初一(上)英語總復(fù)習(xí)重點知識講解

初一（上）英語總復(fù)習(xí)重點知識講解來會非常流利。但很多中學(xué)生沒有很好的英語環(huán)境，那么你可以自

己設(shè)置一個英語環(huán)境，堅持“多說”、“多聽”、“多讀”、“多寫”，那

么你的英語成績肯定會很出色。

一、多“說”。

★哈佛大學(xué)★英語系研究，美國布什推薦。專為中小學(xué)生英語量身自己多創(chuàng)造機(jī)會與英語教師多講英語，見了同學(xué)，尤其是和好朋友

定做。在一起時盡量用英語去問候，談心情……這時候你需隨身攜帶一個

官方網(wǎng)站：/英漢互譯小詞典，遇到生詞時查一下這些生詞，也不用刻意去記，

哈佛大學(xué)英語教授研究組提供用的多了，這個單詞自然而然就會記住。千萬別把學(xué)英語當(dāng)成負(fù)擔(dān),

始終把它當(dāng)成一件有趣的事情去做。

或許你有機(jī)會碰上外國人，你應(yīng)大膽地上去跟他打招呼，和他談天

★哈佛大學(xué)★英語系研究，美國布什推薦。專為中小學(xué)生英語量身氣、談風(fēng)景、談學(xué)?！皇莿e問及他的年紀(jì)，婚史等私人問題。

定做。盡量用一些你學(xué)過的詞匯，句子去和他談天說地。不久你會發(fā)現(xiàn)與

官方網(wǎng)站：/老外聊天要比你與中國人談英語容易的多。因為他和你交談時會用

哈佛大學(xué)英語教授研究組提供許多簡單詞匯，而且不太看重說法，你只要發(fā)音準(zhǔn)確，準(zhǔn)能順利地

學(xué)英語簡單嗎？肯定會有許多學(xué)生說：“難死了”。為什么有好多學(xué)交流下去。只是你必須要有信心，敢于表達(dá)自己的思想。

生對英語的學(xué)習(xí)都感到頭疼呢？答案只有一個：“不得法?！庇⒄Z如果沒有合適的伙伴也沒關(guān)系，你可以拿過一本書或其它什么東西

與漢語一樣都是一種語言，為什么你說漢語會如此流利？那是因為做假想對象，對它談你一天的所見所聞，談你的快樂，你的悲傷等

你置身于一個漢語環(huán)境中，如果你在倫敦呆上半年，保準(zhǔn)說起英語等，長此堅持下去你的口語肯定會有較大的提高。

二、多“聽”其份地用上這個詞。這樣即可幫你記住這個詞的用法，又可以鍛煉

尋找一切可以聽英語的機(jī)會。別人用英語交談時，你應(yīng)該大膽地去你的寫作能力，比如學(xué)“Wish”一詞時，可寫一小段如下：

參與，多聽聽各種各樣人的發(fā)音，男女老少，節(jié)奏快的慢的你都應(yīng)Theteacheroftenasksuswhatwewanttobeinthefuture.My

該接觸到，如果這樣的機(jī)會少的話，你可以選擇你不知內(nèi)容的文章goodfriendTomwishestobeasoldier.However,Tm

去聽，這招會對你幫助很大，而你去聽學(xué)過的課文的磁帶，那將會different.IwishIwereateacherinthefuture.Butmymother

對你的語言語調(diào)的學(xué)習(xí)有很大的幫助。wishesmetobeadoctor.

三、多“讀”。只幾句話：但Wish的幾種用法已躍然紙上，這樣寫下來印象會深

“讀”可以分為兩種。一種是“默讀”。每天給予一定時間的練習(xí)將會刻得多，這樣比死記硬背wish的用法也有趣輕松的多。

對你提高閱讀速度有很大的好處，讀的內(nèi)容可以是你的課本，但最學(xué)習(xí)英語不用花大塊的時間，10分鐘的散步可以練〃說〃,吃完飯后

好是一些有趣的小讀物，因為現(xiàn)在的英語高考越來越重視閱讀量和可以讀一會兒英語小說，睡前聽幾分鐘英語，可以使你得到更好地

閱讀速度。每道題的得分都與你的理解程度有很大關(guān)系，所以經(jīng)過休息……只要你每天抽出一些時間來練英語，你的英語成績肯定會

高中三年閱讀的訓(xùn)練后，你必定會在高考中勝券在握。另-?種是很快提高的。

“朗讀”這是學(xué)語言必不可少的一種學(xué)習(xí)途徑。背英語單詞技巧

四、多“寫”1、循環(huán)記憶法

有的同學(xué)總是抱怨時間緊，根本沒時間寫作文。其實“寫”的形式很艾賓浩斯遺忘曲線

多，不一定就寫作文才提高寫作能力。比如寫下你一天中發(fā)生的一人的大腦是一個記憶的寶庫，人腦經(jīng)歷過的事物，思考過的問題，

些重要的事情，或當(dāng)天學(xué)了某一個詞組，你可以創(chuàng)設(shè)一個語境恰如體驗過的情感和情緒,練習(xí)過的動作，都可以成為人們記憶的內(nèi)容。

例如英文的學(xué)習(xí)中單詞、短語和句子，甚至文章的內(nèi)容都是通過記

憶完成的。從"記倒"憶"是有個過程的，這其中包括了識記、保持、根據(jù)我們所知道的，記憶的保持在時間上是不同的，有短時的記憶

再認(rèn)和回憶。有很多人在學(xué)習(xí)英語的過程中，只注重了學(xué)習(xí)當(dāng)時和長時的記憶兩種。而我們平時的記憶的過程是這樣的：

的記憶效果，孰不知，要想做好學(xué)習(xí)的記憶工作，是要下一番工夫輸入的信息在經(jīng)過人的注意過程的學(xué)習(xí)后，便成為了人的短時的記

的，單純的注重當(dāng)時的記憶效果，而忽視了后期的保持和再認(rèn)同樣憶，但是如果不經(jīng)過及時的復(fù)習(xí)，這些記住過的東西就會遺忘，而

是達(dá)不到良好的效果的。經(jīng)過了及時的復(fù)習(xí)，這些短時的記憶就會成為了人的一種長時的記

在信息的處理上，記憶是對輸入信息的編碼、貯存和提取的過程，匕，從而在大腦中保持著很長的時間。那么，對于我們來講，怎樣

從信息處理的角度上，英文的第一次學(xué)習(xí)和背誦只是一個輸入編碼才叫做遺忘呢，所謂遺忘就是我們對于曾經(jīng)記憶過的東西不能再認(rèn)

的過程。人的記憶的能力從生理上講是十分驚人的，它可以存貯起來，也不能回憶起來，或者是錯誤的再認(rèn)和錯誤的回憶，這些都

1015比特（byte,字節(jié)）的信息，可是每個人的記憶寶庫被挖掘的只是遺忘。艾賓浩斯在做這個實驗的時候是拿自己作為測試對象的，

占10%,還有更多的記憶發(fā)揮空間。這是因為，有些人只關(guān)注了記他得出了一些關(guān)于記憶的結(jié)論。他選用了一些根本沒有意義的音

憶的當(dāng)時效果，卻忽視了記憶中的更大的問題一即記憶的牢固度問節(jié)，也就是那些不能拼出單詞來的眾多字母的組合，比如asww,

題，那就牽涉到心理學(xué)中常說的關(guān)于記憶遺忘的規(guī)律。cfhhj,ijikmb,rfyjbc等等。他經(jīng)過對自己的測試，得到了一些

一、艾賓浩斯記憶規(guī)律曲線解釋數(shù)據(jù)。

德國有一位著名的心理學(xué)家名叫艾賓浩斯（HermannEbbinghaus,然后，艾賓浩斯又根據(jù)了這些點描繪出了一條曲線，這就是非常有

1850-1909）,他在1885年發(fā)表了他的實驗報告后，記區(qū)研究就成名的揭示遺忘規(guī)律的曲線：艾賓浩斯遺忘曲線，圖中豎軸表示學(xué)習(xí)

了心理學(xué)中被研究最多的領(lǐng)域之一，而艾賓浩斯正是發(fā)現(xiàn)記憶遺忘中記住的知識數(shù)量，橫軸表示時間（天數(shù)），曲線表示記憶量變化的

規(guī)律的第一人。規(guī)律。

這條曲線告訴人們在學(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程不是均是關(guān)于遺忘的一種曲線，而且是對無意義的音節(jié)而言，對于與其他

衡的，不是固定的一天丟掉幾個，轉(zhuǎn)天又丟幾個的，而是在記憶的材料的對比，艾賓浩斯又得出了不同性質(zhì)材料的不同遺忘曲線，不

最初階段遺忘的速度很快，后來就逐漸減慢了，到了相當(dāng)長的時候過他們大體上都是一致的。

后，幾乎就不再遺忘了，這就是遺忘的發(fā)展規(guī)律，即〃先快后慢〃的因此，艾賓浩斯的實驗向我們充分證實了一個道理，學(xué)習(xí)要勤于復(fù)

原則。觀察這條遺忘曲線，你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)得的知識在一天后，如不習(xí)，而且記憶的理解效果越好，遺忘的也越慢。

三、不同的人有不同的艾賓浩斯記憶曲線-/性化的艾賓浩斯

抓緊復(fù)習(xí),就只剩下原來的25%)o隨著時間的推移,遺忘的速度減

慢，遺忘的數(shù)量也就減少。有人做過一個實驗，兩組學(xué)生學(xué)習(xí)一段上述的艾賓浩斯記憶曲線是艾賓浩斯在實驗室中經(jīng)過了大量測試

課文，甲組在學(xué)習(xí)后不久進(jìn)行一次復(fù)習(xí)，乙組不予復(fù)習(xí)，一天后甲后，產(chǎn)生了不同的記憶數(shù)據(jù)，從而生成的一種曲線，是一個具有共

組保持98%,乙組保持56%;一周后甲組保持83%,乙組保持33%。性的群體規(guī)律。此記憶曲線并不考慮接受試驗個人的個性特點，而

乙組的遺忘平均值比甲組高。是尋求一種處于平衡點的記憶規(guī)律。

二、不同性質(zhì)材料有不同的遺忘曲線但是記憶規(guī)律可以具體到我們每個人，因為我們的生理特點、生活

而且，艾賓浩斯還在關(guān)于記匕的實驗中發(fā)現(xiàn)，記住12個無意義音經(jīng)歷不同，可能導(dǎo)致我們有不同的記憶習(xí)慣、記憶方式、記憶特點。

節(jié)，平均需要重復(fù)16.5次；為了記住36個無意義章節(jié)，需重復(fù)54規(guī)律對于自然人改造世界的行為，只能起一個催化的作用，如果與

次；而記憶六首詩中的480個音節(jié)，平均只需要重復(fù)8次！這個實每個人的記憶特點相吻合，那么就如順?biāo)畵P帆，一日千里；如果與

驗告訴我們，凡是理解了的知識，就能記得迅速、全面而牢固。不個人記憶特點相悖，記憶效果則會大打折扣。因此，我們要根據(jù)每

然，愣是死記硬背，那也是費力不討好的。因此，比較容易記憶的個人的不同特點，尋找到屬于自己的艾賓浩斯記憶曲線

是那些有意義的材料，而那些無意義的材料在記憶的時候比較費力2?如何學(xué)英語

氣，在以后回憶起來的時候也很不輕松。因此，艾賓浩斯遺忘曲線下定決心，堅持不懈

英語學(xué)習(xí)作為一門語言技能，通過大量的訓(xùn)練和練習(xí)任何人是可以一個腳印地走。要把基礎(chǔ)知識掌握好，也就是說，發(fā)音要正確、基

掌握的。一般地說，英語學(xué)習(xí)的原則是聽、說領(lǐng)先，讀、寫跟上。本詞匯要掌握牢、基本句式要熟練、基本語法要會用。

李揚的瘋狂英語提倡，首先建立起我能學(xué)好英語的信心，然后以句(1)要過好語音關(guān)。把每一個音標(biāo)發(fā)正確，注意改正有問題的音

子為單位，大量地模仿，瘋狂地操練，大聲地朗讀，最后達(dá)到自如素，特別是那些容易混淆的音素，盡早地掌握國際音標(biāo)，并盡量的

地說英語，他的方法對提高說英語的能力很奏效。鐘道隆教授45掌握一些讀音規(guī)則，盡快地能利用讀音規(guī)則來拼單詞，掌握讀音規(guī)

歲開始學(xué)英語，一年后，學(xué)成出國當(dāng)口語翻譯，并創(chuàng)造了逆苦惱、則對單詞的記憶和拼寫非常有用。

逆急于求成、逆速成的逆向?qū)W習(xí)英語的方法。他還提出學(xué)習(xí)英語要(2)掌握一定數(shù)量的英語單詞。對于學(xué)習(xí)者來說掌握英語詞匯是

遵循聽、寫、說、背、想的方法，他的方法強(qiáng)調(diào)以聽為主，并且把一難關(guān)，學(xué)習(xí)單詞要從單詞的形、音、義這三方面去掌握，要注意

所聽到的內(nèi)容全部寫下來。尤其是他的學(xué)習(xí)精神最可佳，他學(xué)習(xí)英單詞的一詞多義，一詞多類的用法，要學(xué)會一些構(gòu)詞法的知識，來

語用壞了十幾臺錄音機(jī)，你可想象他聽了多少英語；用完的圓珠筆擴(kuò)展詞匯量。學(xué)習(xí)單詞要在語言材料中去學(xué)，要結(jié)合詞組，通過句

芯幾乎裝滿了一個一拉罐，你可想象他寫了多少，在一年半內(nèi)，累子，閱讀文章來活記單詞，死記的單詞是記不牢的。堅持在讀、說

計業(yè)余學(xué)習(xí)英語時間大約三千小時，也就說每天抽出幾個小時來學(xué)前，先反復(fù)聽，聽的時候反應(yīng)單詞、句子的意思和節(jié)奏，想一下單

英語。如果我們做到他那樣，一定也能學(xué)好英語。最重要的是堅持,詞的拼法、句子結(jié)構(gòu)。并要同學(xué)習(xí)語法規(guī)則有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行。

只要能下定決心，堅持每天至少一個小時的學(xué)習(xí)英語，戰(zhàn)勝自我最(3)掌握好基本語法。語法在學(xué)習(xí)英語中也很重要，它能幫助我

后肯定會有收獲的。們把握住英語的基本規(guī)律，通過例句或語言現(xiàn)象把死的語法規(guī)則要

注意方法，循序漸進(jìn)記住,活的規(guī)則要通過做大量的練習(xí)掌握?？傊畬W(xué)習(xí)英語要通過聽、

決心下定，還注意學(xué)習(xí)方法，有時根據(jù)自己的情況和不同的學(xué)習(xí)目說、讀、寫、譯來進(jìn)行操練，不但要注意數(shù)量，更重要的是要注意

的，選擇不同的學(xué)習(xí)方法，但是學(xué)習(xí)英語一定要踏踏實實地、一步

質(zhì)量，尤其是基本知識要掌握的準(zhǔn)確，熟練。只有經(jīng)過大量的實踐,完成作業(yè)，找出問題

才能做到熟能生巧，運用自如。學(xué)完每一課，要認(rèn)真完成課后作業(yè)。做作業(yè)時一定不要看參考書上

提前預(yù)習(xí)，有的放矢題的答案，做完后再對答案，對于作業(yè)中所出現(xiàn)的不明白的問題，

作為學(xué)生，在每次上課前，都要對要學(xué)的課文提前預(yù)習(xí)。首先在音應(yīng)該記下來，等下次上課時提出來。做作業(yè)是英語學(xué)習(xí)的很重要的

標(biāo)的幫助下試著拼讀單詞，也可以借助配套磁帶反復(fù)聽,對比一下,環(huán)節(jié)，它是消化知識和鞏固知識的過程，一定要認(rèn)真完成規(guī)定的作

把握不準(zhǔn)的要標(biāo)出來，注意上課老師的發(fā)音，還要記一下單詞的漢業(yè)，筆頭作業(yè)要動一動筆，口頭作業(yè)要動一動嘴，提高聽力要練一

語意思和詞性。借助課文的注釋或輔導(dǎo)材料，預(yù)習(xí)一遍課文，找出練耳，課文在聽和讀的基礎(chǔ)上，最好背誦某些精彩段落?？傊?，要

不明白的地方，做到心中有數(shù)，在教師講課時注意聽這些地方。總做大量的練習(xí)，英語是練出來的，一定不要偷懶。

之，預(yù)習(xí)的目的是熟悉要學(xué)的內(nèi)容，找出不明白的地方，帶著問題及時復(fù)習(xí)，鞏固知識

聽課，做到有的放矢。學(xué)會了的東西隨著時間的流逝會逐漸遺忘，但學(xué)語言有遺忘現(xiàn)象是

認(rèn)真聽課，積極配合正常的。更不必因為有遺忘現(xiàn)象而影響自己學(xué)好英語的信心與決

課堂是老師與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、掌握、運用知識的主要場所。作為起心。問題在于怎樣來減輕遺忘的程度。善于類比，總結(jié)知識，把新

主導(dǎo)作用的老師一方引導(dǎo)學(xué)生搞好課堂教學(xué)是很必要的，但也需要學(xué)的知識同過去學(xué)的有關(guān)的知識進(jìn)行橫向和縱向比較和聯(lián)系。建立

學(xué)習(xí)者的積極配合。上課要專心聽講、作好筆記、認(rèn)真操練、積極錯誤檔案記錄，加深印象，以避免再反同樣錯誤。我們大部分知識

思考。預(yù)習(xí)時出現(xiàn)的問題在課堂上教師沒有講到的，要向老師提出,和技能是靠重復(fù)獲得的，及時復(fù)習(xí)對于記憶非常必要，學(xué)英語就是

把問題搞清楚，老師講授的問題，先注意聽，下課后整理一下筆記,要堅持天天不斷的練，不斷地重復(fù)基本句型，常用詞匯和基本語法

反復(fù)思考一下這些問題，抓住老師所講的重點，難點和考點?？傊?等。學(xué)習(xí)英語的過程也是同遺忘做斗爭的過程。

上課時要做到耳聽、眼觀、嘴動、腦想，調(diào)動起多個感官來。

總而言之，只要你能做到下定決心學(xué)，注意學(xué)習(xí)方法，把課前預(yù)習(xí)，哈佛大學(xué)英語教授研究組提供

認(rèn)真聽課，完成作業(yè)，及時復(fù)習(xí)這些環(huán)節(jié)作好了，你一定能夠?qū)W好學(xué)英語簡單嗎？肯定會有許多學(xué)生說：“難死了”。為什么有好多學(xué)

英語生對英語的學(xué)習(xí)都感到頭疼呢？答案只有一個：“不得法?！庇⒄Z

★哈佛大學(xué)★英語系研究，美國布什推薦。專為中小學(xué)生英語量身與漢語一樣都是一種語言，為什么你說漢語會如此流利？那是因為

定做。你置身于一個漢語環(huán)境中，如果你在倫敦呆上半年，保準(zhǔn)說起英語

官方網(wǎng)站：/來會非常流利。但很多中學(xué)生沒有很好的英語環(huán)境，那么你可以自

哈佛大學(xué)英語教授研究組提供己設(shè)置一個英語環(huán)境，堅持“多說”、“多聽”、“多讀”、“多寫”，那

么你的英語成績肯定會很出色。

一、多“說”。

★哈佛大學(xué)★英語系研究，美國布什推薦。專為中小學(xué)生英語量身自己多創(chuàng)造機(jī)會與英語教師多講英語，見了同學(xué)，尤其是和好朋友

定做。在一起時盡量用英語去問候，談心情……這時候你需隨身攜帶一個

官方網(wǎng)站：/英漢互譯小詞典，遇到生詞時查一下這些生詞，也不用刻意去記，

哈佛大學(xué)英語教授研究組提供用的多了，這個單詞自然而然就會記住。千萬別把學(xué)英語當(dāng)成負(fù)擔(dān),

始終把它當(dāng)成一件有趣的事情去做。

或許你有機(jī)會碰上外國人，你應(yīng)大膽地上去跟他打招呼，和他談天

★哈佛大學(xué)★英語系研究，美國布什推薦。專為中小學(xué)生英語量身氣、談風(fēng)景、談學(xué)?！皇莿e問及他的年紀(jì)，婚史等私人問題。

定做。盡量用一些你學(xué)過的詞匯，句子去和他談天說地。不久你會發(fā)現(xiàn)與

官方網(wǎng)站：/老外聊天要比你與中國人談英語容易的多。因為他和你交談時會用

許多簡單詞匯，而且不太看重說法，你只要發(fā)音準(zhǔn)確，準(zhǔn)能順利地四、多“寫”

交流下去。只是你必須要有信心，敢于表達(dá)自己的思想。有的同學(xué)總是抱怨時間緊，根本沒時間寫作文。其實“寫”的形式很

如果沒有合適的伙伴也沒關(guān)系，你可以拿過一本書或其它什么東西多，不一定就寫作文才提高寫作能力I。比如寫下你一天中發(fā)生的一

做假想對象，對它談你一天的所見所聞，談你的快樂，你的悲傷等些重要的事情，或當(dāng)天學(xué)了某一個詞組，你可以創(chuàng)設(shè)一個語境恰如

等，長此堅持下去你的口語肯定會有較大的提高。其份地用上這個詞。這樣即可幫你記住這個詞的用法，又可以鍛煉

二、多"聽”你的寫作能力，比如學(xué)“wish”一詞時，可寫一小段如下：

尋找一切可以聽英語的機(jī)會。別人用英語交談時，你應(yīng)該大膽地去Theteacheroftenasksuswhatwewanttobeinthefuture.My

參與，多聽聽各種各樣人的發(fā)音，男女老少，節(jié)奏快的慢的你都應(yīng)goodfriendTomwishestobeasoldier.However,Tm

該接觸到，如果這樣的機(jī)會少的話，你可以選擇你不知內(nèi)容的文章different.IwishIwereateacherinthefuture.Butmymother

去聽，這將會對你幫助很大，而你去聽學(xué)過的課文的磁帶，那將會wishesmetobeadoctor.

對你的語言語調(diào)的學(xué)習(xí)有很大的幫助。只幾句話：但Wish的幾種用法已躍然紙上，這樣寫下來印象會深

三、多“讀”?？痰枚?，這樣比死記硬背Wish的用法也有趣輕松的多。

“讀”可以分為兩種。一種是“默讀”。每天給予一定時間的練習(xí)將會學(xué)習(xí)英語不用花大塊的時間，10分鐘的散步可以練"說"，吃完飯后

對你提高閱讀速度有很大的好處，讀的內(nèi)容可以是你的課本，但最可以讀一會兒英語小說，睡前聽幾分鐘英語，可以使你得到更好地

好是一些有趣的小讀物，因為現(xiàn)在的英語高考越來越重視閱讀量和休息……只要你每天抽出一些時間來練英語，你的英語成績肯定會

閱讀速度。每道題的得分都與你的理解程度有很大關(guān)系，所以經(jīng)過很快提高的。

高中三年閱讀的訓(xùn)練后，你必定會在高考中勝券在握。另一種是背英語單詞技巧

“朗讀”這是學(xué)語言必不可少的一種學(xué)習(xí)途徑。1、循環(huán)記憶法

艾賓浩斯遺忘曲線德國有一位著名的心理學(xué)家名叫艾賓浩斯(HermannEbbinghaus,

人的大腦是一個記憶的寶庫，人腦經(jīng)歷過的事物，思考過的問題，1850-1909),他在1885年發(fā)表了他的實驗報告后，記憶研究就成

體驗過的情感和情緒,練習(xí)過的動作，都可以成為人們記匕的內(nèi)容。了心理學(xué)中被研究最多的領(lǐng)域之一，而艾賓浩斯正是發(fā)現(xiàn)記憶遺忘

例如英文的學(xué)習(xí)中單詞、短語和句子，甚至文章的內(nèi)容都是通過記規(guī)律的第一人。

憶完成的。從"記"到"憶"是有個過程的，這其中包括了識記、保持、根據(jù)我們所知道的，記憶的保持在時間上是不同的，有短時的記憶

再認(rèn)和回匕。有很多人在學(xué)習(xí)英語的過程中，只注重了學(xué)習(xí)當(dāng)時和長時的記憶兩種。而我們平時的記憶的過程是這樣的：

的記憶效果，孰不知，要想做好學(xué)習(xí)的記憶工作，是要下一番工夫輸入的信息在經(jīng)過人的注意過程的學(xué)習(xí)后，便成為了人的短時的記

的，單純的注重當(dāng)時的記憶效果，而忽視了后期的保持和再認(rèn)同樣憶，但是如果不經(jīng)過及時的復(fù)習(xí)，這些記住過的東西就會遺忘，而

是達(dá)不到良好的效果的。經(jīng)過了及時的復(fù)習(xí)，這些短時的記憶就會成為了人的一種長時的記

在信息的處理上，記憶是對輸入信息的編碼、貯存和提取的過程，憶，從而在大腦中保持著很長的時間。那么，對于我們來講，怎樣

從信息處理的角度上，英文的第一次學(xué)習(xí)和背誦只是一個輸入編碼才叫做遺忘呢，所謂遺忘就是我們對于曾經(jīng)記憶過的東西不能再認(rèn)

的過程。人的記憶的能力從生理上講是十分驚人的，它可以存貯起來，也不能回憶起來，或者是錯誤的再認(rèn)和錯誤的回憶，這些都

1015比特(byte,字節(jié))的信息，可是每個人的記憶寶庫被挖掘的只是遺忘。艾賓浩斯在做這個實驗的時候是拿自己作為測試對象的，

占10%,還有更多的記憶發(fā)揮空間。這是因為，有些人只關(guān)注了記他得出了一些關(guān)于記憶的結(jié)論。他選用了一些根本沒有意義的音

憶的當(dāng)時效果，卻忽視了記憶中的更大的問題一即記憶的牢固度問節(jié)，也就是那些不能拼出單詞來的眾多字母的組合，比如asww,

題，那就牽涉到心理學(xué)中常說的關(guān)于記憶遺忘的規(guī)律。cfhhj,ijikmb,rfyjbc等等。他經(jīng)過對自己的測試，得到了一些

一、艾賓浩斯記憶規(guī)律曲線解釋數(shù)據(jù)。

然后，艾賓浩斯又根據(jù)了這些點描繪出了一條曲線，這就是非常有驗告訴我們，凡是理解了的知識，就能記得迅速、全面而牢固。不

名的揭示遺忘規(guī)律的曲線：艾賓浩斯遺忘曲線，圖中豎軸表示學(xué)習(xí)然，愣是死記硬背，那也是費力不討好的。因此，比較容易記憶的

中記住的知識數(shù)量，橫軸表示時間（天數(shù)），曲線表示記憶量變化的是那些有意義的材料，而那些無意義的材料在記憶的時候比較費力

規(guī)律。氣，在以后回憶起來的時候也很不輕松。因此，艾賓浩斯遺忘曲線

這條曲線告訴人們在學(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程不是均是關(guān)于遺忘的一種曲線，而且是對無意義的音節(jié)而言，對于與其他

衡的，不是固定的一天丟掉幾個，轉(zhuǎn)天又丟幾個的，而是在記憶的材料的對比，艾賓浩斯又得出了不同性質(zhì)材料的不同遺忘曲線，不

最初階段遺忘的速度很快，后來就逐漸減慢了，到了相當(dāng)長的時候過他們大體上都是一致的。

后，幾乎就不再遺忘了，這就是遺忘的發(fā)展規(guī)律，即〃先快后慢”的因此，艾賓浩斯的實驗向我們充分證實了一個道理，學(xué)習(xí)要勤于復(fù)

原則。觀察這條遺忘曲線，你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)得的知識在一天后，如不習(xí)，而且記憶的理解效果越好，遺忘的也越慢。

抓緊復(fù)習(xí),就只剩下原來的25%）。隨著時間的推移,遺忘的速度減三、不同的人有不同的艾賓浩斯記憶曲線--性化的艾賓浩斯

慢，遺忘的數(shù)量也就減少。有人做過一個實驗，兩組學(xué)生學(xué)習(xí)一段上述的艾賓浩斯記憶曲線是艾賓浩斯在實驗室中經(jīng)過了大量測試

課文，甲組在學(xué)習(xí)后不久進(jìn)行一次復(fù)習(xí)，乙組不予復(fù)習(xí)，一天后甲后，產(chǎn)生了不同的記憶數(shù)據(jù)，從而生成的一種曲線，是一個具有共

組保持98%,乙組保持56%;一周后甲組保持83%,乙組保持33機(jī)性的群體規(guī)律。此記憶曲線并不考慮接受試驗個人的個性特點，而

乙組的遺忘平均值比甲組高。是尋求一種處于平衡點的記憶規(guī)律。

二、不同性質(zhì)材料有不同的遺忘曲線但是記憶規(guī)律可以具體到我們每個人，因為我們的生理特點、生活

而且，艾賓浩斯還在關(guān)于記憶的實驗中發(fā)現(xiàn)，記住12個無意義音經(jīng)歷不同，可能導(dǎo)致我們有不同的記憶習(xí)慣、記憶方式、記憶特點。

節(jié)，平均需要重復(fù)16.5次；為了記住36個無意義章節(jié)，需重復(fù)54規(guī)律對于自然人改造世界的行為，只能起一個催化的作用，如果與

次；而記憶六首詩中的480個音節(jié)，平均只需要重復(fù)8次！這個實每個人的記憶特點相吻合，那么就如順?biāo)畵P帆，一日千里；如果與

個人記卮特點相悖，記憶效果則會大打折扣。因此，我們要根據(jù)每只要能下定決心，堅持每天至少一個小時的學(xué)習(xí)英語，戰(zhàn)勝自我最

個人的不同特點，尋找到屬于自己的艾賓浩斯記憶曲線后肯定會有收獲的。

2?如何學(xué)英語注意方法，循序漸進(jìn)

下定決心，堅持不懈決心下定，還注意學(xué)習(xí)方法，有時根據(jù)自己的情況和不同的學(xué)習(xí)目

英語學(xué)習(xí)作為一門語言技能，通過大量的訓(xùn)練和練習(xí)任何人是可以的，選擇不同的學(xué)習(xí)方法，但是學(xué)習(xí)英語一定要踏踏實實地、一步

掌握的。一般地說，英語學(xué)習(xí)的原則是聽、說領(lǐng)先，讀、寫跟上。一個腳印地走。要把基礎(chǔ)知識掌握好，也就是說，發(fā)音要正確、基

李揚的瘋狂英語提倡，首先建立起我能學(xué)好英語的信心，然后以句本詞匯要掌握牢、基本句式要熟練、基本語法要會用。

子為單位，大量地模仿，瘋狂地操練，大聲地朗讀，最后達(dá)到自如(1)要過好語音關(guān)。把每一個音標(biāo)發(fā)正確，注意改正有問題的音

地說英語，他的方法對提高說英語的能力很奏效。鐘道隆教授45素，特別是那些容易混淆的音素，盡早地掌握國際音標(biāo)，并盡量的

歲開始學(xué)英語，一年后，學(xué)成出國當(dāng)口語翻譯，并創(chuàng)造了逆苦惱、掌握一些讀音規(guī)則，盡快地能利用讀音規(guī)則來拼單詞，掌握讀音規(guī)

逆急于求成、逆速成的逆向?qū)W習(xí)英語的方法。他還提出學(xué)習(xí)英語要則對單詞的記憶和拼寫非常有用。

遵循聽、寫、說、背、想的方法，他的方法強(qiáng)調(diào)以聽為主，并且把(2)掌握一定數(shù)量的英語單詞。對于學(xué)習(xí)者來說掌握英語詞匯是

所聽到的內(nèi)容全部寫下來。尤其是他的學(xué)習(xí)精神最可佳，他學(xué)習(xí)英一難關(guān)，學(xué)習(xí)單詞要從單詞的形、音、義這三方面去掌握，要注意

語用壞了十幾臺錄音機(jī)，你可想象他聽了多少英語；用完的圓珠筆單詞的一詞多義，一詞多類的用法，要學(xué)會一些構(gòu)詞法的知識，來

芯幾乎裝滿了一個一拉罐，你可想象他寫了多少，在一年半內(nèi)，累擴(kuò)展詞匯量。學(xué)習(xí)單詞要在語言材料中去學(xué)，要結(jié)合詞組，通過句

計業(yè)余學(xué)習(xí)英語時間大約三千小時，也就說每天抽出幾個小時來學(xué)子，閱讀文章來活記單詞，死記的單詞是記不牢的。堅持在讀、說

英語。如果我們做到他那樣，一定也能學(xué)好英語。最重要的是堅持,前，先反復(fù)聽，聽的時候反應(yīng)單詞、句子的意思和節(jié)奏，想一下單

詞的拼法、句子結(jié)構(gòu)。并要同學(xué)習(xí)語法規(guī)則有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行。

(3)掌握好基本語法。語法在學(xué)習(xí)英語中也很重要，它能幫助我思考。預(yù)習(xí)時出現(xiàn)的問題在課堂上教師沒有講到的，要向老師提出,

們把握住英語的基本規(guī)律，通過例句或語言現(xiàn)象把死的語法規(guī)則要把問題搞清楚，老師講授的問題，先注意聽，下課后整理一下筆記,

記住,活的規(guī)則要通過做大量的練習(xí)掌握?？傊畬W(xué)習(xí)英語要通過聽、反復(fù)思考一下這些問題，抓住老師所講的重點，難點和考點?？傊?

說、讀、寫、譯來進(jìn)行操練，不但要注意數(shù)量，更重要的是要注意上課時要做到耳聽、眼觀、嘴動、腦想，調(diào)動起多個感官來。

質(zhì)量，尤其是基本知識要掌握的準(zhǔn)確，熟練。只有經(jīng)過大量的實踐,完成作業(yè)，找出問題

才能做到熟能生巧，運用自如。學(xué)完每一課，要認(rèn)真完成課后作業(yè)。做作業(yè)時一定不要看參考書上

提前預(yù)習(xí)，有的放矢題的答案，做完后再對答案，對于作業(yè)中所出現(xiàn)的不明白的問題，

作為學(xué)生，在每次上課前，都要對要學(xué)的課文提前預(yù)習(xí)。首先在音應(yīng)該記下來，等下次上課時提出來。做作業(yè)是英語學(xué)習(xí)的很重要的

標(biāo)的幫助下試著拼讀單詞，也可以借助配套磁帶反復(fù)聽,對比一下,環(huán)節(jié)，它是消化知識和鞏固知識的過程，一定要認(rèn)真完成規(guī)定的作

把握不準(zhǔn)的要標(biāo)出來，注意上課老師的發(fā)音，還要記一下單詞的漢業(yè)，筆頭作業(yè)要動一動筆，口頭作業(yè)要動一動嘴，提高聽力要練一

語意思和詞性。借助課文的注釋或輔導(dǎo)材料，預(yù)習(xí)一遍課文，找出練耳，課文在聽和讀的基礎(chǔ)上，最好背誦某些精彩段落?？傊?，要

不明白的地方，做到心中有數(shù)，在教師講課時注意聽這些地方。總、做大量的練習(xí)，英語是練出來的，一定不要偷懶。

之，預(yù)習(xí)的目的是熟悉要學(xué)的內(nèi)容，找出不明白的地方，帶著問題及時復(fù)習(xí)，鞏固知識

聽課，做到有的放矢。學(xué)會了的東西隨著時間的流逝會逐漸遺忘，但學(xué)語言有遺忘現(xiàn)象是

認(rèn)真聽課，積極配合正常的。更不必因為有遺忘現(xiàn)象而影響自己學(xué)好英語的信心與決

課堂是老師與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、掌握、運用知識的主要場所。作為起心。問題在于怎樣來減輕遺忘的程度。善于類比，總結(jié)知識，把新

主導(dǎo)作用的老師一方引導(dǎo)學(xué)生搞好課堂教學(xué)是很必要的，但也需要學(xué)的知識同過去學(xué)的有關(guān)的知識進(jìn)行橫向和縱向比較和聯(lián)系。建立

學(xué)習(xí)者的積極配合。上課要專心聽講、作好筆記、認(rèn)真操練、積極錯誤檔案記錄，加深印象，以避免再反同樣錯誤。我們大部分知識

和技能是靠重復(fù)獲得的，及時復(fù)習(xí)對于記憶非常必要，學(xué)英語就是4specificadj.明確的；具體的；特定的

要堅持天天不斷的練，不斷地重復(fù)基本句型，常用詞匯和基本語法4memorizev.記住；熟記

等。學(xué)習(xí)英語的過程也是同遺忘做斗爭的過程。4grammarn.語法；語法規(guī)則

總而言之，只要你能做到下定決心學(xué)，注意學(xué)習(xí)方法，把課前預(yù)習(xí)，4differentlyadv.不同地；有區(qū)別地

認(rèn)真聽課，完成作業(yè)，及時復(fù)習(xí)這些環(huán)節(jié)作好了，你一定能夠?qū)W好4frustratev,使失望；使沮喪；使厭煩

英語4frustratingadj.令人失望的；令人沮喪的；令人厭煩的

4quicklyadv.快地；迅速地

4addv.補(bǔ)充；繼續(xù)說

4excitedadj.激動的；興奮的

4notatall根本不；全然不

4endup結(jié)束；告終

5pronouncev.發(fā)……音；正確（或清晰地）吐（字、音等）

5spokenadj.□語的；口頭的

Unit1n.5slowlyadv.慢地；緩慢的地

2flashcardn.（上面有單詞或圖畫，用于教學(xué)的）抽認(rèn)卡5mistaken.錯誤；過失

2vocabularyn.詞匯5makemistakes犯錯；出錯

3aloudadv.出聲地；大聲地5comman.逗號

3pronunciationn.發(fā)音；發(fā)音法5challengen.挑戰(zhàn)

5solutionn.（問題、疑難等的）解決；解答7softadj.軟的；柔軟的

6lateron以后；隨后7makeup編造；組成；拼湊成

6realizev.認(rèn)識到；了解到7essayn.文章（尤指短文、小品文；散文）

6matterv.重要；要緊；有關(guān)系8dealv.處理；應(yīng)付

6itdoesn'tmatter沒關(guān)系8dealwith處理；應(yīng)付

6afraidadj.害怕的；犯愁的8unlessconj.如果不；除非

6beafraidto害怕去做；不敢去做8unfairadj.不公正的；不公平的

6laughat嘲笑；取笑8solvev.解決；解答（難題等）

6completeadj.完整的;完全的8regardv.將...視為

6sentencen.句子8dutyn.責(zé)任義務(wù)

6secretn.秘訣；訣竅；秘密8easilyadv.容易地；簡單地

6learnern.學(xué)習(xí)者8influencev.影響；對...起作用

6takenotes做筆記；做記錄8beangrywith生...的氣；對...感到氣憤

6termn.學(xué)期8goby（指時間）過去；消逝

6impressv.是感動；是印象深刻8friendshipn.友誼；友情；友愛

6troublen.困難；苦惱；憂慮8losev.失去；喪失

6fastadv.快地;迅速地8disagreementn.放棄；不一致；意見不合

7lookup（在詞典、參考書等中）查閱；查找8developmentn.發(fā)育；成長；房展；進(jìn)展

8adultn.成年人12gotosleep入睡

8tryone'sbest盡力做12onadj.開著的；接通的；工作著的

9unimportantadj.不重要的13insectn.昆蟲

9facev.面臨；面對；正視13candyn.糖果

9soldiern.軍人；士兵13chewv.0爵；咀嚼

9breakoff突然中止；中斷13gumn.口香糖

9psychologistn.心理學(xué)家；心理學(xué)研究者14chatv.聊天；閑談

2Pierre皮埃爾14dailyadj.每日的；日常的

2Antonio安東尼奧14comicn.連環(huán)漫畫；連環(huán)漫畫雜志；（報紙上的）連環(huán)漫畫欄

4Lillian莉蓮16deathn.死；死亡

9Stephen史蒂芬?霍金（物理學(xué)家）16affordv.買得起；負(fù)擔(dān)得起

Unit216causev.造成；是發(fā)生

10usedto過去經(jīng)常；以前常常（后接不定式，表示過去的16himselfpron.（反身代詞）他自己；他本身

習(xí)慣）16patientadj.有耐心的；忍耐的

11beinterestedin對...感興趣