好玩的紙大班教案音樂 大班科學《好玩的紙》教案(十四篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——好玩的紙大班教案音樂大班科學《好玩的紙》教案(十四篇)作為一位優(yōu)良的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。既然教案這么重要，那終究該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下是我收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

好玩的紙大班教案音樂大班科學《好玩的紙》教案篇一

在一次手工展過后，發(fā)現(xiàn)班上的幼兒對紙藝產(chǎn)生的濃重的興趣，每每隔一個月的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)，他們總要對幼兒園的墻飾、吊飾等探討一番?！八椨赡男┎牧现谱鞯模克窃趺粗谱鞯?？等等疑問。同時《綱要》指出：從身邊的小事入手，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)境保護意識和行為，因此，順應(yīng)幼兒的興趣和需要，為幼兒提供了更多的年材料及廢舊品。目的一方面是讓幼兒根據(jù)自己的想象，進行大膽的紙藝創(chuàng)設(shè)；另一方面是加強幼兒的環(huán)保意識，教育幼兒很好利用廢舊品。因此。我設(shè)計“好玩的紙〞活動課程，在活動中，我將重視不同能力的幼兒，為了幼兒在不同的.能力上有所提供，我將以學習者、引導者、觀測者、參與者的身份與幼兒相互動。

1、收集各種廢舊品：紙盒、信封、報紙、掛歷紙等。

2、海底背景圖一幅。

3、各類紙張：皺紋紙、卡紙、電光紙、包裝紙等。

1、培養(yǎng)幼兒要相互合作，并在活動中，體驗合作的愉快心情。

2、學習細心地觀測，并能根據(jù)老師提供的材料進行簡單的操作。

3、能根據(jù)自己的想象，進行大膽的紙藝創(chuàng)作。

一、帶領(lǐng)幼兒自由的參觀紙藝展覽。

二、談?wù)務(wù)f說紙工展覽：老師提問：1）在紙展覽上你看到了些什么？2）它們是什么做的？3）它們是怎么做的？

三、引導幼兒進行自由的分組活動。

1、時尚風景：利用廢舊報紙制作各種服飾。

2、指偶游戲：讓幼兒根據(jù)信封的形狀，制作出相關(guān)的指偶。

3、小小玩具城：利用紙盒、紙杯等，讓幼兒制作飛機、機器人、汽車、昆蟲等。

4、海底世界：提供各色的紙張及水彩筆，讓幼兒自由的帆船、魚等，并把它粘貼到背景圖上。

5、提供信紙、蠟光紙、皺紋紙、電光紙、包裝紙，讓幼兒折花進行插花。

四、可根據(jù)活動過程的需要，組織一個“垃圾收購站〞

五、作品展示會：

1、提供音樂，讓幼兒進行服裝展示。

2、指偶角色表演。

3、小小玩具城的展示。

4、對作品進行講解。

好玩的紙大班教案音樂大班科學《好玩的紙》教案篇二

1、探究紙棒的各種玩法，嘗試迎面接力，把握遞接的方法。

2、體驗與同伴一起游戲的開心。

3、培養(yǎng)表演的興趣。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

1、紙棒若干、音樂。

2、獎品：小蘋果、幾個易拉罐當障礙物。

一、音樂響起，師生一起熱身運動

師：小朋友，你們手中師什么東西嗎?(幼兒回復)師：對，它是用報紙做成的紙棒。

二、玩紙棒

1、幼兒摸索玩紙棒

師：你們想不想玩玩這根“紙棒〞呀!。，(幼兒自由摸索玩一玩)

2、方才我們一起玩了一會了紙棒，那現(xiàn)在林老師問問小朋友，你是怎么樣跟紙棒一起玩的。

3、幼兒相互交流不同的玩法。(拋接紙棒、扔紙棒、跳過紙棒、來回滾紙棒、望遠鏡等等)

三、傳紙棒

1、先左手傳紙棒(幼兒圍成圓圈)今天我們來玩一個新的游戲。左傳紙棒，要求幼兒聽老師口令，然后傳紙棒。

2、交換用右手傳遞紙棒

師：方才在傳遞過程中，你們發(fā)現(xiàn)了什么問題(幼兒回復)

教師小結(jié)：在傳遞紙棒的時候，有些小朋友注意力要集中，然后需要你們要耐心等待你前面小朋友的傳遞紙棒，在傳遞紙棒的動作要快，要穩(wěn)，這樣一定會傳的更棒。

3、前后傳紙棒：幼兒分成紅、黃2組，每組幼兒一個接一個手伸直的間距站立。聽教師隊首一個接一個前后的快速傳遞紙棒。(傳遞不錯的，教師用貼貼紙小蘋果獎勵一下。

小結(jié)：幾輪游戲下來，我們一起來看看，我們得到了幾個小蘋果。

四、接力游戲：

1、教師講解示范并請個別幼兒示范練習

幼兒分成人數(shù)相等的.2隊，隊首幼兒分別拿著紙棒。聽口令后，每隊對首幼兒馬上跳過小河，跑過山坡，助跑跨過障礙物然后跑原點，把紙棒傳遞給其次個人，然后排到隊尾，其次個仁接過紙棒開始出發(fā)……以哪隊先完成接力活動。落棒次數(shù)少的為準。

五、終止部分

那今天小朋友的表現(xiàn)還是不錯的，也能做到耐心等待前面的小朋友來玩游戲。

聽音樂做放松動作

今天玩了這么久了，都有點累了，我們來放松放松，想想紙棒還有哪些玩法。好嗎?跟著老師一起做放松運動，離開操場。

幼兒興趣較高，在玩紙棒中發(fā)展了幼兒彈跳跑的能力，也讓幼兒體驗了合作游戲帶來的開心。這次活動呢，用了一些幼兒十分感興趣的道具，讓游戲更具好玩兒味性。同時也存在好多不足，譬如應(yīng)當增加一些熱身運動等，讓整個游戲更加的完善。

好玩的紙大班教案音樂大班科學《好玩的紙》教案篇三

報紙在生活中很常見，組織這次“報紙真好玩〞的活動，著重整合健康與社會領(lǐng)域的教育內(nèi)容，讓幼兒在和報紙的互動游戲中鍛煉身體，體驗用報紙做游戲以及與同伴合作游戲的樂趣，并進一步了解報紙的特性，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。

1、運用報紙玩各種游戲，練習運動技能，發(fā)展身體的靈敏性。

2、學習與他人協(xié)同進行游戲。

1、每人兩三張報紙。

2、《水族館》《進行曲》《和紙玩游戲》的音樂磁帶。

1、熱身運動。

(1)引導幼兒通過游戲“報紙變魔術(shù)〞把報紙變成魔術(shù)棒。

(2)在進行曲的伴奏下，帶領(lǐng)幼兒利用魔術(shù)棒進行熱身運動：

舉起魔術(shù)棒，變成高人走(上肢運動);

放下魔術(shù)棒，變成矮人走(下蹲運動);

立起魔術(shù)棒，變成小拐杖(腹背運動);

握緊魔術(shù)棒，變成小汽車(體側(cè)運動);

騎上魔術(shù)棒，變成小竹馬(騰躍運動);

搖擺魔術(shù)棒，向著圓心走(整理運動)。

2、報紙的'玩法

(1)引導幼兒摸索報紙的各種玩法：今天我們要用報紙來鍛煉身體，誰能想出特別的方法?

①觀測幼兒一個人的玩法。

②觀測兩個或多個幼兒一起玩的方法，對合作良好的幼兒給予勉勵。

③隨時注意幼兒的運動狀況，適時調(diào)理運動強度和練習密度

④提醒幼兒保持適合的活動空間，注意安全。

(2)勉勵幼兒自由玩報紙，及時發(fā)現(xiàn)、確定幼兒有創(chuàng)意的玩法，組織幼兒相互學習并嘗試。

3、游戲：南極冰塊。

(1)介紹游戲玩法：在《水族館》的音樂聲中，企鵝媽媽帶著孩子自由地在大海里游泳。當音樂中止時，大鯊魚就會游出來抓企鵝。但假使企鵝馬上站在冰塊上，大鯊魚就吃不到它了，否則企鵝就有被大鯊魚抓走的危險。

(2)教師扮演企鵝媽媽，幼兒扮演小企鵝，配班教師扮演大鯊魚，報紙當作冰塊，游戲開始。在游戲過程中，教師要勉勵幼兒靈活躲閃，以逃避“大鯊魚〞的追捕。

第一次游戲，每張報紙上站一只“企鵝〞;其次次游戲，拿走一半數(shù)量的報紙，這時每張報紙上要站兩只“企鵝〞;第三次游戲，再拿走一半數(shù)量的報紙，這時每張報紙上要站四只“企鵝〞。

(3)當報紙上的人越來越多時，教師提醒幼兒在保證安全的前提下注意保持身體的平衡，同時啟發(fā)幼兒懂得只有大家相互照料、相互合作才能保證安全。

(4)放松活動：幼兒用報紙表演歌曲《和紙玩游戲》。

1、在戶外活動時間勉勵幼兒與同伴合作，繼續(xù)摸索運用報紙玩各種游戲。

2、幼兒回家與家人一起玩報紙，并將新玩法帶回幼兒園和同伴共享，擴展學習經(jīng)驗。

好玩的紙大班教案音樂大班科學《好玩的紙》教案篇四

1、幼兒能積極主動地摸索報紙的多種玩法，并能交流、協(xié)商一起玩。

2、通過練習走、跑、跳、投擲等多種活動，培養(yǎng)幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性。

3、幼兒體驗玩報紙的樂趣。

1、幼兒對球、繩、圈有一物多玩的經(jīng)驗。

2、每人一張報紙。

一、開始部分：

組織幼兒準備活動：

①游戲“請你跟我這樣做〞

②游戲“請你和我反著做〞

二、基本部分：

1、引導幼兒對玩報紙產(chǎn)生興趣。師：“小朋友們喜歡玩球、玩繩、玩圈，能玩出好多花招。舊報紙雖然不是玩具，但是它也十分好玩。咱們也來玩一玩，看看誰玩的花招多。〞

2、幼兒在老師的指導下，幼兒與教師一起貼紙跑，要求：往前跑時不能擁擠。

3、將幼兒分成人數(shù)相等的`兩隊或四隊，比賽貼紙跑。規(guī)則：不能用手扶著跑，在什么地方掉了，就地撿起游戲繼續(xù)。

4、在教師的指導下，幼兒練習各種玩法，如：夾紙球跳、夾紙球走、投擲等。并根據(jù)不同的玩法選擇小組、集體、個別等不同的活動形式。

5、引導幼兒自由結(jié)合，摸索合作玩報紙的方法，然后相互交流，開展報紙游戲。

三、終止部分：

1、教師與幼兒一起交流玩報紙的收獲。

2、組織幼兒放松活動后終止。

好玩的紙大班教案音樂大班科學《好玩的紙》教案篇五

1.使幼兒初步了解改變物體形狀可以使物體的載重力發(fā)生變化的現(xiàn)象。

2.愿意和同伴合作、摸索、設(shè)計更穩(wěn)固的紙橋。

3.激發(fā)幼兒的摸索欲望，表達發(fā)現(xiàn)樂趣。

重點難點

重點：愿意和同伴合作、摸索、設(shè)計更穩(wěn)固的紙橋。

難點：幼兒初步了解改變物體形狀可以使物體的載重力發(fā)生變化的現(xiàn)象。

1.普通a4打印紙若干；

2.a4打印紙制作的圓柱體，長方體和三棱柱若干；

3.書本若干；

一、引出故事，吸引孩子的興趣

教師：今天老師要和你們玩一個游戲，這個游戲就叫“好玩的紙橋游戲〞。在玩這個游戲之前，我想給小朋友說一個關(guān)于圓柱體，長方體和三棱柱的故事?！柏撠熃ㄔ齑髽虻墓こ處熣郎蕚渑e行一個“橋墩選拔賽〞，從中選取最穩(wěn)固的橋墩。圓柱體，長方體和三棱柱聽說后都要來參與比賽，他們都說自己最穩(wěn)固，最厚實，最適合做橋墩。〞因此，他們還特意邀請小朋友來評評理，驗證一下誰最適合做橋墩。二、交流探討，第一次摸索，誰的力氣大

（1）提出問題：怎樣驗證哪種的橋墩“力氣〞最大

教師：小朋友，你們覺得哪種形狀的最適合做橋墩呢?我們又有什么方法比較一下哪個力氣最大呢？老師想到一個方法，就是把一致重量的書壓到它們身上，看誰先倒，誰的力氣就是最小，誰最終倒，誰的力氣就是最大，那就是大力士了。

（2）幼兒分組嘗試：分別往本組的橋墩壓一致重量的書，看誰先倒。

小結(jié)：經(jīng)過一場猛烈的“舉重〞比賽，圓柱體最終贏得了比賽，工程師最終就用圓柱體來造橋墩了。三、其次次摸索：橋面選拔賽

（1）提出問題，幼兒分組探討，摸索嘗試。

教師:選好橋墩，接下來我們就要制作橋面了，請小朋友想想方法用紙怎樣做一個厚實的橋面吧。（2）教師示范操作

教師：老師想到一種方法，就是把紙重復對折來做橋面。你們的想法和我一樣嗎？我們現(xiàn)在把重復對折后的紙當做橋面，放上書本，會發(fā)生怎樣的變化。（書本和紙沒有掉下去）除了老師這種方法，你們還有更好的方法嗎？

（3）幼兒分小組嘗試，進行試驗

小朋友嘗試自己動手操作，并對橋面進行試驗。

二、活動終止，教師小結(jié)

通過這次游戲我們知道，普通的白紙放上一個物品就會被壓垮，而重復對折后的紙更厚實，放上物品都沒有被壓垮。重復對折后的紙我們可以把它叫做波紋紙。所以最終我們可以選波紋紙作為橋面。原來改變一下紙的形狀，紙就能承受更大的重量，假使形狀不同，物體的承載力就不同。聰明的人們把原來普通的物品改變一下形狀，就能解決好多問題，譬如圓柱體的橋墩更厚實；紙箱里面做成波紋狀，能讓紙箱更厚實，更耐用。

本次科學活動我主要讓幼兒愿意和同伴合作、摸索、設(shè)計更穩(wěn)固的紙橋。并將摸索到的發(fā)現(xiàn)和結(jié)果，

與同伴一起共享，應(yīng)用到生活實際中。存在的問題與改進措施：

1、活動流程用時過長。

整節(jié)科學活動課中，在驗證“橋墩〞哪個力氣最大的'過程中，用的時間比較多，導致制作橋面那部分時間相對較少。

2、系統(tǒng)性的總結(jié)不夠。

孩子們對摸索活動很感興趣，也能根據(jù)已經(jīng)有的生活經(jīng)驗去推敲，但孩子們的經(jīng)驗是散亂的，這時教師的系統(tǒng)性的概括是十分必要的。

在摸索的時候要給孩子充分的時間去摸索，在孩子需要知道和幫助的時候就是以一個指導者的身份來幫助他們。在活動的過程中，培養(yǎng)孩子們對科學的興趣，就要激發(fā)幼兒的好奇心，滿足孩子們的好奇心，勉勵孩子們相互完成任務(wù)，體驗成功的開心而更愿意進行下一次的科學摸索活動。

好玩的紙大班教案音樂大班科學《好玩的紙》教案篇六

1、感受、體驗學習各國語言的樂趣。

2、感知不同語言相應(yīng)的文字也是不同的。

1、邀請家長代表穿著本國民俗的服飾，并讓家長準備一些簡單的圖文字卡。

2、讓家長和孩子準備一首《小星星》的自國語言版本的歌曲

3、老師準備“太陽〞的圖片，收集文字，人手一根星星棒。

一、猜猜奇妙的語言

二、欣賞“太陽〞不同的文字

1、出示“太陽〞的圖卡，邀請孩子試試你能用幾種語言表達。

2、幼兒感知不同語言相應(yīng)的.文字也是不同的。

三、我和媽媽一起學“感謝、再見〞

四、欣賞《小星星》的各國語言版本的歌曲

五、孩子和媽媽一同舞動《小星星》(手持星星棒)

15、班語言礁秋天真美麗

一、活動目標

1、欣賞散文，理解散文內(nèi)容，感受散文中形象化的語言和整齊的句式。

2、引導幼兒體驗文學活動的快感。

二、活動準備

1、磁帶、錄音機、圖標、三幅圖

2、豐富幼兒有關(guān)秋天的經(jīng)驗。

三、活動過程

1、隨歌曲《秋天多美麗》入場。

師：秋天秋天真美麗，你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎?

2、學習作品，教師配樂朗讀散文《秋天真美麗》

1)師：老師也帶來了散文《秋天真美麗》，讓我們一起來聽一聽。

2)師：你聽到了什么?(幼兒回復，教師出示圖標)，

3)看圖聽散文錄音《秋天真美麗》

4)師：老師把散文畫成了美麗的圖片讓我們一起細心地欣賞一遍。

5)分段欣賞，加深幼兒對作品的理解。

a段師：為什么秋風姐姐開心地四處跑?秋風姐姐先跑到哪里呢?

b段1)秋風姐姐對著樹吹口氣，樹怎么樣了?

2)樹上為什么會抖落蝴蝶呢?樹葉飄下來的樣子除了像蝴蝶，還像什么呢?請你學一學。

3)我們一起來做樹葉。(幼兒用身體語言表達對作品的理解)

c段師：樹媽媽為什么要把樹葉送給小樹?

d段秋風姐姐是個頑皮的小姑娘，它又會跑到哪兒去?

1)秋風姐姐對著小河吹口氣，小河怎么樣了?它的心情怎么樣?

2)為什么說小河象絲巾呢?我們一起來做一做小河抖動絲巾的樣子。

3)為什么小河會掀浪花呢?我們一起來做一做小河掀浪花的樣子。

4)小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的?

5)聽音樂來做小河開心的樣子。(幼兒用身體動作表達對作品的理解)

e段：師：小河真能干，它有哪些寶物?

3、在理解的基礎(chǔ)上完整欣賞散文，幼兒輕聲跟念。

師：秋天秋天真美麗，樹飄落葉，小河掀浪花。

1)你最喜歡散文中的哪些幽美句子?你能用散文中的話告訴家嗎?

2)還有誰也喜歡這一句話，你能來學學嗎?還有誰把它說得更好聽?

3)讓我們一起跟他學一學。

4)為什么這些句子那么美?小結(jié)：由于連著用了幾個“一會兒〞。

4、遷移作品經(jīng)驗

師：秋風姐姐那么高興，她還會對誰吹口氣?它會怎么樣?

師：好，我們到教室里把它畫下來，送給喜歡秋天的人們。(音樂中終止活動)

附：散文：秋天真美麗

秋天，秋天，真美麗。

天高了，地寬了，秋風姐姐開心得四處跑

秋風姐姐對著樹吹口氣，樹搖啊搖。一會兒抖落一只金蝴蝶，一會兒抖落一只紅蝴蝶，一會兒抖落一只花蝴蝶。

媽媽說，樹落葉了，送給小樹作肥料，盼它快長高。

秋風姐姐對著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會兒抖動披著的紗巾，一會兒掀起一個浪花花，一會兒抱著白鵝搖啊搖。

媽媽說：小河高興了，它養(yǎng)的鮮魚、螃蟹肥又壯，寶寶吃了有營養(yǎng)。

好玩的紙大班教案音樂大班科學《好玩的紙》教案篇七

玩報紙時。有的幼兒將一張報紙揉成團，變成紙球，相互扔著玩，興趣十分濃重?？吹竭@樣的情景，我?guī)椭麄冊诩埱虻耐饷婀弦粚悠恋牟始垼瞥闪艘粋€個漂亮的紙球。紙球是一件具有好多可變性的小型體育器械。正是由于它的可變性，激發(fā)起幼兒好多的奇思妙想。大班幼兒經(jīng)過小班和中班的學習，在體育活動中積累了不少玩球的經(jīng)驗，特別是男孩子，特別喜團聚在一起玩踢球游戲。但是在合作玩球時不太懂得協(xié)商和謙讓，于是，我根據(jù)大班幼兒的這些特點設(shè)計了這個體育活動。

1、積極開動腦筋。想出紙球的各種玩法；練習夾包跳和投擲動作。

2、發(fā)揮幼兒的想像力、創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3、積極參與體育活動，樂意與人合作，體驗合作的開心。

彩色紙球人手一個，大圓布一塊，塑料筐一個，自選音樂磁帶、錄音機。

1、熱身運動

幼兒聽音樂做頂球走、繞球跳、滾球等動作，活動身體各部位。

2、創(chuàng)意玩紙球

（1）請幼兒自由摸索紙球的各種玩法。

（2）教師觀測幼兒活動，確定幼兒的想法，勉勵幼兒想出更多的玩法。

（3）相互欣賞各自的玩法，師幼一起玩一玩。

（4）引導幼兒重點練習夾包跳、投擲等動作。

3、合作玩紙球

（1）教師收起一部分球。幼兒自由結(jié)伴，嘗試合作玩紙球，對不會合作玩紙球的幼兒。教師給予一些示意和幫助。

（2）再次減少球數(shù)，師幼合作玩球。

4、游戲：炒豆豆

全班幼兒每人抓住大圓布的一角，相互協(xié)同抖動圓布，讓紙球在布上蹦跳彈起，感受紙球蹦跳的特點。引導幼兒注意動作的一致性。

5、活動終止

集體做吹氣球游戲，調(diào)整呼吸，放松身體各部位肌肉。

當我?guī)е@節(jié)預(yù)設(shè)好的教育活動走進西部時，我的心就開始隨著這延綿起伏的群山變得七上八下，由于不了解西部孩子現(xiàn)有的發(fā)展水平，所以也無法預(yù)料活動的效果終究會如何。由于在活動的設(shè)計中，一些創(chuàng)意玩球的環(huán)節(jié)需要教師和幼兒展開有意義的互動來推進課程發(fā)展。西部的孩子們會有哪些創(chuàng)意呢？我在心里模擬了好多種可能，帶著種種猜測開始了兩次支教活動。

第一次是在甘肅省甘南藏族自治州幼兒園大三班。甘南的孩子有一雙無比清澈的眼睛、有著藏族孩子共有的樸實和熱心，看著他們高高大大的樣子、我想像著他們運動時強壯的身姿。果真不出我所料，課堂上的他們活躍、投入，紙球很快吸引了他們，他們那么忘我地開心著，以至于那一刻，我被他們的開心所牽引，讓他們盡情地去釋放心中的開心，以致在集中共享玩法的環(huán)節(jié)，孩子們無法從那種興奮中自拔，我有些無奈地縮短了共享環(huán)節(jié)。讓他們繼續(xù)創(chuàng)意玩球。在最終一個炒豆豆的環(huán)節(jié)，孩子們的激情隨著七彩布的投入被點燃，場面開始有些失控，孩子們紛紛鉆到七彩布的底下，這個游戲顯然有些無法進行。那一刻的我被他們的開心所感動，可能這個環(huán)節(jié)看起來有些失敗，可是與他們的開心比起來，那又是無足輕重的。于是我任由他們順勢坐在地下，在地上滾起來。我與孩子們擁抱著終止了這樣一節(jié)因開心而有些失控的活動?？赡芨誓系暮⒆雍苌儆心敲闯浞纸夥诺挠螒驎r間吧，而我們湖北的孩子，七彩布和紙球都是經(jīng)常玩的，所以沒有甘南孩子那么詫異與興奮。我為自己給了他們那么開心的游戲而幸福著。

其次次支教活動是在青海省六一幼兒園大一班。西寧是個十分美麗的城市，那里的'孩子秉承了天時地利的優(yōu)勢。有著城市孩子的聰穎活潑，我期待著和他們的游戲。孩子們開始了創(chuàng)意玩球，好多奇思妙想被激發(fā)了，有的頂球，有的轉(zhuǎn)球，有的滾球，有的拋球，有兩個孩子還玩起了花招滾球，西部孩子的創(chuàng)意讓我興奮和沖動。又到了投入七彩布的時間，孩子們馬上自發(fā)想到了炒豆豆的游戲。有幾個孩子還鉆到七彩布底下跳了起來，此時的我是應(yīng)當讓孩子們依照預(yù)設(shè)的要求來游戲，還是順應(yīng)他們的興趣呢？我靈機一動，也鉆到布底下看一看是什么吸引著他們。原來布底下的天空果真是七彩的，有孩子們開心的笑臉和隱蔽起來的神秘。孩子們，我們一起來做跳動的火焰吧，跳起來用頭頂球。我為自己臨時的調(diào)整而沖動，孩子們也由于我的參與而更加興奮了。我們終究在彼此盡情的開心中圓滿終止了這次活動。

在這樣的活動中，教師作為一個支持者、合、引導者，要為孩子們創(chuàng)設(shè)一個寬松、愉快、親切的氣氛，讓他們大膽、自主地表達和實施自己的想法、并給予相應(yīng)的信息反饋。我積極地與他們交流情感，如摸頭、微笑、豎大拇指等，在這樣的互動中不是以從上而下傾瀉或灌輸?shù)姆绞綄⒅R傳遞給他們，而是一種哺育，一種滋潤。教師的聰慧應(yīng)當是一種潛移默化的引導。一種巧妙的順應(yīng)和調(diào)整，假使我們能和孩子同開心，永遠站在他們的高度去預(yù)設(shè)和生成教育活動，我想那樣的活動才是真正讓師生都能共同成長的。

好玩的紙大班教案音樂大班科學《好玩的紙》教案篇八

春節(jié)對幼兒來說是一個十分難忘的喜慶節(jié)日，漂亮的新衣服，一把把的壓歲錢，好看的舞龍炮，歡天喜地的放煙花，讓他們笑開了花。為了讓幼兒重新回味過年的趣事、樂事，學會與別人共享自己的開心，特意為班幼兒設(shè)計了“過年真喧嚷〞的語言教學活動。

1、交流過年的所見所聞所感，提高幼兒的語言表達能力，養(yǎng)成良好的傾聽習慣。

2、學會與別人共享自己的開心，感受喜慶的春節(jié)給人們帶來的開心。

3、學會把自己的生活實景創(chuàng)編成兒歌，促進幼兒規(guī)律思維能力的發(fā)展。

1、把自己過年的真實生活場景編成兒歌。

2、引導幼兒膽、流利的與別人交流自己過年的點點滴滴。

1、過年的鞭炮聲、鑼鼓聲、拜年聲的錄音磁帶。

2、迎新年過新年慶新年的教學課件。

1、老師播放鞭炮聲、鑼鼓聲、拜年聲的錄音磁帶，提問幼兒聽到了什么?什么時候能聽到這樣的聲音?

2、老師提問：春節(jié)你們是怎么過的?做了什么事?看到了什么?聽到了什么?(請幼兒相互交流自己在春節(jié)的所見所聞所感。)

3、老師：小朋友們真棒，我們來看看其他小朋友是怎樣過年的?(播放準備過年過年的課件。)

4、老師：其他小朋友過年和你謬年一樣嗎?哪些是一樣的?哪些是不一樣的?(讓幼兒了解我國南北方的過年習俗，開拓幼兒眼界。)

5、老師小結(jié)：過年的好多習俗都是一致的'，讓我們把這些習俗編成一首兒歌吧!過年前，我們要做什么?春節(jié)到了，我們又做什么?看到什么?

附兒歌：過年真喧嚷

臨過年，灌臘腸，買年貨，歡歡喜喜迎春節(jié);

貼春聯(lián)，貼福字，掛燈籠，忙繁繁忙真喧嚷;

吃年飯，穿新衣，去拜年，娃娃臉上笑哈哈;

放鞭炮，敲鑼鼓，舞龍炮，人們臉上喜洋洋。

6、老師和幼兒一起念“過年真喧嚷〞的兒歌，回味過年的點點滴滴。

(老師通過不同的方式引導幼兒念兒歌，如分組念，扮演角色念。)

7、老師：過年這么喧嚷，讓我們再來放一放鞭炮、敲一敲鑼鼓、舞一舞龍炮吧!

(引導幼兒扮演角色，一起放鞭炮、敲鑼鼓、舞龍炮到教室外，終止教學活動。)

1、在幼兒園的語言區(qū)，可以給幼兒提供有關(guān)過年的圖畫書、連環(huán)畫等，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，加深對年的認識。

2、可爭取家長協(xié)同，助幼兒收集過年的廢舊物品，引導幼兒將廢舊物品變廢為寶，如用塑料盤制作螃蟹，用塑料瓶制作可愛小人等。

18、班礁世界語言真奇妙！

內(nèi)容與要求：

1、感受、體驗學習各國語言的樂趣。

2、感知不同語言相應(yīng)的文字也是不同的。

材料與環(huán)境：

1、邀請家長代表穿著本國民俗的服飾，并讓家長準備一些簡單的圖文字卡。

2、讓家長和孩子準備一首《小星星》的自國語言版本的歌曲

3、老師準備“太陽〞的圖片，收集文字，人手一根星星棒。

過程與指導：

一、猜猜奇妙的語言

二、欣賞“太陽〞不同的文字

1、出示“太陽〞的圖卡，邀請孩子試試你能用幾種語言表達。

2、幼兒感知不同語言相應(yīng)的文字也是不同的。

三、我和媽媽一起學“感謝、再見〞

四、欣賞《小星星》的各國語言版本的歌曲

五、孩子和媽媽一同舞動《小星星》(手持星星棒)

好玩的紙大班教案音樂大班科學《好玩的紙》教案篇九

《紙真好玩》是一本與小朋友平日所看的完全不一樣的書，它不是給小朋友講一個故事，而是一本告訴小朋友怎么和紙玩游戲的書。在這本書中，從易到難浮現(xiàn)了22中制作紙質(zhì)玩具所需的材料、制作步驟和玩法，根據(jù)這些提醒，小朋友動動自己的小手，通過撕、折、剪、貼、畫等多種方式就可以做出這些好看又好玩的玩具。在這些活動中，幼兒需要調(diào)動自己的感官，充分運用手指的小肌肉，因此能有效地鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力，提高感覺統(tǒng)合的水平，促進大腦前庭的發(fā)育。

《綱要》中指出，要培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣，這本書不只是一本手工操作書，當幼兒閱讀這些圖示步驟時，無形中就學會了操作說明，通過閱讀，幼兒能獲得操作的樂趣，也發(fā)展了閱讀的興趣，將進一步促進幼兒閱讀能力的發(fā)展，值得我們和孩子一起閱讀。

(一)活動目標

1、學習閱讀科學類的工具書。

2、閱讀中能留意各種材料的漢字和貼、粘、撕、折等動作的漢字。

3、樂于摸索、交流與共享。

4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

(二)活動準備

1、教學大書《紙真好玩》，紙質(zhì)玩具若干。

2、材料：卡紙、色紙、圖畫紙、皺紋紙等各種操作用紙。

3、彩色筆、白膠、膠水、剪刀、回形針、水彩筆。

4、可以張貼掛圖的活動操作板。

(三)活動過程

1、出示紙質(zhì)玩具，引發(fā)幼兒對紙質(zhì)玩具的興趣與好奇☆你們知道這些玩具都是用什么材料做的嗎?

☆閱讀繪本的封面?？纯捶饷娴恼掌蜁?，猜猜書里會是什么?

2、閱讀繪本，了解制作玩具的方法步驟。

☆選擇一張制作紙質(zhì)玩具的圖片說說圖上有些什么內(nèi)容(了解圖上有4個部分的內(nèi)容)☆看看玩具是如何制作的我們要做的這個玩具，名稱是什么?

制作這個玩具需要什么工具?

我們怎么制作這個玩具?

這個玩具如何玩?

(教師邊講解邊示范，讓幼兒了解各種符號的`操作方法)

3、幼兒分組，閱讀操作步驟，自由操作，教師指導☆幼兒分組確認玩具名稱。

☆探討確認需要的材料和工具☆閱讀操作步驟，按步進行操作(引導幼兒學會閱讀漢字和圖示來制作紙玩具)

4、小組展示交流介紹制作方法和玩法

1、為便利教學，教學用書的內(nèi)頁制作成大的掛圖，更直觀，可以根據(jù)幼兒的回復隨意抽取任意一副。

2、將繪本畫面制作成單頁操作板，放在活動區(qū)域讓幼兒操作。

新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和摸索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

好玩的紙大班教案音樂大班科學《好玩的紙》教案篇十

1.練習走、跑、跳、跨的技能，加強動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2.引導幼兒摸索紙棍的各種玩法。

3.激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣，感受合作與成功的開心。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.體會集體合作游戲的開心。

1.每位幼兒一根自制的紙棍（用舊報紙制成）

2.音樂《可愛的藍精靈》

（1）幼兒進場圍成圓圈，手拿紙棍做準備練習。

高高舉起紙棍、學習高人走、矮人走、轉(zhuǎn)風車、練習跨跳。

（2）紙棍操（音樂伴奏）

①自由玩紙棍，初次摸索紙棍的不同玩法，滿足摸索欲望。

②教師請玩法獨特的幼兒到集體前演示，引導其他幼兒學習。

③幼兒合作玩紙棍，進一步摸索紙棍的'玩法。

師：方才你們是自己玩自己的紙棍，現(xiàn)在請你跟好朋友找個空地方一起合作玩紙棍，看誰能玩出新花招！

④請合作玩紙棍的幼兒到集體前演示自己的玩法，并請其他幼兒學習與自己不同的玩法。

⑤教師教授幾種合作玩紙棍的方法，如：搶棍子、坐擔架等。

⑥所有幼兒合作玩紙棍

師：方才是幾個小朋友一起合作玩紙棍的，大家還可以怎么玩紙棍呢，老師先想出了一個好方法，我們可以搭山洞，兩個兩個孩子面對面，將棍子舉高了。

合作玩穿樹林、小螞蟻跨欄

師：我們來玩動物小火車的游戲好嗎？

教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌：火車火車要出發(fā)，火車上都有誰？

（主要是練習幼兒跳的能力）

幼兒跟隨教師一些放松動作，邊做邊離開場地。

活動環(huán)節(jié)明了，符合大班孩子的發(fā)展水平，孩子十分感興趣?；顒又?，孩子的運動量有點大，在準備活動時，可以直接進行紙棍操，活動的每個環(huán)節(jié)是要為目標服務(wù)的，而我卻忽略了這一點，雖然想要達成每個目標，但是在細節(jié)方面還有所欠缺?；顒又形医o了孩子摸索的機遇，卻沒有很好的引導他們，玩出新花招，大膽的創(chuàng)新。我也沒有及時反饋孩子的信息，以及與之交流，只是一味的依照自己設(shè)定好的程序來，在以后的活動中，還需注意老師只是起主體作用，我們應(yīng)當放手將主導留給孩子。

好玩的紙大班教案音樂大班科學《好玩的紙》教案篇十一

1、喜歡玩報紙，積極摸索報紙的不同玩法。

2、能想方法把報紙變成紙球，并摸索出固定紙球的方法。

3、體驗摸索成功的開心。

4、能在情景中，通過試驗完成對簡單科學現(xiàn)象的摸索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

5、發(fā)展合作探究與用符號記錄試驗結(jié)果的能力。

使幼兒具有一定的玩紙的經(jīng)驗。

報紙、小簍子、彩色毛線、彩色橡皮筋、包裝袋、透明膠布、雙面膠、固體膠、乒乓球拍、羽毛球拍、足球門、小籃球架、剪刀、小背簍。

1、自由玩報紙，積極摸索報紙的不同玩法。

老師今天帶來了好多報紙，我們要和報紙一塊兒做游戲。請你們每人拿一張報紙玩一玩，看看可以怎么玩，比一比誰玩報紙的方法多。

幼兒自由玩報紙。（折疊、拋、投擲、跨跳、頂在頭上玩等）教師與幼兒共同交流報紙的玩法。（幼兒把報紙放在地上，找張椅子坐下來）

2、摸索報紙變紙球的方法。

方才我們用報紙玩了好多游戲，有的把報紙折成小動物玩，有的把報紙向上拋著玩，你們想不想把報紙變成球來玩呢？用什么方法能把報紙變成球呢？想變成什么樣的球？（能提供足夠的報紙，接著，出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球門、小籃球架）我們帶著自己的球來玩一玩吧。

幼兒自由玩。教師巡回指導。

3、摸索固定紙球的方法。

玩了這么長時間，看看你的紙球有什么變化。

幼兒：散了，不圓了。

教師：玩了一會兒，紙球就有點散了，沒有原來那樣圓了，那怎樣才能讓你的紙球變得緊緊的、圓圓的，更好玩呢？我們用什么來固定紙球呢？（教師出示材料）我們來試一試誰固定得又快又好。

幼兒摸索固定紙球的方法。

4、師幼共同游戲：投籃。

方才小朋友投籃的那個架子是不動的，很簡單投?，F(xiàn)在，我來當籃球架（老師把小背簍放胸前），在前面跑，看看誰有才干把球投進我這個小背簍中來，好嗎？

（一）崇尚簡約幼兒園科學活動的簡約化，是指對科學活動中的情境創(chuàng)設(shè)、資源選擇、活動組織、結(jié)構(gòu)安排、媒體使用等各教學要素的確切把握和有效利用，使教學活動變得更為簡單、明了、流暢、凝練、深刻。簡化后的幼兒園科學活動，意味著幼兒有足夠的時間探究操作，有足夠的空間浮現(xiàn)自我；教師有足夠的機遇促進生成，有足夠的時間研究幼兒。

1、材料簡單實用。

本活動提供給幼兒的操作材料是幼兒生活中最為常見的報紙，幼兒在折、團、固定紙球等活動中，建構(gòu)了關(guān)于報紙的相關(guān)經(jīng)驗，體驗到了摸索、發(fā)現(xiàn)、獲得成功的喜悅情感。因此，科學探究應(yīng)從幼兒身邊的事物開始，引導他們關(guān)注周邊生活和常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的趣味和微妙，這有利于保持幼兒的好奇心，激發(fā)他們的探究熱心，使他們從小就擅長觀測和發(fā)現(xiàn)。

2、過程簡單明白。

課堂是幼兒學習、思考的場所，不是表現(xiàn)教師才藝的場所。教學的過程設(shè)計要簡單有效。簡單的設(shè)計可以給幼兒留下更多的學習時間和空間，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和建構(gòu)出新知。環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)不在于多，而在于精和簡。本活動的教學環(huán)節(jié)簡單而明了：自由玩報紙，摸索報紙的不同玩法→摸索報紙變紙球的'方法→摸索固定紙球的不同方法。這三個環(huán)節(jié)看似簡單，卻是我根據(jù)大班幼兒的年齡特征、知識水平并對教材的重、難、疑點進行深入分析的基礎(chǔ)上擬定的一個大致框架。

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動摸索，體驗成功的開心。

好玩的紙大班教案音樂大班科學《好玩的紙》教案篇十二

1、理解詩歌內(nèi)容，了解我國有地域廣闊，南北方差異很的特點。

2、有表情的朗讀詩歌，感受做一個中國人的高傲。

1、課件。

2、抒情的背景音樂。

一、導入：

談話：讓幼兒介紹自己去過或者知道的地方，并說一下該地方的風景、氣候特點，飲食習慣等。

讓幼兒觀看中國地圖后欣賞我國的地域風情，感受祖國的美、祖國山河的'宏大。讓孩子了解我國地域廣闊、美麗肥沃、地物博、資源豐富的特點。引出課題《我們的祖國真》。

二、放錄音，幼兒欣賞詩歌《我們的祖國真》，感受祖國風光的美。

提問：詩歌里說了些什么?為什么說我們的祖國真?

“什么地方十月下起雪?〞“什么地方一年四季盛開鮮花?〞“同樣的時間里小朋友分別做什么事情?〞(幼兒回復)

教師小結(jié)：我國地域廣闊，南北氣候相差較，北方的冬天來得早些，并且比較冷，南方一年四季都是比較溫暖潮濕的。

三、引導幼兒觀看屏幕

朗讀詩歌《我們的祖國真》，讓孩子們進一步了解祖國人們在同一時間里的不同活動，進一步了解我國地域廣闊、南北差異很的特點。

四、引導幼兒觀測課本圖片內(nèi)容

學習有表情的朗讀詩歌《我們的祖國真》。

1、我們的祖國真!北方，有冬爺爺?shù)募遥戮惋h雪花。

我們的祖國真!南方，有春姑娘的家，一年四季盛開鮮花。

啊!偉的祖國是媽媽。東西南北中的孩子，在同一個時候，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜。

2、教師帶領(lǐng)幼兒一起朗讀詩歌。

3、幼兒在抒情的背景音樂下進行詩歌朗讀，教師給予指導。

五、終止：

對幼兒的朗讀教師給予評價。

好玩的紙大班教案音樂大班科學《好玩的紙》教案篇十三

1．喜歡玩報紙，積極摸索報紙的不同玩法。

2．能想方法把報紙變成紙球，并摸索出固定紙球的方法。

3．體驗摸索成功的開心。

幼兒準備：使幼兒具有一定的玩紙的經(jīng)驗。

教具準備：報紙、小簍子、彩色毛線、彩色橡皮筋、包裝袋、透明膠布、雙面膠、固體膠、乒乓球拍、羽毛球拍、足球門、小籃球架、剪刀、小背簍。

1．自由玩報紙，積極摸索報紙的不同玩法。

教師引導：老師今天帶來了好多報紙，我們要和報紙一塊兒做游戲。請你們每人拿一張報紙玩一玩，看看可以怎么玩，比一比誰玩報紙的方法多。幼兒自由玩報紙。(折疊、拋、投擲、跨跳、頂在頭上玩等)。教師與幼兒共同交流報紙的玩法。(幼兒把報紙放在地上，找張椅子坐下來)

2．摸索報紙變紙球的方法。

教師引導：方才我們用報紙玩了好多游戲，有的把報紙折成小動物玩，有的把報紙向上拋著玩，你們想不想把報紙變成球來玩呢?用什么方法能把報紙變成球呢?想變成什么樣的球?(能提供足夠的報紙，接著，出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球門、小籃球架)我們帶著自己的球來玩一玩吧。

幼兒自由玩。教師巡回指導。

3．摸索固定紙球的方法。

教師引導：玩了這么長時間，看看你的紙球有什么變化。

幼兒：散了，不圓了。

教師：玩了一會兒，紙球就有點散了，沒有原來那樣圓了，那怎樣才能讓你的紙球變得緊緊的、圓圓的，更好玩呢?我們用什么來固定紙球呢?(教師出示材料)我們來試一試誰固定得又快又好。

幼兒摸索固定紙球的方法。

4．師幼共同游戲：投籃。

教師引導：方才小朋友投籃的那個架子是不動的，很簡單投?，F(xiàn)在，我來當籃球架(老師把小背簍放胸前)，在前面跑，看看誰有才干把球投進我這個小背簍中來，好嗎?

(一)崇尚簡約

幼兒園科學活動的簡約化，是指對科學活動中的情境創(chuàng)設(shè)、資源選擇、活動組織、結(jié)構(gòu)安排、媒體使用等各教學要素的確切把握和有效利用，使教學活動變得更為簡單、明了、流暢、凝練、深刻。簡化后的幼兒園科學活動，意味著幼兒有足夠的時間探究操作，有足夠的空間浮現(xiàn)自我；教師有足夠的機遇促進生成，有足夠的時間研究幼兒。

1．材料簡單實用。

本活動提供給幼兒的操作材料是幼兒生活中最為常見的報紙，幼兒在折、團、固定紙球等活動中，建構(gòu)了關(guān)于報紙的相關(guān)經(jīng)驗，體驗到了摸索、發(fā)現(xiàn)、獲得成功的喜悅情感。因此，科學探究應(yīng)從幼兒身邊的事物開始，引導他們關(guān)注周邊生活和常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的趣味和微妙，這有利于保持幼兒的好奇心，激發(fā)他們的探究熱心，使他們從小就擅長觀測和發(fā)現(xiàn)。

2．過程簡單明白。

課堂是幼兒學習、思考的場所，不是表現(xiàn)教師才藝的場所。教學的過程設(shè)計要簡單有效。簡單的設(shè)計可以給幼兒留下更多的`學習時間和空間，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和建構(gòu)出新知。環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)不在于多，而在于精和簡。本活動的教學環(huán)節(jié)簡單而明了：自由玩報紙，摸索報紙的不同玩法→摸索報紙變紙球的方法→摸索固定紙球的不同方法。這三個環(huán)節(jié)看似簡單，卻是我根據(jù)大班幼兒的年齡特征、知識水平并對教材的重、難、疑點進行深入分析的基礎(chǔ)上擬定的一個大致框架。

3．內(nèi)容簡約充實。

幼兒園課堂教學的時間是一個常數(shù)，一般是小班15～20分鐘，中班20～25分鐘，大班25～30分鐘，要想在一次課堂教學中對一個物體或現(xiàn)象進行深入、全面的探究，