小學數(shù)教學反思范文（通用7篇）

第頁共頁小學數(shù)教學反思范文〔通用7篇〕小學數(shù)教學反思范文〔通用7篇〕小學數(shù)教學反思1本節(jié)課教學內(nèi)容是一年級下冊第二單元《100以內(nèi)數(shù)的認識》里的“數(shù)數(shù)和數(shù)的組成”，是在學生學習了20以內(nèi)各數(shù)的認識這一根底上進展教學的，教學目的是使學生學會數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，體會數(shù)是數(shù)出來的，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。新課程標準指出：動手理論、自主探究與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式，因此在教學中我注重引導學生參與學習活動，讓他們在動口、動手、動腦的數(shù)學活動中學會新知。一、注重培養(yǎng)學生的數(shù)感和估數(shù)的意識本節(jié)課是利用“百羊圖”創(chuàng)設情境引入的，我先引導學生數(shù)出10只羊、20只羊，讓學生有一個比擬直觀的感知，再讓學生估一估這幅圖上的羊有多少只，學生在詳細情境中感知到100有多少，并體會出100要比20多得多。在此過程中學生也理解到生活中常常需要估數(shù)，從而培養(yǎng)了他們估計的意識。在做課后練習“數(shù)皮球”這幅圖時，也是先指名讓多位學生來估一估，再設法數(shù)出皮球的數(shù)量，讓所學知識既得到穩(wěn)固，又得到開展。二、引導學生積極動手操作，培養(yǎng)主動探究精神學生是數(shù)學學習的主人，在教學中我讓學生自己去數(shù)小棒，留給學生足夠的考慮時間和空間，進而打破數(shù)數(shù)時接近整十數(shù)到整十數(shù)的過渡這一難點，老師在此過程中擔任的只是組織者與引導者的角色。在教學數(shù)的組成時，也是讓學生進展動手操作活動，在操作中考慮，并獲取新知，這樣既符合小學生的認知規(guī)律，也進一步進步了學生的學習積極性。在組織學生進展動手操作時，有些地方我認為須進一步改良，如要調(diào)控好活動的時間、秩序，培養(yǎng)學生良好的操作習慣等等。只有讓每位學生都認認真真參與到課堂活動中，教學才會起到好效果。小學數(shù)教學反思2這節(jié)課主要是教學不需要隔位退位的三位數(shù)減三位數(shù)的筆算。由于本節(jié)課是一節(jié)計算課，相對于學生來說比擬枯燥無味，所以在設計本課的教學內(nèi)容時我盡量做到生活化、童趣化。教學時我先呈現(xiàn)了例題中圖書室的三個書架上分別擺放著三種圖書的場景，其中每個書架旁還分別標注了相應圖書的本數(shù)。根據(jù)圖中的條件，我讓學生提出用減法計算的問題，引導學生列出減法算式。由于學生已經(jīng)掌握不退位的三位數(shù)減三位數(shù)的筆算方法，而且也會計算兩位數(shù)減兩位數(shù)，所以我在這里鼓勵學生嘗試自己獨立進展計算。在反應時，我讓三個學生將三道題的計算過程板演在了黑板上，讓學生來評價做得對與否，并跟自己的結果作個比擬。在這個過程之后，我又緊接著讓學生對三道題進展比擬，考慮它們之間的不同，從而得出減法有退位減和不退位減之分，而退位減中又有退一次位和連續(xù)退位之分。在練習中，我選擇了想想做做的第2題，讓學生通過計算練習，進一步掌握筆算減法中的退位方法，進步正確筆算相關減法式題的才能。接下來我安排的是錯題醫(yī)院，呈現(xiàn)了學生在實際計算方法中容易出現(xiàn)的幾種典型錯誤，讓學生在找錯和改錯的過程中進一步理解計算方法，并啟示學生計算時盡可能防止類似的錯誤。在這節(jié)課中，學生學得還算扎實，但我還發(fā)如今今后的課堂常規(guī)教學中需要注意：有少數(shù)學生在說算理的時候語言表達不標準，老師標準學生說法的要細致，耐心和到位。總之，在以后的教學中我要繼續(xù)大膽的多嘗試、多創(chuàng)新，努力進步自己的課堂教學藝術。小學數(shù)教學反思3整十數(shù)的加、減法是進一步學習100以內(nèi)加、減法的根底，屬于計算教學中的重點內(nèi)容之一，應給予足夠的重視。為了將其教學目的落到實處，教學本節(jié)課時要力爭做到了以下幾點。1．讓學生在生動詳細的情境中學習計算，培養(yǎng)學習興趣和計算意識。“計算”常與“枯燥”、“機械重復”相連，這是由傳統(tǒng)數(shù)學教學上的缺陷造成的。計算的知識是人民在長期的消費理論中逐步開展起來的，本來是非常生動的數(shù)學活動。本課教學中要充分利用教材提供的資，使計算教學成為學生豐富多彩的學習活動，既有利于學生理解和掌握計算方法，又可以增強學生學習數(shù)學的興趣。更重要的是，有利于培養(yǎng)學生遇到問題可以從數(shù)量上進展觀察和考慮的興趣與習慣，促使學生形成初步的計算意識。2．引導學生獨立考慮與合作交流。課程標準認為：動手理論、自主探究、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。在“探究新知”這一過程中，應該創(chuàng)設有意義的問題情境和數(shù)學活動，鼓勵每一個學生在動腦觀察中獨立考慮，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并與同伴進展交流。進而，引導學生考慮計算方法，組織學生交流計算方法，使學生在自主探究與合作交流中明白了算理，掌握了算法。3．組織好練習，進一步培養(yǎng)計算才能。培養(yǎng)學生的計算才能，是小學數(shù)學教學的重要任務。要到達這個目的，除了讓學生通過動手操作、自主探究、合作交流掌握算法，還需要組織好練習。因此，本課的練習設計要注意這樣幾點：a．講究練習的形式；b．多進展口頭練習；c．突出難點，講究實效?？傊腋杏X這節(jié)課是一節(jié)比擬成功的課。老師輕松，學生愉快，獲得了積極的情感體驗。小學數(shù)教學反思4通過整理和復習《數(shù)的認識》以后，我深有感觸，六年級的學生馬上面臨畢業(yè)，在最后沖刺階段，我必須認真考慮如何上好復習課的'問題，實在進步復習效率，為進步學生成績和他們的后繼開展作出自己應有的努力在復習《數(shù)的認識》時，知識點混亂，內(nèi)容繁雜，而且間隔以前學習新知的時間較長，學生遺忘較多。為了進步復習效果，我把這一局部知識分成一個個小活動，精心設計生動活潑的教學環(huán)節(jié)，力圖激發(fā)學生的復習興趣，促進學生的自主學習?；顒右唬耗阒绬幔客ㄟ^顯示一系列的圖片，讓學生自己從圖中汲取信息，同時鼓勵學生課外從網(wǎng)上或課外書中搜集類似的素材貼在教室后面“數(shù)學樂園”中。這樣做，既能促使學生進一步理解數(shù)的意義，掌握各種數(shù)的讀寫方法，又能讓學生樂于參與，增加興趣性，同時可培養(yǎng)學生的觀察才能?；顒佣褐橇﹃J關。為了把枯燥無味的練習變得興趣橫生，吸引學生關注的目光，我把相關概念特別是“數(shù)的整除”這個概念群中的諸多概念串聯(lián)在一起，設計成＂闖關游戲＂，讓學生拾級而上、層層推進。這樣既能在游戲中將注意力高度集中，穩(wěn)固那些難記的概念，又掌握了知識間的內(nèi)在聯(lián)絡，形成了良好的認知構造?；顒尤呵勺呙詫m。數(shù)的認識中有很多知識點都要求學生理解它們的聯(lián)絡和區(qū)別，如分數(shù)的根本性質和小數(shù)的根本性質；分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)的互化；整數(shù)、真分數(shù)、假分數(shù)、帶分數(shù)之間的關系及改寫等，學生非常容易混淆。我?guī)е鴮W生在數(shù)學迷宮中穿行，不斷鼓勵學生尋找規(guī)律、發(fā)現(xiàn)異同點，提升和總結已學的知識，運用舊知識來挑戰(zhàn)和解決新問題，學生很感興趣。小學數(shù)教學反思5復習課的本質就是查漏補缺、系統(tǒng)整理和綜合應用。本節(jié)課我在新課程理念的指引下，靈敏整理如識點，學生在我的引領下積極地完成了復習內(nèi)容。數(shù)的認識中有很多知識點都要求學生理解它們的區(qū)別和聯(lián)絡，本節(jié)課中，就涉及整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)方面的一系知識，比方：數(shù)的分類、整數(shù)的分類、分數(shù)的意義、小數(shù)的意義以及這些知識之間一系列的聯(lián)絡與區(qū)別等，如：整教、小數(shù)、真分數(shù)、假分數(shù)、帶分數(shù)之間的關系及改寫等，學生非常容易混淆。在處理知識梳理方面，我先在前一天讓學生自己回家復習本局部知識，并用自己的方式寫下整理圖。在本節(jié)課上我提出問題后讓學生展示各自的整理圖，然后讓學生自己匯報梳理知識點，進而老師加以補充、板書，很好地處理“補”與“梳”的關系。使學生對于本節(jié)課所要復習的內(nèi)容一目了然，這一做法同時也起到摸清學生底子的作用。這是本次復習課比擬成功的一方面，但在配套練習中仍存在缺乏，沒有很好地將練習題與整理復習的內(nèi)容有效地結合起來，“理”與“練”沒有到達雙豐收的效果。在以后的復習教學當中，我會提早告訴學生下節(jié)課要復習的知識點詳細有哪些，還要讓學生自己整理，學生整的過程中也是復習回憶知識的過程。練習時，要有根底的練習和進步的練習。課堂上首先是對知識點進展回憶后馬上進展獨立自主的練習，最后，對多數(shù)學生有問題的地方再進展重點復習。同時，在教學當中，要擅長抓住教學機制，要加強對學生思維的拓展，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，進步他們分析^p問題和解決問題的才能。小學數(shù)教學反思6在本節(jié)課的教學中，我充分利用直觀形象的數(shù)學活動，激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)設豐富的與學生實際生活息息相關的學習情景，使學生身臨其境，進步主動參與的積極性，養(yǎng)成自主學習的習慣。首先我用擺一擺的形式讓學生穩(wěn)固“倍”的知識。在出示課題后，我引出課本主題圖，這樣就充分利用了本課的主題圖，做到了尊重教材。“求一個數(shù)的幾倍是多少”是教材在“倍數(shù)的認識”之后進展的一個內(nèi)容，我講完本節(jié)課后，感受頗多，如今反思如下：成功方面：學生學習的是有意義有價值的數(shù)學。1、教與學方式的轉變，有老師給主體圖，讓學生自己主動獲取信息，并提出他們可以想到的問題。2、在練習的設計上層次清楚，從簡到難的層次感。3、重于應用，讓學生理論數(shù)學。教學于數(shù)學有效勞于生活，生活中處處有數(shù)學，在本課的教學中，師讓學生運用所學知識去解決生活中的實際問題。比方：幫助米奇請客的問題等。使學生在理論的過程中及時掌握所學知識，感悟到數(shù)學學習的價值所在，這些是我認為本節(jié)課中的成功之處。缺乏之處：1、在學生同桌合作提問題后，師只是讓一個學生說出了問題，并沒有再問其他的學生，其實在師巡視時就有幾個學生說出了好多問題，那時候我完全可以列完算式后在讓學生提出問題，更深的拓展一下，可是我怕后面時間不夠用，所以沒給學生展示的時機。2、在倍數(shù)關系上強調(diào)的少了些，反而隱藏在內(nèi)的“幾個幾”的運用強調(diào)地多了些。3、板書設計上只注重了問題的出示，條件的出示卻忽略了，給人的重點弱了很多。以上就是我對本節(jié)課的反思，通過反思我知道了自己的缺乏之處，在以后的教學中，我要取別人之精華，來彌補自己的缺乏之處。小學數(shù)教學反思7本節(jié)課的教學難點我把它定為定為：積的定位。為了到達預設目的，考慮到學生沒有例題紅關于住宅小曲中的住戶總數(shù)的經(jīng)歷，因此我在復習了兩道筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的式題后，從生活實際出發(fā)創(chuàng)設了收學費的問題情景，從而將兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的復習與三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算連成一線，讓學生發(fā)現(xiàn)新舊知識之間的聯(lián)絡，自主歸納出三位數(shù)乘兩位數(shù)的一般方法和步驟。新課標提出“讓學生在生動詳細的情景中學習數(shù)學”，把計算設置在學生熟悉的詳細情景之中，激活了學生原有的知識與經(jīng)歷，使學生愿意去主動探究知識。在讓學生自主探究的過程中，我盡我所能當好一個引路人的角色，放手讓學生自己嘗試和總結計算步驟，從運用已有知識解決問題，到引導學生齊說筆算方法，學生始終處于學習的主體地位，我只是鋪路引路。學生在活動中經(jīng)歷了三位數(shù)乘兩位數(shù)法筆算方法的得出過程，獲得了運用已有知識解決新的計算問題的體會，體會到成功的喜悅，增強了學習數(shù)學的興趣和