，老師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。教法建議：通過聊天、討論還可以讓學(xué)生理解一些學(xué)習(xí)英語的作用和意義?？衫媒炭茣_場的蝴蝶頁WeletoEnglish的彩圖，為學(xué)生呈現(xiàn)我們生活中已經(jīng)會說或較熟悉的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!Cartoon,Mickey等等來激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語的興趣。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)"變要我學(xué)為我要學(xué)"。老師在講授本課的打招呼、自我介紹及道別用語時，可以先給學(xué)生播放卡通片，理解所學(xué)語言運(yùn)用的環(huán)境。在穩(wěn)固操練時，老師可采取交談的方式與學(xué)生聊天，用英語和他們打招呼、自我介紹，并告知Hello./Hi是英語中常用的打招呼用語，甚至讓學(xué)生自己說說這些語言都運(yùn)用在哪些情景中。老師還可用擊鼓傳花、角色扮演等游戲來練習(xí)。最后老師可引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情景，實現(xiàn)真正的語言交流。教學(xué)重點：本局部主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會說Hello.-Bye.Im.。.。教學(xué)難點：自我介紹用語Im?的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，老師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。教具準(zhǔn)備：1、教材相關(guān)人物的面具或頭飾2、為Letsplay中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具3、教材相配套的錄音帶教學(xué)過程：〔1〕先給學(xué)生播放卡通片，理解所學(xué)語言運(yùn)用的環(huán)境。內(nèi)容為"迪士尼英語"中第一課的片段〔MagicEnglishHello〕學(xué)生在他們喜歡的卡通節(jié)目中理解、學(xué)習(xí)打招呼用語Hello./Hi，邊看卡通邊說英語。學(xué)習(xí)語言的同時，理解語言所用的環(huán)境，興趣與語境同時創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)與興趣同時存在。[本局部內(nèi)容根據(jù)各校情況可自行改變，用圖片來代替，或直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)?！?〕通過看卡通片告訴學(xué)生"卡通"一詞的發(fā)音是由英語單詞Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過來的。在現(xiàn)實生活中，我們還有許多的類似之處，有時我們甚至直接用英語的單詞來代表某物如CD,VCD,DVD等等?！?〕由于學(xué)生是第一次正式承受英語課的學(xué)習(xí)，老師可在此根底上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語的作用以及學(xué)習(xí)英語的意義。不妨請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)理解的英語單詞或日常用語。利用教科書開場的蝴蝶頁WeletoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會說或較熟悉的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等詞來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。2．呈現(xiàn)新課(Presentation)〔1〕在學(xué)生初步理解打招呼用語后，老師播放本課的歌曲"Hello"的錄音，自然引出師生之間的打招呼。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello.〔2〕老師利用這個時機(jī)及時向?qū)W生介紹自己Hello,Im?/Hi,Im?〔3〕老師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello!ImSarah./Hi!ImSarah.〔老師在示范時，應(yīng)定要用手勢語言輔助學(xué)生理解。對于初學(xué)者來講，體態(tài)語言和手勢語可幫助他們理解和記憶，因此老師要適時利用手勢和動作甚至表情來配合教學(xué)?！场?〕給學(xué)生帶上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺前說Hello!Im〔5〕聽錄音，放投影；或通過錄像，VCD來展示Letstalk局部的教學(xué)內(nèi)容3．興趣操練(Practice)〔1〕游戲玩Letsplay中的游戲"擊鼓傳花"。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。老師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時開場傳花，當(dāng)老師的鼓聲停頓時，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時，拿到花的學(xué)生就說Hello,Im?/Hi,Im?〔這個游戲也可用放音樂來代替擊鼓，學(xué)生可待音樂停頓時起立做自我介紹?！吃谧龃擞螒驎r，老師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯誤的發(fā)音。特別是Im的發(fā)音，應(yīng)為[aim]不能讀成[em]或[ai]，但要注意，老師不能一味的糾正發(fā)音，而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣或消除孩子練習(xí)的積極性。老師可根據(jù)學(xué)生情況，逐步在以后的課時中感受語音，感受發(fā)音。另外，此次練習(xí)中，假設(shè)學(xué)生已有英文名字，即可使用，假設(shè)沒有英文名字可先用中文名字代替。假設(shè)班級學(xué)生人數(shù)不多，可在此為學(xué)生起英文名字。小學(xué)英語三年級教案14教學(xué)目的1、能正確識別和運(yùn)用可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)。2、通過歌曲復(fù)習(xí)、穩(wěn)固所學(xué)數(shù)次和可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說才能以及對英語的和音樂的敏感度，創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氣氛，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、歌曲演唱要求能理解大意，有一定的情緒體驗，并能用學(xué)過的其他動物類單詞進(jìn)展交換演唱。教學(xué)重難點1、能正確運(yùn)用可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)。2、能正確讀出可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式在不同單詞后的發(fā)音。3、能流利地從15倒數(shù)至1。課時1-2課時教學(xué)過程一、常規(guī)問候二、復(fù)習(xí)1、復(fù)習(xí)第一冊的小詩OneandTwo啟發(fā)學(xué)生注意每一行的同一個單詞寫法的不同〔單、復(fù)數(shù)〕，并用動作或書中的插圖幫助他們理解。2、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的單詞，讓學(xué)生回憶，相處幾組結(jié)尾字母一樣的單詞，并將其分類排列在黑板上。三、Let'stalk對話教學(xué)1、讓學(xué)生從上表中找出規(guī)律，幫助學(xué)生理解“a”代表“一”，假如不止一個就加上“s”讀作“/s/”“/z/”。2、老師在黑板上分別貼出一個和幾個動物的卡片，讓學(xué)生組成詞組。3、把全班分成幾個小組接力造句，假設(shè)人數(shù)太多，沒有對應(yīng)卡片的學(xué)生自己找單詞編。4、比賽?？茨膫€組最先說完，最準(zhǔn)確。5、學(xué)生聽錄音。6、將學(xué)過的