《運(yùn)動(dòng)與大腦》課件教學(xué)設(shè)計(jì)

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦《運(yùn)動(dòng)與大腦》課件教學(xué)設(shè)計(jì)《運(yùn)動(dòng)與大腦》課件教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解運(yùn)動(dòng)與大腦保健的關(guān)系

2.能針對(duì)服務(wù)于大腦保健的各種校內(nèi)運(yùn)動(dòng)和嬉戲，提出活動(dòng)留意事項(xiàng)。

3.能主動(dòng)參加爭(zhēng)論和溝通意見和建議。

4.關(guān)注自己肌體的健康，樂于參與健康、平安的課間活動(dòng)。

教學(xué)預(yù)備：

老師預(yù)備：演示勇的大腦分工示意圖

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

通過前面的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道運(yùn)動(dòng)與呼吸、運(yùn)動(dòng)與心跳、運(yùn)動(dòng)與脈搏都有著肯定的關(guān)系，那么，運(yùn)動(dòng)與大腦有沒有關(guān)系呢？它們又是怎樣的關(guān)系呢？二、學(xué)習(xí)新課

1.指導(dǎo)同學(xué)熟悉適量運(yùn)動(dòng)與大腦的關(guān)系

（1）在課間，同學(xué)們常常開展哪些運(yùn)動(dòng)與嬉戲？

（2）組織同學(xué)爭(zhēng)論溝通：

課間不休息，連續(xù)學(xué)習(xí)，再上課時(shí)有什么感覺？

課間適當(dāng)活動(dòng)，再上課時(shí)又有什么感覺？

這些現(xiàn)象說明白什么？

（3）做好記錄。

2.引導(dǎo)同學(xué)閱讀小資料，進(jìn)一步熟悉運(yùn)動(dòng)與大腦的`關(guān)系

3.組織同學(xué)爭(zhēng)論溝通：是不是在課間活動(dòng)量越大，對(duì)我們的學(xué)習(xí)與大腦保健越有好處？

4.指導(dǎo)同學(xué)課間開展運(yùn)動(dòng)和嬉戲時(shí)，留意文明、健康、平安。

（1）人的學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)等一切活動(dòng)都離不開大腦，校內(nèi)里的各種運(yùn)動(dòng)與嬉戲，既能熬煉身體，培育愛好愛好，又是大腦保健的一種重要方法。但是，大家在課間活動(dòng)時(shí)應(yīng)當(dāng)留意哪些事項(xiàng)呢？

（2）同學(xué)爭(zhēng)論溝通并匯報(bào)爭(zhēng)論意見。

（3）老師歸納整理

運(yùn)動(dòng)或嬉戲項(xiàng)目要文明、健康。

運(yùn)動(dòng)量不宜過大。

要留意相關(guān)平安。

5.本課小結(jié)

（1）適量的運(yùn)動(dòng)或嬉戲與大腦有什么關(guān)系？

（2）課間運(yùn)動(dòng)或嬉戲要留意哪些事項(xiàng)？

二、課外實(shí)踐

先做半個(gè)小時(shí)的猛烈運(yùn)動(dòng)，然后坐下讀書或?qū)懽?，看看有什么感覺？