人教版小學二年級數(shù)學下冊《數(shù)學廣角推理》教案

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作為一名優(yōu)秀的教育工，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學取得勝利、提高教學質量的基本條件。教案應當怎么寫才好呢？下面是我細心整理的人教版學校二年級數(shù)學下冊《數(shù)學廣角推理》教案，歡迎大家借鑒與參考，盼望對大家有所關心。

教學目標：

（一）通過觀看、猜想等活動，讓同學經受簡潔的推理過程，理解規(guī)律推理的含義。初步獲得一些簡潔的推理閱歷。

（二）能借助連線、列表等方式整理信息，并按肯定的方法進行推理。

（三）在簡潔的推理過程中，培育同學初步的觀看、分析、推理和有有條理的進行數(shù)學表達的力量。

（四）使同學感受推理在生活中的廣泛運用，初步培育同學有挨次的全面的思索問題的意識。

教學重點：

理解規(guī)律推理的含義，經受簡潔的推理過程，初步獲得一些簡潔的推理閱歷。

教學難點：

初步培育同學有序的，全面的思索問題及數(shù)學表達的力量。

教學過程：

（一）激情導入

嬉戲：猜猜我的年齡？

來猜一猜吧！哦，有這么多答案，看來大家沒方法確定老師的年齡，給你一個提示：36、37這兩數(shù)中有一個是老師的年齡。

有兩種可能，老師再給你一個信息，我今年不是36歲，現(xiàn)在答案一樣，說說你是怎么猜的。

像這樣依據(jù)一些信息提示，得出一些結論，這樣的方法叫推理！

熟悉他嗎？聞名偵探柯南，他就是通過自己敏銳觀看力和規(guī)律推理偵破了一個個撲朔迷離的案件，今日他也給我們帶來了數(shù)學推理挑戰(zhàn)題，有信念嘗試嗎？

（一）初級挑戰(zhàn)

生活中的推理；

（二）中級挑戰(zhàn)

老師利用課件呈現(xiàn)例1，出示例題1

師：同學們，我們仔細閱讀，然后告知老師，從題目中你發(fā)覺了哪些信息？

生：有三本書，語文、數(shù)學、道德與法治。

生：有三個小朋友，分別是：小紅、小麗、小剛。

生：他們三人各拿一本。

師：下面三人各拿一本，這個信息是什么意思呢？

生：他們三人拿的書都不相同。

師：下面我們來看看三個小朋友都說了什么話？

生：小紅說：我拿的是語文書。小麗說：我拿的不是數(shù)學書。

師：題目中要讓我們求什么？〔問題：小麗拿的是什么書？小剛呢？〕

師：很好，那他們究竟拿的是什么書呢?

1、選擇自己喜愛的方法來完成學習單

2、完成后，和同桌說說你是怎么想的。

同學活動，匯報

同學自主學習完成，老師巡察。

同學匯報：

生1：小紅拿的是語文書，那小麗和小剛拿的就是數(shù)學與道德與法治，小麗又說她拿的不是數(shù)學書，她確定拿的就是道德與法治了，剩下的小剛拿的就是數(shù)學書了。

生2：用連線的方法

我把人名和書名寫成兩行，然后依據(jù)小紅拿的是語文書，所以小紅就與語文書連在一起了，剩下的小麗和小剛就只能連數(shù)學和道德與法治了，小麗又說，她拿的不是數(shù)學書，那小麗確定拿了道德與法治了，再連上線，最終小剛拿的就是數(shù)學書了，再連上線。

生3：用表格法（小紅拿的是語文書，所以先在小紅下打勾，那小麗和小剛拿的就是數(shù)學與道德與法治，小麗又說她拿的不是數(shù)學書，她確定拿的就是道德與法治了，剩下的'小剛拿的就是數(shù)學書了

師：孩子們，再來回顧解決問題的過程，找完數(shù)學信息后，部分同學選擇了用連線法跟表格的方式來進行整理，這樣做可以讓我們把信息整理得更加地〔清晰、簡潔〕。

先從哪個條件開頭呢？

三個同學都是從“小紅拿到是語文書”找到關鍵條件，把能確定的就先確定?！舶鍟合却_定〕

師：接下來呢？就剩下數(shù)學書和道德與法治書了，而小麗又說：〝我拿的不是數(shù)學書〝，小麗拿的確定是道德與法治書了；又在剩下的條件中，依據(jù)已給的條件，能排解的先排解?！舶鍟号沤狻?/p>

最終由于小紅拿的是語文書，小麗拿的是道德與法治書，所以小剛拿的就是數(shù)學書。最終我們推出結論。

剛才同學們很厲害，表現(xiàn)這么棒，柯南送給大家一首兒歌，一起念念。

把握了推理技巧和方法，我們一起練練手：

1、試一試

指明同學讀題后,仔細思索，同時讓同學說一說：你是怎么想的呢？用什么方法？并且請一名同學展現(xiàn)自己是怎么做的，怎么考慮的？

生：用連線法，把三只狗的名稱和重量分別寫成兩行，由于笑笑是最輕的，所以笑笑和5千克連在一起，樂樂比歡歡重，樂樂就與9千克連在一起，剩下的歡歡就與7千克連在一起。師：同學們，說的真好！

2、猜一猜

師：從題目中，我們知道了哪些信息呢？

生：信封里有一個圓，一個三角形，一個長方形，他們分別是三種顏色中的一個。

師：哪個圖形，我們最能先推斷出來，為什么？

生：綠色的是圓形，由于綠色露出來的是半圓，下面確定也是半圓，

師：發(fā)覺的特別好！那紅色和藍色能不能推斷？生：不能。

師：下面請聽老師一個提示：〔出示課件：藍色說：我不是三角形。〕現(xiàn)在請同學們用喜愛的方法寫下來。

同學展現(xiàn)結果并說一說自己是怎么想的?！?讓同學盡量說出直接閱讀后就知道的和連線法，以及表格法〕

師：下面我們一起來看看究竟是不是這樣的?！怖蠋燑c擊課件把信封拿掉，顯示結果〕

師：小朋友真棒！太厲害了！同學們現(xiàn)在跟老師一起說一說，綠色的是圓形，剩下三角形和長方形，藍色的不是三角形，所以紅色的是三角形。最終藍色的肯定是長方形。

（三）終級挑戰(zhàn)

讀題后，同桌兩人利用學習單里的卡片擺一擺，驗證你的想法，寫下數(shù)字密碼。

并指名一位同學上臺演示，說說你的推理過程。

恭喜同學們，闖關勝利。

（四）小嬉戲

三人嬉戲，三頂不同顏色的帽子，閉眼，每人分別戴上一頂，依據(jù)同伴帽子的顏色，猜自己帽子的顏色，

（五）課堂總結

師：同學們，快樂嗎