2017年濰坊市初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試題含答案解析

年濰坊市初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試題第一部分

積累與運(yùn)用（33分）一、（12分，每小題2分）閱讀下面的文字，完成1-3題。我曾經(jīng)徘徊于黃河上游的水庫(kù)，驚異于她

①

；曾生活于河套平原，陶醉于她

②

；也曾上溯龍門(mén)，感奮于她

③

。但當(dāng)我沿河上下求索而見(jiàn)壺口時(shí)，立刻便如癡如狂。為之（震驚/震撼）．在這里，黃河先因山逼而勢(shì)急，后依灘瀉而狂放，排山倒海，萬(wàn)馬奔騰，喧聲蔽天。正當(dāng)她得意揚(yáng)揚(yáng)之時(shí)，她突以數(shù)里之闊躍入百尺之峽，如水入壺，騰蕩急旋。（于是/然而）飛沫起虹，濺珠落盤(pán)，成瀑成湫，巍巍地顫。放眼兩岸，真是（巧奪天工/鬼斧神工），腳下磬石，經(jīng)黃河濤頭這么輕輕一鉆一旋，就路從地下出，水從天上來(lái)。一、（12分，每小題2分）1.文中加點(diǎn)字的注音和字形，全部正確的一項(xiàng)是（C

）

A．暄（xuān）

徘徊（huái）

如癡如狂B．濺（jiàn）

上溯（shuò）

排山倒海C．顫

（chàn）

?。╳ēi）巍

萬(wàn)馬奔騰D．鉆（zuàn）

磬（pán）石

得意揚(yáng)揚(yáng)解析A．暄-喧；

B．

shuò-sù；D．zuàn-zuān

磬—磐【考點(diǎn)定位】此題考查字音字形問(wèn)題，識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。2.依次選用文中括號(hào)里的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（

D

）

A．震驚

然而

鬼斧神工B．震撼

然而

巧奪天工C．震驚

于是

巧奪天工D．震撼

于是

鬼斧神工解析：震驚：大吃一驚；震撼：震動(dòng)，搖撼。于是，連詞，表順承或因果；然而：連詞，表轉(zhuǎn)折。巧奪天工：精巧的人工勝過(guò)自然，形容技藝極其精巧；鬼斧神工：形容技能精巧，非人工所能及?！究键c(diǎn)定位】正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。3.在文中三處劃?rùn)M線上依次填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（B

）

A．①如虹如帶的飄逸

②如獅如虎的豪壯

③如泊如鏡的沉靜B．①如泊如鏡的沉靜

②如虹如帶的飄逸

③如獅如虎的豪壯C．①如獅如虎的豪壯

②如泊如鏡的沉靜

③如虹如帶的飄逸D．①如泊如鏡的沉靜

②如獅如虎的豪壯

③如虹如帶的飄逸。解析：根據(jù)比喻的本體與喻體的相似性判斷【考點(diǎn)定位】正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）4．下列各句中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用不正確的一項(xiàng)是（A）A．是天氣比往年熱呢？還是自己的身體虛呢？這么一想，他忽然不那么昏昏沉沉的了，心中仿佛涼了一下。B．“簡(jiǎn)”我們走上月桂小徑，慢慢地朝坍塌的籬笆和七葉樹(shù)的方向閑蕩過(guò)去，他說(shuō)，“桑菲爾德在夏天是個(gè)可愛(ài)的地方，是不是？”C．光有理性而沒(méi)有感情，固然不能表達(dá)音樂(lè)；有了一般的感情，而不是那種火熱的同時(shí)又是高尚、精練的感情，還是要流于庸俗。D．我看見(jiàn)水中浮著很長(zhǎng)的海帶（有些作球形、有些作管狀）、紅花藻、葉子很纖細(xì)的苔蘚、很像仙人掌的薔薇藻。解析：“是天氣比往年熱呢”和“還是自己的身體虛呢”之間應(yīng)該使用逗號(hào)【考點(diǎn)定位】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。5．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是（C）A．走過(guò)這家溫暖的書(shū)店，安慰著這個(gè)城市形色匆匆的人們疲憊的精神和靈魂。B．因?yàn)榇钌狭司W(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的順風(fēng)車(chē)，快遞行業(yè)迸發(fā)出極大的生長(zhǎng)活力讓人瞠目結(jié)舌。C．大雁之所以能夠穿越風(fēng)雨、行穩(wěn)致遠(yuǎn)，關(guān)鍵在于其結(jié)伴成行，相互借力。D．深海勘探開(kāi)發(fā)技術(shù)裝備的研制，將不斷推進(jìn)我國(guó)大洋海底可燃冰的開(kāi)采工程效率。解析：A成分殘缺；B結(jié)構(gòu)混亂D搭配不當(dāng)【考點(diǎn)定位】本題考查病句的辨析與修改。6．下列關(guān)于文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（A）A．“用志不分，乃凝于神”出自戰(zhàn)國(guó)時(shí)期法家的經(jīng)典著作之一《莊子》。B．格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下是《大學(xué)》提出的八條目。C．“年”在甲骨文中寫(xiě)作

，表示一個(gè)人扛著成熟的莊稼，最初是“豐收、收獲”的意思。D．儒家經(jīng)典《禮記》中有對(duì)人類(lèi)美好社會(huì)的構(gòu)思，名為“大同?！苯馕觯骸肚f子》是道家的經(jīng)典著作之一【考點(diǎn)定位】識(shí)記文學(xué)常識(shí)。二、（13分）7．根據(jù)提示填寫(xiě)下列名篇名句中的空缺部分。（任選四題作答，8分）（1）子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也

?！?/p>

（《論語(yǔ)?子罕》）小大之獄，雖不能察

，必以情

。

（《左傳?莊公十年》）（2）半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。

（李賀《雁門(mén)太守行》）大風(fēng)起兮云風(fēng)揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)

。

（劉邦《大風(fēng)歌》）詞的上片采用以動(dòng)襯靜（對(duì)比）

手法，突出了環(huán)境清幽（寂靜）的特點(diǎn)。（2分）【考點(diǎn)定位】：本題考查對(duì)詩(shī)歌的理解13.試分析下片最后兩句中“弄”和“碎”兩字的妙處。（2分）答：一個(gè)“弄”字表現(xiàn)出佳人戲水時(shí)天真、可愛(ài)、喜悅的情態(tài)（1分）；一個(gè)“碎”字把水珠四射，破碎落地的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)行十分生動(dòng)（1分）?！究键c(diǎn)定位】：本題考查根據(jù)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解譯文：窗外綠槐陰陰，高高的柳樹(shù)隨風(fēng)輕動(dòng)，蟬鳴聲戛然而止，和風(fēng)將初夏的清涼吹入屋內(nèi)．綠色的紗窗下，沉水香的淡淡芬芳隨風(fēng)飄散；愜意的晝眠，忽而被落棋之聲驚醒。雨后的小荷，隨清風(fēng)翻轉(zhuǎn)．石榴花襯著濕潤(rùn)的綠葉，愈見(jiàn)得紅麗如燃．美麗女子正在清池邊用盆舀水嬉耍，清澈的泉水濺起就像晶瑩的珍珠，一會(huì)兒破碎一會(huì)兒又圓。

（二）閱讀下面的文言文，完成14-17題。（12分）

霍丘①知縣陽(yáng)湖左君，治霍丘既一載，其冬有年。父老數(shù)十人，來(lái)自下鄉(xiāng)，盛米于筐，有稻有稉，豚蹄鴨雞，傴僂提攜，造于縣門(mén)。君呼之入，曰：“父老良苦，曷為來(lái)哉？”頓首曰：“邊界之鄉(xiāng)，尤擾益偷。自耶②之至，吾民無(wú)事，得耕種吾田。吾田幸熟，有此新谷，皆耶之賜，以為耶嘗?！本唬骸疤旖滴崦褙S年，樂(lè)與父老食之；且彼家畜，胡以來(lái)？”則又頓首曰：“往耶未來(lái)，吾民之豬雞鵝鴨，率用供吏，余者盜又取之。今視吾圈柵，數(shù)吾所育，終歲不一失，是耶為吾民畜也，是耶物非民物也?！本Χ苤瑒谝跃剖?。皆歡舞而去，曰：“本以奉耶，反為耶費(fèi)焉?！笔棵裣嗯c謀曰：“吾耶無(wú)所取于民，而祿不足以自給，其謂百姓何？請(qǐng)分鄉(xiāng)為四，各以月入米若薪?！北娫唬骸吧啤！眲t請(qǐng)于君，君笑曰：“百姓所以厚我，以我不妄取也，我資米若薪于百姓，后之人必爾③乎索之，是我之妄取無(wú)窮期也。”不可。亳州之民，有訴于府者曰：“亳舊寡盜，今而多，其來(lái)自霍丘。霍丘左耶不容盜，以禍亳，愿左耶兼治之。（選自張惠言《茗柯文三編》，有刪改）【注釋】①霍丘：縣名。后面的陽(yáng)湖、亳州均為地名。②耶：通“爺”。③爾：如此，這樣。14.解釋文中加點(diǎn)實(shí)詞的意思。（3分）①傴僂提攜，造于縣門(mén)

造：到、去

②君笑而受之，勞以酒食

勞：

犒勞、慰勞

③士民相與謀曰

相與：

互相、共同

【考點(diǎn)定位】：本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力，注意詞語(yǔ)的古今異義。15.下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一項(xiàng)是（C

）（2分）

A．是耶為吾民畜也

為壇而盟，祭以慰首（《史記?陳涉世家》）B．各以月入米若薪

而君以五十里之地存者（《戰(zhàn)國(guó)策?唐雎不辱使命》）C．是我之妄取無(wú)窮期也

汝心之固，固不可徹（《列子?湯問(wèn)》）D．亳州之民，有訴于府者曰

所欲有甚于生者（《孟子?告子上》）解析：C項(xiàng)：助詞，用在主謂之間取消句子獨(dú)立性。A項(xiàng)：wèi給；wéi做，建造。B項(xiàng)：按照；憑借、依靠。D項(xiàng)：向；比【考點(diǎn)定位】：本題考查一詞多義。16.請(qǐng)將文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（5分）①父老良苦，曷為來(lái)哉？譯文：父老鄉(xiāng)親們很辛苦，為什么要到這里來(lái)呢？(2分，“良”、倒裝句式各1分)

②百姓所以厚我，以我不妄取也。譯文：（2）百姓厚待我的原因，是因?yàn)槲也缓鷣y拿取百姓的東西。（3分，“所以”“以”“妄取”各1分）【考點(diǎn)定位】：本題考查的是理解并翻譯句子的能力。

17.霍丘知縣左君身上具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？試結(jié)合全文概括。（2分）答：①治縣有方②清正廉潔③關(guān)心百姓④平易近人（2分，答出任意兩點(diǎn)即可）

【考點(diǎn)定位】：本題考查篩選文章信息的能力，答題時(shí)明確題目要求，根據(jù)題目中的信息及短文內(nèi)容具體理解概括作答。

【參考譯文】霍丘的知縣陽(yáng)湖人左君，治理霍丘已滿一年，那一年冬天收成不錯(cuò)．父老鄉(xiāng)親幾十人，從下面的鄉(xiāng)里來(lái)到府衙，筐里裝滿了大米，還有豬蹄雞鴨，老老少少，來(lái)到縣衙門(mén)．左君叫他們進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“父老鄉(xiāng)親實(shí)在辛苦了，為什么要到這里來(lái)呢？”父老叩頭說(shuō)：“我們所生活的邊界地區(qū)，多侵?jǐn)_、盜竊之事．從您來(lái)到這里，我們百姓沒(méi)有不快之事，能夠耕種自己的田地．我們的田地幸虧您而能豐收，有這新米，都是您賜予的，我們帶來(lái)給您嘗嘗．”左君曰：“上天賜予百姓豐年，樂(lè)意給予百姓東西讓大家吃；再說(shuō)那些家畜，憑什么而來(lái)呢？”父老就又叩頭說(shuō)：“往年您沒(méi)有來(lái)的時(shí)候，我們的豬雞鵝鴨，都用來(lái)提供給官吏了，剩下的又被偷走．如今看看我們飼養(yǎng)牲口的圈欄，點(diǎn)點(diǎn)我們所豢養(yǎng)的牲口，一年到頭沒(méi)有丟失一只牲口，這是您為我們蓄養(yǎng)的牲口啊，這些都是您的東西不是我們的東西．”左君微笑著而接受了這些東西，用酒食犒勞了送東西來(lái)的父老鄉(xiāng)親．大家都?xì)g欣鼓舞地離開(kāi)，說(shuō)道：“本來(lái)想把這些東西奉送給縣令，反而讓縣令破費(fèi)了?！笔棵褚黄鹕塘空f(shuō)：“我們縣令不拿取百姓的東西，而俸祿又不足以供養(yǎng)自己，讓百姓怎么辦呢？請(qǐng)把鄉(xiāng)邑一分為四，各自按月份送大米或柴火?！贝蠹艺f(shuō)：“好．”大家就向左君請(qǐng)求，左君笑著說(shuō)：“百姓厚待我的原因，是因?yàn)槲也缓鷣y拿取百姓的東西，我向百姓求取大米或柴火，后來(lái)的人必然依照這個(gè)慣例來(lái)索取薪米，這樣我胡亂拿取百姓的東西就變得沒(méi)完沒(méi)了了?！睕](méi)有答應(yīng)．亳州有百姓向官府訴訟：“亳州以前沒(méi)有偷盜之事，如今多了，那些盜賊來(lái)自霍丘．霍丘左君不能容忍盜賊，因而害了亳州，希望左君同時(shí)治理亳州。”

五、（21分）（一）閱讀下面的文章，完成18-21題。（12分）逃匿的倭瓜蔣建偉①人會(huì)隱藏，瓜，也一樣。②可能是長(zhǎng)得不好看，圓圓的扁，彎彎的長(zhǎng)，一副窩窩囊囊的樣子，也可能有自知之明，從夏天開(kāi)始，它就一直隱藏在濃密肥大的葉子叢中，時(shí)刻尋找著逃跑的機(jī)會(huì)，不想讓你逮住它。然而當(dāng)冬天快要來(lái)了的時(shí)候，掀開(kāi)這一叢那一叢的瓜秧，“呀”，瓜秧上、黃葉子背面的許多小刺兒一下扎住了手，接著是阻擋不住的突然的驚喜：“倭瓜！滿地跑的大倭瓜！”膽小的倭瓜們立馬現(xiàn)出原形，大小老少，慌不擇路，東西南北，滿地亂跑。倭瓜金燦燦的，橘黃黃的，橘黃黃的，身上摻雜的那一丁點(diǎn)的綠，過(guò)不了幾天也會(huì)變黃的。摘倭瓜的當(dāng)兒，貓下腰，找到老根子往上一拽，“啪啪啪啪”，瓜蔓下的嫩根子一陣亂響，葉子也亂響，黃的綠的，“窸窸窣窣”的塵土惹了一身，直直腰，陽(yáng)光正毒，大汗“稀里嘩啦”地亂淌，濕漉漉的衣服粘在皮膚上，有點(diǎn)癢癢，可一看見(jiàn)瓜秧上懸掛的一個(gè)個(gè)燈籠，這點(diǎn)臟算什么？只是納悶：它們到底是如何隱藏了一夏半秋的？③倭瓜的葉子是瓜果類(lèi)植物中最大的。夏天里，瓜秧有節(jié)，蛇似的向前爬，一條兩條許多條，貼住地皮的節(jié)伸出五六個(gè)嫩根子，像手腳一樣牢牢抓住一小團(tuán)一小團(tuán)的泥土、腐草。瓜秧一枝發(fā)四個(gè)杈，吐葉，開(kāi)花。一片片葉子迎著太陽(yáng)，扯直嗓子，唱著歌兒。拼命高爬過(guò)其他的枝枝蔓蔓。一只一只的綠色大手，捧出了一個(gè)浩浩蕩蕩、郁郁蔥蔥的天下。葉子有兩個(gè)手掌大，朝陽(yáng)的一面長(zhǎng)滿了密密麻麻的小刺兒，一不小心就扎你一下，正因?yàn)檫@樣，你不敢隨隨便便去摘花兒，哪一朵花下邊不是一大片葉子？④可是，哪怕扎手也要摘花兒，一種謊花﹣﹣只開(kāi)花、不結(jié)果的花兒。謊花裝成不說(shuō)謊的樣子，怒放金黃的花蕾，釋放出滿世界的暗香，吸引蜜蜂紛紛前來(lái)采蜜，也吸引你來(lái)采花兒。采來(lái)的花摻和粉芡雞蛋油炸，或熱水一焯，小蔥蒜泥涼拌，下酒就飯，橫豎那叫一個(gè)好吃。大自然的這類(lèi)純綠色食材，你還上哪兒找??？⑤不說(shuō)謊的倭瓜花兒，其實(shí)就是小瓜紐紐兒。有的秧子每個(gè)杈能結(jié)兩個(gè)瓜，有的只結(jié)一個(gè)瓜，有的瓜紐紐兒長(zhǎng)著長(zhǎng)著就沒(méi)了下文，真正坐果之后，那些瓜紐紐兒好像吹小氣球似的，從瓜屁股開(kāi)始，一鼓作氣長(zhǎng)到頭頂，幾十天的工夫就變成一個(gè)個(gè)籃球、一個(gè)個(gè)大肚子、一個(gè)個(gè)有夢(mèng)的人。它們的夢(mèng)回是什么呢？⑥是綠意萌動(dòng)的春天？那，是它們小的時(shí)候。⑦三四月里，隨便做一個(gè)深呼吸，滿肺腑都是甜甜的空氣。剛鉆出大地的倭瓜葉子，先是小小怯怯的兩片鵝黃嫩綠，而后是變大的一片油綠，然后是一片一片。這當(dāng)兒，瓜秧子還是嫩嫩的呢，葉子還是小鼻子小眼睛的呢，連渾身上下的小刺兒都那么水嫩，風(fēng)吹來(lái)，步子不穩(wěn)，細(xì)細(xì)的腰兒怎么也站不直，連渾身上下的小刺兒都那么水嫩，風(fēng)吹來(lái)，步子不穩(wěn)，細(xì)細(xì)的腰兒怎么也站不直。但是，它們大口大口地喝著陽(yáng)光喝著雨露和風(fēng)，才幾天，一片比一片變大，變肥厚，墨綠墨綠的。它們大手拍著小手，贊美每一天的幸福生活。。⑧太陽(yáng)底下，瓜秧上的最上邊幾片葉子在鼓掌。一片葉子突然朝下邊望了望，一驚，發(fā)現(xiàn)最初的兩片葉子，已經(jīng)變黃、枯萎。它們?yōu)槭裁催@么蒼老呢？那可是我們的老大?、徇@個(gè)小精靈呀，仿佛看見(jiàn)了那兩片葉子出生前的一幕：⑩一個(gè)下午，南風(fēng)尚寒，零下二攝氏度的天氣，一個(gè)人在一小塊空地里，種下了幾粒種子。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2017年5月6日

有刪改）18.文中標(biāo)題中的“隱匿”主要表現(xiàn)在哪里？請(qǐng)結(jié)合全文分析。（2分）答：①倭瓜隱藏于濃密肥大的葉子中，不易被發(fā)現(xiàn)；②倭瓜到處結(jié)果，滿地都是；③倭瓜悄悄生長(zhǎng)，四處蔓延。（2分，每點(diǎn)1分，答出任意兩點(diǎn)即可）

【考點(diǎn)定位】：本題考查概括文章內(nèi)容的能力，切忌照抄部分原文。19.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第⑥段在全文中的作用。（2分）答：過(guò)渡句（1分），將文章由上文對(duì)瓜紐紐的描寫(xiě)，轉(zhuǎn)到下文對(duì)春天三四月份倭瓜秧子的描寫(xiě)，使文章自然貫通，融為一體（1分）。【考點(diǎn)定位】：本題考查概括文章內(nèi)容的能力，理解文中過(guò)渡句的作用。

20.文章語(yǔ)言生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)具體賞析文中畫(huà)線的句子。（4分）①膽小的倭瓜們立馬現(xiàn)出原形，大小老少，慌不擇路，東西南北，滿地亂跑。答：運(yùn)用擬人（1分），活用“膽小”“現(xiàn)出原形”“慌不擇路”“滿地亂跑”等詞語(yǔ)，賦予了人的情態(tài)，描寫(xiě)出了倭瓜豐收時(shí)滿地果實(shí)的景象，表達(dá)了作者的喜悅之情。（1分）

②一只一只的綠色大手，捧出了一個(gè)浩浩蕩蕩、郁郁蔥蔥的天下。答：示例一：運(yùn)用比喻，將“倭瓜葉”比作“綠色的大手”，從色彩、形態(tài)方面表現(xiàn)了其旺盛的生命力。示例二：運(yùn)用疊詞“浩浩蕩蕩”“郁郁蔥蔥”（夸張），充分彰顯了倭瓜葉鋪天蓋地、繁盛的生長(zhǎng)氣勢(shì)，極具張力。（2分。答出一點(diǎn)即可，手法1分，分析1分）

【考點(diǎn)定位】：本題考查對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)句能進(jìn)行賞析的能力。

21.本文的寫(xiě)作思路及表現(xiàn)手法獨(dú)具特色，請(qǐng)結(jié)合全文賞析。（4分）答：寫(xiě)作思路：以時(shí)間為線索，用倒敘的手法將倭瓜的一生完整再現(xiàn)出來(lái)，依次展開(kāi)，思路清晰。（2分）表現(xiàn)手法：①?gòu)难矍暗氖挛飳?xiě)起，運(yùn)用聯(lián)想和想象，虛實(shí)結(jié)合，使文章內(nèi)涵豐富，韻味十足；②將倭瓜人格化，賦予其人的特點(diǎn)，使倭瓜形象更加生動(dòng)、可愛(ài)，突出了作者的喜愛(ài)之情。（2分，答出其中一條即可）【考點(diǎn)定位】：本題考查文章寫(xiě)作思路及表現(xiàn)手法的作用。

（二）閱讀下面的文章，完成22-25題。（9分）尋找三體人的“水滴”武器史峰①

劉慈欣的科幻小說(shuō)《三體》中，三體人之所以能奴役地球，是因?yàn)樗鼈儞碛幸环N非常厲害的武器——“水滴”?！八巍蹦茏菜樗形镔|(zhì)，它的硬度超乎想象：“水滴”撞穿地球，就如子彈穿過(guò)面包一樣輕松隨意?！八巍背膊皇呛紒y想出來(lái)的，而是依照物理研究成果做出的合理構(gòu)想。②物質(zhì)是由原子構(gòu)成的，原子能再分解為原子核和電子。原子核還能再分解成質(zhì)子和中子，合稱(chēng)核子。核子還能再分嗎？以前是不能分的，可是用電子對(duì)撞機(jī)后，核子可以分成更小的?！淇?。那么，夸克還能再分下去嗎？從目前的技術(shù)手段來(lái)看，無(wú)法再分了。③夸克是如何組成物質(zhì)的呢？夸克可以相互結(jié)合，形成復(fù)合粒子。物理學(xué)家進(jìn)行了大量研究發(fā)現(xiàn)，宇宙中的夸克組合居然都是“三個(gè)夸克組成質(zhì)子”“兩個(gè)夸克組成中子”的模式，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)“四夸克組合”“五夸克組合”或是更多夸克組合的復(fù)合粒子。難道不存在這些夸克組合嗎？科學(xué)家提出了假說(shuō)：宇宙中應(yīng)該存在“四夸克組合”“五夸克組合”或是任意夸克組合，只是限于人類(lèi)的見(jiàn)識(shí)“太短”，尚沒(méi)有發(fā)現(xiàn)而已。④科學(xué)家又進(jìn)一步從理論上推理出“四夸克組合”和“五夸克組合”的特殊性質(zhì)：這兩種夸克組合中的夸克之間保持著極其恰當(dāng)?shù)木嚯x，這種距離恰好能產(chǎn)生強(qiáng)力。強(qiáng)力、電磁力、弱力、引力并稱(chēng)維持宇宙存在與運(yùn)行秩序的四大力，這四種力決定了物質(zhì)的硬度。如果把電磁力給予物質(zhì)的硬度指數(shù)定為l，那么弱力和引力給予物質(zhì)的硬度指數(shù)可忽略不計(jì)，也就是說(shuō)，如果沒(méi)有電磁力，只有弱力或是引力的話，物質(zhì)就軟得拿不起來(lái)，幾乎是沒(méi)有硬度。而強(qiáng)力給予物質(zhì)的硬度指數(shù)卻是100。⑤“三夸克質(zhì)子”和“二夸克中子”中的夸克們因?yàn)榫嚯x不合適，不會(huì)相互產(chǎn)生強(qiáng)力，所以質(zhì)子、中子組成的物質(zhì)都是普通物質(zhì)，它們的硬度由電磁力提供。而“四夸克組合”與“五夸克組合”中夸克之間的距離恰好能相互產(chǎn)生強(qiáng)力，這種物質(zhì)的硬度由強(qiáng)力提供，比普通物質(zhì)硬100倍。⑥說(shuō)到這里，“我們就明白“水滴超硬”的奧秘了：“水滴”由“四夸克組合”“五夸克組合”或是更多夸克復(fù)合粒子材料制成，這種材料稱(chēng)為“強(qiáng)相互作用力材料”，它的硬度由強(qiáng)力提供，所以堅(jiān)硬無(wú)敵。⑦其實(shí)，

2013年科學(xué)家就在北京正負(fù)電子對(duì)撞機(jī)上就發(fā)現(xiàn)了四夸克粒子，2015年清華大學(xué)教授又發(fā)現(xiàn)了五夸克粒子。這些都是在實(shí)驗(yàn)條件下發(fā)現(xiàn)的。此外，科學(xué)家還一直在宇宙中尋找“天然”的四夸克、五夸克或是更多夸克復(fù)合粒子?？茖W(xué)家推斷，找到大量的四夸克、五夸克復(fù)合粒子只是時(shí)間問(wèn)題，而找到它們之后，制造“水滴”這種超硬的宇宙武器就要由幻想變成現(xiàn)實(shí)了……（選自《知識(shí)窗》2017年4期

有刪改）22.文中以劉慈欣的科幻小說(shuō)《三體》開(kāi)頭，有何用意？（2分）答：①引出下文對(duì)“水滴”及“水滴超硬”原因的說(shuō)明（1分）；②增強(qiáng)了科普文的趣味性，激發(fā)讀者的閱讀興趣（1分）。

【考點(diǎn)定位】：本題主要考查的是文章的開(kāi)頭作用。

23.試分析第②段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（2分）夸克還能再分下去嗎？從目前的技術(shù)手段來(lái)看，無(wú)法再分了。答：23.“目前的”從時(shí)間上進(jìn)行限定（1分），說(shuō)明現(xiàn)有技術(shù)手段還不能分解夸克，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性（1分）。

【考點(diǎn)定位】：本題主要考查的是說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

24．文中第⑤段運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？有什么作用？（3分）答：24.作比較（1分）、列數(shù)字（1分），運(yùn)用具體數(shù)字進(jìn)行比較，更加突出“四夸克組合”與“五夸克組合”的物質(zhì)堅(jiān)硬無(wú)比（1分）。

【考點(diǎn)定位】：本題主要考查的是說(shuō)明方法及其作用。

25．作者介紹“水滴”，為什么要用大量的篇幅介紹“夸克”？（2分）答：因?yàn)椤八巍笔怯伞八目淇私M合”“五夸克組合”或更多夸克復(fù)合粒子材料制成（1分），而其硬度由多夸克復(fù)合粒子的特殊性質(zhì)決定（1分），只有先弄清楚這些問(wèn)題，才能解釋“水滴超硬”的原因。

【考點(diǎn)定位】：本題主要考查的是分析概括分析能力。第三部分

寫(xiě)作（50分）26．閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）

戶(hù)外行走時(shí)，我們有時(shí)會(huì)遇到順風(fēng)，有時(shí)會(huì)遇到逆風(fēng)。對(duì)于同一個(gè)人來(lái)說(shuō)，即使風(fēng)力一樣，也往往感覺(jué)逆風(fēng)比順風(fēng)更大。順風(fēng)時(shí)，即使感覺(jué)不到，它也一直在推著你。

生湖中，順風(fēng)如同好運(yùn)，人們往往會(huì)忽略它，高估自己；相反，逆風(fēng)堪比霉運(yùn)，人們往往會(huì)放大阻力，甚至?xí)x擇逃避。請(qǐng)根據(jù)讀后的感悟和聯(lián)想，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。要求：①題目自擬，立意自定；②除詩(shī)歌外，文體不限，文體特征鮮明；③不要脫離材料的內(nèi)容及含意的范圍；④不得抄襲，不得套作；⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等信息。作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。（按以下標(biāo)準(zhǔn)分項(xiàng)考量，綜合賦分）1.不足100字，不超過(guò)8分；不足200字，10—15分；不足300字，16—20分；不足400字，不超過(guò)30分；不足500字，不超過(guò)40分；不足600字但超過(guò)500字，每缺50字從得分扣1分。2.無(wú)標(biāo)題或不按要求擬題扣2分。3.每錯(cuò)一字，扣1分，重復(fù)者不計(jì)，最高扣3分。4.全篇抄襲，10分以下；抄襲一半，20分以下?！痉治觥俊緦忣}立意】這是一道材料作文的命題．材料中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)是“順風(fēng)”和“逆風(fēng)”．這就給我們帶來(lái)提示：“順風(fēng)”相當(dāng)于生活中的“順境”，即生活中的自由、幸福、快樂(lè)等，而“逆風(fēng)”相當(dāng)于生活中的“逆境”，即生活中的困難、挫折等。人們往往在順境中過(guò)得安逸自然，在逆境中總是要退縮、躲避．這給我們帶來(lái)警示，告訴我們?nèi)绾螣崦鎸?duì)生活中的困難，才能取得成功。因此，本題目大致可理解為人生難免會(huì)遇到順風(fēng)和逆風(fēng)的時(shí)候，但是不管處于哪個(gè)階段，都要以一顆平常心來(lái)對(duì)待，不能因?yàn)樘幱谀婢扯员┳詶?，也不能在順境中忘記自己的目?biāo)?！緲?gòu)思選材】如果寫(xiě)成記敘文，我們可以敘述自己面對(duì)生活中“順風(fēng)”或“逆境”的經(jīng)歷及自己的態(tài)度．如果寫(xiě)成議論文，我們可以圍繞”無(wú)論生