小學(xué)美術(shù)教案范文錦集6篇

第頁共頁小學(xué)美術(shù)教案范文錦集6篇【精選】小學(xué)美術(shù)教案范文錦集6篇小學(xué)美術(shù)教案篇1教學(xué)目的：小畫筆的童話1.訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)命題記憶，想象小畫筆的童話，并有繪畫形式表達(dá)出來的才能。2.鼓勵學(xué)生觀察生活、熱愛生活，體會生活之美。小畫筆的童話教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。小畫筆的童話教學(xué)難點：訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)命題記憶，想象的才能。關(guān)于色彩的應(yīng)用。教具：放大范圖假設(shè)干張。小畫筆的童話教學(xué)過程：一，組織教學(xué)。二，講授新課。1，啟發(fā)談話：畫筆是小朋友的好伙伴，我們常常用它描畫心中的夢想?？墒切∨笥阎绬?小畫筆也有自己的夢想和故事呢!。今天我們就請小朋友說說，畫畫他們的故事好嗎?板書課題《小畫筆的童話》2，讀畫。書本上有許多美麗的圖畫其中小畫筆的一家畫的小朋友和小畫筆快樂地玩耍。畫筆和天上的小星星畫筆像樹木一樣的生長。這幅畫和畫筆小樹林畫得有點相似，這幾幅畫都把畫筆擬人化，突出他們的得意和實用。欣賞范圖：小畫筆愁眉苦臉，原來它們抱怨主人不好好保護(hù)它們，把它們弄得遍體鱗傷，有的還折斷了。這幅畫教育我們什么?生：……3,作畫步驟:(1)先劃出小畫筆或小朋友的根本形。(2)添畫出畫筆的花紋，還有四周的環(huán)境和背景。盡量表現(xiàn)出情節(jié)。(3)將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。三，巡回輔導(dǎo)。鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地完本錢課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生。四，進(jìn)展小結(jié)。表揚畫的好的學(xué)生，把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。指出缺乏之處。小學(xué)美術(shù)教案篇2教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。2、啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。3、強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過程中，發(fā)揚集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重、難點：1、觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。2、學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。教具學(xué)具：搜集可樂罐、沙、石、瓶蓋等教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、導(dǎo)入新課：師生共同交流所準(zhǔn)備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。三、講授新課：1、考慮與討論階段分組展示自己所具備的物品，引導(dǎo)學(xué)生考慮座談、開展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。2、開展階段人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀，互相補(bǔ)充，拓寬思路，理解自己小組所設(shè)計排列作品的優(yōu)點與缺乏，進(jìn)展修改。3、拾掇與整理作品完成后，催促學(xué)生拾掇整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。四、課后拓展1、運用所學(xué)到的排列方法，在課后回家利用各種物品進(jìn)展排列組合各種圖形的練習(xí)。2、在排列時，要大膽想像。造型的內(nèi)容，材料的運用應(yīng)更豐富更廣泛。小學(xué)美術(shù)教案篇3教材分析^p：回味童年，總是忘不掉那些印象深入的趣事，本課通過讓學(xué)生搜集整理自己成長的照片，描寫自己成長的日記，制作自己的成長紀(jì)念冊。本課貼近學(xué)生生活，利于學(xué)生創(chuàng)作。教科書的左頁選擇了學(xué)生的'合影圖片，旨在激起學(xué)生對往事的美妙回憶和學(xué)習(xí)本課的興趣。表演節(jié)目的圖片和大家聚在一起吹蠟燭、慶賀生日的圖片旨在進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野。右頁的三幅學(xué)生作品，是學(xué)生自己制作的成長紀(jì)念冊，為學(xué)生構(gòu)思自己的作品提供參考。成長紀(jì)念冊的制作有助于學(xué)生回憶成長過程中印象最深、最有趣的經(jīng)歷，同時也利于他們根據(jù)快樂體驗進(jìn)展表現(xiàn)，并樂于交流，展現(xiàn)自己的個性。成長紀(jì)念冊這一創(chuàng)作內(nèi)容比擬合適四年級學(xué)生進(jìn)展自由創(chuàng)作，作業(yè)形式也可以比擬豐富，如參照教科書里的繪畫、剪貼等形式進(jìn)展制作。教學(xué)思路：本課可采用以下環(huán)節(jié)：搜集照片—表達(dá)照片中的情景—理解成長中的經(jīng)歷—理解如何運用搜集的材料制作成長紀(jì)念冊—嘗試運用繪畫或剪貼形式創(chuàng)作—展示評價。老師可利用搜集的照片，運用生動、直觀的交流情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再請學(xué)生自己表達(dá)生活中有趣的事，使學(xué)生懂得自己經(jīng)歷過的很多事物都可以成為創(chuàng)作的素材。老師也可使用兩件畫面內(nèi)容完全一樣，但制作方法各異的作品，引導(dǎo)學(xué)生分析^p畫面呈現(xiàn)的情感，強(qiáng)調(diào)作品所突出的“成長”特性，幫助學(xué)生找到正確的創(chuàng)作主題。教學(xué)建議：教案一〔一〕引導(dǎo)階段播放歌曲《生日快樂歌》和《娃哈哈》，想象教科書左頁圖片中的情景?！捕抽_展階段1.通過對教科書左頁三幅照片的細(xì)致賞析，讓學(xué)生理解畫面中的情景。2.學(xué)習(xí)設(shè)計成長紀(jì)念冊的要點和制作方法。讓學(xué)生構(gòu)思作業(yè)應(yīng)包括什么內(nèi)容，準(zhǔn)備使用什么方式來表現(xiàn)。師生商討表現(xiàn)內(nèi)容與搜集到的材料是否符合主題需要。3.學(xué)生根據(jù)構(gòu)思進(jìn)展創(chuàng)作。老師巡視，及時發(fā)現(xiàn)需要幫助的學(xué)生。4.將學(xué)生的作業(yè)按繪畫和剪貼兩類分別展示在黑板上，師生一起評一評，哪些作品較好地表達(dá)了情感。5.學(xué)生交流創(chuàng)作構(gòu)思。老師總結(jié)并啟發(fā)學(xué)生：可以添加什么圖案和文字使紀(jì)念冊內(nèi)容更豐富？還可以用什么形式來展現(xiàn)特色？〔三〕展示與講評階段學(xué)生簡述制作心得及創(chuàng)作感受?！菜摹呈岸夼c整理階段引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具，尤其是剪紙的學(xué)生，應(yīng)注意環(huán)境衛(wèi)生。教案二〔一〕引導(dǎo)階段出示兩幅畫面內(nèi)容完全一樣，但制作方法各異的作品，引導(dǎo)學(xué)生說說畫面給人的不同感受，初步感覺創(chuàng)作的特點?！沧髌飞厦嬉姓掌?、圖片及說明文字?！场捕抽_展階段1.欣賞教科書中的學(xué)生作品，學(xué)習(xí)設(shè)計成長紀(jì)念冊的制作要點和方法。觀察作者是怎樣表現(xiàn)主題的？剪貼和繪畫在作品中起什么作用？2.演示紀(jì)念冊的制作方法。方法一：用照片、卡紙進(jìn)展拼貼，加美術(shù)字及成長寄語增加作品的興趣性。方法二：用繪畫、文字、裝飾物等制作紀(jì)念卡或紀(jì)念冊，記錄成長中的點點滴滴。3.欣賞各種形式的作品，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。4.布置作業(yè)，提示設(shè)計、制作成長記錄冊時應(yīng)注意版面的形式美。5.鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作，老師巡視輔導(dǎo)。〔三〕展示與講評階段將學(xué)生的作業(yè)展示在黑板上，讓學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作意圖?！菜摹呈岸夼c整理階段引導(dǎo)學(xué)生整理好工具和材料，注意環(huán)境衛(wèi)生。小學(xué)美術(shù)教案篇4教學(xué)目的：1、認(rèn)識重疊圖案的藝術(shù)特點，增強(qiáng)學(xué)生審美感受才能。2、開掘?qū)W生創(chuàng)造性思維才能、想象力。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)多種形式的重疊排列方法。教學(xué)難點：如何處理重疊的遮擋關(guān)系。教學(xué)具準(zhǔn)備：課件、彩紙、剪刀、膠水、彩筆。教學(xué)過程一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入〔展示課題〕生活中我們經(jīng)?？梢钥匆娢矬w互相重疊排列的現(xiàn)象，今天我們來試試看物體互相重疊會產(chǎn)生什么效果。三、授課1、通過課件演示，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并提出問題，通過欣賞這些重疊的圖形你有什么感覺？師歸納：通過把大小、形狀一樣或不同的圖案運用多種排列方式進(jìn)展重疊排列，能產(chǎn)生不同的美感。2、啟發(fā)學(xué)生觀察生活中的事物，你們在生活中看見什么物體重疊排列，具有什么美感？3、師示范步驟：先構(gòu)思設(shè)計好圖形后畫出或剪出圖形再進(jìn)展重疊排列。4、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)展創(chuàng)作設(shè)計。5、引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的作品。四、作業(yè)要求：畫出或剪刀動物、人物重疊排列。五、老師巡視輔導(dǎo)。六、作品展示。小學(xué)美術(shù)教案篇5一、教材分析^p：〔一〕綜合分析^p本課是第11冊第7課，是“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)，屬于這個單元的第3課。前面兩課學(xué)生已嘗試過繩線、紙條浮雕造型的表現(xiàn)方法，本課是一次圓雕造型練習(xí)，相比照擬抽象。由于六年級學(xué)生已掌握一定的操作技能，因此本課也可以通過課前預(yù)習(xí)先讓學(xué)生對變化的柱子有一個感性的認(rèn)識。課上通過選擇一個根本柱形，再選擇自己喜歡的制作方法〔如剪、卷、翻、刻、折等〕，主動地探求立體造型的表現(xiàn)方式，讓學(xué)生更具有創(chuàng)新意識。這一課可延伸到學(xué)生的生活中去，如變化的柱子可以做成燈罩、小設(shè)施、建筑物、商品的包裝等，學(xué)以致用，使美術(shù)和生活聯(lián)絡(luò)的更嚴(yán)密?！捕辰虒W(xué)目的情意領(lǐng)域：在討論中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作和創(chuàng)新意識。認(rèn)知領(lǐng)域：觀察變化的柱子，理解造型的根本方法。操作領(lǐng)域：利用學(xué)過的方法，〔剪、折、刻、卷〕，嘗試做一根富有變化的柱子。二、教學(xué)過程設(shè)計：〔一〕課前準(zhǔn)備教具：范作、制作圖等。學(xué)具：彩色卡紙、剪刀、刻刀、直尺、膠水等。課時：1課時?！捕吃O(shè)計●教學(xué)導(dǎo)入：〔1〕通過范作展示激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?〕老師展示一個簡單的紙柱和一個已加工變化的紙柱，要求同學(xué)在簡單紙柱上依次仿作變化的局部?！窠虒W(xué)新授：〔1〕說說變化的柱子范作中都是采用了哪些造型方法?！?〕課上可以先選擇確定一個根本的柱形〔可以是圓柱、三角柱、四角柱等〕。然后用鉛筆在柱面上畫些小圖案或者是有一定規(guī)那么的線條，再用剪刀、刻刀去剪刻，并嘗試用從前學(xué)過的方法〔剪、折、刻、卷等〕來進(jìn)展翻轉(zhuǎn)，卷曲某些部位，使其產(chǎn)生一些意想不到的變化?！?〕然后通過學(xué)生的討論，創(chuàng)造出一些新的制作方法。尋找合作伙伴一起來做個變化的柱子。〔4〕問還有新把戲嗎？集思廣益，逐步把原來的簡單紙柱變成出乎意料的具有“豪華裝飾”的紙柱?！駥W(xué)生作業(yè)：〔1〕每人在課前準(zhǔn)備好的簡單紙柱上加工變化，做出奇妙的紙柱。〔2〕每人在課前準(zhǔn)備好的簡單紙柱上加工變化，做出奇妙的紙柱?！褡鳂I(yè)展示：開個展覽會，評出優(yōu)秀獎。三、學(xué)習(xí)建議：●是否參與同學(xué)的交流合作，開展了自己與別人協(xié)作的才能。●能否在學(xué)習(xí)中拓展自己的思路，大膽發(fā)表自己的看法?！衲芊裣氤鲂碌陌褢?？變出的紙柱是否奇特美麗？小學(xué)美術(shù)教案篇6總課時數(shù):1教材分析^p:色彩的冷暖會讓人產(chǎn)生冷暖的聯(lián)想。本課以直觀的圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的冷暖帶給人的不同感受，體會色彩的情緒。并激發(fā)學(xué)生在色彩創(chuàng)作中有意識的運用冷色和暖色創(chuàng)造不同的畫面效果。課型:造型·表現(xiàn)欣賞·評述課時:1課時教學(xué)目的:1、認(rèn)識冷色與暖色，理解色彩的根底知識。2、體驗色彩給人的不同感受。3、激發(fā)學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點:體驗色彩給人的不同感受。教學(xué)難點:知道冷、暖色彩各有哪些顏色。教學(xué)準(zhǔn)備:投影儀、名家作品、水彩筆、油畫棒、圖畫紙教學(xué)過程:一、引導(dǎo)階段:1、談話:“色彩給人的聯(lián)想”紅、黃、橙使你聯(lián)想到什么?(火焰、太陽熾熱熱、溫暖的風(fēng)光、物體)藍(lán)、綠、紫使你聯(lián)想到什么?(天空、海水、冰霧等;寧靜、寒冷的場面)小結(jié):不同的色彩會給人不同的感受和聯(lián)想。2、欣賞名家作品，理解畫家的用冷色與暖色表現(xiàn)的豐富畫以及表達(dá)心中不同的內(nèi)心情感。3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現(xiàn)畫面，表達(dá)內(nèi)