小學(xué)美術(shù)教案范文匯編9篇

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)美術(shù)教案范文匯編9篇小學(xué)美術(shù)教案范文匯編9篇小學(xué)美術(shù)教案篇1萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅領(lǐng)域：造型、表現(xiàn)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)色彩的比照并進(jìn)展涂色練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生能利用比照色來(lái)裝點(diǎn)自己的生活。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)色彩的比照。教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用比照色。教學(xué)用具：老師：課件。學(xué)生：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,報(bào)紙,抹布。教學(xué)思路：本課首先通過(guò)欣賞，使學(xué)生感受到比照色的強(qiáng)烈，在觀察色輪表發(fā)現(xiàn)哪些顏色是比照色，它們有什么共同的特征，明白補(bǔ)色的關(guān)系，最后通過(guò)理論穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)1、欣賞：〔1〕出示課題——“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”。〔2〕比擬:一樣的主體,不一樣的背景,兩幅圖有什么不同.2、發(fā)現(xiàn)：〔1〕當(dāng)一種顏色出如今另一種顏色上,人們?cè)谝曈X(jué)上便會(huì)比擬兩種顏色.當(dāng)兩種顏色相差得遠(yuǎn)時(shí),就會(huì)特顯出另一種顏色.這就是比照了.〔2〕觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為比照色，即互為補(bǔ)色關(guān)系?！?〕在色相環(huán)上，直線相對(duì)的兩種顏色配合，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的比照。如紅與綠、橙與藍(lán)、黃與紫都稱為比照色。〔4〕引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例，通過(guò)欣賞使學(xué)生認(rèn)識(shí)到強(qiáng)烈比照使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動(dòng)地襯托出主體。3、學(xué)生在色環(huán)上尋找盡可能多的比照色并嘗試用水粉色表現(xiàn)出來(lái)。比一比那一組同學(xué)畫出來(lái)的比照色最多。第二課時(shí)1、欣賞作品；繪畫〔高更、凡高、盧梭等〕、雕塑、家居、服飾等諸多方面比照色的應(yīng)用。學(xué)生提出自己的見(jiàn)解。2、理解招貼畫欣賞德國(guó)和俄國(guó)的比照色招貼畫。學(xué)生分組討論：什么是招貼畫？它們有什么特點(diǎn)？理解元素：標(biāo)題、主題圖、標(biāo)注語(yǔ)3、理論：〔1〕以剪貼為主，用比照色組織一幅招貼畫?！?〕學(xué)生作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)。4、學(xué)生的作品展評(píng)：結(jié)合招貼畫的特點(diǎn)根據(jù)本節(jié)課的要點(diǎn)開展點(diǎn)評(píng)。施教時(shí)間:9月11-15號(hào)課后記學(xué)生通過(guò)觀察色輪說(shuō)明白了比照色，從作業(yè)反應(yīng)看大局部學(xué)生已經(jīng)掌握了比照色的知識(shí)，但還有個(gè)別同學(xué)在詳細(xì)的理論中沒(méi)有很好地運(yùn)用色彩比照，把幾種比照色混合在一起反而沒(méi)能很好地表現(xiàn)出比照的強(qiáng)烈。小學(xué)美術(shù)教案篇2教材分析^p：本課從破殼的小動(dòng)物入手，引導(dǎo)學(xué)生探究神秘的生命世界，從感知、認(rèn)知到思索、表現(xiàn)、創(chuàng)造，多層面地拓展學(xué)生創(chuàng)造的領(lǐng)域。生命對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是一個(gè)神秘的話題，他們想知道生命是怎樣產(chǎn)生的，是從哪里來(lái)的。而卵生動(dòng)物鳥類在孵化過(guò)程中，最容易被學(xué)生觀察到。讓學(xué)生理解生命在形成的時(shí)候，是需要吸收補(bǔ)充很多營(yíng)養(yǎng)才能孕育生成，理解小雞出生的時(shí)候，需要用自己的嘴巴和腳掙破蛋殼的包裹，顯示生命的力量。通過(guò)觀察活動(dòng)，懂得熱愛(ài)生命、珍惜生命、關(guān)注生命，捕捉感人、美麗、生動(dòng)的瞬間，表現(xiàn)自己不同的感受。教學(xué)目的：應(yīng)知：通過(guò)觀察和體驗(yàn)，理解卵生動(dòng)物的孵化過(guò)程，知道哪些動(dòng)物是卵生動(dòng)物。應(yīng)會(huì)：可以展開回憶和聯(lián)想，自由大膽地用繪畫方式通過(guò)個(gè)人或小組合作完成一件表現(xiàn)小動(dòng)物破殼而出時(shí)的作品。情感：可以體驗(yàn)生命誕生時(shí)的困難和獨(dú)立自主的精神，感受生命力的頑強(qiáng)以及獲得新生的喜悅和自豪，從而更加熱愛(ài)生命、珍惜生命、關(guān)注生命。教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動(dòng)物出殼的生動(dòng)情景，利用多種方法翻開學(xué)生的思路，鼓勵(lì)創(chuàng)新、表現(xiàn)出生動(dòng)的畫面。教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)自由性和不同動(dòng)物的特點(diǎn)，通過(guò)欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決問(wèn)題。學(xué)習(xí)材料：1、孵化過(guò)程的圖片資料、美術(shù)教具等。2、鉛筆、水彩筆、繪畫紙、卡紙等。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、歌曲導(dǎo)入。1：播放歌曲《小雞出殼》。師生跟著音樂(lè)感受小雞出殼時(shí)歡快的節(jié)奏。師：這首歌講述了一個(gè)怎樣的故事情景呢？小雞從哪兒出來(lái)了？〔生答復(fù)：小動(dòng)物要出殼了〕師：這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《出殼了》。師畫出小雞出殼的情景。2：出示課題——出殼了二、感知體驗(yàn)。1、師：只有小雞是從殼里出來(lái)的嗎？生說(shuō)出自己知道的卵生動(dòng)物。師：老師這里有一些從殼里出來(lái)的小動(dòng)物的圖片，看看哪些是你不知道的？〔課件出示出科小動(dòng)物的圖片2—9〕2、師：你們知道那些小動(dòng)物從殼里出來(lái)后的樣子嗎？生說(shuō)自己見(jiàn)到的小動(dòng)物出殼后的樣子。師：我們小雞出殼的情景，看看和剛剛的小朋友說(shuō)的一樣不一樣。3、播放小雞出殼的視頻〔課件10師配音〕瞧！生命的誕生是多么神奇呀！剛剛的小雞在出殼的時(shí)候它的爸爸媽媽幫它了嗎？〔生：沒(méi)有〕小動(dòng)物必須依靠自己的力量從殼里鉆出來(lái)。這樣它們才能獨(dú)立的生活下去。〔播放課件11〕同學(xué)們猜一猜小雞從殼里出來(lái)后會(huì)說(shuō)些什么，干些什么？〔課件12〕生答復(fù)老師出示課件〔13—16〕4、師：你想不想體驗(yàn)一下小動(dòng)物從殼里鉆出來(lái)的感覺(jué)？讓我們一起來(lái)做一個(gè)小動(dòng)物出殼的游戲。〔師配音，生做動(dòng)作〕5、師：你是什么寶寶呀？你是用什么方法從殼里鉆出來(lái)的？〔生答復(fù)〕6、師：好不容易從殼里鉆了出來(lái)，多么奇妙呀，假如能把這美妙的一刻畫下來(lái)，那該多好啊！瞧！真有幾位寶寶把它畫了下來(lái)，看看他們畫的是些什么小動(dòng)物，又是怎樣畫的？〔指導(dǎo)從蛋殼的形狀和蛋殼裂開的樣子觀察〕7、小組交流：你想表現(xiàn)小動(dòng)物破殼而出的情景，還是它們見(jiàn)到媽媽時(shí)的畫面？〔指導(dǎo)學(xué)生注意構(gòu)圖和背景的添加〕課件178、請(qǐng)你們?cè)囍嬕划嬓?dòng)物破殼而出，來(lái)到這個(gè)世界時(shí)快樂(lè)的樣子，表現(xiàn)它們見(jiàn)到媽媽時(shí)的情景。〔課件18〕三：指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作以個(gè)人或小組合作的方式創(chuàng)作一幅小動(dòng)物破殼而出的作品。作業(yè)要求：1。構(gòu)圖完好，可以突出主要內(nèi)容。2。注意主題和背景的顏色，背景的顏色襯托突出主體。3。畫面中要注意媽媽和寶寶的關(guān)系。小畫家們，動(dòng)筆吧！〔老師巡回輔導(dǎo)〕四：作業(yè)評(píng)價(jià)。請(qǐng)同學(xué)把作品張貼到前面的黑板前，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的作品，并說(shuō)明原因和感受。1、學(xué)生自評(píng)，互評(píng)。2、老師點(diǎn)評(píng)。3、說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的收獲。五：老師總結(jié)。今天我們大家一起見(jiàn)證了生命的奇跡，其實(shí)每個(gè)小動(dòng)物的出生都需要爸爸和媽媽無(wú)微不至的關(guān)心和呵護(hù)，所以我們都要珍惜生命，要關(guān)愛(ài)那些和我們一樣有生命的小動(dòng)物，只有這樣我們的生命才會(huì)多姿多彩。六：課后拓展。出示圖片，提問(wèn)：人有可能從蛋殼里出來(lái)嗎？下去以后搜集人是從哪兒出來(lái)的資料。小學(xué)美術(shù)教案篇3一、概述1、《元宵節(jié)里掛彩燈》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)第15課，本課旨在讓學(xué)生通過(guò)理解簡(jiǎn)單元宵花燈的制作，元宵節(jié)的來(lái)歷，特點(diǎn)，理解中國(guó)傳統(tǒng)民俗文化的魅力。2、本課領(lǐng)域是：綜合探究，共1課時(shí)。課程構(gòu)造內(nèi)容包括：理解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)的來(lái)歷，交流對(duì)元宵節(jié)的理解，通過(guò)搜集元宵節(jié)的資料，制作元宵花燈，開展猜燈謎的活動(dòng)，到達(dá)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)民俗文化的感情。二、教學(xué)目的分析^p1．知識(shí)與技能〔１〕搜集有關(guān)元宵節(jié)的來(lái)歷，理解風(fēng)俗習(xí)慣?！玻病吃O(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的花燈效果圖。〔３〕掌握彩燈的根本制作方法并能較好地完成作品。２．過(guò)程與方法〔１〕通過(guò)欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛，培養(yǎng)熱愛(ài)中華民族文化的情感?！玻病晨梢酝ㄟ^(guò)與小組的合作交流，根據(jù)自己的想法，完成花燈設(shè)計(jì)圖?！玻场晨梢詰?yīng)用一些簡(jiǎn)單的材料，完成花燈的制作。〔４〕對(duì)同學(xué)的作業(yè)給出評(píng)價(jià)，互相交流，表達(dá)出自己的看法。３．情感態(tài)度價(jià)值觀〔1〕開展學(xué)生的想象力、觀察力以及和諧色與他們所學(xué)習(xí)析色彩線條的聯(lián)絡(luò)，更加熱愛(ài)美術(shù)課?！?〕通過(guò)學(xué)習(xí)，能體會(huì)到色彩的和諧美，色彩和諧對(duì)我們生活的影響。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1．重點(diǎn)〔１〕搜集有關(guān)元宵節(jié)的來(lái)歷，理解風(fēng)俗習(xí)慣。〔２〕設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的花燈效果圖?！玻场痴莆詹薀舻母局谱鞣椒ú⒛茌^好地完成作品。２．難點(diǎn)〔1〕可以應(yīng)用一些簡(jiǎn)單的材料，完成花燈的制作。〔2〕對(duì)同學(xué)的作業(yè)給出評(píng)價(jià)，互相交流，表達(dá)出自己的看法。四、學(xué)習(xí)者特征分析^p〔1〕學(xué)生是東岔中心學(xué)校五年級(jí)的學(xué)生，有一定的動(dòng)手制作才能和表現(xiàn)力；〔2〕學(xué)生元宵節(jié)雖然是中國(guó)大型的傳統(tǒng)民俗節(jié)日，但是我們地處山區(qū)，處了春節(jié)比擬熱鬧之外，其他的節(jié)日慶賀的'幅度都不大，學(xué)生大多只是從電視上見(jiàn)過(guò)元宵花燈?！?〕學(xué)生具有一定的繪畫技巧，表現(xiàn)才能。五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)本課首先通過(guò)讓學(xué)生欣賞元宵節(jié)花燈的欣賞，觀看慶賀元宵的視頻，讓學(xué)生理解元宵節(jié)的來(lái)歷，特點(diǎn)；接著通過(guò)觀察，理解花燈形狀，色彩等特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出自己的花燈設(shè)計(jì)稿，然后個(gè)人或小組合作完成花燈的制作，最后進(jìn)展全班互評(píng)。六、教學(xué)資與工具教學(xué)環(huán)境：多媒體教室。老師：多媒體課件，范作。學(xué)生：花燈制作的廢棄材料，學(xué)習(xí)資料，裝飾材料，剪刀，膠等等。七、教學(xué)過(guò)程第15課元宵節(jié)里掛彩燈課時(shí)：2課時(shí)課堂類型：綜合探究〔一〕課前準(zhǔn)備〔二〕課前欣賞：播放一段熱鬧的視頻《鬧元宵》，學(xué)生欣賞視頻?！踩硨?dǎo)入新課：1．視頻中你看到了什么？這種情形在哪個(gè)節(jié)日中能過(guò)看到？2．今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)新課〔板書課題〕〔四〕欣賞評(píng)析：1．課件出示彩燈圖片。2．接下來(lái)讓我們?cè)偬淆堉垡宦非靶行蕾p各具特色的花燈。穿過(guò)一道彩虹橋可以看到水面上有改編自民間故事的水漫金山燈，雙龍戲珠燈，岸上有充滿浪漫氣息的月亮星星燈，店鋪里掛滿各色燈籠，家家戶戶門口懸掛著漂亮的花燈，真是流光溢彩熱鬧非凡呀！3．認(rèn)真觀察各種各樣的彩燈，從顏色、造型等方面欣賞花燈的美〔五〕探究研究：1、同學(xué)們想設(shè)計(jì)一款什么造型的花燈呢？請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)來(lái)把自己的想法畫一畫。2、對(duì)于這些草圖誰(shuí)有合理化的建議提出來(lái)幫他修改一下。3、學(xué)生上臺(tái)畫出自己的設(shè)計(jì)草圖，鼓勵(lì)其他同學(xué)大膽修改，提出意見(jiàn)。〔六〕欣賞評(píng)述：1、過(guò)大家的共同努力，一個(gè)個(gè)富有生命力的花燈即將誕生，不過(guò)先不要著急，再來(lái)欣賞這幾盞出自同學(xué)之手的花燈，看看你比擬喜歡哪一盞，說(shuō)說(shuō)理由。2、學(xué)生仔細(xì)觀察，大膽說(shuō)出自己的想法，喜歡或不喜歡的理由。〔七〕老師示范：1、出示老師制作的花燈，從材料、做法、裝飾等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展技法探究。2、學(xué)生通過(guò)摸一摸，看一看，想一想等手段，探究花燈的制作方法?！舶恕澈献鹘涣鳎?、出示老師制作的花燈，從材料、做法、裝飾等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展技法探究。2、學(xué)生通過(guò)摸一摸，看一看，想一想等手段，探究花燈的制作方法?！簿拧澈献鹘涣?，協(xié)作完：1、相信同學(xué)們有了自己的思路和想法，下面就以小組為單位，交流一下自己的制作創(chuàng)意。2、合作完成花燈制作，小組合理分工，制作裝飾并把燈謎書寫粘貼在花燈上。〔十〕作品欣賞:1、看著一盞盞構(gòu)思巧妙，制作精細(xì)的花燈把我們的教室裝扮成燈的海洋，在這個(gè)美麗的作品下還藏著一條條燈謎等著大家共同分享，下面請(qǐng)同學(xué)們有秩序來(lái)賞花燈，猜燈謎吧！2、學(xué)生有秩序賞花燈，猜燈謎。八、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1、注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，傾向于學(xué)生設(shè)計(jì)過(guò)程，理解過(guò)程，制作過(guò)程的評(píng)價(jià)；2、突出學(xué)生自評(píng)，小組互評(píng)，全班交流性的評(píng)價(jià)；3、創(chuàng)立量規(guī)，向?qū)W生展示他們將如何被評(píng)價(jià)〔來(lái)自老師和小組其他成員的評(píng)價(jià)〕。九、教學(xué)反思：本課屬于綜合探究類型，由于我們地處山區(qū)，學(xué)生對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)的民俗節(jié)日元宵節(jié)的理解不夠，學(xué)生只是從電視上理解了一些相關(guān)知識(shí)。在課堂上，學(xué)生欣賞了元宵節(jié)得的相關(guān)視頻及一些彩燈的圖片，興趣相當(dāng)?shù)臐庵亍Ｔ谶M(jìn)展彩燈設(shè)計(jì)時(shí)，好多學(xué)生的作品非常有創(chuàng)意，很漂亮，但在根據(jù)效果圖制作彩燈的過(guò)程中，由于設(shè)計(jì)稿的難度問(wèn)題，有些脫離實(shí)際，有些那么是材料缺乏，因此只有少數(shù)學(xué)生完成了作業(yè)。對(duì)于偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在制作材料的尋找上是一個(gè)較大的問(wèn)題，可用的材料相對(duì)較少，我覺(jué)的，假如將彩燈的制作與我們外鄉(xiāng)的材料相結(jié)合，會(huì)讓學(xué)生的參與度更高，因此，開發(fā)課程資，是我們山區(qū)老師的一個(gè)長(zhǎng)期的探究，研究過(guò)程。小學(xué)美術(shù)教案篇4教學(xué)目的：培養(yǎng)表現(xiàn)才能。學(xué)習(xí)冷、暖色彩的根本知識(shí)。掌握冷、暖色彩的配色方法。教學(xué)重點(diǎn)：冷、暖色彩的根本知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：冷、暖色的配色法。教具準(zhǔn)備：水粉畫工具一套、范圖。教學(xué)過(guò)程：一、如今很多同學(xué)家里裝修，同學(xué)們肯定聽到大人在商量時(shí)提到把這個(gè)房間布置成冷色彩、暖色彩，是什么意思呢?(色彩給人的感覺(jué))。對(duì)，給人熱的感覺(jué)稱暖色，給人冷的感覺(jué)稱冷色今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)冷色和暖色(板書)。二、1、冷色棗紫、藍(lán)、綠(包括以這種為主的深、淺色)2、暖色棗紅、橙、黃。3、把各種深淺不同的冷顏色配在一起就構(gòu)成“冷色彩”，把各種深淺不同的暖顏色配在一起就構(gòu)成“暖色彩”在冷色彩中可能會(huì)有面積很小的一點(diǎn)暖色，這也不影響總的色彩。在暖色彩中也可有一些冷色彩。4、出示各種物品，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是什么色彩的?5、如今說(shuō)說(shuō)你家里哪個(gè)東西是暖色彩的?有些什么顏色?你們家又有什么物體是冷色彩的?有些什么顏色?三、今天，我們變來(lái)畫一畫冷、暖色彩的圖案。1、選好一組暖色彩的顏色。2、一組冷色彩的顏色。四、學(xué)生作業(yè)：1、注意塊面之間的顏色搭配。2、涂色要均勻、仔細(xì)。3、注意作業(yè)本的整潔。五、展示：欣賞一些優(yōu)秀的作業(yè)。提出一些存在的問(wèn)題。小學(xué)美術(shù)教案篇5教學(xué)目的：1、學(xué)生心目中大嘴怪是什么樣的，欣賞各種大嘴怪的圖片。2、初步理解吹塑紙版畫的制作方法。3、通過(guò)版畫的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手才能，同時(shí)激起學(xué)習(xí)版畫的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：構(gòu)思、塑造與眾不同的大嘴怪形象。教學(xué)難點(diǎn)：理解版畫的繪畫方法，初步可以運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆、水粉顏料、滾筒或者水粉筆、吹塑版、卡紙、夾子、調(diào)色盤等。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)設(shè)計(jì)一、組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、教學(xué)導(dǎo)入：圖片導(dǎo)入，這幅畫帶給你什么樣的感覺(jué)？這也就是咱們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《大嘴怪》三、新授感知自然界中的動(dòng)物張大嘴巴的樣子1、自然界中的動(dòng)物張大嘴巴是什么樣子呢？讓我們。〔1〕河馬〔2〕鯨魚〔3〕鱷魚〔4〕老虎〔5〕動(dòng)物張大嘴捕食〔6〕小鳥待哺這些大嘴帶給你什么感覺(jué)呢？生：……2、這些大嘴除了恐懼還給你了什么感覺(jué)呢？〔海底世界圖片〕生：……3、藝術(shù)作品欣賞生活中的大嘴怪?！?〕師：我搜集了一些生活中大嘴怪的形象，大家請(qǐng)看〔課件出示〕提問(wèn)：通過(guò)生活中這些大嘴怪的形象，大家想想，它還帶給你了什么不同的感覺(jué)呢？生：活潑、夸大、生動(dòng)師：是的，大嘴怪的形象不再讓我們感到害怕和恐懼，它能給我們帶來(lái)歡樂(lè)，也是生活中很多藝術(shù)家的創(chuàng)作題材。4、小朋友作品欣賞小朋友們心中的大嘴怪是什么樣子呢？讓我們?！?〕手工〔2〕報(bào)紙剪貼〔3〕繪畫作品小朋友們眼中的大嘴怪形象真是生動(dòng)又活潑，表現(xiàn)形式也是各種各樣的。那么今天我們?cè)谝黄饋?lái)學(xué)習(xí)一種新的表現(xiàn)形式。5、版畫繪畫這幅畫是用什么方法進(jìn)展的繪畫呢？版畫是一種獨(dú)特的表現(xiàn)形式，類似于古時(shí)候的活字印刷術(shù)，都是要經(jīng)過(guò)制版、拓印，以使想要的內(nèi)容可以長(zhǎng)久的保存下來(lái)，而且所制的版可以重復(fù)使用。欣賞兩幅版畫作品，給你的感覺(jué)是怎么樣呢？會(huì)畫板畫需要準(zhǔn)備哪些工具呢？如何使用這些工具呢？看看同學(xué)們表現(xiàn)的大嘴怪吧，你能讀懂他們表現(xiàn)的是什么嗎？怎樣是嘴巴顯得更大呢？同桌討論一下吧。可以運(yùn)用夸大的手法，也可以運(yùn)用比照的手法，把嘴巴畫大，其余的畫小，增加裝飾線條，以突出嘴巴的大。繪畫步驟：起稿、刻板、拓印。四、學(xué)生創(chuàng)作1、提出作業(yè)要求：同學(xué)們請(qǐng)你發(fā)揮想象力，創(chuàng)造一個(gè)擁有大嘴巴的藝術(shù)形象吧。注意版畫繪畫的方法。2、學(xué)生創(chuàng)造理論，老師加以指導(dǎo)。五、展評(píng)1、師：大家剛剛創(chuàng)作的那么認(rèn)真，我相信你們的作品一定很精彩，誰(shuí)愿意來(lái)展示一下呢？生：……六、總結(jié)本節(jié)課，大家都可以運(yùn)用簡(jiǎn)單的版畫知識(shí)進(jìn)展繪畫，也可以發(fā)揮想象力，是畫面生動(dòng)形象，希望同學(xué)們課下多多進(jìn)展版畫的繪畫，使技法使用更純熟。七、板書設(shè)計(jì)大嘴怪夸大起稿-刻板-拓印小學(xué)美術(shù)教案篇6一、教材分析^p本節(jié)課是“綜合.探究”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。樹是人類的好朋友。本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、記憶身邊各種各樣的樹木，使學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊樹木的不同種類、作用，以及它對(duì)我們?nèi)祟惖淖韵露纤鸬降牟豢晒懒康淖饔茫瑥亩囵B(yǎng)學(xué)生從身邊熟悉的事物入手進(jìn)展觀察的習(xí)慣，以及搜集信息、整理信息的才能。通過(guò)搜集資料、看有關(guān)介紹樹木的錄像，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，樹以其特有的功能保護(hù)和改善著我們的環(huán)境。本課的教學(xué)意圖是，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、回憶、表現(xiàn)各種樹木，使學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊的樹的種類、作用、生長(zhǎng)特點(diǎn)，以及它與人類自下而上的親密關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生從身邊熟悉的事物入手進(jìn)展觀察的習(xí)慣，增強(qiáng)觀察的自覺(jué)性。由于這是一節(jié)“綜合.探究”課，教學(xué)中老師要盡量地放手讓學(xué)生大膽理論、大膽嘗試、大膽表現(xiàn)。二、教學(xué)目的理解校園晨各種樹的有關(guān)知識(shí)，以及樹木對(duì)人類的自下而上環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生擅長(zhǎng)觀察自己身邊熟悉的事物，加強(qiáng)對(duì)身邊環(huán)境的理解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。能根據(jù)老師提出的要求，搜集有關(guān)信息，并在老師的引導(dǎo)下，通過(guò)樹木的外形比照，找出樹的不同特點(diǎn)，并嘗試用不同的繪畫方法，來(lái)表現(xiàn)樹的不同特征。三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)理解樹木的不同種類、不同作用、不同生長(zhǎng)特點(diǎn)以及樹木與人類親密的關(guān)系，加深對(duì)樹的認(rèn)識(shí)和對(duì)環(huán)保重要性的認(rèn)識(shí)。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)身邊的樹。難點(diǎn)：通過(guò)樹的外形特征來(lái)表現(xiàn)不同的樹。四、課時(shí)安排：2課時(shí)五、德育浸透樹立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)校園、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)自然的思想感情。六、材料準(zhǔn)備圖片、課件、彩筆、油畫棒、顏料等。七、教學(xué)過(guò)程1、組織教學(xué)2、引入新課〔1〕讓學(xué)生看一段錄像，觀察各種樹木的成長(zhǎng)過(guò)程。提出問(wèn)題：①你看到了什么？②你能講出它們的名字嗎？③它們的生長(zhǎng)有什么不同嗎？④你們還想理解哪些知識(shí)？3、講授新課〔1〕組織學(xué)生展示圖片。提出問(wèn)題①你都認(rèn)識(shí)哪些樹？②這些樹的生長(zhǎng)特點(diǎn)？③樹的各局部都有哪些作用？〔2〕課件。帶著學(xué)生觀察分析^p。解決的問(wèn)題：①“樹”大體可分為幾大局部。②在表現(xiàn)不同樹種時(shí)，可以從哪些方面去區(qū)分。③同一種樹，從不同的角度去觀察，其姿態(tài)也不同?！?〕老師展示各種繪畫。提出問(wèn)題：畫面在構(gòu)圖上有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的地方？4、室外寫生老師進(jìn)展有目的的輔導(dǎo)。學(xué)生散開，自由觀察、寫生。5、小結(jié)組織學(xué)生展示，交流，講評(píng)。學(xué)生評(píng)價(jià)：先自評(píng)，再大家評(píng)，在評(píng)論時(shí)要簡(jiǎn)單地介紹一下樹的知識(shí)。6、延展〔1〕課件：畫家筆下的樹〔2〕錄像：我國(guó)其他地區(qū)有名的樹種。八、教學(xué)后記第4課繪畫游戲一、教材分析^p設(shè)計(jì)本課的目的是讓學(xué)生在游戲中理解線的變化，根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)展想象設(shè)計(jì)，添畫上各種具象或抽象的形象。通過(guò)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣，嘗試新的繪畫方法。二、教學(xué)目的1、理解本課綜合游戲的根本方法；會(huì)利用隨意線條形成的圖形想象添加形象，完成一幅有趣的畫。2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，理解線條游戲的方法與內(nèi)容，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。難點(diǎn)：巧妙地利用隨意形，添加生動(dòng)有趣的形象。四、課時(shí)安排：2課時(shí)五、德育浸透培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和對(duì)生活的熱情。六、材料準(zhǔn)備圖畫紙、水彩筆、黑色水筆。七、教學(xué)過(guò)程1、組織教學(xué)提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)慣用具。2、講授新課〔1〕畫線游戲。規(guī)那么：請(qǐng)你在一張紙上隨意畫一條線，要連接畫滿畫面?！部梢蚤]上眼睛畫。〕〔2〕請(qǐng)你看看這幅畫好看嗎？說(shuō)說(shuō)理由。學(xué)生活動(dòng)，互相觀看、分析^p?！?〕老師利用學(xué)生作業(yè)演示?！矊?shí)物投影〕利用學(xué)生畫面上的圖形添加具象和抽象形象，學(xué)生觀察理解繪畫方法?！?〕想象練習(xí)利用實(shí)物投影儀放映學(xué)生作品中的某一個(gè)形狀，獎(jiǎng)形狀上下左右翻轉(zhuǎn)讓學(xué)生聯(lián)想像什么?！?〕看書第4頁(yè)、第5頁(yè)，討論：①欣賞米羅的作品〔色彩、線條、構(gòu)圖〕都表現(xiàn)了什么？②線的排列，哪張疏密關(guān)系處理得好？③你認(rèn)為畫面哪一局部添加得具有豐富的想象力，形狀巧妙？學(xué)生分組討論：分別討論三個(gè)問(wèn)題，組內(nèi)進(jìn)展交流，小組代表進(jìn)展典型發(fā)言，其他成員補(bǔ)充。3、完成作業(yè)〔1〕作業(yè)要求：①在一張圖畫紙上隨意畫線，最好一筆畫完，注意疏密關(guān)系。②利用自己畫好的或與別人交換的圖形，聯(lián)想進(jìn)展添畫，注意巧妙利用隨意形。分析^p作業(yè)要求，準(zhǔn)備作業(yè)用具，選擇作業(yè)形式，學(xué)生完成作業(yè)，在完成作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題?！?〕老師輔導(dǎo)要點(diǎn)：①隨意形的疏密關(guān)系。②添加內(nèi)容是否生動(dòng)。③調(diào)整畫面的整體感覺(jué)。4、作業(yè)展示學(xué)生自評(píng)、互評(píng)結(jié)合。按照作業(yè)要求評(píng)價(jià)作業(yè)。分析^p創(chuàng)新表現(xiàn)內(nèi)容。5、小結(jié)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？八、教學(xué)后記小學(xué)美術(shù)教案篇7一、教材分析^p：人類的創(chuàng)造表達(dá)在對(duì)物質(zhì)世界的改造和對(duì)生活的追求上。兒童雖然不具有改造物質(zhì)世界的主動(dòng)性，但他們的想象力和創(chuàng)造都融于情感驅(qū)使的富有樂(lè)趣的活動(dòng)之中。在這些活動(dòng)中，他們以自由的心態(tài)放松著自己的思維，以無(wú)拘無(wú)束的行動(dòng)為大膽地創(chuàng)造，感受著無(wú)盡的愉悅和滿足。具有深遠(yuǎn)意義的是，這些活動(dòng)和自由的玩樂(lè)就是創(chuàng)造的萌芽。學(xué)前時(shí)期，兒童就喜歡玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒。無(wú)庸置疑，本節(jié)課是兒童非常喜歡的游戲活動(dòng)，老師的任務(wù)是讓兒童在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的玩樂(lè)中感受制作的樂(lè)趣，尋找圖形和色彩混合的變化。二、教學(xué)目的：理解轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒玩具的原理，掌握制作的反復(fù)法，并能獨(dú)立操作。培養(yǎng)兒童動(dòng)腦想、動(dòng)手表現(xiàn)的才能和興趣，并養(yǎng)成愛(ài)創(chuàng)造的良好習(xí)慣。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的制作方法和游戲方法。難點(diǎn)：圓的剪制；轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒中間部位的制作，組織學(xué)生在濃重的興趣中制作，形成積極參與的游戲氣氛。四、教學(xué)準(zhǔn)備：師：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒幾個(gè)，剪刀，膠水，卡紙，紐扣等制作工具。生：剪刀，膠水，卡紙，紐扣，線等五、教學(xué)過(guò)程：1．活動(dòng)的準(zhǔn)備：老師和學(xué)生充分準(zhǔn)備活開工具。老師課前提醒學(xué)生在準(zhǔn)備剪刀等工具的時(shí)候，要注意它們的平安性，準(zhǔn)備兒童專用剪刀，并存放、保管好自己的圓規(guī)，特別注意圓規(guī)的尖部。2．活動(dòng)的導(dǎo)入：師：小朋友們都玩過(guò)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的游戲吧？〔老師取出轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒然后旋轉(zhuǎn)起來(lái)，激發(fā)兒童興趣。〕3．活動(dòng)的嘗試：A．老師知道兒童將紐扣穿起來(lái)，繩線的兩頭打結(jié)。B．老師知道兒童嘗試讓紐扣轉(zhuǎn)起來(lái)。4．活動(dòng)的開展：A．師：紐扣太小，假如添上卡紙，再紙上畫上美麗的顏色，轉(zhuǎn)起來(lái)就會(huì)有夢(mèng)幻般絢麗的色彩出現(xiàn)。B．看老師的范作，激發(fā)興趣。C．初步研究、理解制作方法。討論并掌握制作方法。轉(zhuǎn)盤的制作：圓規(guī)畫園剪出圓形給轉(zhuǎn)盤涂上漂亮的顏色確定圓1〕心將紐扣粘在圓形卡紙的正中間用針穿孔穿線并打結(jié)嘗試旋轉(zhuǎn)。2〕考前須知：圓心旁邊的兩個(gè)相對(duì)應(yīng)餓點(diǎn)不能間隔圓心太遠(yuǎn)，大致和紐扣的兩個(gè)對(duì)應(yīng)的孔間隔差不多。D．學(xué)生嘗試制作。學(xué)生利用自己的工具制作轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒，并在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒上涂上漂亮的顏色?？梢宰约邯?dú)立完成，也可以同桌同學(xué)合作完成。5．活動(dòng)的延伸：A．試者讓轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒轉(zhuǎn)起來(lái)。B．想一想，還可以用什么方法和材料制作轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒？嘗試一下，看看自己有沒(méi)有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)。C．游戲，互相欣賞交流。舉辦比賽，誰(shuí)的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒旋轉(zhuǎn)的時(shí)間最久，轉(zhuǎn)起來(lái)最漂亮?；顒?dòng)的拾掇：清掃衛(wèi)生老師六、教后記：小學(xué)美術(shù)教案篇8知識(shí)要素掌握平行透視