2021-2022學(xué)年北京市大興區(qū)八年級（上）期末語文試卷

第1頁（共1頁）2021-2022學(xué)年北京市大興區(qū)八年級（上）期末語文試卷一、基礎(chǔ)?運用。（共10分）1．（8分）閱讀下文，回答問題。（1）大興有著悠久的歷史，古稱“天下首邑”。在中華民族抗擊日寇鐵蹄踐踏的①歲月里，這塊英雄的土地，成為支援京西、冀中武裝抗日重要的紅色根據(jù)地。無數(shù)革命先烈，曾經(jīng)在這里為了祖國的解放和人民的幸福拋頭顱，灑熱血。北平（北京）以南，以現(xiàn)在大興區(qū)域為核心，構(gòu)筑起的“平南”敵后武裝抗日戰(zhàn)線，用悲壯和犧牲譜寫了②的紅色篇章。在橫線①②處依次填寫詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿．①堅苦②可歌可泣B．①堅苦②歌功頌德C．①艱苦②可歌可泣D．①艱苦②歌功頌德（2）下列語句中加點字拼音不正確的一項是A．大興有著悠久的歷史，古稱“天下首邑（yì）”。B．成為支援（yuán）京西、冀中武裝抗日重要的紅色根據(jù)地。C．無數(shù)革命先烈，曾經(jīng)在這里為了祖國的解放和人民的幸福拋頭顱（lú），灑熱血。D．用悲壯和犧牲譜（bǔ）寫了紅色篇章。（3）“新大興，新國門”平南紅色文化線上主題展，旨①（zài）更好地整合紅色資源，通過圖文、視頻、音頻等多種形式②（zài）現(xiàn)戰(zhàn)爭年代革命先烈的斗爭智慧，重溫大興高光時刻，為“新大興，新國門”注入紅色基因，打造平南紅色文化名片。結(jié)合語境，在橫線①②處根據(jù)拼音依次選填詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿．①在②再B．①在②在C．①再②在D．①再②再（4）結(jié)合前面兩段文字，推斷加點詞語“紅色基因”的意思。2．（2分）平南紅色文化線上主題展，在“新冠”疫情防控形勢下，探索傳播新模式。通過采取全新視角、全域布局、全程謀劃、全員參與的宣傳推廣模式，建立和鞏固立體式、矩陣式、多層次的大興區(qū)文化宣傳工作主陣地。同時，利用現(xiàn)有資源，推動平南紅色文化研究持續(xù)深入，提高平南紅色文化的傳播聲量。以期達成擴大區(qū)域影響，創(chuàng)新展示空間的效果。畫直線句作為這段文字的結(jié)束語，表達欠妥，請加以修改。二、古詩文閱讀。（共20分）3．（5分）默寫填空。（1）無可奈何花落去，。（晏殊《浣溪沙》）（2）興盡晚回舟，。（李清照《如夢令》）（3）采菊東籬下，。（陶淵明《飲酒（其五）》）（4）王維的《使至塞上》中，描繪奇特壯美的塞外風(fēng)光，并且被王國維贊為“千古壯觀”的名句是：，。4．（5分）閱讀《雁門太守行》，完成問題。雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。（1）下面對《雁門太守行》分析和理解不正確的一項是A.“雁門太守行”是古樂府曲名，“行”是古詩體裁，本詩借用它作詩題寫當(dāng)時戰(zhàn)事。B.詩的前四句寫日落前的情景?！敖锹暆M天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，是說塞上的泥土在晚霞映襯下凝成胭脂色，寫出了邊塞風(fēng)光的秀美。C.“半卷紅旗臨易水”中的“易水”既點明了交戰(zhàn)的地點，又讓人聯(lián)想到“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的悲壯豪情。D.全詩以色彩斑斕的詞語，濃墨重彩地描繪戰(zhàn)爭場景，構(gòu)成了奇特的意境，歌頌守邊戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)、視死如歸的英雄氣概。（2）請從修辭或煉字的角度，對“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”這兩句詩的表達效果，進行賞析。5．（10分）閱讀下面的文言文，完成問題。【文段一】天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。（《孟子?公孫丑下》）【文段二】凡治國之道，必先富民。民富則易治也，民貧則難治也。奚①以知其然也？民富則安鄉(xiāng)重家，安鄉(xiāng)重家則敬上②畏罪，敬上畏罪則易治也。民貧則危鄉(xiāng)輕家，危鄉(xiāng)輕家則敢陵③上犯禁④，陵上犯禁則難治也。故治國常富，而亂國常貧。是以善為國者，必先富民，然后治之。（《管子?治國第四十八》）【注】①[奚]疑問代詞，相當(dāng)于“何”。②[敬上]服從上司。敬，恭順、服從。上，君上，泛指統(tǒng)治者。③[陵]同“凌“，欺凌、侵犯，這里是違抗的意思。④[犯禁]觸犯禁令。（1）用“/”標(biāo)明【文段一】中畫曲線語句的朗讀節(jié)奏。（只劃一處）夫環(huán)而攻之（2）下列句中“以”字用法不同于其他三句中的一項是A．固國不以山溪之險B．以天下之所順C．奚以知其然也D．是以善為國者（3）對兩個文段中畫直線語句的翻譯及語境下的理解，完全正確的一項是A．三里之城，七里之郭。翻譯：周圍三里的城墻，七里的外城。理解：這句話寫出城小易攻，然而環(huán)攻不勝，從而論述了天時不如地利。B．寡助之至，親戚畔之。翻譯：幫助的人少到極點，連內(nèi)外親屬都會背叛他。理解：不注重個人的修養(yǎng)，就可能會出現(xiàn)這樣的后果，那就可能戰(zhàn)必敗。C．安鄉(xiāng)重家則敬上畏罪。翻譯：安心地生活在家鄉(xiāng)并且重視自己的產(chǎn)業(yè)，這樣就能服從上司，害怕犯法。理解：從治國上看，百姓貧困才會“安鄉(xiāng)重家”，才會“敬上畏罪”，才會“易治”。D．故治國常富，而亂國常貧。翻譯：所以太平無事的國家中（百姓）長久富裕，動亂多事的國家中（百姓）長久貧窮。理解：百姓的“富”與“貧”與國家的“治”與“亂”是相輔相成的關(guān)系。（4）【文段一】【文段二】都論述了治國之道，也都采用①的手法，強調(diào)了②。【文段一】先提出“③”的觀點，然后指出“④”才能出現(xiàn)最佳局面，從而啟發(fā)君主應(yīng)該如何治國?！疚亩味繌娬{(diào)了“⑤”利于國家的治理。三、名著閱讀。（共10分）6．（5分）《紅星照耀中國》記述了紅軍將士長征途中跋山涉水、排除萬難的經(jīng)歷。請選擇你最喜歡的人物，結(jié)合具體內(nèi)容談?wù)勯L征精神，并說出你從中獲得的啟示。7．（5分）《昆蟲記》行文活潑，語言詼諧，常常以比喻、擬人等手法表現(xiàn)昆蟲世界，讀起來情趣盎然。下面兩個語段中有一個語段出自于《昆蟲記》，請選出并說明理由。語段一：蟬與我比鄰相守，到現(xiàn)在已有十五年了，每個夏天差不多有兩個月之久，它們總不離我的視線，而歌聲也不離我的耳畔。我通常都看見它們在梧桐樹的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侶比肩而坐。吸管插到樹皮里，動也不動地狂飲，夕陽西下，它們就沿著樹枝用慢而且穩(wěn)的腳步，尋找溫暖的地方。語段二：蟬生活于世界溫帶至熱帶地區(qū)，棲于沙漠、草原和森林。雄蟬會鳴叫，它的發(fā)音器在腹肌部，每天唱個不停；雌的不發(fā)聲，但在腹部有聽器。每當(dāng)蟬口渴、饑餓之際，總會用自己堅硬的口器插入樹干，一天到晚地吮吸汁液，把大量的營養(yǎng)與水分吸入自己的身體中，用來延長自己的壽命。四、現(xiàn)代文閱讀。（共20分）8．（10分）閱讀《蘇州園林》（節(jié)選），完成問題。蘇州園林（節(jié)選）葉圣陶①蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。其他地方的園林我也到過一些。倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。因此，誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。②設(shè)計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各個不同?？墒翘K州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設(shè)計者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次?？傊?，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們唯愿游覽者得到“如在畫圖中”的美感，而他們的成績實現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著“如在畫圖中”的。③我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的。東邊有了一個亭子或者一道回廊，西邊決不會來一個同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么？我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的。④蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計者和匠師們生平多閱歷，胸中有邱壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。⑤蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞?！炯住繘]有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因為依據(jù)中國畫的審美觀點看，這是不足取的?！疽摇坑袔讉€園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。（1）選文第④⑤兩段文字，分別從①和②等兩個方面，具體說明了蘇州園林③的整體特征。（2）按要求分析下列語句中加點的詞語。①第④段第1句“蘇州園林里都有假山和池沼”中，“假山”和“池沼”的順序可否顛倒？請結(jié)合內(nèi)容說明原因。②請結(jié)合內(nèi)容，談?wù)勀銓Φ冖荻萎嬊€句中“寂寞”一詞語意的理解。（3）作者運用多種說明方法來突出蘇州園林的特征，請你仿照示例中的“分析”，從第⑤段畫直線的【甲】【乙】兩個句子中，任選一句，分析其表達效果。示例：我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的。分析：這句話運用了作比較的說明方法，將蘇州園林與我國大部分建筑進行比較，突出了蘇州園林不講究對稱的特征。9．（10分）閱讀《石崖上的棗樹》，完成問題。石崖上的棗樹劉成章①那是陜北的一座高峻石崖，陡峭得不能再陡峭了，齊上齊下，刀削的一般，筆直地立在那兒；崖上又極少有土，極少有草，卻不知在何年何月，就在那半崖上，在一條看不大清楚的石縫間，突兀地生了一棵棗樹。棗樹生長在那兒，沒有什么養(yǎng)料和水分，可它偏偏悖乎常理，長得健壯而蓬勃。每到八九月間，紅的綠的半紅半綠的棗兒綴滿那棗樹的枝葉間，把整個樹冠都壓得垂吊著，像一片彩色瀑布。②年年金秋到，這一樹棗子總是紅得誘人，裝飾著好大一片天空。挑筐的走過，扛鋤的走過，都只能仰著脖子，望棗興嘆；城里人顛簸著汽車前來旅游，猛地看見了，也頓時興奮起來，躍下車，結(jié)果呢，也只能仰著脖子，望棗興嘆。他們口腔里分泌著唾液，每一條神經(jīng)都被挑逗得打著顫顫，卻都無可奈何。③石崖下有個石雕加工工地，工地上匯集了來自好幾個縣的能工巧匠，有老漢也有年輕后生。他們雕成的和正雕著的石獅子，一個個生動可愛，擺的到處都是。這些民間藝術(shù)家們，如處近水樓臺，當(dāng)然更想摘那樹好棗子。據(jù)說，他們中間的一個小后生，臂力過人，他曾運足了氣，把一塊石子兒硬是扔到棗樹上，不過也僅僅打下兩三顆棗子而已?！斑@棗真成了王母娘娘的蟠桃了！”他瞅著那棗樹咒罵。而那棗樹，望著氣急敗壞的小伙子，好像故意氣他似的，搖了三搖。④一棵棗樹，爽了那么多人的眼，打動了那么多人的心，又掃了那么多人的興，使有的人在離開的路上還要對它念念想想，思思謀謀。人們無從弄清它的背景，更無從弄清它是輕佻還是貴氣。⑤那年親眼看見這棵棗樹的時候，我也忍不住停下腳步，仰起脖子。與我同行的朋友說：“光瞅有什么用！要是真想嘗嘗，咱們哪天有了空兒，從山后爬到那崖上去?！焙髞砦覀冋娴娜チ恕＠@來繞去地足足走了有七八里山路，才算近距離地看見了棗樹。也許由于特別興奮，也許是棗子的映照，我倆的臉都紅得像一片霞了。那棗樹真讓我們很想歡呼幾聲。崖上風(fēng)很大，陽光也很充足，風(fēng)和陽光一年年地透過了它粗糙的樹皮和枝葉，為它儲滿了誘人的生命力，因而果實又大又艷，寶石一般。雖然那樹上的每顆棗子我們都看得清清楚楚，但是那兒的地勢太險峻了，我們依然無法再向它挪近一步，只得一步一回頭地悻悻離開。⑥好多年之后，當(dāng)我不由得又想起那棵棗樹的時候，終于不再悻悻了，那是因為我重讀了《詩經(jīng)?蒹葭》：蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。⑦古老民歌所創(chuàng)造的情境，和那棵棗樹所引發(fā)的情境不是一樣的嗎？⑧想到這一層，我忽然感到我的生命顫栗起來，抖落了些許的俗氣。你看，那棵棗樹是那么美好，那么誘人，卻總是難以觸到，總是讓人企慕；它總是撩逗著你，召喚著你，卻又總是遠(yuǎn)離著你；它是美人，美人如花隔云端。它結(jié)的是一樹實實在在的棗，但它給人們帶來的卻是詩的境界、浪漫的情懷、美學(xué)的情景。它讓我想起錢鍾書先生所命名的“企慕情境”，令人久久回味。（1）閱讀全文，完成表格。人事路過的人①②摘棗打棗我和朋友③（2）結(jié)合文章，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析第②段畫直線語句的作用。（3）結(jié)合文章，聯(lián)系生活實際，談一談《石崖上的棗樹》帶給你的啟示。五、作文。（共40分）從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。10．（40分）汪曾祺曾回憶在西南聯(lián)大聽聞一多先生上課的情景——很多學(xué)生穿過整整一座昆明城跑來旁聽……在他看來，這是一件雖辛苦卻很值得的事。在生活中，我們也經(jīng)歷過這樣的事：雖然嘗試失敗了，但積累了經(jīng)驗；雖然過程有波折，卻終有收獲；雖然只是配角，但也能光彩熠熠……有些事看起來不如所愿，但我們可以從中汲取成長的力量，這些都是值得的。請以“值得”為題，寫一篇文章。（1）請在答題卡上將題目對應(yīng)方框用2B鉛筆涂黑。（2）請將題目寫在答題卡上相應(yīng)位置。（3）字?jǐn)?shù)600～800之間。（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。11．“褐蟻小心地繞過了粘在懸崖上的蛛絲，從那個縮起所有的腿靜等著蛛絲震動的蜘蛛旁經(jīng)過，它們彼此都感覺到了對方的存在，但同過去的一億年一樣，雙方?jīng)]有任何交流?！边@是劉慈欣在三體中的一段描寫，他從褐蟻的視角描寫了與蜘蛛相遇時情景。假如你也變?yōu)橐环N昆蟲，又會有怎樣的經(jīng)歷呢？請把“我是一只________”補充完整，構(gòu)成你的題目，展開想象，寫一篇故事，敘述你的經(jīng)歷。要求：（1）請將作文題目抄寫在答題紙上。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）字?jǐn)?shù)在600﹣800之間。（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生的姓名。

2021-2022學(xué)年北京市大興區(qū)八年級（上）期末語文試卷參考答案與試題解析一、基礎(chǔ)?運用。（共10分）1．（8分）閱讀下文，回答問題。（1）大興有著悠久的歷史，古稱“天下首邑”。在中華民族抗擊日寇鐵蹄踐踏的①歲月里，這塊英雄的土地，成為支援京西、冀中武裝抗日重要的紅色根據(jù)地。無數(shù)革命先烈，曾經(jīng)在這里為了祖國的解放和人民的幸福拋頭顱，灑熱血。北平（北京）以南，以現(xiàn)在大興區(qū)域為核心，構(gòu)筑起的“平南”敵后武裝抗日戰(zhàn)線，用悲壯和犧牲譜寫了②的紅色篇章。在橫線①②處依次填寫詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検荂A．①堅苦②可歌可泣B．①堅苦②歌功頌德C．①艱苦②可歌可泣D．①艱苦②歌功頌德（2）下列語句中加點字拼音不正確的一項是DA．大興有著悠久的歷史，古稱“天下首邑（yì）”。B．成為支援（yuán）京西、冀中武裝抗日重要的紅色根據(jù)地。C．無數(shù)革命先烈，曾經(jīng)在這里為了祖國的解放和人民的幸福拋頭顱（lú），灑熱血。D．用悲壯和犧牲譜（bǔ）寫了紅色篇章。（3）“新大興，新國門”平南紅色文化線上主題展，旨①（zài）更好地整合紅色資源，通過圖文、視頻、音頻等多種形式②（zài）現(xiàn)戰(zhàn)爭年代革命先烈的斗爭智慧，重溫大興高光時刻，為“新大興，新國門”注入紅色基因，打造平南紅色文化名片。結(jié)合語境，在橫線①②處根據(jù)拼音依次選填詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿A．①在②再B．①在②在C．①再②在D．①再②再（4）結(jié)合前面兩段文字，推斷加點詞語“紅色基因”的意思?！痉治觥浚?）本題考查詞語的使用?！捌D苦”的意思是艱難困苦，“堅苦”的意思是堅忍刻苦。結(jié)合語境“中華民族抗擊日寇鐵蹄踐踏”可得出此處應(yīng)選“艱苦”。“可歌可泣”是值得歌頌，使人感動得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動；“歌功頌德”是歌頌功德和恩德（多用于貶義）。結(jié)合語境“無數(shù)革命先烈，曾經(jīng)在這里為了祖國的解放和人民的幸福拋頭顱，灑熱血”以及“悲壯”“犧牲”兩個詞可以選出“可歌可泣”。故選：C。（2）本題考查字音。根據(jù)積累作答。ABC.正確。D.有誤，“譜”讀作“pǔ”。故選：D。（3）本題考查詞語使用。結(jié)合語境選擇恰當(dāng)?shù)淖中翁羁?。此題難度不大?！爸荚凇钡囊馑际悄康脑谟?，“在”是在于，決定于的意思；“再現(xiàn)”（過去的事情）再次出現(xiàn)，“再”是表示又一次（有時專指第二次）。由此判斷正確答案：①“在”；②“再”。故選：A。（4）本題考查揣摩理解重點詞語。根據(jù)“無數(shù)革命先烈，曾經(jīng)在這里為了祖國的解放和人民的幸福拋頭顱，灑熱血。北平（北京）以南，以現(xiàn)在大興區(qū)域為核心，構(gòu)筑起的‘平南’敵后武裝抗日戰(zhàn)線，用悲壯和犧牲譜寫了可歌可泣的紅色篇章”可以推斷出“紅色基因”指的是無數(shù)革命先烈為了祖國解放和人民幸福拋頭顱灑熱血的精神及戰(zhàn)爭年代革命先烈的斗爭智慧?！窘獯稹看鸢福海?）C（2）D（3）A（4）示例：無數(shù)革命先烈為了祖國解放和人民幸福拋頭顱灑熱血的精神及戰(zhàn)爭年代革命先烈的斗爭智慧。【點評】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時的學(xué)習(xí)中對字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。2．（2分）平南紅色文化線上主題展，在“新冠”疫情防控形勢下，探索傳播新模式。通過采取全新視角、全域布局、全程謀劃、全員參與的宣傳推廣模式，建立和鞏固立體式、矩陣式、多層次的大興區(qū)文化宣傳工作主陣地。同時，利用現(xiàn)有資源，推動平南紅色文化研究持續(xù)深入，提高平南紅色文化的傳播聲量。以期達成擴大區(qū)域影響，創(chuàng)新展示空間的效果。畫直線句作為這段文字的結(jié)束語，表達欠妥，請加以修改?！痉治觥勘绢}考查語病辨析。句子“以期達成擴大區(qū)域影響，創(chuàng)新展示空間的效果”語序不當(dāng)，應(yīng)改為“以期達成創(chuàng)新展示空間，擴大區(qū)域影響的效果”?！窘獯稹看鸢福菏纠阂云谶_成創(chuàng)新展示空間，擴大區(qū)域影響的效果?！军c評】常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。二、古詩文閱讀。（共20分）3．（5分）默寫填空。（1）無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。（晏殊《浣溪沙》）（2）興盡晚回舟，誤入藕花深處。（李清照《如夢令》）（3）采菊東籬下，悠然見南山。（陶淵明《飲酒（其五）》）（4）王維的《使至塞上》中，描繪奇特壯美的塞外風(fēng)光，并且被王國維贊為“千古壯觀”的名句是：大漠孤煙直，長河落日圓?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！窘獯稹看鸢福海?）似曾相識燕歸來（2）誤入藕花深處（重點字：藕）（3）悠然見南山（4）大漠孤煙直長河落日圓（重點字：漠）【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒：1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。4．（5分）閱讀《雁門太守行》，完成問題。雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。（1）下面對《雁門太守行》分析和理解不正確的一項是BA.“雁門太守行”是古樂府曲名，“行”是古詩體裁，本詩借用它作詩題寫當(dāng)時戰(zhàn)事。B.詩的前四句寫日落前的情景?！敖锹暆M天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，是說塞上的泥土在晚霞映襯下凝成胭脂色，寫出了邊塞風(fēng)光的秀美。C.“半卷紅旗臨易水”中的“易水”既點明了交戰(zhàn)的地點，又讓人聯(lián)想到“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的悲壯豪情。D.全詩以色彩斑斕的詞語，濃墨重彩地描繪戰(zhàn)爭場景，構(gòu)成了奇特的意境，歌頌守邊戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)、視死如歸的英雄氣概。（2）請從修辭或煉字的角度，對“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”這兩句詩的表達效果，進行賞析?！痉治觥窟@是一首描寫戰(zhàn)爭場面的詩歌。首聯(lián)寫景又寫事，渲染兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢，并借日光顯示守軍威武雄壯；頷聯(lián)從聽覺和視覺兩方面渲染戰(zhàn)場的悲壯氣氛和戰(zhàn)斗的殘酷；頸聯(lián)寫部隊夜襲和浴血奮戰(zhàn)的場面；尾聯(lián)引用典故寫出將士誓死報效國家的決心?！窘獯稹浚?）本題考查詩歌的理解與分析。ACD.正確。B.有誤。“泥土在晚霞映襯下凝成胭脂色”有誤，應(yīng)是指大塊大塊的胭脂般鮮紅的血跡透過夜霧凝結(jié)在大地上呈現(xiàn)出一片紫色。另外“寫出了邊塞風(fēng)光的秀美”也不當(dāng)，應(yīng)營造出一種黯然凝重的氛圍，襯托出戰(zhàn)地的悲壯場面。故選：B。（2）本題考查學(xué)生詩句的賞析，可以從所表現(xiàn)的意境、所用修辭、所表達的感情三點中選取一項進行分析?！昂谠茐撼浅怯荨?，壓，原義是從上面加力。詞句中一個“壓”字，把敵軍人馬眾多，來勢兇猛，以及交戰(zhàn)雙方力量懸殊、守軍將士處境艱難等等，運用夸張、想象等表現(xiàn)手法，淋漓盡致地揭示出來。答案：（1）B（2）示例一：運用比喻和夸張的修辭手法。把敵軍比成“黑云”，表明敵軍人數(shù)眾多；“城欲摧”運用夸張的手法，表明形勢萬分危急；又把陽光照耀下的鎧甲比成“金鱗”，生動地寫出了我軍將士嚴(yán)陣以待的氣勢。示例二：“黑云”“壓”寫出了敵軍來勢兇猛，“城欲摧”表明形勢萬分危急?！敖瘅[開”則寫出守城將士的甲衣金光閃閃，他們正披堅執(zhí)銳，嚴(yán)陣以待，顯示出守城將士臨危不懼的英雄氣概。參考譯文：敵兵滾滾而來，猶如黑云翻卷，想要摧倒城墻；我軍嚴(yán)待以來，陽光照耀鎧甲，一片金光閃爍。秋色里，響亮軍號震天動地；黑夜間戰(zhàn)士鮮血凝成暗紫。紅旗半卷，援軍趕赴易水；夜寒霜重，鼓聲郁悶低沉。只為報答君王恩遇，手?jǐn)y寶劍，視死如歸?！军c評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。5．（10分）閱讀下面的文言文，完成問題。【文段一】天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。（《孟子?公孫丑下》）【文段二】凡治國之道，必先富民。民富則易治也，民貧則難治也。奚①以知其然也？民富則安鄉(xiāng)重家，安鄉(xiāng)重家則敬上②畏罪，敬上畏罪則易治也。民貧則危鄉(xiāng)輕家，危鄉(xiāng)輕家則敢陵③上犯禁④，陵上犯禁則難治也。故治國常富，而亂國常貧。是以善為國者，必先富民，然后治之。（《管子?治國第四十八》）【注】①[奚]疑問代詞，相當(dāng)于“何”。②[敬上]服從上司。敬，恭順、服從。上，君上，泛指統(tǒng)治者。③[陵]同“凌“，欺凌、侵犯，這里是違抗的意思。④[犯禁]觸犯禁令。（1）用“/”標(biāo)明【文段一】中畫曲線語句的朗讀節(jié)奏。（只劃一處）夫環(huán)而攻之（2）下列句中“以”字用法不同于其他三句中的一項是DA．固國不以山溪之險B．以天下之所順C．奚以知其然也D．是以善為國者（3）對兩個文段中畫直線語句的翻譯及語境下的理解，完全正確的一項是DA．三里之城，七里之郭。翻譯：周圍三里的城墻，七里的外城。理解：這句話寫出城小易攻，然而環(huán)攻不勝，從而論述了天時不如地利。B．寡助之至，親戚畔之。翻譯：幫助的人少到極點，連內(nèi)外親屬都會背叛他。理解：不注重個人的修養(yǎng)，就可能會出現(xiàn)這樣的后果，那就可能戰(zhàn)必敗。C．安鄉(xiāng)重家則敬上畏罪。翻譯：安心地生活在家鄉(xiāng)并且重視自己的產(chǎn)業(yè)，這樣就能服從上司，害怕犯法。理解：從治國上看，百姓貧困才會“安鄉(xiāng)重家”，才會“敬上畏罪”，才會“易治”。D．故治國常富，而亂國常貧。翻譯：所以太平無事的國家中（百姓）長久富裕，動亂多事的國家中（百姓）長久貧窮。理解：百姓的“富”與“貧”與國家的“治”與“亂”是相輔相成的關(guān)系。（4）【文段一】【文段二】都論述了治國之道，也都采用①對比的手法，強調(diào)了②以民為本（人的重要性）?！疚亩我弧肯忍岢觥阿厶鞎r不如地利，地利不如人和”的觀點，然后指出“④得道”才能出現(xiàn)最佳局面，從而啟發(fā)君主應(yīng)該如何治國?！疚亩味繌娬{(diào)了“⑤富民（民富）”利于國家的治理。【分析】譯文：【文段一】有利于作戰(zhàn)的天氣條件，比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢，有利于作戰(zhàn)的地理形勢，比不上作戰(zhàn)中士兵的人心所向、內(nèi)部團結(jié)。三里的內(nèi)城，七里的外城，包圍著攻打它卻不能取勝。包圍著攻打它，必定是得到了有利于作戰(zhàn)的天氣，這樣卻不能取勝，這是因為有利于作戰(zhàn)的天氣條件比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢。城墻不是不高，護城河不是不深，武器裝備不是不精良，糧食不是不多，但守城者棄城而逃走，這是因為對作戰(zhàn)有利的地理形勢比不上作戰(zhàn)中的人心所向、上下團結(jié)。所以說：使百姓定居下來，不能依靠疆域的界限，鞏固國防不能靠山河的險要，威懾天下不能靠武器裝備的強大。施行仁政的人，幫助支持他的人就多，不施行仁政的人，幫助支持他的人就少。幫助他的人少到了極點，兄弟骨肉都會背叛他。幫助他的人多到了極點，天下人都?xì)w順?biāo)?。憑借天下人都?xì)w順?biāo)臈l件，攻打兄弟骨肉都背叛他的人，所以施行仁政的人要么不作戰(zhàn)，作戰(zhàn)就一定勝利。【文段二】大凡治國的道理，一定要先使人民富裕，人民富裕就容易治理，人民貧窮就難以治理。憑什么知道是這樣的呢？人民富裕就安于鄉(xiāng)居而愛惜家園，安鄉(xiāng)愛家就尊敬皇上而畏懼刑罰，尊敬皇上、畏懼刑罰就容易治理了。人民貧窮就不安于鄉(xiāng)居而輕視家園，不安于鄉(xiāng)居而輕家就敢于對抗皇上違犯禁令，抗上犯禁就難以治理了。所以，治理得好的國家長久富裕，亂國必然是窮的。因此，善于治理國家的君主，一定要先使人民富裕起來，然后再加以治理?！窘獯稹浚?）本題考查劃分文言語句的朗讀節(jié)奏。答題時先要弄清句子的意思，再根據(jù)句意來分析判斷句子的朗讀節(jié)奏。本句的意思是：包圍著攻打它?！胺颉笔怯迷诰涫椎陌l(fā)語詞，可不譯。可據(jù)此劃分朗讀節(jié)奏為：夫/環(huán)而攻之。（2）本題考查理解文言詞語“以”的意義和用法。答題時先要弄清句子的意思，再根據(jù)句意來分析推斷詞義。A.句意為：鞏固因防備不能憑借山河的險要。以：憑借。B.句意為：憑借全天下都?xì)w順的力量。以：憑借。C.句意為：憑什么知道是這樣的呢。以：憑借。D.句意為：因此，善于治理國家的君主。以：因為。故選：D。（3）本題考查翻譯并理解文言語句。翻譯時先要理解重點詞語的意思，然后初步翻譯，再根據(jù)現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進行調(diào)整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。理解時要結(jié)合具體的語言環(huán)境來分析。A.翻譯有誤，“城”指內(nèi)城，而不是“城墻”；理解正確。B.翻譯正確，理解有誤，“寡助之至”的原因是“失道”，即不行仁政。C.翻譯正確，理解有誤，原文說“民富則安鄉(xiāng)重家”，即：人民富裕就安于鄉(xiāng)居而愛惜家園。D.翻譯理解都正確。故選；D。（4）本題考查理解文本內(nèi)容。根據(jù)甲文中的“天時不如地利，地利不如人和”可知作者認(rèn)為取勝的關(guān)鍵因素是人民的團結(jié)，要做到以民為本。乙文中的“凡治國之道，必先富民”一句也強調(diào)了人的重要性。甲文中的“得道者多助，失道者寡助”一句強調(diào)了施行仁政的重要。乙文中的“必先富民”強調(diào)了富民的重要。兩文都運用了對比的手法，來突出中心，如甲文將“得道”與“失道”的不同結(jié)果進行對比，乙文將“民富”與“民貧”的不同結(jié)果進行對比，在對比中突出了“以民為本”的思想。答案：（1）夫/環(huán)而攻之（2）D（3）D（4）①對比；②以民為本（人的重要性）；③天時不如地利，地利不如人和；④得道；⑤富民（民富）?！军c評】文言文翻譯“六字訣”1.留。即保留原文中的專有名詞、國號、年號、人名、地名、官名、職稱、器具名稱等，可照錄不翻譯；2.直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語素的現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)或多音節(jié)詞；3.補。即將文言文中省略的詞語、句子成分，在譯文中適當(dāng)?shù)匮a充出來；4.刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語中的發(fā)語詞、判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的助詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語中沒有詞能替代，便可刪去；5.調(diào)。即對文言文中不同于現(xiàn)代漢語句式的特殊句式，翻譯時要進行必要的調(diào)整，使譯文完全符合現(xiàn)代漢語的表達習(xí)慣；6.換。即對古今意義相同，但說法不同的詞語，翻譯時都要換成現(xiàn)在通俗的詞語，使譯文通達明快。三、名著閱讀。（共10分）6．（5分）《紅星照耀中國》記述了紅軍將士長征途中跋山涉水、排除萬難的經(jīng)歷。請選擇你最喜歡的人物，結(jié)合具體內(nèi)容談?wù)勯L征精神，并說出你從中獲得的啟示。【分析】《紅星照耀中國》曾易名為《西行漫記》，是美國記者埃德加?斯諾所著的紀(jì)實文學(xué)作品。該作品真實記錄了埃德加?斯諾自1936年6月至1936年10月在中國西北革命根據(jù)地進行實地采訪的所見所聞，從多個方面展示中國共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻的精神，瓦解了種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言?！窘獯稹勘绢}考查名著人物及閱讀感悟。結(jié)合閱讀積累，選擇一個人物作答。如：我最喜歡朱德。長征期間他能整整一個冬天以南瓜充饑，另一個時期就只吃牦牛肉，他與部下在經(jīng)受重重圍困時，仍能保持團結(jié)一致，并最終取得長征的勝利。這體現(xiàn)出吃苦耐勞、意志堅定、團結(jié)一致的長征精神。我獲得的啟示是凡事要持之以恒、不畏艱辛、吃苦耐勞，做一個有人格魅力的人。答案：我最喜歡朱德。長征期間他一個冬天以南瓜充饑，他與部下在經(jīng)受重重圍困時，仍能保持團結(jié)一致，并最終取得長征的勝利。這體現(xiàn)出吃苦耐勞、意志堅定、團結(jié)一致的長征精神。我獲得的啟示是凡事要持之以恒、不畏艱辛、吃苦耐勞，做一個有人格魅力的人?！军c評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。7．（5分）《昆蟲記》行文活潑，語言詼諧，常常以比喻、擬人等手法表現(xiàn)昆蟲世界，讀起來情趣盎然。下面兩個語段中有一個語段出自于《昆蟲記》，請選出并說明理由。語段一：蟬與我比鄰相守，到現(xiàn)在已有十五年了，每個夏天差不多有兩個月之久，它們總不離我的視線，而歌聲也不離我的耳畔。我通常都看見它們在梧桐樹的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侶比肩而坐。吸管插到樹皮里，動也不動地狂飲，夕陽西下，它們就沿著樹枝用慢而且穩(wěn)的腳步，尋找溫暖的地方。語段二：蟬生活于世界溫帶至熱帶地區(qū)，棲于沙漠、草原和森林。雄蟬會鳴叫，它的發(fā)音器在腹肌部，每天唱個不停；雌的不發(fā)聲，但在腹部有聽器。每當(dāng)蟬口渴、饑餓之際，總會用自己堅硬的口器插入樹干，一天到晚地吮吸汁液，把大量的營養(yǎng)與水分吸入自己的身體中，用來延長自己的壽命?！痉治觥俊独ハx記》是法國昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾作的長篇生物學(xué)著作，共十卷，是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲生物學(xué)著作，記錄了昆蟲真實的生活，表述的是昆蟲為生存而斗爭時表現(xiàn)出的靈性，還記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動因、生平抱負(fù)、知識背景、生活狀況等等內(nèi)容。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，字里行間都透露出作者對生命的尊敬與熱愛?！窘獯稹勘绢}考查名著內(nèi)容判斷。語段一選自《昆蟲記》，因為文字比較活潑有趣，主要運用了擬人的手法，帶上了作者的情感，《昆蟲記》堪稱科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合，語言詼諧有“昆蟲的史詩”之譽，用人性去看待昆蟲，字里行間透露出作者對生活的尊敬與熱愛。語段二文字平實，是一般說明文。答案：示例：我選語段一。語段一運用擬人的修辭手法，通過“比鄰相守”“比肩而坐”“狂飲”“慢”“穩(wěn)”等詞語，賦予了蟬人的情態(tài)和動作，將蟬的生活習(xí)性惟妙惟肖地呈現(xiàn)出來，讀起來情趣盎然。語段二只簡單地說明了蟬的生活習(xí)性，不符合法布爾《昆蟲記》的語言特色。【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、體裁、涉及人物及故事情節(jié)等，還要知道一些細(xì)節(jié)，及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。這樣做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。四、現(xiàn)代文閱讀。（共20分）8．（10分）閱讀《蘇州園林》（節(jié)選），完成問題。蘇州園林（節(jié)選）葉圣陶①蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。其他地方的園林我也到過一些。倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。因此，誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。②設(shè)計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各個不同?？墒翘K州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設(shè)計者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次?？傊磺卸家獮闃?gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們唯愿游覽者得到“如在畫圖中”的美感，而他們的成績實現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著“如在畫圖中”的。③我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的。東邊有了一個亭子或者一道回廊，西邊決不會來一個同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么？我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的。④蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計者和匠師們生平多閱歷，胸中有邱壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。⑤蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。【甲】沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因為依據(jù)中國畫的審美觀點看，這是不足取的?！疽摇坑袔讉€園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。（1）選文第④⑤兩段文字，分別從①假山和池沼的配合和②花草樹木的映襯等兩個方面，具體說明了蘇州園林③“務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”的整體特征。（2）按要求分析下列語句中加點的詞語。①第④段第1句“蘇州園林里都有假山和池沼”中，“假山”和“池沼”的順序可否顛倒？請結(jié)合內(nèi)容說明原因。②請結(jié)合內(nèi)容，談?wù)勀銓Φ冖荻萎嬊€句中“寂寞”一詞語意的理解。（3）作者運用多種說明方法來突出蘇州園林的特征，請你仿照示例中的“分析”，從第⑤段畫直線的【甲】【乙】兩個句子中，任選一句，分析其表達效果。示例：我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的。分析：這句話運用了作比較的說明方法，將蘇州園林與我國大部分建筑進行比較，突出了蘇州園林不講究對稱的特征?！痉治觥俊短K州園林》是一篇事物說明文，其介紹的對象就是蘇州園林，作者開篇第一段，總領(lǐng)全文，揭示了文章的寫作意圖，讓大家用藝術(shù)的眼光去鑒賞蘇州園林，并突出蘇州園林在園林藝術(shù)中的地位。然后第二段，概括蘇州園林的共同點：圖畫美。蘇州園林的總特征是“務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”，即園林是“處處入畫”?！皥D畫”成為介紹蘇州園林的線索?！巴昝赖膱D畫”具體體現(xiàn)為四個“講究”和一個“一切”：“講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次?！薄耙磺卸家獮闃?gòu)成完美的圖畫”而設(shè)計?！窘獯稹浚?）本題考查說明對象的判斷與信息篩選。選文第④⑤兩段的首句分別交代了本段的說明對象，根據(jù)“蘇州園林里都有假山和池沼”“蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意”兩句，即可知兩段分別從假山和池沼的配合、花草樹木的映襯兩個方面，具體說明了蘇州園林的總特征：務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。（2）①本題考查詞語順序的分析。此類題一般來說詞語順序都是不可調(diào)換的，可從說明的順序或是前后文的照應(yīng)等方面來分析。“蘇州園林里都有假山和池沼”是第④段的首句，交代本段的說明對象，接著展開具體的介紹。從“假山的堆疊……只覺得身在山間”先介紹的是假山，“至于池沼……又是入畫的一景”再介紹的是池沼，由此可見后文的介紹順序與首句是相照應(yīng)的，所以兩個詞語不可互換位置。②本題考查詞語語境義的理解。第⑤段主要介紹蘇州園林里花草樹木的映襯，根據(jù)“落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間”的提示，可知這里的“寂寞”實則指的是蘇州園林將不同花時的花草樹木間雜栽種，這樣就一年四季花開不斷，富有生機。答題時可先答出“寂寞”的本義，然后表述語境義。（3）本題考查說明方法的判斷與作用分析。此題為二選一題，選擇自己最有把握的一句展開分析即可?！炯住烤洹皼]有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹”，可以看出運用了打比方的說明方法；同時兩句的“沒有”，實則是將蘇州園林樹木與其他園林相比較，所以還運用了作比較的說明方法。二者相結(jié)合，突出了蘇州園林的樹木修剪和栽種也是“著眼在畫意”的特點?！疽摇烤洹坝袔讉€園林里有古老的藤蘿”，可見運用了舉例子的說明方法；“盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫”將藤蘿盤曲嶙峋的枝干比作一幅畫，具體描摹了藤蘿的情態(tài)，又運用了摹狀貌、打比方的說明方法。三種說明方法相結(jié)合，意在說明了蘇州園林的花樹也“著眼在畫意”的特點。答案：（1）①假山和池沼的配合②花草樹木的映襯③務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫（2）①示例：不可以。因為下文是按照先假山再池沼的順序來介紹的，與之相呼應(yīng)，使語言嚴(yán)密。②示例：“寂寞”是單調(diào)的意思，文中指蘇州園林的一年四季的景色不同，樹木和花朵的栽種豐富而有變化。（3）示例一：我選【甲】句。這句話運用了作比較、打比方的說明方法，將蘇州園林的樹木與其他園林的樹木進行比較，將“松柏”比作“寶塔”，將“道旁樹”比作“閱兵式”，生動形象地說明蘇州園林樹木的修剪和栽種“著眼在畫意”的特征。示例二：我選【乙】句。這句話運用了舉例子、打比方、摹狀貌的說明方法，以園里的“藤蘿”為例，將藤蘿“盤曲嶙峋的枝干”比作“一幅好畫”，生動形象地描摹了藤蘿枝干的形態(tài)，形象地說明了蘇州園林的花樹“著眼在畫意”的特征。【點評】常見說明方法的作用：①舉例子：通過舉具體的事例對事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。②列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對事物的特征/事理加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。③分類別：對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。④作比較：把___和____加以比較，突出強調(diào)了事物的特征/事理。⑤打比方：將_____比作______，從而形象生動地說明了事物的特征/事理。9．（10分）閱讀《石崖上的棗樹》，完成問題。石崖上的棗樹劉成章①那是陜北的一座高峻石崖，陡峭得不能再陡峭了，齊上齊下，刀削的一般，筆直地立在那兒；崖上又極少有土，極少有草，卻不知在何年何月，就在那半崖上，在一條看不大清楚的石縫間，突兀地生了一棵棗樹。棗樹生長在那兒，沒有什么養(yǎng)料和水分，可它偏偏悖乎常理，長得健壯而蓬勃。每到八九月間，紅的綠的半紅半綠的棗兒綴滿那棗樹的枝葉間，把整個樹冠都壓得垂吊著，像一片彩色瀑布。②年年金秋到，這一樹棗子總是紅得誘人，裝飾著好大一片天空。挑筐的走過，扛鋤的走過，都只能仰著脖子，望棗興嘆；城里人顛簸著汽車前來旅游，猛地看見了，也頓時興奮起來，躍下車，結(jié)果呢，也只能仰著脖子，望棗興嘆。他們口腔里分泌著唾液，每一條神經(jīng)都被挑逗得打著顫顫，卻都無可奈何。③石崖下有個石雕加工工地，工地上匯集了來自好幾個縣的能工巧匠，有老漢也有年輕后生。他們雕成的和正雕著的石獅子，一個個生動可愛，擺的到處都是。這些民間藝術(shù)家們，如處近水樓臺，當(dāng)然更想摘那樹好棗子。據(jù)說，他們中間的一個小后生，臂力過人，他曾運足了氣，把一塊石子兒硬是扔到棗樹上，不過也僅僅打下兩三顆棗子而已?！斑@棗真成了王母娘娘的蟠桃了！”他瞅著那棗樹咒罵。而那棗樹，望著氣急敗壞的小伙子，好像故意氣他似的，搖了三搖。④一棵棗樹，爽了那么多人的眼，打動了那么多人的心，又掃了那么多人的興，使有的人在離開的路上還要對它念念想想，思思謀謀。人們無從弄清它的背景，更無從弄清它是輕佻還是貴氣。⑤那年親眼看見這棵棗樹的時候，我也忍不住停下腳步，仰起脖子。與我同行的朋友說：“光瞅有什么用！要是真想嘗嘗，咱們哪天有了空兒，從山后爬到那崖上去?！焙髞砦覀冋娴娜チ?。繞來繞去地足足走了有七八里山路，才算近距離地看見了棗樹。也許由于特別興奮，也許是棗子的映照，我倆的臉都紅得像一片霞了。那棗樹真讓我們很想歡呼幾聲。崖上風(fēng)很大，陽光也很充足，風(fēng)和陽光一年年地透過了它粗糙的樹皮和枝葉，為它儲滿了誘人的生命力，因而果實又大又艷，寶石一般。雖然那樹上的每顆棗子我們都看得清清楚楚，但是那兒的地勢太險峻了，我們依然無法再向它挪近一步，只得一步一回頭地悻悻離開。⑥好多年之后，當(dāng)我不由得又想起那棵棗樹的時候，終于不再悻悻了，那是因為我重讀了《詩經(jīng)?蒹葭》：蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。⑦古老民歌所創(chuàng)造的情境，和那棵棗樹所引發(fā)的情境不是一樣的嗎？⑧想到這一層，我忽然感到我的生命顫栗起來，抖落了些許的俗氣。你看，那棵棗樹是那么美好，那么誘人，卻總是難以觸到，總是讓人企慕；它總是撩逗著你，召喚著你，卻又總是遠(yuǎn)離著你；它是美人，美人如花隔云端。它結(jié)的是一樹實實在在的棗，但它給人們帶來的卻是詩的境界、浪漫的情懷、美學(xué)的情景。它讓我想起錢鍾書先生所命名的“企慕情境”，令人久久回味。（1）閱讀全文，完成表格。人事路過的人①望棗興嘆②能工巧匠摘棗打棗我和朋友③攀崖望棗（2）結(jié)合文章，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析第②段畫直線語句的作用。（3）結(jié)合文章，聯(lián)系生活實際，談一談《石崖上的棗樹》帶給你的啟示?！痉治觥勘疚挠洈⒘瞬煌娜藢棙涞淖龇ê蛻B(tài)度：路過的人們望棗興嘆，無可奈何；年輕后生扔石打棗，咒罵棗樹；“我”和朋友攀崖摘棗，結(jié)果悻悻離開。棗樹處逆境而不畏艱難，頑強得結(jié)出碩大棗子，追求最美好的境界，就像詩的境界；這些棗喚醒人們對美好事物的憧憬，讓人盡全力追求；追求不到的釋然，面對美好的事物要學(xué)會欣賞，就是浪漫的情懷美學(xué)的境界?！窘獯稹浚?）本題考查學(xué)生篩選信息的基本能力。解答本類型題目一定要善于追本溯源尋依據(jù)，抓因求果找理由。如第②段“挑筐的走過，扛鋤的走過，都只能仰著脖子，望棗興嘆；城里人顛簸著汽車前來旅游，猛地看見了，也頓時興奮起來，躍下車，結(jié)果呢，也只能仰著脖子，望棗興嘆”，棗樹誘人，路過的人卻可望而不可即；可概括第一空的內(nèi)容為：望棗興嘆；第③段寫“能工巧匠……如處近水樓臺，當(dāng)然更想摘那樹好棗子……小后生，臂力過人，他曾運足了氣，把一塊石子兒硬是扔到棗樹上，不過也僅僅打下兩三顆棗子而已”；可概括第二空為：能工巧匠；第⑤段寫“我”也想摘棗子而特意爬上山，結(jié)果“那兒的地勢太險峻了，我們依然無法再向它挪近一步，只得一步一回頭地悻悻離開”可概括第三空為：攀崖望棗。（2）本題考查學(xué)生對文段作用的理解能力?！岸贾荒苎鲋弊?，望棗興嘆”“也只能仰著脖子，望棗興嘆”“口腔里分泌著唾液，每一條神經(jīng)都被挑逗得打著顫顫，卻都無可奈何”，反復(fù)強調(diào)人們“仰著脖子”“分泌著唾液”，側(cè)面寫出棗子的誘人；正因為棗樹如此誘人，為下文年輕人打棗，“我”和友人爬山尋找作鋪墊。（3）本題考查學(xué)生理解文章情感和表述主觀感悟的能力。要解答此類題目，注意研讀上下文，從不同角度進行揣摩，然后用簡潔的語言逐點表述。通讀全文可知，這篇文章的寫作對象是棗，我們可以從多個角度表達棗樹多個方面的特性和品質(zhì)。比如從棗樹的角度，棗樹不懼懸崖峭壁，生長在這樣惡劣的環(huán)境中，正是處逆境而不畏難，頑強樂觀，綻放人生璀璨光華的表現(xiàn)；再比如從人的角度，來來往往的人們看到棗樹，有的仰著脖子望棗興嘆，有的則因摘不到棗狠狠咒罵，我們可以得出“面對人生道路的誘惑，要保持良好的心態(tài)”的感悟；還有從“我”的角度，多年以后的“我”終于明白，“棗樹”所帶來的企慕情境是美好的，面對美好的事物，應(yīng)當(dāng)學(xué)會欣賞，而不是占有。答案：（1）①望棗興嘆；②能工巧匠；③攀崖望棗。（2）畫直線句寫出了不同的人見到棗子時候“望棗興嘆”的相同表現(xiàn)，突出了金秋到來時棗子的美好和誘人；為下文年輕后生扔石打棗和我們攀崖望棗作鋪墊。（3）示例：文章中的那棵棗樹堅韌、頑強，身處高峻、陡峭、少土又缺乏養(yǎng)分的石崖上，卻長得健壯而蓬勃。在生活中或許會遇到一些困難、挫折，我們也應(yīng)該向那棵棗樹學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)它的堅忍不拔、不怕孤獨?！军c評】散文中篩選信息的步驟：1.通讀全文，整體感知；2.準(zhǔn)確尋找，去粗取精；3.聯(lián)系主旨，篩選提??；4.按條歸納（概括），形成答案。五、作文。（共40分）從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。10．（40分）汪曾祺曾回憶在西南聯(lián)大聽聞一多先生上課的情景——很多學(xué)生穿過整整一座昆明城跑來旁聽……在他看來，這是一件雖辛苦卻很值得的事。在生活中，我們也經(jīng)歷過這樣的事：雖然嘗試失敗了，但積累了經(jīng)驗；雖然過程有波折，卻終有收獲；雖然只是配角，但也能光彩熠熠……有些事看起來不如所愿，但我們可以從中汲取成長的力量，這些都是值得的。請以“值得”為題，寫一篇文章。（1）請在答題卡上將題目對應(yīng)方框用2B鉛筆涂黑。（2）請將題目寫在答題卡上相應(yīng)位置。（3）字?jǐn)?shù)600～800之間。（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名?！痉治觥窟@是一篇命題作文，題目是“值得”，“值得”的意思這樣去做某事有價值，有意義。審題可知，題目提示給學(xué)生寫作的對象與范圍可以是：珍藏的記憶，珍貴的情感，人生的感悟，夢想的追求，因此可選的題材內(nèi)容特別寬泛，無論是人物，可以是事物，可以是山水自然，也可以是某種情懷——之所以能夠“值得”，重要的是使自己得到思想的啟迪，得到人生的感悟。作文時不妨思考：什么是“值得”的？為什么“值得”？“值得”的意義是什么？這樣追問，就可選擇出符合題意的素材，運用這些符合題意的素材，抒寫自己的情感體驗域人生感悟，表達積極健康的思想作文。體裁上，可敘可議，選擇自己最能駕取的體裁作文?！窘獯稹恐档萌松谑溃皧^斗”二字。作為一個頂天立地的人，你要無怨無悔地走完自己的人生歷程。怎樣才能充實地走完這段歷程，這是一個值得思考的問題。是碌碌無為，虛度韶華？還是踏踏實實，拼搏奮斗？這取決于自己。是成為笑傲蒼穹的精靈，還是成為陸地上平庸的小丑，一切的一切還是由自己決定。光陰似箭催人老，日月如梭趲少年。光陰何其短暫！光陰何其寶貴！當(dāng)人們還沒省悟過來之時，時間老人早已蹣跚地走過了一個又一個人生巷口。倘若你不抓緊時間，奮斗進取，拼搏出屬于自己的一片天地，那么你將會是一個既可悲又可憐的人。鑄劍師十年磨一劍，為的就是“劍快至倚天”的境界。削發(fā)如泥者，利也。漫長的十年，在鑄劍師眼里是那樣短暫，因為他早已將歲月忽略、遺忘，在自我構(gòu)筑的碉堡中精心研究鑄劍?？梢赃@樣說，他沒有浪費光陰，他可以自豪地說，“為了一劍活