如何提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率

1?小學(xué)中高年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)批改的形式和成效?

執(zhí)筆者張梅2一、課題研究的根據(jù)源和學(xué)?，F(xiàn)狀〔一〕本課題研究對(duì)推動(dòng)我?！案哔|(zhì)量輕負(fù)擔(dān)〞的教育理念和學(xué)校班額大教師作業(yè)負(fù)擔(dān)重的現(xiàn)狀具有重要意義。作業(yè)是教育教學(xué)重要組成局部，作業(yè)布置沒有得到大家更多的關(guān)注，往往是臨近下課，才匆忙布置大量的作業(yè)，學(xué)生只能勉強(qiáng)接受，作業(yè)質(zhì)量就可想而知了。以致使得作業(yè)不但不能發(fā)揮它應(yīng)有的有效性，反而使學(xué)生產(chǎn)生“厭作〞的負(fù)面影響。3〔二〕對(duì)所要研究的數(shù)學(xué)作業(yè)批改的形式和成效問題的描述和剖析1．有效數(shù)學(xué)作業(yè)是穩(wěn)固課堂根底知識(shí)的重要手段。2．有效數(shù)學(xué)作業(yè)是培養(yǎng)學(xué)生技能技巧的有效載體。3．有效數(shù)學(xué)作業(yè)是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性開展的體驗(yàn)過程。4二、本課題的核心概念及其界定〔一〕“數(shù)學(xué)作業(yè)〞：就是為了穩(wěn)固課堂教學(xué)效果或知識(shí)而設(shè)計(jì)的供學(xué)生完成的書面練習(xí)，是學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，自行探究到達(dá)認(rèn)知目標(biāo)的一種自主學(xué)習(xí)方式。〔二〕“作業(yè)的有效〞：就是指但凡能夠促進(jìn)學(xué)生的開展，起到更好的促進(jìn)作用，實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的數(shù)學(xué)作業(yè)所產(chǎn)生的作用。〔三〕“作業(yè)設(shè)計(jì)〞：是指針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)目標(biāo)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性、凸顯學(xué)生主體，變被動(dòng)完成任務(wù)為主動(dòng)探索研究所建構(gòu)的科學(xué)的形式與方法。5三、本課題研究?jī)?nèi)容、目標(biāo)〔一〕研究?jī)?nèi)容：1.數(shù)學(xué)作業(yè)內(nèi)容布置的研究研究探討“分層式數(shù)學(xué)作業(yè)模式〞基礎(chǔ)題復(fù)習(xí)遺忘知識(shí)與學(xué)習(xí)要學(xué)知識(shí)鞏固計(jì)算與當(dāng)天掌握知識(shí)計(jì)算能力題選做題拓展題當(dāng)天反饋題預(yù)習(xí)嘗試題知識(shí)探究題典型錯(cuò)誤題實(shí)踐綜合題培養(yǎng)思維能力與實(shí)踐操作能力62.數(shù)學(xué)作業(yè)批改評(píng)價(jià)的研究〔1〕改革作業(yè)批改模式 “分層式批改模式〞：根底題選做題拓展題數(shù)學(xué)作業(yè)教師批改反響小組長(zhǎng)批改反響同桌批改反響批改檢查基礎(chǔ)題選做題拓展題數(shù)學(xué)作業(yè)教師批改反饋小組長(zhǎng)批改反饋同桌批改反饋批改批閱7〔2〕改革作業(yè)評(píng)價(jià)模式。評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)老師的教學(xué)。在本課題研究中我們探索如何建立目標(biāo)多元，方法多樣的評(píng)價(jià)體系。以“淡化分?jǐn)?shù)〞、“無劣評(píng)價(jià)〞為原那么，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主旨，切實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)心理負(fù)擔(dān)和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)?！?〕數(shù)學(xué)作業(yè)數(shù)量與效果的研究數(shù)學(xué)作業(yè)非多就好，數(shù)量適當(dāng)、難度適宜才是提高數(shù)學(xué)作業(yè)有效性的重要內(nèi)容。本課題研究中我們將嚴(yán)格按照上級(jí)部門規(guī)定“小學(xué)中高段數(shù)學(xué)書面作業(yè)時(shí)間不超過30分鐘的要求〞，探討作業(yè)量與完成時(shí)間、學(xué)生成績(jī)之間存在的關(guān)系。8〔二〕研究目標(biāo)1．通過研究，將豐富數(shù)學(xué)有效作業(yè)設(shè)計(jì)的理論，推進(jìn)“高質(zhì)輕負(fù)〞教學(xué)改革。2．通過研究探索出了“分層式數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)模式〞、“分層式數(shù)學(xué)作業(yè)的批改評(píng)價(jià)模式〞的有效策略，為小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的布置提供有效的參考。3．通過研究，積累了小學(xué)中高段數(shù)學(xué)家庭數(shù)學(xué)作業(yè)題庫。4．通過研究，改變教師的作業(yè)觀，培養(yǎng)鍛煉教師，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)9四、課題研究的方法、步驟。1．文獻(xiàn)研究法。2.行動(dòng)研究法。3.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。4.問卷調(diào)查法。〔二〕研究的步驟10

六、課題研究過程中的取得的成果、遇到的困惑。序號(hào)研究階段（起止時(shí)間）成果形式承擔(dān)人12012．3——2012．4課題方案張梅22012．5——2012．8論文、調(diào)查分析表、階段性小結(jié)全體成員32012．9—2012．11論文、調(diào)查分析表、階段性小結(jié)全體成員42012．11—2010．12結(jié)題報(bào)告茍小芳11七、課題研究中學(xué)校、他人給予的支持和感謝1.領(lǐng)導(dǎo)保障。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本課題研究非常重視，從人力、財(cái)力等方面予以保障。2.師資保障。課題組成員有豐富的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與教科研能力。組長(zhǎng)曾參與過省級(jí)課題的研究，有一定的課題研究經(jīng)驗(yàn)；其他研究教師是學(xué)校數(shù)學(xué)骨干教師，屢次參與過省級(jí)、市級(jí)課題。勇于創(chuàng)新，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有一定的研究，并有多篇數(shù)學(xué)論文在市里獲獎(jiǎng)。3.硬件保障。學(xué)?，F(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施齊全，備有電腦、打印機(jī)；電腦聯(lián)網(wǎng)，可以獲取充分的教改信息和研究資料，是完本錢課題強(qiáng)有力的物質(zhì)保障。12八、課題研究中目前還存在的問題、或者還沒有研究透徹的問題、沒有