小學(xué)語文-觸摸春天教學(xué)課件設(shè)計

課題：《鄉(xiāng)下人家》

學(xué)科：語文

年級：四年級

上/下冊：下冊

版本:人教版姓名:夏斌全

單位:紙坊鎮(zhèn)申村小學(xué)春天生機(jī)勃勃、多姿多彩的，花紅柳綠、陽光明媚、草長鶯飛、萬紫千紅……

我們可以用哪些詞語來形容春天上課之前老師帶大家玩?zhèn)€游戲吧。看看這是什么字？亡目它代表什么意思？這又是什么字？它又代表什么意思？表示死亡表示眼睛現(xiàn)在它們兩個加在一起又是什么字？盲它代表的又是什么意思？眼睛的生命力死亡了，也就是瞎了，看不見了。想體驗下盲人的感覺嗎？請一位同學(xué)上來。現(xiàn)在聽老師的指揮。站在教室中間，先閉上眼睛，然后向左轉(zhuǎn)兩圈，再向右轉(zhuǎn)一圈?，F(xiàn)在請摸一摸咱們班的黑板。說說看，你剛才在走動的時候有什么感受？同學(xué)們，短暫的盲人生活體驗，就讓你們百感交集了，而盲人卻要終生面對無邊的黑暗。在我們可以用眼睛去觀賞春天，用耳朵去聆聽春天，用鼻子去嗅聞春天，用嘴巴去描述春天的時候，有一位盲人女孩卻要用雙手去觸摸春天。今天，讓我們走進(jìn)一個盲童的生活，和她一起去（齊讀課題）觸摸春天jìngchàngkēbàn徑暢磕絆我會讀小徑流暢磕磕絆絆絆倒我會組詞瞬弧翔權(quán)繽bīnquánxiánghúshùn瞬間弧線飛翔權(quán)利繽紛有些詞語真漂亮濃郁、穿梭、流暢、引導(dǎo)、合攏、小徑、穿梭、悄然、流連、靈性、經(jīng)歷、撲閃、概念、撲騰、張開、述說、飛翔、權(quán)利、瞬間、弧線、花繁葉茂、多姿多彩清香裊裊、磕磕絆絆、繽紛世界你知道這些詞語的意思嗎小徑：流暢：磕磕絆絆：瞬間：繽紛：狹窄的道路；小路。流利，通暢。形容路不好走或腿腳有毛病而行走不靈便。轉(zhuǎn)眼之間。繁多而凌亂。穿梭：象織布的梭子來回活動，形容來往頻繁。讀拼音，寫詞語。

chuānsuō

liúlián

（）（）

liúchànɡ

kēkēbànbàn（）（）

bīnfēn

línɡxìnɡ

（）（）

fēixiánɡ

huāfányèmào

（）（）

請大家，正確、流利、有感情地朗讀課文，并回答以下問題：1、故事的主角是誰？

安靜2、安靜是個什么樣的孩子？

盲童

3、說一說這篇文章講了一個什么故事。說一說這篇課文主要講了一件什么事？課文通過描寫盲童安靜在花園里捕捉蝴蝶的故事，告訴我們誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造屬于自己的繽紛世界的道理。表達(dá)了作者對美好生活的贊嘆和熱愛。春天來了，小區(qū)的綠地上花繁葉茂，桃花開了，月季花開了，吸引了大批的蝴蝶在花間翩翩起舞。在剛才的游戲中，咱們閉著眼睛想指住一只停在紙上的蝴蝶都不容易，可是盲童安靜卻攏住了一只活生生的蝴蝶，如果請你用一個詞來形容安靜所創(chuàng)造的一切，你想用哪個詞？奇跡在這個春天的早晨，安靜在觸摸春天的過程中，創(chuàng)造了哪些令人感動的奇跡，請同學(xué)們小聲讀讀課文的2到6自然段，用心讀，用心體驗，把令自己感動的地方劃下來。開始吧。誰來說說安靜在觸摸春天時都創(chuàng)造了哪些奇跡？

她走得很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆。

如果我們閉上眼睛，什么也看不見，走路時會是什么樣子的？可安靜卻能走得很流暢，沒有一點磕磕絆絆，這的確是個奇跡。你從哪些詞里感受到的？

流暢、磕磕絆絆安靜的走動是一般的流暢嗎？很、沒有一點兒磕磕絆絆誰來讀讀這一句？讀出安靜那令人感動的流暢。安靜的走動流暢到能在花園中“穿梭”，“穿梭”是什么意思？

織布的梭子來回活動，形容來往頻繁。說明安靜的走動很快，請大家把這兩句連起來讀一讀。安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆。

安靜為什么能在花叢中走得如此流暢呢？請聯(lián)系上文想一想，到課文的第二自然段去找找原因。因為她整天在花香中流連。是什么吸引了安靜？濃郁的花香。大家把這兩句連起來讀一讀。濃郁的花香吸引著安靜。這個小女孩，整天在花香中流連。你從中體會到了什么？她很喜歡聞花香，天天都在花園里。你從哪些詞語體會到的？“整天”，說明安靜從早到晚都在花園里?！傲鬟B”，說明她很喜歡這里。

“流連”是什么意思？很喜歡，戀戀不舍。是啊，安靜對小花園戀戀不舍，假如此時安靜正在花園中玩耍，媽媽下班回來了，喊道：“安靜，回家吃午飯了?！卑察o不舍得離開，她可能會怎么回答媽媽？誰來讀讀這兩句，讀出安靜對小花園的戀戀不舍。濃郁的花香吸引著安靜。這個小女孩，整天在花香中流連。

安靜整天在花園里流連，她可能會聞到哪些花的香味？誰能通過你的朗讀，讓我們聞到那濃郁的花香？濃郁的花香吸引著安靜。這個小女孩，整天在花香中流連。

聽了你的朗讀，我似乎聞到了那濃濃的花香。安靜在花園中除了能聞到花香，她還可能摸到什么？嬌嫩的小草柔軟的花瓣細(xì)細(xì)的花莖除了聞到的，摸到的，安靜還可能聽到什么？小鳥的叫聲蜜蜂的嗡嗡聲蝴蝶撲扇翅膀的聲音安靜雖然看不見，但她能聞到濃郁的花香，能摸到嬌嫩的小草，能聽到鳥叫蟲鳴。讓我們一起再來感受這個小女孩詩一般的心。

齊讀——濃郁的花香吸引著安靜。這個小女孩，整天在花香中流連。

因為安靜整天在花香中流連，所以安靜在花園里的走動是如此流暢，再次感受安靜的走動流暢自如。齊讀——安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆。

安靜整天在花園中流連，以至于她對花園里的一草一木都是那么熟悉，她能準(zhǔn)確地觸摸到每一朵花嗎？

能文中哪一句告訴我們的，把它找出來。奇跡

2她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花這也能稱之為奇跡嗎？為什么？因為她是一個盲孩子，看不見，卻能準(zhǔn)確地摸到一朵花，這在正常人看來是不可思議的。哪個詞最能體現(xiàn)這是個奇跡？

“極其準(zhǔn)確”請同學(xué)們看看這兩句話，讀一讀有什么不同，哪一句更好？為什么？她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。她伸伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，伸向一朵沾著露珠的月季花。

第一句好，這樣才能感覺到安靜一個盲孩子能準(zhǔn)確地指向一朵花是多么得不容易。請一位同學(xué)來來讀一讀，讀出安靜的不容易。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。大家一起來讀讀。感受安靜的不容易。安靜在花園中還有哪些行為讓你感到是奇跡呢？在這個春天的早晨，奇跡還在繼續(xù)，誰找到了？

安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。這是個奇跡嗎？為什么？得她看不見，卻能捉住蝴蝶是個奇跡。同學(xué)們有過捉蝴蝶或者蜻蜓的經(jīng)歷嗎？說說看要怎么捉？是啊，我們也是輕悄悄地過去，可往往在我們伸手的一剎那，蝴蝶卻飛走了，我們明眼人都不容易做到的事，安靜一個盲孩子卻做到了，你現(xiàn)在覺得她怎么樣？她非常得了不起。你能讀出這種敬佩的語氣嗎？

竟然安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！安靜會攏住蝴蝶，你想過嗎？這太出意料了，哪個詞表達(dá)了這個意思？如果把“竟然”給去掉，這樣可以嗎？去掉了“竟然”一詞，那安靜捉蝴蝶這件事就顯得很平常了。

這件確實是不平常，甚至可以說是一個奇跡。你可以把“竟然”換一個詞嗎？

居然請大家?guī)нM(jìn)句中讀一讀。安靜的手指悄然合攏，居然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！

發(fā)現(xiàn)奇跡時人們一般都是什么心情？

驚訝！激動！讓我們一起讀出我們的驚訝和激動。

齊讀——安靜的手指悄然合攏，居然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！攏住了那只蝴蝶，安靜是什么心情？很驚訝！讀出來文中表示她很驚訝的句子。（齊讀）蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來到了一個她完全沒有體驗過的地方。安靜驚訝什么呢？驚訝原來蝴蝶就是這樣的。驚訝蝴蝶翅膀撲打她的手指的感覺。

假如此時你就是安靜，請你也閉上眼睛，攏上雙手。師輕聲朗讀——蝴蝶在你的手指間撲騰，你的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的經(jīng)歷，你的心靈來到了一個她完全沒有體驗過的地方。

你似乎能聽到蝴蝶在對你說什么嗎？聽著蝴蝶的述說，安靜會對蝴蝶說什么？這樣全新的體驗，這樣全新的經(jīng)歷，安靜充滿了欣喜和驚訝，讓我們一起讀出安靜的欣喜和驚訝。

蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來到了一個她完全沒有體驗過的地方。安靜通過一只小小的蝴蝶，觸摸到了春天的氣息，生命的靈動，這個充滿奇跡的女孩，如何對待這只蝴蝶的？快到文中找一找吧！許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望

“張望”是什么意思？明明看不見，為什么還要張望呢？上帝為安靜關(guān)閉了一扇門，就會在心中為她開啟一扇窗，這是一扇心靈之窗。隨著蝴蝶的飛舞，安靜她張望到了什么呢？她看到蝴蝶在飛翔。她看到了花園里的大樹。她看到了嫩綠的小草。她看到了奔跑的小朋友。

安靜這個盲女孩，用心靈的眼睛張望到了多姿多彩的春天、張望到了整個繽紛世界，她的心隨著蝴蝶飛翔的軌跡，感受到了飛翔的快樂、生活的美好。（齊讀第6段）安靜攏住了蝴蝶，又放飛了蝴蝶，讓人非常感動。這只蝴蝶為什么就被安靜攏住了呢？被安靜神奇的靈性攏住了。齊讀——睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。你認(rèn)為安靜身上神奇的靈性指的是什么？如果說安靜整天在花園里流連，能辨別出各種各樣的花香，那么神奇的靈性就是她靈敏的嗅覺如果說她看不見，卻依然能夠準(zhǔn)確地觸摸到每一樣物體，那么神奇的靈性就是指她靈敏的觸覺。

如果說她看不見，卻能聽見鳥叫、蟲鳴，那么神奇的靈性就是指她靈敏的聽覺。如果說她的眼睛看不見，卻能用心的眼睛張望到這美麗的春天，那么神奇的靈性就是指她心靈的眼睛。如果說安靜放飛蝴蝶是她不忍傷害小生命，那么熱愛生命就是她神奇的靈性。如果說她看不這個世界，卻在極力觸摸著這個世界，熱愛著這個世界，那么熱愛生活就是她神奇的靈性。讓我們通過朗讀，再次感受這具有神奇靈性的小女孩。

齊讀——安靜的手指悄然合攏，居然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。所以說安靜是個怎樣的女孩兒？善良的、熱愛生活、熱愛生命的女孩兒誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。安靜在這個清香裊裊的早晨，安靜的行為感動著我們，也感動了作者，讓作者明白了一個道理。這個道理是什么誰能找到？在這篇課文中創(chuàng)造美好生活的誰是指哪位？安靜有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。