神剪輯賽魔術

《神剪輯，賽魔術——編輯視頻素材》教學目標2教學重難點3教學流程4學習需求1

《神剪輯，賽魔術——編輯視頻素材》教材分析第一單元《走進多媒體》主要學習任務是為多媒體作品收集素材并進行簡單的處理第4課《編輯視頻素材》的拓展用移動設備獲取視頻素材，用愛剪輯軟件剪輯加工視頻素材本課地位作用為獲取原創(chuàng)素材提供思路和經(jīng)驗，

為學習制作多媒體作品打下基礎學情分析知識技能儲備已經(jīng)了解視頻素材的獲取途徑及常見格式，具備合成音視頻素材的經(jīng)驗教學對象七年級學生，好奇心強，喜歡創(chuàng)意，樂于分享生活需求用視頻素材，記錄生活，分享精彩人生

《神剪輯，賽魔術——編輯視頻素材》情感、態(tài)度與價值觀知識與技能過程與方法教學目標三維融合通過合作創(chuàng)作魔術的過程，體驗到交流、協(xié)作、分享帶來的學習樂趣，提升合作學習的能力。通過欣賞老師主演的魔術視頻，分析真相，了解簡單的剪輯思維。通過使用移動設備現(xiàn)場拍攝視頻，進一步了解獲取視頻素材的途徑和方法。通過嘗試實現(xiàn)魔術效果，學會分割、剪輯視頻，掌握合理拼接的技術，提高處理多媒體素材的能力。教學重點使用“愛剪輯”軟件剪輯加工視頻素材教學難點剪輯出合適的拼接點，達到作品預計效果

教學重難點設置任務逐步推進學生反復嘗試體驗掌握技巧感悟要點突破難點采取措施情境教學和任務驅(qū)動教學相結(jié)合教學過程教學活動（3分鐘）觀看教師自導自演的《魔術師》視頻設計意圖引發(fā)好奇，激發(fā)興趣分析原理，滲透剪輯思維提出課題，明確學習任務——情境導入，明確任務學始于疑思考呂老師的魔術是怎么變的？分析原理：用計算機巧妙剪輯視頻，保持連續(xù)性和邏輯性。本課任務：學習剪輯，制作魔術視頻教學過程——嘗試體驗，領會要點教學活動（7分鐘）策略意圖利用教程，做中學教師點撥，做中教學生互助，齊進步集中反饋，提要點嘗試、體驗、反復、掌握、領會

剪一剪，裁一裁，接一接：（1）請同學們打開愛剪輯軟件，導入老師的范例視頻素材。（2）找到魔術變化前后的關鍵位置，分割成兩段。（3）對每段視頻進行精細的剪輯，反復嘗試，找到最佳拼接點，導出作品，體驗魔術效果。攻克教學難點教學過程——分組創(chuàng)意，合作實踐實踐活動（20分鐘）議一議，做一做：5人小組合作，自導自演自拍，創(chuàng)作魔術作品。（1）小組成員一起構(gòu)思魔術創(chuàng)意。（2）成員分工：創(chuàng)意總監(jiān)（導演），技術總監(jiān)（攝像、導入、制作），魔術師（演員，可以多人）（3）思考準備：視頻內(nèi)容，拍攝技巧，表演技巧。（4）完成拍攝，將素材導入計算機，制作成魔術視頻。教學過程——分組創(chuàng)意，合作實踐活動的課前準備拍攝器材：手機或平板以及數(shù)據(jù)線（安卓設備優(yōu)先），每組一套或兩組一套。課前分組因需討論創(chuàng)意需要，首先考慮成員間友誼，其次才是能力和性別上的差異，再統(tǒng)籌調(diào)整每組人數(shù)控制在5人,并確定組長分組名單課前確定,通知到每個學生同組就近安排課堂座位。魔術作品策劃表，每組一份。教學過程——分組創(chuàng)意，合作實踐活動過程1.小組集體構(gòu)思魔術的創(chuàng)意

(填寫到策劃表上）2.組員分工（填寫到策劃表上）創(chuàng)意總監(jiān)（1人），主要負責導演，落實創(chuàng)意。技術總監(jiān)（1人），主要負責攝像，導入，剪輯。魔術師及助理（1到多人），主要負責表演魔術。提示：符合現(xiàn)場拍攝條件作品時間不能長，1分鐘以內(nèi)可以多人表演教師：適時點撥指導；確保分工到位教學過程——分組創(chuàng)意，合作實踐活動的過程3.拍攝視頻素材

（先學習策劃表上的提示）4.剪輯魔術作品技術總監(jiān)負責剪輯，其他組員協(xié)助，出謀劃策完成預期的創(chuàng)意拓展提高：加入音效、字幕等其它素材，讓魔術效果更震撼。教師：排除學習障礙；調(diào)控合作進程教學過程——展示評價，總結(jié)提升教學活動（10分鐘）展

示評

價總結(jié)提升組內(nèi)、組間、老師互相欣賞

體驗成就收獲，展望作品創(chuàng)意、剪輯技術、魔術師表現(xiàn)、整體效果，評全組，評組員用魔術的主題，加上自導自演獲取素材，激發(fā)學生濃厚的學習興趣，產(chǎn)生強烈的學習動機。實踐創(chuàng)意的過程，給了學生很好的合作學習體驗。學生完整經(jīng)歷：信息的獲?。?/p>