音樂欣賞《多來咪》體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計

學(xué)習(xí)目標描述學(xué)習(xí)內(nèi)容分析學(xué)科核心素養(yǎng)分析教學(xué)重點教學(xué)難點

體現(xiàn)學(xué)科心素養(yǎng)的教設(shè)計學(xué)內(nèi)分1、欣賞歌曲《哆來咪，受樂曲輕松愉悅、活潑歡快的音樂情緒，加深學(xué)生對音階唱名的理解。了解歌曲的創(chuàng)作背景，能隨著音樂哼唱歌曲和音樂活動。2、引導(dǎo)學(xué)生初步分析了解節(jié)奏、律等音樂要素對音樂情緒的影響。3、通過欣賞，激發(fā)學(xué)生對音樂和活的熱愛，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神。提示：可從學(xué)習(xí)內(nèi)容概述、知識點劃分及其相互間的關(guān)系等角度分析《多來咪》是美國經(jīng)典音樂片《音樂之聲》中最經(jīng)典的唱段之一。通過描寫一個生性活潑、不安心當修女的姑娘瑪利亞，應(yīng)聘到上校家里當家庭教師，教孩子們從學(xué)唱“DoReMi開始，在游戲中學(xué)會了歌唱，懂得了七個音符能創(chuàng)造出美妙音樂的魔力。全曲為C大，2/4拍，兩段結(jié)構(gòu)。第一樂段采用敘述性的歌詞，同音重復(fù)和級進的結(jié)合DOREMI三個的反復(fù)演唱，給人以邊思考邊唱的感受，聽起來更像歌曲的引子。結(jié)尾處的上行、說話和間奏的下行引出了歡快熱烈的第二樂段。第二樂段歌詞采用比擬的方式，將remifasollasi七個音符形象化，把每個音符同生活中的一種物體或現(xiàn)象聯(lián)系起來，既風(fēng)趣又便于記憶。旋律不斷上行的模進，給音樂帶來積極的動勢，將歌曲推向高潮。提示：說明本課堂可以落實哪個或哪些學(xué)科核心素養(yǎng)欣賞歌曲《哆來咪》,感歌曲活潑、詼諧風(fēng)格特點，了解歌曲的創(chuàng)作背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。讓學(xué)生在體驗、合作，欣賞和演唱歌曲中學(xué)習(xí)個簡單音符，靈活運用柯達伊手勢引導(dǎo)學(xué)生從視覺上理解各音階唱名體系中音級之間的高低關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生初步分析了解節(jié)奏、旋律等音樂要素對音樂情緒的影響，運用多種感官感受音樂要素對于樂曲的作用。引導(dǎo)學(xué)生能以積極、愉快的情緒，參與到音樂活動中。音樂是以聲音為表現(xiàn)媒介的藝術(shù)，音樂審美活動在聽覺體驗和藝術(shù)表現(xiàn)中進行。讓學(xué)生參與音樂表現(xiàn)實踐，享受音樂踐活動的樂趣。感受《哆來咪》樂曲輕松愉悅、活潑歡快的音樂情緒，初步了解音樂要素對音樂情緒的影響。準確演唱附點音符的節(jié)奏。學(xué)學(xué)分三年級學(xué)生有了一定的音樂素養(yǎng)與音樂積累，但由于年齡較小，缺乏生活經(jīng)驗，對音樂感性欣賞多于理性分析，音樂課要逐步引導(dǎo)學(xué)生從速度、節(jié)拍、節(jié)奏、旋律等方面去理解分析音樂。

教策設(shè)教環(huán)欣賞

教目課的一開始，我就以歡快的音樂直擊今天的主題，讓孩子們在體驗快樂音樂的同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。這一環(huán)節(jié)配合精美的多媒體設(shè)計，七個小音符以七個小精靈的形象從低到高依次出現(xiàn)，加深了學(xué)生對音階的概念，幫助他們更好的掌握音高，同時也為歌曲《哆來咪》的學(xué)習(xí)增添了興趣。結(jié)合影片片段去欣賞音樂，使學(xué)生更能有一個直觀的印象，同時更加加深了學(xué)生對樂曲的理解以及情感共鳴，再為學(xué)生加入理性的介紹，使得學(xué)生對《哆來咪》這首歌曲充滿了學(xué)習(xí)的激情

活設(shè)（師）同學(xué)們，美妙的音樂已經(jīng)響起，讓我們在歡快的旋律中走進今天的音樂課堂聽音樂《孤獨的牧羊人》做律動進教室）1）同學(xué)們，你們好，歡迎光臨音樂城堡，在這座音樂城堡中住著七個可愛的小精靈，它們千變?nèi)f化，魔力無邊，你們想和它們交朋友嗎？2）這七個小精靈是七個小淘氣，它們藏在了音樂中，讓我們一起把它們找出來吧播放音樂《哆來咪1初聽音樂，感受樂曲情緒。2樂曲背景介紹、欣賞電影《音樂之聲》片段小結(jié)：歌曲聽起來是那么輕松活潑、充滿樂趣，瑪麗亞老師把每個音的唱名編成好風(fēng)趣又便于記憶的句子教給孩子們，帶著他們又唱又跳，使音樂學(xué)習(xí)變得活潑生

信技運說多媒體播放音樂《孤獨的牧羊人，造良好課堂氣氛。多媒體出示由七個小矮人代表的音符，讓學(xué)生對音高有直觀的概念。結(jié)合影片片段去欣賞音樂，使學(xué)生更能有一個直觀的印象，同時更加加深了學(xué)生對樂曲的理解以及情感共鳴。動，孩子們當然喜歡唱了。4詞曲作者介紹

曲，

引導(dǎo)學(xué)生整體分析樂曲結(jié)構(gòu)，再逐段分析旋律走向，找出每段的節(jié)奏特點和難點樂句，一邊分析，一邊學(xué)唱，最后，再帶著學(xué)生分析歌詞，加深了學(xué)生對樂曲的理解，降低了學(xué)習(xí)樂曲的難度，使學(xué)生在不知不覺中，掌握了整首歌曲的演。學(xué)生以小組為單位進行創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力和團體合作意識。

1完整聆聽樂曲：提問：、首歌曲采用了什么演唱形式？為什么要采用這樣的演唱形式？B、這首樂曲分幾段？2學(xué)習(xí)第一樂段：（學(xué)生和老師共同完成這個樂段，體驗一下用歌聲進行交流時的情感3學(xué)習(xí)第二樂段：（1導(dǎo)學(xué)用“LU”模唱第二樂段。（2導(dǎo)學(xué)發(fā)現(xiàn)，第二樂段的每個樂句都出現(xiàn)了附點節(jié)奏：提問：如果沒有附點會怎樣？讓學(xué)生試唱一下。得出結(jié)論：有附點音樂顯得活潑、沒有附點顯得呆板、沉重。（）畫音樂：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第二樂段每個樂句都是向上的，一個樂句比一個樂句高，給音樂帶來了積極的動勢，將歌曲推向高潮。小結(jié)：第二樂段，附點節(jié)奏的反復(fù)出現(xiàn)，旋律不斷上行的模進，使音樂產(chǎn)生了一種向上、歡快的感受。（）學(xué)習(xí)歌詞按節(jié)奏朗讀歌詞。（）講解歌詞、將學(xué)生分成七個小組，分別扮演七個小音符，根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作）、集體歌表演，教師和學(xué)生共同舞蹈。

使用多媒體將音樂切開分段欣賞、分析、講解。多媒體播放音樂。

在愉快的音樂聲中結(jié)束課堂，讓孩子們走出教室，將快樂延伸至整個校園

今天，我們在音樂城堡結(jié)識了七個活潑可愛的好朋友，感受了七個小音符神奇的魅力。音樂是我們生活中不可缺少的一部分，它給人們帶來無窮的快樂和美的享受，現(xiàn)在，就讓我們踏著《哆來咪》歡快的節(jié)拍，把我們的快樂傳遞給校園的每一位同學(xué)！分作題1、唱音階，認七個音符的唱名。2、初感受樂曲情緒，能從速度、節(jié)拍、節(jié)奏、力度等各方面對樂曲進行分析。3、學(xué)歌曲。4、創(chuàng)歌曲。個反課的一開始，我就以歡快的音樂《孤獨的牧羊人》直擊今天的主題，讓孩子們在體驗快樂音樂的同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。以充滿童趣的語言導(dǎo)入新課，為孩子營造了童話般的學(xué)習(xí)氛圍，同時引導(dǎo)學(xué)生認真聆聽音樂。配合精美的多媒體設(shè)計，七個小音符以七個小精靈的形象從低到高依次出現(xiàn)，加深了學(xué)生對音階的概念，幫助他們更好的掌握音高，同時也為歌曲《哆來咪》的學(xué)習(xí)增添了興趣。在欣賞時結(jié)合影片片段去欣賞音樂，使學(xué)生更能有一個直觀的印象，同時更加加深了學(xué)生對樂曲的理解以及情感共鳴。分析樂曲這一環(huán)節(jié)，我先引導(dǎo)學(xué)生整體分析樂曲結(jié)構(gòu)，再逐段分析旋律走向，找出每段的節(jié)奏特點和難點樂句，一邊分析，一邊學(xué)唱，最后，再帶著學(xué)生分