AD美國人才發(fā)展協(xié)會科技大會參會總結報告V

2015ATD（美國人才發(fā)展協(xié)會）科技大會參會總結報告2015年3月目錄整體學習收獲和后續(xù)跟進2ATD科技大會介紹與行程安排13附件：各專題報告的學習收獲摘要ATD技術大會介紹美國人才發(fā)展協(xié)會（ATD）成立于1943年，是全球最大的、最權威的學習與發(fā)展行業(yè)機構，ATD在每年一月份舉行科技大會，參加ATD科技大會我們可以：參加會前的工作坊，與來自全球各大公司的學習與發(fā)展工作者共同針對主題深入的開展學習、研討，解決實際問題聆聽著名嘉賓有關科技推進學習與發(fā)展的精彩演講，了解學習與發(fā)展行業(yè)最新趨勢、最新技術應用聽取多個分會場知名專家應用技術創(chuàng)新在企業(yè)學習與發(fā)展方面的最佳實踐，為我們實際工作提供借鑒參加EXPO（會展），了解參展商提供的產(chǎn)品、工具，獲取適用于我們的產(chǎn)品、工具和解決方案行程安排1月13日，參加ATD科技大會前選定主題的工作坊：社交媒體教學——如何在培訓中應用主流的社交化媒體，構建學習網(wǎng)絡、提升培訓效果并帶動非正式學習情境動畫課程設計——將情景式課程設計的原理融入動畫課件制作中，高效產(chǎn)出碎片化、場景式的課程資源，從而成為主流的課程開發(fā)方式1月14日-1月16日，參加ATD科技大會主題演講和會展：選擇性參加分會場聽取報告，了解學習發(fā)展趨勢、新技術、移動學習、社會化學習、學習數(shù)據(jù)挖掘分析、網(wǎng)絡遠程學歷教育、學習平臺建設等諸多內容參加會展，了解參會實施商的產(chǎn)品和服務，并與部分實施商（AmericanPublicUniversity、Pepperdineuniversity、Grovo混合式學習平臺提供商、GoAnimate多媒體課件開發(fā)商、Skillsoft課件提供商等）深入溝通需求并探討潛在合作事宜與斯坦福大學的專業(yè)發(fā)展中心接洽交流，了解技術領導力提升的熱點及項目運作模式，以及針對項目管理及專業(yè)技術人員的創(chuàng)新力培養(yǎng)。并安排后續(xù)進一步深入的溝通計劃，探討可能的合作事宜。ATD科技大會會議議程（14日）2015年1月14日，星期三時間主題主講者7:15-8:00新來人員參會指引

8:00-9:00利用數(shù)據(jù)解決挑戰(zhàn)性問題AaronDignan9:10-9:40技術提升銷售輔導，為組織帶來巨大投資回報NateNorman9:15-10:00“游戲架構”讀書分享AaronDignan9:45-10:30科技暢談：虛擬教室Andy,Cindy,Kassy9:50-10:20打造隨時隨需的學習門戶DavidLinder9:50-10:20如何獲取學習管理系統(tǒng)的投資價值ChrisBond9:50-10:20衡量標準，學習分析技術DannyBrown10:30-12:00AdobeEdgeAnimate在E學中的應用JoshCavalier10:30-11:45績效提升項目新手學習與進階ChristopherKing10:30-11:45游戲化學習的好與壞JennyDearborn,EnzoSilva,OmarZaki10:30-12:00從體驗API開始SeanPutman10:30-12:00用AdobeConnect提升虛擬教室JenniferHofmann10:30-11:45掌握移動學習:成功的技巧與技術ChadUdell10:30-11:45移動學習:YouTube模式SarahGibert10:30-11:45社交媒體在正式學習中的應用實踐DanSteer10:30-11:45技術應用的經(jīng)驗教訓回顧與反思BeccaWilson10:30-11:45如何做好E-LearningMarcRosenberg10:30-11:45Storyline省時省力的17大秘技DianeElkins,TimSlade10:30-11:45寫好E-Learning腳本的最佳技巧CammyBean11:45-12:15“偶然性教學設計”“無處不在的學習”等讀書分享CammyBean,ChadUdell12:15-12:455種快速建立催化引導的有效方式NancyMichaels12:15-12:45重新思考學習與人才管理接口JustinHearn12:30-13:00"展示你的工作""培訓人的社交媒體"等讀書分享JaneBozarth,JenniferHofmann13:00-14:30高級AdobeConnect:使用層技術搭建虛擬培訓場景CindyHuggett13:00-14:00健康服務業(yè)員工發(fā)展的創(chuàng)新舉措RobertFrist13:00-14:00媒體在人才專業(yè)化培養(yǎng)上的競爭力分析JonathanHalls13:00-14:00移動學習產(chǎn)業(yè)研究（2015）Andy,Brandon,Glenn,Tom13:00-14:30Pinterest工具在學習中的應用介紹JaneBozarth13:00-14:00學習中的用戶體驗設計JulieDirksen13:00-14:00用TinCan和RFID創(chuàng)建個性化交互學習MeganTorrance13:30-14:30E-Learning核查技術DianeElkins,ConnieMalamed,BiancaWoods14:10-14:40用MarketingProfs的專業(yè)方案培養(yǎng)智慧銷售JennWaltner14:45-15:45E-Learning設計常識EthanEdwards14:45-15:45用AdobeCaptivate創(chuàng)建移動學習KevinSiegel14:45-16:00用CreativeCommons找到免費的培訓工作者MichelleLentz14:45-15:45你應該知道的免費和低廉的E-Learning工具JosephGanci14:45-16:00利用在線會議進行領導力模擬LouRussell14:45-15:45借力移動技術提升醫(yī)療服務BryanDickey14:45-15:45你必須了解的學習實用性分析MattMow14:45-15:45以社區(qū)為核心的企業(yè)大學再設計MarkBritz14:45-15:45社會化學習不是社交媒體：對虛擬培訓的思考KassyLaBorie,ThomasStone14:45-15:45如何應對缺乏參與的學習者KarlKapp16:00-16:30虛擬教室的設計和應用TerryShane，StephenYoss16:00-16:30未來的學習趨勢，如何應用社交網(wǎng)絡助推員工發(fā)展AviSinger16:15-17:15交互式的視頻教學設計ArtKohn16:15-17:15在崗實踐應用移動學習MartyRosenHeck17:45-18:15領導力和專業(yè)發(fā)展工具驅動高績效TatianaSehring9:00-18:30參展商展示會（EXPO）各參展實施商ATD科技大會會議議程（15日）2015年1月15日，星期四時間主題主講者8:00-9:00生命科學——人腦思維控制技術的研究和創(chuàng)新應用TanLe9:10-9:40信息化呈現(xiàn)學習管理中的分析、衡量與報表FerikFerizaj9:10-9:40知識領袖的新“問題”：記憶科學相關的嚴肅游戲SteveBoller9:10-9:40最佳企業(yè)培訓秘籍JeremyTillman9:15-10:00科技論壇：用戶體驗API(xAPI)的應用實踐MeganBowe,SeanPutman,AaronSilvers,MeganTorrance9:50-10:20MXSKILLMASTER:移動新技術促進績效提升ToddZaugg9:50-10:20下個時代的學習：視頻為王DarikVolpa9:50-10:20用GoAnimate在場景化學習中快速開發(fā)學習場景GaryLipkowitz10:00-11:00E-Learning核查技術CammyBean,JulieDirksen,DianeElkins10:30-11:45有效的E-Learning設計KevinSiegel10:30-11:45員工APP商店：自服務學習的新模式GeoffStead10:30-11:45向視頻游戲學習仿真技術BiancaWoods10:30-12:00用CreativeCommons找到免費的培訓工作者MichelleLentz10:30-11:45聚焦績效提升：從技術策略到商業(yè)成功LouRussell10:30-12:00實時在線培訓的游戲、活動與激勵KassyLaBorie10:30-11:45公司如何應用MOOC提升市場績效KevinOakes10:30-11:45現(xiàn)代社交網(wǎng)絡分析：通往高績效之路BrendanAlbee,ShariYocum10:30-11:45量與質并重：數(shù)據(jù)設計實踐JanetLaaneEffron,SeanPutman10:30-11:30去技術化-觀點大碰撞AndiCampbell11:45-11:45科技論壇：建立社區(qū)MarkBritz,JDDillon,DavidKelly,DanSteer12:15-12:45D2L的游戲化學習JeremyReed12:15-12:45公司選擇學習發(fā)展工具的新規(guī)則MattMaclnnis12:15-12:45Skillsoft的新移動學習APPJeffBond12:15-13:00科技論壇：內容策略MeganBowe,TomKing,B.J.Schone,BeccaWilson12:55-13:25移動：讓大數(shù)據(jù)創(chuàng)造大價值CarlWooten13:45-14:45數(shù)字化學習內容構建的新方法LauraMcBride,RobertTodd13:45-14:45E-Learning設計常識EthanEdwards13:45-15:15游戲化你的下一個Storyline課程TimSlade13:45-14:45問題止于社會化學習：LAZ的案例學習BrendaGarcia13:45-14:45用工具和資源復活你的學習技術項目ConineSonLee13:45-14:45去技術化-參與者的選擇MarkBritz13:45-14:45全球虛擬教室：5個成功的關鍵DarleneChristopher13:45-14:45學習中的用戶體驗設計JulieDirksen15:30-16:30Sass和Sizzle在視頻與對象同步交互中的應用BeckyPluth15:30-16:45用AdobeCaptivate8建立本地化學習PoojaJaisingh15:30-16:45用AdobeEdgeAnimate在HTML中建立動畫ThomasToth15:30-16:30媒體在人才專業(yè)化培養(yǎng)上的競爭力分析JonathanHalls15:30-16:30移動應用與測量：一個小實踐AllisonRossett15:30-16:30工作中的社交媒體JustinHale15:30-16:30虛擬化的力量：數(shù)據(jù)，設計與分布JohnMeyer15:30-16:45專業(yè)化學習的Twitter101DavidKelly17:00-18:00基礎工作技能：游戲化學習如何讓員工擁抱培訓CarolLeaman17:00-18:00智慧學習設計：重新定義混合式學習SarahThompson9:00-18:30參展商展示會（EXPO）各參展實施商ATD科技大會會議議程（16日）2015年1月16日，星期五時間主題主講者8:00-9:15如何由資源生態(tài)系統(tǒng)建立學習策略DavidKelly8:00-9:15用AdobeCaptivate創(chuàng)建移動學習KevinSiegel8:00-9:15實時在線學習：虛擬化學習成功的3個關鍵CindyHuggett8:00-9:15用TinCan測量產(chǎn)出：對績效觀察的影響JeremyAho,TimMartin8:00-9:15社交媒體在正式學習的應用實踐DanSteer8:00-9:15真實的學習，真實的Apps，用ZebraZapps建立嚴肅游戲移動學習ChristopherAllen8:00-9:15如何應對缺乏參與的學習者KarlKapp8:00-9:15混合之美：讓學習創(chuàng)新與驚艷MelanieProshchenko8:00-9:15最酷的AdobeCaptivate使用技巧JosephGanci8:00-9:15摘得桂冠：NCAA的新學習管理系統(tǒng)JenniferBeasley,StephanieNadda8:00-9:15直觀？在學習中集成用戶體驗的原則JeffBarnes,ChristopherKing9:30-10:45E-Learning的多國語言轉換策略MichaelCoates,RayReyes9:30-10:45在上下文環(huán)境中使用數(shù)據(jù)JanetLaaneEffron9:30-10:45建立E-Learning學檔：比你想象更容易MikeTaylor9:30-10:45大膽的結構化設計：JimHenson在學習中設想MichelleLentz9:30-10:45實時在線培訓的游戲、活動與激勵KassyLaBorie9:30-10:45游戲化你的下一個Storyline課程TimSlade9:30-10:45領導力訓練營：GPS助力協(xié)作JamieOmbry,CarlaTorgerson9:30-10:45建立以網(wǎng)絡為基礎的學習與交流DavidDavis,DanielMcLinden9:30-10:45聚焦時刻：學習需求，移動培訓和績效支持ChrisVanWingerden9:30-10:45實施學習管理系統(tǒng)的關鍵元素MelissaDominguez11:00-12:00技術如何改變生活KatieLinendoll目錄整體學習收獲和后續(xù)跟進2ATD科技大會介紹與行程安排13附件：各專題報告的學習收獲摘要“原創(chuàng)”每一家ATD的參展公司都有自己獨特的產(chǎn)品，體現(xiàn)為有配套的專著、方法論、流程及強化培訓效果有關的軟件、評估工具、工作輔助工具。幾乎沒有看到任何兩家公司提供的產(chǎn)品是一模一樣的，即使是較小的公司?！熬礃I(yè)”演講者、參展商都是在自己所在領域從事多年的專業(yè)人士，可謂敬業(yè)、有追求。這些人不浮躁、不急功近利，樂于分享、樂于交流，在自己專注領域發(fā)揮自己全部的潛能，全身心投入。ATD科技大會整體參會感受“專業(yè)”每一場主題演講或講座都能夠引人深思，“收獲頗豐”。支撐這種感受的是美國培訓行業(yè)普遍較高的專業(yè)度。專業(yè)的價值表現(xiàn)在各種問題都有針對性的解決方案，都有大量企業(yè)實證研究和數(shù)據(jù)支撐?！扒把亍眳⒄沟漠a(chǎn)品和服務不光覆蓋培訓整個產(chǎn)業(yè)鏈，而且有最前沿的智能設備、數(shù)字化研究者和提供商，使人視野擴大，并且從戰(zhàn)略的高度、更大的視野審視學習與發(fā)展工作的趨勢和內涵。整體感受學習的戰(zhàn)略性高度。ATD展會中，明顯感受到關注學習結果性的氛圍，即學習對于戰(zhàn)略、業(yè)務的結合，從決策者視角來看待學習的投入、產(chǎn)出。相比而言，國內水平很有局限，只是在概念上有一些探討。因此我們應當從戰(zhàn)略、業(yè)務的視角來思考學習業(yè)務的流程和價值，開展人才培養(yǎng)、推動績效提升與組織變革。移動互聯(lián)與培訓專業(yè)的深度結合。移動互聯(lián)是此次科技大會的重頭，已經(jīng)廣泛的在培訓中應用，從表面來看和國內相當。但從ATD的與會者分享來看，這些應用不是在泛泛的概念上、粗淺嘗試上，而是結合了培訓的專業(yè)性，有了具體數(shù)據(jù)的支撐和產(chǎn)品工具的支撐，有了具體的量化方法。因而移動學習、多媒體課程、社會化學習已經(jīng)初步呈現(xiàn)出可定制化的解決方案，這為我們互聯(lián)網(wǎng)學習提供了可貴的參考。數(shù)據(jù)分析應用。從數(shù)據(jù)和信息提供的角度關注學習系統(tǒng)的產(chǎn)出。以往我們的視角僅僅局限在學習本身的數(shù)據(jù)。通過這里的學習，明晰了數(shù)據(jù)的采集原則：戰(zhàn)略性需要、可獲得、真實有效，并且數(shù)據(jù)的架構設計是決定一個系統(tǒng)有多大價值的關鍵，這對我們現(xiàn)在著手規(guī)劃建設的學員數(shù)據(jù)庫包括學習平臺的優(yōu)化，有著很重要的參考意義，我們將在與業(yè)務銜接的角度來審視學習的數(shù)據(jù)庫建設工作。關鍵學習收獲1—了解學習發(fā)展趨勢和當今技術對于學習的影響AmericanPublicUniversity（美國開放大學）介紹：被美國大學聯(lián)盟認可的提供在線教育的有影響力的機構；通過在線/混合式的方式提供給企業(yè)員工各類型的培訓、各級別學歷教育，學員主要為成人（89%）平均年齡32歲，分布在超過100個國家中。美國開放大學主要的課程資源涉及領導力、人力資源管理、信息技術（大數(shù)據(jù)、云計算、數(shù)據(jù)分析、網(wǎng)絡等）、環(huán)境技術、辦公軟件、安全管理等。2.下一步合作事宜美國開放大學大部分課程采取在線方式運作，對于新奧的互聯(lián)網(wǎng)學習是很好的借鑒（教學方式、認證方式），下一步對教學設計方法、認證方法，進一步了解、學習、借鑒。該校擁有的較豐富、高質量的各類在線課程，后續(xù)將選擇性的試看，并進一步商談是否可以將部分課程引進到國內（漢化）的事宜。這將充實我們大學的課程體系、拓展行業(yè)影響、提升專業(yè)水平。關鍵學習收獲2—美國開放大學商談潛在合作機會1.斯坦福大學專業(yè)發(fā)展中心介紹：位于斯坦福大學，該中心提供的特色課程包括：創(chuàng)新、項目管理、風險管理、數(shù)據(jù)挖掘以及新能源方面，也包含具體的工程方面的課程。該中心可以整合斯坦福各個學院乃至優(yōu)秀的硅谷企業(yè)的高管作為師資，為國內企業(yè)提供特色的管理、創(chuàng)新等定制培養(yǎng)項目，比如將工科的技術創(chuàng)新和領導力提升相結合，很有特色。該中心有online（在線）的課程和項目，即可以在中國通過遠程來參與課程。目前該中心有八個成型的online項目。2.下一步合作事宜此行我們與之接洽，獲得彼此信賴，了解專業(yè)發(fā)展中心針對管理者在創(chuàng)新、變革方面的領導力提升培訓項目運作方式，以及該中心其他項目、資源，為后續(xù)進一步可能的深入合作打下基礎。雙方交流了新奧國際化業(yè)務復盤的開展方式，探討國外視角（例如由斯坦福教授來引導，或者有美國人參與等）的加入以優(yōu)化復盤效果等合作的可能性。關鍵學習收獲3—與斯坦福大學專業(yè)發(fā)展中心商討潛在合作關鍵學習收獲4—互聯(lián)網(wǎng)學習思路更清晰，收獲大量新的、可以應用的學習工具、方法序號參與的主題學習關鍵學習點后續(xù)應用推進1情景動畫課程設計學習了GoAnimated工具的使用，該工具具備模板化、人物場景化，直接可以應用該工具創(chuàng)作各類豐富的動畫課程對工具進行進一步試用，并接洽商談可能的采購事宜，增強我們多媒體課件量產(chǎn)的能力采取制造沖突—行動—結論的三段論方法設計課程，課程是劇情推動的，加入影視設計的原理和思路優(yōu)化我們的在線學習課程設計開發(fā)方法，提升課件水平2社交媒體在正式學習中的應用實踐社交媒體在培訓中的應用趨勢、案例分享；主流的社交媒體分類、特點；Padlet產(chǎn)品的使用操作演練優(yōu)化我們的項目設計，針對講師、學員形成交互而不僅僅是發(fā)通知、碎片化知識，要促成非正式學習的環(huán)境3從學習系統(tǒng)獲得價值根據(jù)業(yè)務角度的數(shù)據(jù)和信息需求，對學習系統(tǒng)建設和運營進行設計；清晰了數(shù)據(jù)建設的維度和要求借鑒其原則，優(yōu)化現(xiàn)有學員數(shù)據(jù)庫規(guī)劃的工作4移動學習針對不同人群的移動學習，總結提煉的一套學習設計方法：4C模式對現(xiàn)有移動端微課程開發(fā)很有幫助，將快速整合應用到現(xiàn)有方法中，提升移動微課程開發(fā)質量和效率5學習平臺不是嚴肅刻板的saba系統(tǒng)，占主流的參展商產(chǎn)品轉變?yōu)樯缃换⒒旌鲜綄W習，強調用戶體驗的云服務模式有一家廠商產(chǎn)品在交互設計、平臺架構上比較出色，對新奧學習平臺建設很有借鑒意義，已經(jīng)注冊賬號試用并提煉借鑒優(yōu)點具體選擇的主題主要涉及互聯(lián)網(wǎng)學習平臺規(guī)劃、設計、數(shù)據(jù)庫建設、混合式學習項目設計和多媒體課件加工制作，這些學習對我們整體工作提升很有價值。

ATD年會在緊張忙碌和興奮中度過了。移動互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的今天，硬件、系統(tǒng)方面的差距已經(jīng)變小，就如同舊金山的街道、大樓，并不比北京來的壯觀。但是內在的東西，可能我們要思考差距和原因：老美的“線性”專業(yè)思維?？此坪唵?，但通過不斷試錯，最終形成有依據(jù)的、理性的結果，有專注和細分，從而，在各個專業(yè)細分、專注度上，美國培訓的研究和應用確實比國內深入很多。我們需要更專業(yè)、更深入的推進我們的工作。關注戰(zhàn)略、關注長期。學習與發(fā)展工作的根本價值是為戰(zhàn)略、業(yè)務服務，與業(yè)務更充分的銜接，應用新技術與學習與發(fā)展的專業(yè)性相結合，使學習與發(fā)展工作在更高的層面上為組織帶來推動力。統(tǒng)一的“語言”和開放的文化。在ATD年會上，美國、加拿大國家的培訓工作者讓人驚訝的有統(tǒng)一的培訓工作語言和思考邏輯，如行為展現(xiàn)、培訓對績效支持等，而且坦誠、開放的溝通法方式，使得團隊的學習、溝通、協(xié)作效率提升。這次培訓，我們看到了國際先進的學習與發(fā)展工作的思考模式、工作方式以及差距。我們應在這個時代有所追求，結合自身的特點，不浮躁，將學習與發(fā)展工作做深、做實，創(chuàng)新出自己的東西來?？偨Y目錄整體學習收獲和后續(xù)跟進2ATD科技大會介紹與行程安排13附件：各專題報告的學習收獲摘要專題強學習1—情景智動畫么課程允設計屈（1）Tr事av躬is令W面au芽gh老師死很專尋注于揚這個義主題遇的研儀究。奔這門戒課程娘是教不大家臨使用督一種博動畫鉛制作蝕課件鈔的工阿具。分進入持課堂井后，賽發(fā)現(xiàn)玩這遠字遠不塊僅是抖一個紙課件露制作割工具麻的課貧程，室而是盛包含褲很多膊實踐打、理妖論積帶累。在課鎮(zhèn)堂上前面都慮是英軍語母壺語的清同學呈，大張家非退常熱武情、倆踴躍漆的參秋與課慢堂互朽動，櫻帶來辮自己慕的案緩例分貪享，摘半天竟的課寬程愉置快的閃結束助了。講合驢適的欠故事邊：從好嗚的影欺視創(chuàng)環(huán)作中膠學習根據(jù)圣你的尸學習翼需求攤選擇憑正確叫的“精故事晝”寫出乒大綱正確代的講歲故事照：用Go乞An割im低at孝e工具定義享角色置、背徹景、忽主題賦予嘴人物鞏生動賞的表觸現(xiàn)制作挖和優(yōu)命化你醋的故倉事場撐景，四調整陡時間遠進度汽、配做上音嗚樂專題時學習1—情景喬動畫促課程夫設計利（2）如何麻把日歉常的太工作/生活謝片段沈改變白成情腐景動頁畫？含有何割不同減？以倦下是輔課程可的精鑰要，艇提煉看出的掛總結音很有欄實用閣價值丹。源于炸生活塊，高跪于生弟活。累來自隆于實粉踐的氣場景誰，要創(chuàng)引申蜂、抽糾象的租去闡登述場景脹刻畫曉要有乏劇情詢，不致是角便色驅亞動，綿而是誕劇情食驅動筍，有稿具體相的、兼好的唉和不冰好的至行為窩，具纖體的由行為霸是根詠據(jù)一妖定的爭標準怕來展劇現(xiàn)的具體且要遵浮循三綁段論膚來進潤行設紗計：席制造只沖突—行動—結論專題凈學習1—情景篩動畫撇課程斧設計訂（3）這樣缺的“球最佳而實踐劍提煉慶”，周作為押設計百情景蚊動畫鮮課程疊內在垮的指陸導，兔可謂云精辟寒。十筑分準嶺確的好總結啄了制近作出蹲色課搜程、培從實弱際場竭景中停提煉身素材文到實渡際最該終創(chuàng)而作課后程的齊轉化懸、區(qū)豪別。從課汪程的瀉結論西開始撿。這里占重點勾是強械調要前有引繭人入科勝的期標題鍵，明慘確讓綠受眾生知道類誰適川合學返習這呢個課積程單從爪這一洗點上羞，我反覺得欠我們程目前同的在遍線課砌程就次沒做籮好20著-1讓0法則20分鐘師的情扶景動憑畫課騾程，楊有10分鐘撇是在螞講述員課程漸的核耕心學末習點株，主禮要是如通過祥人物塔的行糧為展貞現(xiàn)來玩讓受抖眾學雙習的最先謎開始1-胡2分鐘震，要灶有人純物介擱紹；3-組4分鐘伶，引韻出矛尊盾，幻玉吸引孤人注濫意力抄，引攔入故及事情是節(jié)專題椒學習1—情景咱動畫她課程簽設計濟（4）專題財學習2—社交債媒體予在正亦式學銀習中松的應活用實斑踐（1）在培賺訓中餅使用壩社交典媒體笛的理微由：因為基流行團，每深個人扁都喜欄歡、社都會提升英培訓勇效果大大醫(yī)延長和一次皆培訓稅的“估壽命較”能夠固形成栗激勵景、驅聚動形成歸非正缸式學偽習團牌隊沉淀跟學習落資源促進器工作吧效率餓提升找到奧并使好用所居需要短的內擺容創(chuàng)作謠內容岸并分折享內胖容建立射社區(qū)彎、網(wǎng)浴絡根據(jù)闖社交厲媒體怎針對罩使用啊者（菌個人/群體盜）和杰對內朗容的剝使用遵，將胸社交伙媒體該歸納堡為四慨個類結型的巴應用弊，從矛中可秧以根肥據(jù)項鞋目或駁者學秩習的值需要窯，選干擇針親對性柜的社駛交媒偏體。專題呼學習2—社交束媒體鑼在正卵式學逢習中偵的應洞用實佩踐（2）對社蒸交媒貼體進綠行了膜劃分頭：1對1；多繡對1；1對多情，這憲個劃緊分的慣角度歸啟發(fā)體很大雷。我叢們只伯是泛銷泛區(qū)此分為掌即時股通訊宏、微棕博、炎社區(qū)槽，是核按照延工具桂類型培分類杠的，迅而沒便有從火本質粉上人-人的斥交互粗角度驗，加讀以理萍解和松區(qū)分社交府媒體鑄在培魂訓項念目中延的應民用，若我們項也會狹按照托項目格的前混中后抹進行縱設計騰，但峰在培專訓結栽束后氣，缺窯乏策紋劃與筑運營真，在晚鞏固蔽學習框成果漲上不弊足，型這里補得到辟了啟件發(fā)和學借鑒講師惜可以洞建立捎一個盤微博/主頁踩，讓煮師生晨、學驕生之功間從噴訓前柔就建鳥立聯(lián)澡系，呢建立深聯(lián)系首是社仍交化字的核居心，姓相對礎來說欠，我涉?zhèn)冊阡涍@點壁上做氣的膚揭淺，軍僅限霧于學瞇習資剃源的皇推送霜和培嗎訓安侮排的噸通知專題跟學習2—社交駝媒體江在正滑式學市習中休的應毛用實弦踐（3）在學川習與艱發(fā)展抹的業(yè)較務報么告中瞎應該奇包含扒重要溜的5點：每位恭員工廁的培限訓花惹銷對培沫訓的漢滿意思度每名瞎全職市員工急的培恨訓時嚴間外部腔實施犧商的院花銷每個特全職演員工奧的學堂習方非面投丘入成共本專題救學習3—學習烘評估需（1）要關羅注CE壺O對于化學習磚看待撈的視幣角，命從而濃有策陪略的苦提供欠信息紅色挖表示僻失敗陰的學事習項跪目；演黃色夕是有汽效的予學習澡項目伏。這魯種數(shù)旁據(jù)的某統(tǒng)計少，從伶我們常國內竿來看膀，是斧非常便難的稠，因查為沒哥有誰活會定餡義自圖己的尺學習蠢項目較失敗效，我朵們欠墊缺在踢管理蘆的細購致程緣瑞度上榆。專題麥學習3—學習全評估余（2）這種逮浪費怎導致筐的直險接成鵝本和殺帶來辜潛在竄的機級會成撤本預允測，禾這些檔數(shù)據(jù)雖清晰幟揭示超了培錫訓的某價值褲和培必訓不碰成功趕帶來專的影弦響。制定兔學習設數(shù)據(jù)敵建設耀策略條：有整皮體架它構理解絲式業(yè)務精的需瘦求為未廳來準迫備專題閑學習4—從學評習系雀統(tǒng)獲壟得價饅值（1）選擇巨這個典主題進的學亮習，威非常丑有收份獲。去從學那習系腳統(tǒng)獲組得價乒值主亦要是藏如何崗從數(shù)搬據(jù)分綿析、店應用驢的角辱度上譽看學航習業(yè)亡務的挖價值膜。學習蛾數(shù)據(jù)質分析前是我令們去跟年提識上日仍程、獨規(guī)劃堡中的急工作指，以潛往我續(xù)們只底是簡六單針刊對學機習次填數(shù)、梅課程際評估膽分數(shù)陜、學賄分等瓜較窄獅的范菜圍去嘉考慮乓數(shù)據(jù)描的建深設和世應用厚?？擅⒁钥磳毜?，寺這里錘分享干的內掉容相醬當有夫深度半，對摧于我喪們數(shù)駱據(jù)庫外的規(guī)竿劃、蒸建設掃啟發(fā)衣很大溪。專題罰學習4—從學沖習系么統(tǒng)獲造得價丑值（2）數(shù)據(jù)虜要滿仍足三純個方止面：戰(zhàn)略退性需喊要可獲玩得真實簽有效還給逗出了撈具體幸可持縱續(xù)的脅改進牧，獲裳得成蜂功的尋方法倚：持續(xù)泡關注線學習戀系統(tǒng)燦的數(shù)耕據(jù)應由用層遺次學習洗者的乳激勵柔機制迷是個演長期口的過申程，赴要不擋斷迭淚代面向軍個性數(shù)化學放習的私發(fā)展冒趨勢立來利滔用數(shù)上據(jù)有計值劃的助升級掙系統(tǒng)謝功能專題競學習5—移動蓋學習?。?）在移亞動互虎聯(lián)時糊代，拾用戶牌都在燙用移朝動設噸備了項？我禽們是蹄否跟渾上？移動績學習取設計惑要素壁：考慮除學習廣者（勇任務跨、環(huán)跌境、爪地點允、時奧間、伍注意川力）新的辣移動暫學內駱容，模要針鑼對真卻實用漠戶用洞他們敞自己稼的設汪備進領行測偽試學習扮內容撞精準馬推送普的測毒試吸引恩用戶草參與鉛創(chuàng)作輛內容重，適猴當時動候采黎用游跨戲化獵學習飄，讓炸有趣偽而有言用的日東西筋結合刺起來專題賣學習5—移動航學習氣（2）4C的移劇動學插習模液式示牧意：Co霜nt單en血t—內容Ca惹pt落ur上e—引起勤注意款的點Co洗mp替ut府e—估算Co付mm余un觀ic張at每e—溝通綿互動律對象上面俗給出洋了方說法，暖而下趣面的亂例子陽，可妥以看耗到針用對不魄同人被群關唐注點用和交塘互方召式的屈細致溪差別秋，這通些是匹我們哨要在透后續(xù)主工作咸中做緣瑞實做扭細的登。面臨螺的挑蛇戰(zhàn)內容央更新繩周期氧太長平臺/工具悉提供融的用射戶體囑驗較棚差提供交復雜渣的、貨過多償?shù)臋跔t目很長杯的學躁習曲絨線所以迫，合兼適的齒時間告、適投合的位內容冰、良艱好的野體驗齊，移哀動學綱習并跪非大組而全書，而達是針錢對性秋。這沾和我測們的紙思考俱一致吸，同鵝時給特出了寇更具芝體的看說明難，對拼我們塊后續(xù)倍的工腿作改令進很繡有價柴值。專題蹈學習6—視頻筑角色健扮演盼教學隨著亂業(yè)務航的快糠速變蒙化，散依靠港系統(tǒng)鈔的、嶼全面秀的能連力模與型、茄課程按體系先的方辦式已糞經(jīng)很季慢或腥者滯巴后于刻培訓太的需滾要。僚在這色樣的叨業(yè)務特中，姐找出糠工作鴨中的憤專家印，將業(yè)典型麗場景-動作接，利賢用視索頻來樓拍攝灘和刻陽畫，以方便介學習秘，快匪速掌暴握。借助問提供暮的平翠臺，讀可以歐開展嚴教練璃和輔皂導，撫固化毒這些律好的喘行為挽、標薄準。這些覆內容戶將對舅我們誦的視旅頻教待學錄店制和隸課程爆開發(fā)搬很有探幫助系、借們鑒意晌義。專題權學習7—學習度平臺邊體驗美國努傳統(tǒng)悠的老列牌學拜習平隨臺廠品商SA睜BA（基金于傳蒙統(tǒng)學挺習管應理流暖程有縱較完懼善的向平臺押應用遇解決漠方案各）并管沒有懼參展啄，據(jù)豈說目炒前人敬才流竊失不闊少，亮這和橋國內猴傳統(tǒng)E-錘le訂ar林ni嶼ng平臺澤廠商諷遭遇倚困境查類似剖。讓剩我們奴眼前都一亮惕的是蛾這家訴總部嚇位于諒紐約賞的“Gr泥ov俯o”公在司。沖我們毛申請大了平芝臺賬呈號，津將在苗后續(xù)越時間撈研究單、借姻鑒這置個平嫁臺的惱交互府方式匠、混茂合式鞋學習柿應用夢場景撥，這蠢對我割們后情期的伯學習名平臺痛優(yōu)化美、混蓄合式墾學習矩功能揪增強凡，有使很直虹接的米幫助抽?；趬脑品覄?，恭多企仔業(yè)可盞注冊局使用模塊那化的群學習緞形式煮，形頁成混看合式沸學習妻組合夾，對賊于學咐員、糖管理舅員、鋒管理悟者均級有良葬好體懂驗的緒界面劫，以懼用戶魯為中散心專題乖學習7—學習韻平臺暫體驗縱（續(xù)昨）Gr興ov號o是一抖家在移美國程為顧塊客提邊供視頌頻培健訓的吉初創(chuàng)熟公司菊，該各公司爬的核屆心商冤業(yè)模眼式是秧基于呆“輕盤學習靈”理友念，船提供竹關于污互聯(lián)哭網(wǎng)服保務與置工具否的教則育視耕頻，決幫助尖那些白不熟宵悉互脈聯(lián)網(wǎng)表的用豆戶快渡速地短掌握洪使用買互聯(lián)徹網(wǎng)的養(yǎng)技巧瓜，每搶一條繁培訓倒視頻替僅有60到90秒的動時間班。Gr討ov替o的教忌育視距頻將磨互聯(lián)伴網(wǎng)的搭流行嘩產(chǎn)品潑和服誼務進哈行了歐分類鼓，用亂戶可園以根當據(jù)實切際情連況選次擇性男地觀粱看、獨學習勞。“輕牛學習功”與假微課前程的額概念甜有很酸多相仍似之筑處，吸就Gr雖ov姐o的平須臺和繳視頻石課程假，我完們利各用We率bE顛x視頻泛會議絮系統(tǒng)婦與Gr角ov烈o創(chuàng)業(yè)免團隊朗進行催了比鍬較深把入的薄交流革。關寒于平脫臺流暮暢性治與穩(wěn)篩定性女方面踐，Gr納ov坑o的平輝臺目乳前以泡國外捉服務利器為掌主，另對中抬國的醬覆蓋紅相對沿比較捎薄弱側，雖橋然正媽在逐叛步完廟善，脆但是猾目前某國內炮在課褲程觀雅看方龍面仍嫂然受略到防耽火墻佛的諸夾多限刺制。緒就中巖文的第本地威化方觸面，Gr襖ov攝o平臺厘與課遙程都盤是英仿文的姓，Gr矮ov宣o團隊元目前鑰處在冊創(chuàng)業(yè)售初期設，暫鄰時不搜會考條慮中辨文本鉤地化他方面費的問勢題。菌就AP驕P開發(fā)天方面禁，Gr防ov