小學(xué)數(shù)學(xué)-時分的認識教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《時分的認識》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級（下）第89—93頁時分的認識教學(xué)目的：通過觀察和操作，是學(xué)生認識鐘面及時、分，知道1時=60分，初步建立時、分的時間觀念。使學(xué)生正確讀寫鐘面上所表示的時刻。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、動手操作和實踐應(yīng)用能力及探索創(chuàng)新、合作學(xué)習(xí)的意識。教育學(xué)生珍惜時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。教學(xué)重點：認識鐘面上的時刻。教學(xué)難點：正確讀出鐘面的時刻。教具準(zhǔn)備：課件、鐘表掛圖、磁鐵、鐘表。學(xué)具準(zhǔn)備：鐘表、練習(xí)紙。教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。同學(xué)們，你們喜歡看動畫片嗎？老師也知道一個動畫片《喜洋洋和灰太狼》，你們知道它開始的時間是幾點嗎？你是怎么知道的呢？今天我們就一起學(xué)習(xí)和鐘表有關(guān)的知識——時分的認識。課件展示，復(fù)習(xí)舊知。請大家一起看大屏幕，這是一個鐘面，仔細觀察你能發(fā)現(xiàn)什么？（鐘面上有時針和分針）你能分別指出它們嗎？還能看出鐘面上有什么嗎？（有十二個數(shù)字），還有嗎？（鐘面上有12個大格，還有許多小格）。真棒，同學(xué)們觀察真仔細啊！同學(xué)們，仔細觀察咱們一起數(shù)數(shù)鐘面上有多少個大格？（1、2、3…12）那一個大格里面有幾個小格呢？一起數(shù)（1、2、3、4、5）真棒，觀察很仔細。一個大格里面有5個小格。咱們再接著5個5個的數(shù)看看整個鐘面上一共有多少個小格。（5、15、20…55、60）一共多少個小格？整個鐘面上有12個大格，60個小格，一個大格里面有5個小格。同學(xué)們，這些小格的作用可大了。誰知道分針走一小格是幾分鐘？（1分）那分針走一大格呢？（5分）我們一起來看一下?，F(xiàn)在分針走了幾分？（30分）為什么是30分？現(xiàn)在是幾分？（50分）為什么是50分？（差10分不到一圈）接著走，現(xiàn)在分針從12走到了12，到?jīng)]到一圈？你們知道走了幾分嗎？也就是說分針走一小格是1分鐘，走一大格是5分鐘，走一圈就是60個小格也就是60分鐘。大家一起想一想，分針走的時候時針走沒走？那它們是怎么走的呢？下面大家一起動手撥撥小表，仔細觀察一下，分針、時針是怎么走的？同桌相互交流一下，好，開始吧！我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們交流的不錯，誰想把自己的發(fā)現(xiàn)說給全班同學(xué)聽聽？（時針走的慢，分針走的快）同學(xué)們觀察很仔細，咱們一起來看看大屏幕。現(xiàn)在是幾時？（8時）分針走了5分鐘，時針走沒走？這是幾時幾分？（8十半）分針走了多少？時針走了多少？（8和9之間）繼續(xù)走，分針到50分，時針到?jīng)]到9時？從哪個針可以看出有沒有到9時？（分針到了50分，時針還差一點點沒到9時）仍然是幾點多？現(xiàn)在是幾時？（九時整）分針走了多少？（一圈）時針走了？（一大格）從幾走到幾？所以說，時針走一大格是幾時？（一時）如果讓分針再走一圈60分，時針就走了一大格也就是一時，所以說1時等于60分，一起讀一遍，反過來再讀一遍。下面同學(xué)們撥一撥桌上的小表，撥出你喜歡的時間上來給同學(xué)們展示一下。同學(xué)們還記得咱們元旦聯(lián)歡會都有那些節(jié)目嗎？咱們一起來看一下。有唱歌的，有跳舞的，等等。咱們一起來看一下這些節(jié)目開始的時間吧！相信大家一定能準(zhǔn)確的認出這些節(jié)目的開始時間的。咱們一起來看一下第一個節(jié)目8時31分。為什么呢？認時分就是把時針、分針連起來看，先看時針、再看分針是多少。第七個、第十個、第二二十個。找同學(xué)上黑板上寫一下！大家現(xiàn)在都知道了分針走一小格是1分鐘，你們想不想知道一分鐘有多長時間呢？我們一起來體會一下好不好？（計時）一分鐘時間長不長？下面咱們來進行一個比賽，大家可以寫字、畫畫、做題等，看看一分鐘能做什么事。（計時）匯報一下一分鐘你做了什么？一分鐘做這么多事，大家真厲害！10、我們剛才體驗了兩個一分鐘，有什么感覺？當(dāng)我們什么都不做時，覺得時間過得特別慢，一旦做起事來有感覺時間飛快過去。11、老師也收集了一些一分鐘能做的事的資料。咱們一起來看看。一分鐘看似短暫，但如果我們合理安排充分利用，能做很多事情，時間對于我們來說很寶貴，所以我們應(yīng)該珍惜時間。12、時針走一大格是一小時，一小時有多少分？1小時能做那些事呢？同學(xué)們課下體驗一下，收集一下資料，統(tǒng)計一下。13、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們又進一步的認識了時分，我們以后更要珍惜時間，做個有心人。這節(jié)課就上到這里，謝謝大家合作！下課學(xué)情分析《時分的初步認識》是青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊的教學(xué)內(nèi)容，一年級已經(jīng)初步認識了鐘面，能認讀整時，對時間也有了一定的感性認識。在此基礎(chǔ)上，要求學(xué)生進一步認識鐘面，認識時間單位時、分等。這節(jié)課是“時分的認識”第一課時，要掌握的知識很多，而時間單位具有抽象性，時間進率具有復(fù)雜性，低年級學(xué)生掌握這些知識還是有一定的難度。因此，教學(xué)中注意通過直觀，動手操作幫助學(xué)生獲得感性認識，并注意聯(lián)系學(xué)生的生活實際，便于學(xué)生接受。同時讓學(xué)生體會時間的重要性，學(xué)會珍惜時間和合理利用時間。

效果分析能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的興趣。讓孩子學(xué)會認識時鐘，認讀時刻！學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)時先創(chuàng)設(shè)了一個愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生從猜謎游戲開始，并從已有知識出發(fā)，來學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識。先激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，接著引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面，回憶舊知，通過“你發(fā)現(xiàn)了什么？”激發(fā)學(xué)生進一步觀察，從而進入新知的學(xué)習(xí)。再通過聽音樂、寫字、口算、寫數(shù)、涂色等活動，讓學(xué)生體驗1分鐘的時間，使學(xué)生建立真正意義上的時間觀念。教材分析本單元在學(xué)生初步認識了鐘表并且在日常生活中積累了一些生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。在這之前，學(xué)生知道了“整時”、“半時”、“幾時剛過”、“快到幾時”幾種認識時刻的說法。這部分知識學(xué)習(xí)之后，將為學(xué)習(xí)年、月、日的知識打下基礎(chǔ)，對于提高學(xué)生的時間觀念，養(yǎng)成遵守時間和珍惜時間的良好習(xí)慣有著重要的作用。1、學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)時先創(chuàng)設(shè)了一個愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生從猜謎游戲開始，并從已有知識出發(fā)，來學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識。先激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，接著引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面，回憶舊知，通過“你發(fā)現(xiàn)了什么？”激發(fā)學(xué)生進一步觀察，從而進入新知的學(xué)習(xí)。再通過聽音樂、寫字、口算、寫數(shù)、涂色等活動，讓學(xué)生體驗1分鐘的時間，使學(xué)生建立真正意義上的時間觀念。2、讓學(xué)生通過觀察、操作、探索來獲取知識。教學(xué)時，給學(xué)生充分的觀察、探索、交流的時間，讓學(xué)生通過自己的努力發(fā)現(xiàn)知識、掌握知識。如“讓學(xué)生看看鐘面上有些什么，進而認識鐘面；讓學(xué)生觀察時針、分針的轉(zhuǎn)動情況，進而發(fā)現(xiàn)1時=60分。3、讓學(xué)生在積極思考與合作交流中發(fā)展。數(shù)學(xué)教學(xué)是師生間、生生間交往互動與共同發(fā)展的過程。在學(xué)習(xí)方式多樣化的前提下，動手實踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。本課教學(xué)，采用同桌學(xué)習(xí)，小組交流的形式，注意師生、生生間的互動。在教學(xué)每一個大格都有5個小格時，教師先演示數(shù)，然后放手讓學(xué)生數(shù)，在相互交流中發(fā)現(xiàn)這一特點。又如，鐘面上有多少小格時，放手讓學(xué)生數(shù)，在通過同桌交流、小組交流的方式感受在數(shù)的過程中方法的優(yōu)化。學(xué)生通過自己的嘗試、探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律，嘗到了成功的喜悅。學(xué)生在參與活動的同時，沉浸在探索的樂趣中，思維得到發(fā)展。4、注重了知識的鋪墊與滲透。數(shù)學(xué)知識是前后連貫的。有的是一節(jié)課知識的聯(lián)系，有的是學(xué)段之間的聯(lián)系。在本課教學(xué)中注重了這一方面。

測評練習(xí)學(xué)會認讀鐘面上的時刻。在父母的幫助下體驗一小時。教學(xué)反思1、在教學(xué)分針從12走到9時，學(xué)生都是從12開始，5個5個的數(shù)一直數(shù)到9是45個格，所以是45分鐘，在這一環(huán)節(jié)，我只注意到了學(xué)生會不會出現(xiàn)正確的結(jié)果，而忽視了對學(xué)生滲透用“5的乘法口訣”計算會更簡單的方法。還有課堂上激發(fā)學(xué)生的語言還需多樣化，這樣才能更有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。2、由于本節(jié)課時間是35分鐘，總是過于擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的動手操作多數(shù)是在教師的指令下進行的，如果在鞏固階段出現(xiàn)“你撥我說”或“我說你撥”的環(huán)節(jié)，大膽放手讓學(xué)生自主操作，教學(xué)效果可能會更好，也就更好地體現(xiàn)了教學(xué)的有效性。課程標(biāo)準(zhǔn)分析課程標(biāo)準(zhǔn)是一線教師進行教學(xué)工作的依據(jù)，是進行教學(xué)評價的標(biāo)準(zhǔn)。沒有課標(biāo)就失去了前進的方向，就不能準(zhǔn)確的衡量知識教授、能力訓(xùn)練等目標(biāo)所要達到的層次。新課標(biāo)從基本理念、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)到實施建議都更加準(zhǔn)確、規(guī)范、明了和全面。新舊課標(biāo)對比主要由以下變化：先是數(shù)學(xué)觀發(fā)生變化：數(shù)學(xué)是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫，逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進行廣泛應(yīng)用的過程。數(shù)學(xué)作為一種普通適用的技術(shù)，有助于人們收集、整理、描述信息、建立數(shù)學(xué)模型，進而解決問題，直接為社會創(chuàng)造價值。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)，數(shù)學(xué)作為對于客觀抽象概括而逐漸形成的科學(xué)語言與工具。再看基本理念，“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)。人人獲得必需的數(shù)學(xué)。不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！毙抡n標(biāo)提出：“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育。不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！贝送猓砟钪幸苍黾恿艘恍┬碌奶岱?，如：培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確看待教師的主導(dǎo)作用等，共8條。這說明我國的數(shù)學(xué)教學(xué)理念上已經(jīng)以人為本，也符合當(dāng)今國際數(shù)學(xué)教育的發(fā)展趨勢。課程標(biāo)準(zhǔn)本學(xué)科的課程總目標(biāo)：①明確了使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗（數(shù)學(xué)“四基”）。②提出了培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題能力。③目標(biāo)具體從“知識技能”、“數(shù)學(xué)思考”、“問題解決”、“情感態(tài)度”四個方面闡述。④學(xué)段目標(biāo)在總體目標(biāo)中突出了“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐標(biāo)能