小學(xué)英語(yǔ)-What time is it教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit2Whattimeisit?課標(biāo)分析本單元主要是通過(guò)詢(xún)問(wèn)時(shí)間和談?wù)撛谀硞€(gè)時(shí)間做某事來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)詞短語(yǔ)、名詞和數(shù)詞的應(yīng)用，多由It’stimeto/for構(gòu)成，本單元分為A、B、C三部分，A、B部分中的Let’slearn為句型和單詞的學(xué)習(xí)，Let’stalk為交際對(duì)話(huà)，Let’splay和Let’sdo為基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用，Let’sspell為語(yǔ)音的學(xué)習(xí)，Readandwrite,Let’scheck和Storytime都是綜合知識(shí)的運(yùn)用，而且還通過(guò)一首歌來(lái)活躍課堂氣氛。在教學(xué)中，圍繞“做某事的時(shí)間到了”這一主題，設(shè)計(jì)了一系列的教學(xué)活動(dòng)，還要注意字母組合ir和ur的發(fā)音規(guī)則。Unit2Whattimeisit?教材分析本部分的教學(xué)內(nèi)容是:BLet’sLearnLet’splay部分，屬于新授課教學(xué)，能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀四個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ):getup,gotoschool,gohome,gotobed和句型It’stimeto....來(lái)描述自己不同時(shí)間進(jìn)行的日?；顒?dòng)。理解并能夠在老師的指導(dǎo)下會(huì)表演Let'splay部分。這節(jié)課與partA部分緊密相連，因此注意強(qiáng)調(diào)It’stimeto....和It’stimefor....的區(qū)別。Unit2Whattimeisit?學(xué)情分析本課教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生，他們正屬于活潑好學(xué)的時(shí)期，因此，本人在這一課中主要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)符合學(xué)生實(shí)際的語(yǔ)言教學(xué)情境，使用多媒體課件，設(shè)計(jì)了游戲、比賽、聽(tīng)力等練習(xí)，使學(xué)生邊學(xué)邊練并獲得一定的成就感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使授新課、練習(xí)、和評(píng)價(jià)相結(jié)合，打破傳統(tǒng)的單一授課的教學(xué)方法。第五課時(shí)Unit2Whattimeisit?BLet’sLearnLet’splay教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的四個(gè)動(dòng)詞詞組getup,gotoschool,gohome,gotobed。2、能夠理解并在情景中正確使用句型：It’stimeto…能力目標(biāo):能運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行熟練的交際，并在此基礎(chǔ)上能將其應(yīng)用于日常生活之中。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在成功中體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣。德育目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間、熱愛(ài)生活的良好品德。教具準(zhǔn)備：多媒體、單詞卡片、鐘表、獎(jiǎng)卡教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的四個(gè)動(dòng)詞詞組。教學(xué)難點(diǎn)：在情景中正確使用句型：It’stimeto…教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引題1、出示鐘表圖片，問(wèn)：Whattimeisit?學(xué)生快速回答It’s…o’clock.教師:It’stimeforEnglishclass.2、復(fù)習(xí)Let’stalk的內(nèi)容，師生共同探討Mike是個(gè)怎樣的孩子。導(dǎo)入本節(jié)課學(xué)習(xí)Mike發(fā)生了很大的變化。二、教學(xué)新課1、教師借助圖片和聽(tīng)聽(tīng)做做活動(dòng)教授動(dòng)詞詞組。看圖片1，教師問(wèn)：Whattimeisit?生回答問(wèn)題。教師問(wèn)Mike在干什么，生回答getup。請(qǐng)學(xué)生做起床、穿衣服的動(dòng)作；教師說(shuō)It’stimetogetup。為了加強(qiáng)記憶，請(qǐng)學(xué)生做起床、穿衣服的動(dòng)作。練習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Mike的變化。以次類(lèi)推，學(xué)習(xí)其他三個(gè)詞組。要注意多讓學(xué)生說(shuō)句型：It’stimeto……。并強(qiáng)調(diào)gohome中間沒(méi)有to。2、聽(tīng)音跟讀，注意強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。3、操練新的句型。在學(xué)習(xí)詞組的過(guò)程中，采取比賽的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。三、鞏固練習(xí)1、看圖片，完成Let'splay。采取問(wèn)答的形式描述sarah的一天。2、筆試練習(xí)。完成習(xí)題，并核對(duì)答案。四、小結(jié)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你今天學(xué)到哪些知識(shí)?五、布置作業(yè)(1)聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的四個(gè)動(dòng)詞詞組。(2)使用:Itistimeto…/Itistimefor…和同桌進(jìn)行自由對(duì)話(huà)。(3)做完配套練習(xí)冊(cè)相應(yīng)的題目。六、板書(shū)設(shè)計(jì)Unit2Whattimeisit?BLet’sLearnLet’splay6:25getup7:30Itistimetogotoschool4:00gohome9:00gotobed評(píng)測(cè)練習(xí)(1)連詞組句①is,time,it,what(?)②to,is,get,it,time,up(.)③it,time,is,lunch,for(.)(2)情境選擇①當(dāng)別人問(wèn)你幾點(diǎn)了，你應(yīng)回答說(shuō):_____A.Whattimeisit?BIt’s10o’clock.②晚上七點(diǎn)了，你該吃晚飯了，你會(huì)說(shuō):_____A.Ittimetodinner.B.It’stimefordinner.(3)從to,for中選詞填空①I(mǎi)t'stime_____getup.②It'stime_____lunch.③It'stime_____musicclass.④It'stime_____gotobed.Unit2Whattimeisit?效果分析通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生不僅聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)4個(gè)動(dòng)詞詞組，了解其漢語(yǔ)意義，而且更深層次的掌握了It’s

time

for…和It’s

time

to…的用法區(qū)別。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生能夠在具體的情景中正確描述自己在不同的時(shí)間進(jìn)行的日?；顒?dòng)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的時(shí)間觀念，養(yǎng)成守時(shí)、守紀(jì)的好習(xí)慣。

Unit2Whattimeisit?教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自三年級(jí)起點(diǎn)四年級(jí)下冊(cè)Unit2Whattimeisit?我主要按照我的教學(xué)方法去大膽的設(shè)計(jì)，在教學(xué)中采用多種教學(xué)手段輔助，同時(shí)不拘泥常規(guī)，將聽(tīng)、說(shuō)、讀、練溶為一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)體驗(yàn)自己的成就感，在學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)跟學(xué)生齊做，把上課的氛圍活起來(lái)。單詞搶答、句型問(wèn)答等游戲告訴同學(xué)們：我們生活在一