2023年秋季學(xué)期二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

2023年秋季學(xué)期二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃（精華版）經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，大局部同學(xué)把握了肯定的學(xué)習(xí)方法，數(shù)學(xué)水平有了較大的提高，計(jì)算、理解力量也具備了肯定的水平，上課大多能仔細(xì)聽(tīng)講，能按時(shí)完成教師布置的作業(yè)，但預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未養(yǎng)成，自主參加力量尚差，特殊是敏捷運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量還不夠。其中一小局部學(xué)生思維靈敏，快速，回答下列問(wèn)題積極踴躍，還有一小局部學(xué)生，上課時(shí)不能積極思索問(wèn)題或思索問(wèn)題較慢，作業(yè)需教師吩咐才能完成。分析緣由主要是上課易走神，計(jì)算不細(xì)心，不求甚解，不愿吃苦，加上缺乏自信，假如能在心理上加以轉(zhuǎn)變，或能有所提高。

從上學(xué)期成績(jī)分析看，成績(jī)較抱負(fù)但還需連續(xù)努力，本學(xué)期要因材施教，分別對(duì)待。對(duì)于根底很差、上課不遵守紀(jì)律、作業(yè)囑咐一再都不能完成的幾個(gè)同學(xué)，更要仔細(xì)對(duì)待，盡量做到發(fā)覺(jué)他們思想、學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)，鼓舞他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，與優(yōu)生結(jié)對(duì)子，力爭(zhēng)使他們?nèi)〉眠M(jìn)步。本冊(cè)教材分析（教材的地位、作用及重點(diǎn)、難點(diǎn)）本冊(cè)共安排12個(gè)單元。其中數(shù)與代數(shù)的內(nèi)容包括：熟悉乘法；乘法口訣（一）；熟悉除法；口訣求商（一）；乘法口訣和口訣求商（二）；時(shí)、分秒這六個(gè)單元，是本冊(cè)教材的最重要的組成局部?？臻g與圖形的內(nèi)容包括：熟悉圖形；厘米和米；觀看物體；方向與位***置這四個(gè)單元。教學(xué)內(nèi)容涉及圖形的熟悉、測(cè)量以及圖形與位置等不同方面，有利于學(xué)生感受“空間與圖形”領(lǐng)域的內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活的親密關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣積存學(xué)習(xí)閱歷和方法。統(tǒng)計(jì)與概率的內(nèi)容包括：統(tǒng)計(jì)與可能性這一個(gè)單元。通過(guò)簡(jiǎn)潔的操作活動(dòng)讓學(xué)生熟悉到有些大事的發(fā)生時(shí)確定的，有些則是不確定的；感受簡(jiǎn)潔大事發(fā)生的可能性。

最終一個(gè)單元安排期末復(fù)習(xí)。本冊(cè)教材安排了五個(gè)實(shí)踐活動(dòng)：歡樂(lè)的隊(duì)日活動(dòng)；好玩的七巧板；量一量；算“24點(diǎn)”；田園風(fēng)光。主要是讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步加深對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和方法的理解，了解數(shù)學(xué)在日常生活的應(yīng)用，同時(shí)學(xué)會(huì)利用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，從而培育應(yīng)用意識(shí)、合作意識(shí)，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極情感。

本冊(cè)教材的重點(diǎn)是其次、四、八單元，難點(diǎn)是第三、六、七、九單元。本冊(cè)教材還非常關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度方面的進(jìn)展和對(duì)他們的自信念、意志、品行等方面的培育，從更高的層次上為學(xué)生的終身進(jìn)展奠定根底。

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)（包括學(xué)問(wèn)、智能、情意）學(xué)問(wèn)與力量：

使學(xué)生聯(lián)系詳細(xì)情境，初步熟悉乘除法含義，探究并理解乘法口訣，并能嫻熟計(jì)算表內(nèi)乘除法，以及解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。初步平面圖形、線段，學(xué)會(huì)用厘米和米作單位測(cè)量線段或物體的長(zhǎng)度，會(huì)用“第幾排第幾個(gè)”的方式描述物體所在的位置，會(huì)用東南西北等方位詞描述物體間的位置關(guān)系。使學(xué)生經(jīng)受簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)過(guò)程，會(huì)用方塊統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，能利用方塊統(tǒng)計(jì)圖提出或解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。體驗(yàn)有些大事的發(fā)生時(shí)確定的，有些則是不確定的，學(xué)會(huì)用“肯定”“可能”“不行能”等詞語(yǔ)來(lái)描述生活中一些事情發(fā)生的可能性。

過(guò)程與方法：

在探究和學(xué)習(xí)過(guò)程中，能留意到方法的合理和敏捷，培育初步的抽象、概括力量，在溝通中，初步培育思維的敏感和敏捷。在直觀熟悉平面圖形的過(guò)程中，初步培育空間觀念。在解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中能初步進(jìn)展有條理的思索，并對(duì)運(yùn)用的方法和獲得的結(jié)果的合理性能進(jìn)展初步的推斷。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

在教師和同學(xué)的幫忙與鼓舞下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生奇怪與興趣，能積極地參加與觀看、發(fā)覺(jué)、解決問(wèn)題等的數(shù)學(xué)活動(dòng)。獲得一些勝利的體驗(yàn)，逐步樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。教學(xué)措施1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新《大綱》，專(zhuān)研教材，把握教材重難點(diǎn)及體系，做到心中有數(shù)，有的放矢，合理安排教學(xué)內(nèi)容。

2、大膽進(jìn)展課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益。

3、改革教法、學(xué)法，采納啟發(fā)式、爭(zhēng)論式教學(xué)，盡可能地給學(xué)生供應(yīng)

實(shí)踐、動(dòng)手的時(shí)機(jī)，使學(xué)生初步體驗(yàn)學(xué)問(wèn)產(chǎn)生和進(jìn)展的過(guò)程，獨(dú)立思索，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)獵取閱歷，培育和進(jìn)展解決問(wèn)題實(shí)際問(wèn)題的力量。

4、鼓舞學(xué)生敢于質(zhì)疑，關(guān)于標(biāo)新立異，發(fā)表不同的見(jiàn)解，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

5、多給學(xué)生供應(yīng)自主學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，培育學(xué)生的自辦法識(shí)，教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生真正成為課堂的仆人。

6、充分發(fā)揮學(xué)具的作用，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，手、口、眼、腦各種器官協(xié)調(diào)并用，幫忙學(xué)生理解，把握學(xué)問(wèn)，培育學(xué)生的實(shí)踐力量。

7、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在公平合作中學(xué)習(xí)新知。

8、留意面對(duì)全體學(xué)生，因材施教，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化。

9、讓數(shù)學(xué)與生活有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)，群眾的數(shù)學(xué)，提高學(xué)生解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題的力量。

10、不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，了解教學(xué)新觀念，不斷學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，提高自己的業(yè)務(wù)水平。分單元數(shù)學(xué)進(jìn)度及教學(xué)要求分單元數(shù)學(xué)進(jìn)度及教學(xué)要求目次周次單元或章節(jié)內(nèi)容教時(shí)本單元重點(diǎn)、難點(diǎn)本單元教學(xué)要求第一單元1

2熟悉乘法5重點(diǎn)：初步熟悉乘法的含義，會(huì)通過(guò)加法算出簡(jiǎn)潔乘法算式的積。

難點(diǎn)：初步體會(huì)乘法與加法的聯(lián)系和區(qū)分，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培育數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。1、使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中，經(jīng)受把幾個(gè)一樣數(shù)的連加表示成乘法算式的學(xué)習(xí)過(guò)程，初步熟悉乘法的含義，初步體會(huì)乘法與加法的聯(lián)系和區(qū)分；能正確讀、寫(xiě)乘法算式，知道算式中各局部的名稱(chēng)；會(huì)通過(guò)加法算出簡(jiǎn)潔乘法算式的積。

2、使學(xué)生經(jīng)受從簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題中抽象出幾個(gè)幾相加是多少的數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，并通過(guò)觀看、操作、分析和溝通等活動(dòng)，培育有條理地思索問(wèn)題的習(xí)慣，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培育數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

3、使學(xué)生在初步熟悉乘法的過(guò)程中，逐步養(yǎng)成獨(dú)立思索的習(xí)慣，進(jìn)一步培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增加與同伴合作的意識(shí)。第

二

單

元2

~

6乘法口訣（一）

實(shí)踐活動(dòng)：歡樂(lè)的隊(duì)日活動(dòng)16重點(diǎn)：把握并逐步熟記1~6的乘法口訣。

難點(diǎn)：能應(yīng)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的乘法運(yùn)算解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。1、使學(xué)生在學(xué)習(xí)乘法口訣的過(guò)程中，進(jìn)一步熟悉乘法的含義，知道乘法口訣是怎樣得來(lái)的，把握并逐步熟記1~6的乘法口訣；在單元完畢***時(shí)能嫻熟地口算6以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘，絕大多數(shù)到達(dá)每分鐘做8道題左右，平均正確率在94%以上；能應(yīng)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的乘法運(yùn)算解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

2、使學(xué)生在詳細(xì)的問(wèn)題情境中初步感知乘加、乘減的式題時(shí)要先算乘法，會(huì)利用乘加、乘減的算式幫忙探究和記憶乘法口訣。

3、使學(xué)生在編乘法口訣的過(guò)程中，初步培育抽象、概括以及發(fā)覺(jué)簡(jiǎn)潔規(guī)律的力量，增加自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，積存積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感，感受學(xué)習(xí)勝利的樂(lè)趣。第

三

單

元7

熟悉圖形

實(shí)踐活動(dòng)：好玩的七巧板44重點(diǎn)：知道圖形的名稱(chēng)并能識(shí)別這些圖形。

難點(diǎn)：體會(huì)圖形的變換以及相關(guān)平面圖形之間的聯(lián)系，進(jìn)展空間觀念。1、使學(xué)生通過(guò)操作、觀看、比擬和溝通等活動(dòng)，初步熟悉四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形，知道這些圖形的名稱(chēng)，能識(shí)別這些圖形。

2、使學(xué)生在折、剪、拼等活動(dòng)中，進(jìn)一步體會(huì)圖形的變換以及相關(guān)平面圖形之間的聯(lián)系，進(jìn)展空間觀念。

3、使學(xué)生在熟悉圖形的過(guò)程中，進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信念，培育主動(dòng)與同伴相互合作、溝通的意識(shí)。

第

四

單

元8

~

9熟悉除法8重點(diǎn)：熟悉除法的含義，學(xué)會(huì)依據(jù)詳細(xì)的問(wèn)題情境，并聯(lián)系除法含義列出相應(yīng)的除法算式。

難點(diǎn)：能通過(guò)對(duì)不同問(wèn)題的比擬，初步體會(huì)乘、除法之間的聯(lián)系。1、使學(xué)生通過(guò)“平均分”的操作活動(dòng)，體會(huì)平均分的方法，初步熟悉除法的含義；能正確讀、寫(xiě)除法算式，知道除法算式中各局部的名稱(chēng)。

2、使學(xué)生經(jīng)受操作、觀看、比擬等學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程，學(xué)會(huì)依據(jù)詳細(xì)的問(wèn)題情境，并聯(lián)系除法含義列出相應(yīng)的除法算式；能通過(guò)對(duì)不同問(wèn)題的比擬，初步體會(huì)乘、除法之間的聯(lián)系，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)學(xué)思索。

3、使學(xué)生在初步熟悉除法的過(guò)程中，積極參加操作、比擬等數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，進(jìn)一步培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增加與同學(xué)合作溝通的意識(shí)。第

五

單

元9

~

10口訣求商（一）

6重點(diǎn)：嫻熟地用1-6的乘法口訣計(jì)算先相應(yīng)的除法算式。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)聯(lián)系除法的含義分析、解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。1、使學(xué)生主動(dòng)參加探究表內(nèi)除法計(jì)算方法的活動(dòng)，理解并把握用乘法口訣求商的方法，并逐步嫻熟地用1-6的乘法口訣計(jì)算先相應(yīng)的除法算式。

2、使學(xué)生經(jīng)受將實(shí)際問(wèn)題抽象成用除法計(jì)算的簡(jiǎn)潔數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)會(huì)聯(lián)系除法含義分析、解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步培育分析、解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題的力量。

3、使學(xué)生在合作溝通的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)方法的合理性，獲得一些勝利的樂(lè)趣。第

六

單

元11

~

12厘米和米

實(shí)踐活動(dòng)：量一量6重點(diǎn)：初步熟悉線段的特征，會(huì)用厘米和米作單位測(cè)量線段或物體的長(zhǎng)度。

難點(diǎn)：建立初步的1厘米和1米的實(shí)際長(zhǎng)度表象，會(huì)選擇適宜的工具畫(huà)線段。1、使學(xué)生通過(guò)實(shí)際觀看和操作，初步熟悉線段的一些特征，能在一些簡(jiǎn)潔平面圖形中識(shí)別線段，會(huì)數(shù)出簡(jiǎn)潔圖形中線段的條數(shù)，會(huì)選擇適宜的工具畫(huà)線段。

2、結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，經(jīng)受用不方式測(cè)量物體長(zhǎng)度過(guò)程，在測(cè)量活動(dòng)中體會(huì)建立統(tǒng)一計(jì)量單位的必要性，形成相應(yīng)的長(zhǎng)度觀念。

3、聯(lián)系詳細(xì)情境熟悉厘米和米，建立初步的1厘米和1米實(shí)際長(zhǎng)度表象，會(huì)用厘米和米作單位測(cè)量線段或物體的長(zhǎng)度，能合理估量一些線段或物體的長(zhǎng)度，會(huì)畫(huà)指定長(zhǎng)度的線段（整厘米），進(jìn)一步進(jìn)展空間觀念。

4、使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，進(jìn)一步培育對(duì)數(shù)學(xué)的奇怪心，增加與他人合作溝通的意愿，感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。第

七

單

元12

~

13位置與方向5重難點(diǎn)：會(huì)用如“第幾排第幾個(gè)”的方式描述物體所在的位置，會(huì)用東南西北等方位詞描述物體間的位置關(guān)系。1、在詳細(xì)情境中學(xué)會(huì)用“第幾排第幾個(gè)、第幾層第幾個(gè)、第幾組第幾個(gè)”等方式描述物體所在的位置，能依據(jù)這樣的描述確定相應(yīng)的物體。

2、聯(lián)系生活實(shí)際熟悉東南西北四個(gè)放向，能在現(xiàn)實(shí)情境或平面圖上識(shí)別東南西北，能依據(jù)給定的一個(gè)方向確定其他三個(gè)方向，會(huì)用東南西北等方位詞描述物體間的位置關(guān)系。第

八

單

元13

~

17

乘法口訣和口訣求商（二）

實(shí)踐活動(dòng)：算“24點(diǎn)”

23重點(diǎn)：能嫻熟地用7~9的乘法口訣計(jì)算有關(guān)表內(nèi)乘、除法。會(huì)列豎式計(jì)算表內(nèi)乘、除法。

難點(diǎn)：進(jìn)一步體會(huì)乘、除法的含義。1、使學(xué)生在經(jīng)受編制7~9的乘法口訣的過(guò)程，逐步熟記7~9的乘法口訣；能嫻熟地用7~9的乘法口訣計(jì)算有關(guān)表內(nèi)乘、除法，在單元完畢時(shí)絕大多數(shù)到達(dá)每分鐘做8道題左右，平均正確率在94%以上；能應(yīng)用學(xué)過(guò)的乘、除法運(yùn)算解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)一步體會(huì)乘、除法的含義。

2、使學(xué)生初步熟悉乘、除法豎式，會(huì)列豎式計(jì)算表內(nèi)乘、除法。

3、在編制和整理乘法口訣的過(guò)程中，培育簡(jiǎn)潔推理以及發(fā)覺(jué)規(guī)律的力量，增加自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，感受學(xué)習(xí)勝利的樂(lè)趣。第

九

單

元18時(shí)、分、秒5重點(diǎn)：知道1時(shí)=60分，1分=60秒。并能說(shuō)出鐘面上的時(shí)刻。

難點(diǎn)：建立有關(guān)時(shí)分秒的時(shí)間觀念。1、通過(guò)對(duì)鐘面的觀看，熟悉時(shí)間單位時(shí)、分、秒，知道1時(shí)=60分，1分=60秒，并能說(shuō)出鐘面上的時(shí)刻。

2、使學(xué)生回憶或經(jīng)受用1時(shí)、1分、1秒的時(shí)間進(jìn)展的各種活動(dòng)，初步建立有關(guān)時(shí)分秒的時(shí)間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，養(yǎng)成遵守和疼惜時(shí)間的為良好習(xí)慣。

第

十

單

元19觀看物體

3重難點(diǎn)：能識(shí)別從某個(gè)位置觀看到的簡(jiǎn)潔物體的外形，或能依據(jù)看到的外形正確推斷觀看著的位置。

1、使學(xué)生通過(guò)實(shí)際的觀看和比擬，初步體會(huì)從不同的位置觀看物體，看到的外形可能是不同的，能識(shí)別從某個(gè)位置觀看到的簡(jiǎn)潔物體的外形，或能依據(jù)看到的外形正確推斷觀看著的位置。

2、在觀看物體的過(guò)程中豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)空間及圖形的熟悉，進(jìn)展直觀思索和初步的空間觀念。

3、使學(xué)生能積極主動(dòng)的參加觀看、比擬和推斷等活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。第

十

一

單

元19

~

20統(tǒng)計(jì)與可能性

實(shí)踐活動(dòng)：田園風(fēng)光

6

重點(diǎn)：能利用方塊統(tǒng)計(jì)圖提出或解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)用“肯定”“可能”“不行能”等詞語(yǔ)來(lái)描述生活中一些事情發(fā)生的可能性。

1、使學(xué)生經(jīng)受收集、整理和分析數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)過(guò)程，熟悉方塊統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)用方塊統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，能