初中道德與法治課程與信息技術(shù)的融合

初中道德與法治課程與信息技術(shù)的融合摘要：在新課程教育教學(xué)改革的背景下，教師在教學(xué)過程中應(yīng)更加注重借助多樣化的手段構(gòu)建高效課程，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展。而信息技術(shù)在課堂中應(yīng)用就起到重要作用。因此，本文中筆者將從借助信息技術(shù)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生探究能力、增強(qiáng)課堂的時(shí)代性等角度出發(fā)，淺談如何實(shí)現(xiàn)初中道德與法治課堂與信息技術(shù)的有機(jī)融合。豐富多彩，從而就能有效促進(jìn)學(xué)生道德素質(zhì)和法治意識的提升。一、借助信息技術(shù)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣俗話說，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師。而信息技術(shù)在課堂中的應(yīng)用，豐富了課堂教學(xué)的形式，能夠很好的調(diào)動學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生的好奇心。所以，在初中道德與法治課堂中，教師就應(yīng)該充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，通過展示圖片、音樂和視頻的方式來開展課堂教學(xué)，如此就能很容易使學(xué)生的注意力集中到課堂學(xué)習(xí)中，提高他們學(xué)習(xí)道德與法治知識的興趣。例如，在教學(xué)“友誼與成長同行”一課時(shí)，教師就可以借助信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對道德與法治新知的認(rèn)知。如，教師首先可以利用信息技術(shù)播放《高山流水》和《友誼地久天長》的音樂，讓學(xué)生跟著音樂放飛自己的思緒，回想自己人生道路上遇到的過哪些難忘的伙伴。之后，教師可以以自己為例，借助信息技術(shù)展示自己從小到大朋友的圖片，通過講解自己和朋友之間的感人故事，使學(xué)生能夠感同身受，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人和珍視友誼的情感。最后，教師還可以借助信息技術(shù)展示一些關(guān)于友誼的名人名言，使學(xué)生的閱讀名人名言的過程中深化對友誼的力量的認(rèn)知。這樣，教師通過將信息技術(shù)手段融入到道德與法治課堂中，就能有效促進(jìn)學(xué)生對新知識的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效導(dǎo)入。二、利用多媒體的課件，提高學(xué)生探究能力信息技術(shù)的初中道德與法治課堂中的應(yīng)用，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的老師高高在上的模主性和主動性。例如，在教學(xué)“揭開情緒的面紗”一課時(shí)，教師首先可以利用多媒體課件播放知？讓學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容思考和探究可以采取哪些方式調(diào)節(jié)和控制自己的情進(jìn)道德與法治課堂教學(xué)效率的提升。三、通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，增強(qiáng)課堂的時(shí)代性初中道德與法治課程是和時(shí)代聯(lián)系最為緊密的學(xué)科。然而，在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)重點(diǎn)往往集中于理論知識的教學(xué)中，側(cè)重于考察學(xué)生對知識的記憶和背誦能力。信息技術(shù)的出現(xiàn)則為教學(xué)提供了新的可能，教師可以通過展示和教材密切相關(guān)的具有代表性的社會事件，促進(jìn)學(xué)生分析和表達(dá)自身觀點(diǎn)，使學(xué)生做到學(xué)以致用。例如，在教學(xué)“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”一課時(shí)，教師就可以通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)導(dǎo)入國家倡導(dǎo)的一帶一路的倡議，使學(xué)生通過具體的社會事例理解正確應(yīng)對全球性問題的有效策略。如教師可以借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)搜集有關(guān)一帶一路的圖片、視頻資料，使學(xué)生深入理解其歷史背景、發(fā)展歷程和項(xiàng)目成果，通過具體的社會時(shí)事使學(xué)生明白初中道德與法治課堂中講述的內(nèi)容不僅僅是空虛、深奧的理論，而是切實(shí)落實(shí)到實(shí)際上的。之后，教師還可以讓學(xué)生根據(jù)搜集到的資料結(jié)合教材知識進(jìn)行分析，探究作為學(xué)生應(yīng)該如何行動，肩負(fù)起自己的責(zé)任，為今后和學(xué)習(xí)和生活起到有效的指導(dǎo)作用。這樣，教師通過借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將教材中的理論知識和社會熱點(diǎn)問題結(jié)合在一起，就能夠增強(qiáng)課堂教學(xué)的活力，深化學(xué)生對教材知識的理解，從而提高道德與法治課堂的教學(xué)效果。養(yǎng)的提升。參考文獻(xiàn)：【1】任新芳.基于信息技術(shù)的初中道德與法治教學(xué)思考[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師教育），2019，（18）：101-101.【2】陳玉兵.初中道德與法治課教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)與應(yīng)用[J].基礎(chǔ)教育研究，2019，（04）：65