雙手胸前傳球

教材分析學(xué)情分析教學(xué)設(shè)計(jì)場(chǎng)地器材課程環(huán)節(jié)教學(xué)模式一、教材分析

本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動(dòng)中的雙手胸前傳接球。雙手胸前傳接球是籃球運(yùn)動(dòng)中主要的基本技術(shù)，是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段，起著組織全隊(duì)配合的重要橋梁作用，是籃球教學(xué)的重要組成部分，是更好的學(xué)習(xí)各種技術(shù)的基礎(chǔ)，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。

二、學(xué)情分析本次課的授課對(duì)象是水平四七年級(jí)（1）班的學(xué)生，雖然大部分學(xué)生在小學(xué)階段都接觸過(guò)籃球，但所掌握的程度參差不齊。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，在本課中設(shè)計(jì)了多種練習(xí)方法供學(xué)生選擇，學(xué)生也可根據(jù)自己掌握籃球技術(shù)的實(shí)際情況自定學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣既有利于面向全體學(xué)生，又能充分關(guān)注到學(xué)生個(gè)體的差異，確保學(xué)生的不同要求，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，都能感受到成功的體驗(yàn)。

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求以及學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平，確定本節(jié)課的三維學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：三維學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能情感態(tài)度與價(jià)值觀

過(guò)程與方法使學(xué)生了解雙手胸前傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)使學(xué)生掌握雙手胸前傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣，并形成終身體育的意識(shí)。

激發(fā)興趣，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康，和諧的發(fā)展。明確學(xué)習(xí)的目的性學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：傳接球時(shí)手型正確

難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合

教學(xué)關(guān)鍵

：手對(duì)球的控制和支配能力

三、教學(xué)模式教學(xué)模式集合整隊(duì)課堂常規(guī)

感悟收獲課堂小結(jié)

激發(fā)興趣漸入教材

鞏固提高分組練習(xí)

新授知識(shí)共同探究

放松身心調(diào)節(jié)情緒四、教學(xué)設(shè)計(jì)

根據(jù)“以健康第一，學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，面向全體學(xué)生，營(yíng)造自主體驗(yàn)，愉快合作的學(xué)習(xí)氣氛；通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性、增加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

基于以上分析和教學(xué)模式的6個(gè)環(huán)節(jié)，將教學(xué)程序設(shè)計(jì)如下。第1環(huán)節(jié)：集合整隊(duì)、課堂常規(guī)（預(yù)設(shè)時(shí)間3分鐘）宣布本課內(nèi)容；進(jìn)行課堂常規(guī)教育。第2環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情境（預(yù)設(shè)時(shí)間8分鐘）

通過(guò)引用NBA比賽視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，為新授課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。然后采用一個(gè)小游戲——籃球傳球接力，教師通過(guò)傳接球游戲，了解學(xué)生的技能水平，同時(shí)通過(guò)游戲把學(xué)生們的注意力集中到課堂上來(lái)，活躍了課堂氣氛，同時(shí)也起到了鋪墊的作用。第3環(huán)節(jié)：新授知識(shí)、共同探究（預(yù)設(shè)時(shí)間25分鐘）教學(xué)模式觀看視頻

徒手練習(xí)分組對(duì)練嘗試練習(xí)

分組討論同學(xué)示范

講解示范教師總結(jié)

在沒(méi)有學(xué)習(xí)之前先讓學(xué)生觀察并自主嘗試練習(xí)，教師再演示，這種“先學(xué)后教”的方法，能留給學(xué)生充分思考和想象的空間，讓學(xué)生掌握主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造學(xué)習(xí)的方法，從而突出本課重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，為順利完成本課學(xué)習(xí)目標(biāo)打下基礎(chǔ)。第4環(huán)節(jié)：鞏固提高、分組練習(xí)（預(yù)設(shè)時(shí)間5分鐘）

通過(guò)分層游戲練習(xí)，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，進(jìn)一步鞏固和提高傳接球的技術(shù)，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神，通過(guò)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。第5環(huán)節(jié)、感悟收獲、課堂小結(jié)（預(yù)設(shè)時(shí)間2分鐘）

指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，以達(dá)到鼓勵(lì)學(xué)生和繼續(xù)提高的目的。本節(jié)課整個(gè)過(guò)程設(shè)計(jì)得循序漸進(jìn)，條理分明，教學(xué)手段新穎、有趣，符合學(xué)生心理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)參與練習(xí)。在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下，學(xué)生嘗試、探究、合作練習(xí)。游戲比賽促進(jìn)學(xué)生掌握了傳接球基本動(dòng)作方法和基本能力的目標(biāo)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生合作意識(shí)和良好的人際交往能力。

第5環(huán)節(jié)：放松身心、調(diào)節(jié)情緒（預(yù)設(shè)時(shí)間3分鐘）

伴隨著輕音樂(lè)進(jìn)行放松，組織學(xué)生站成四列橫隊(duì)。教師提示放松部位，頸、肩、腰、臀等部位放松。要求學(xué)生在放松時(shí)做到輕松、快樂(lè)，使學(xué)生的生理、心理都得到放松，在進(jìn)行美的教育的同時(shí)，又一次體驗(yàn)上體育課的樂(lè)趣。

這樣有組織的結(jié)束教學(xué)活動(dòng)，逐漸恢復(fù)學(xué)生