九年級(jí)人教版語文小說閱讀馬英芳PPT

現(xiàn)代文閱讀

——

小說馬英芳1、小說是以塑造（）為中心，通過完整的（）的敘述和（）描寫來反映社會(huì)生活。所以構(gòu)成小說的三要素是（）、（）（）。2、刻畫人物形象的方法有：（）。

3、故事情節(jié)分（）、（）、（）、（）四部分，有時(shí)為了介紹人物和背景，在開頭加上（）；為了升華主題，在結(jié)尾加上（）。

4、環(huán)境描寫分為（）環(huán)境和（）環(huán)境，其作用在于（）。人物形象故事情節(jié)環(huán)境人物環(huán)境情節(jié)語言描寫、外貌描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫開端發(fā)展高潮結(jié)局序幕尾聲自然社會(huì)為了襯托人物，渲染氣氛，給情節(jié)發(fā)展提供背景和場(chǎng)所等知識(shí)儲(chǔ)備:復(fù)習(xí)（一）整體感知（情節(jié)）考點(diǎn)1.寫什么（文章的主要內(nèi)容）考點(diǎn)2.為什么寫（文章的寫作意圖，即文章要表達(dá)的情、理、觀點(diǎn)）考點(diǎn)3.怎么寫（作者的行文思路，先寫什么---再寫什么---后寫什么）

1、用一句話或簡(jiǎn)明的語句概括故事情節(jié)；2、文中共寫了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概括；3、概括小說的部分內(nèi)容（包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面）

面對(duì)這種試題，我們?cè)撊绾蜗率帜兀?/p>

①對(duì)事件的完整敘述必須按照何時(shí)何地何人做何事的格式加以概括②在概括時(shí)要避免前后情節(jié)的相互交錯(cuò)，還得注意事件涉及的對(duì)象，做到前后一脈貫通．題型：（二）人物形象的分析（《故鄉(xiāng)》中的楊二嫂、閏土為例）題型：①指出小說對(duì)人物進(jìn)行描寫的具體方法；②概括指出人物的性格特征；③對(duì)文中的人物進(jìn)行客觀公正的評(píng)析（包括作者自身對(duì)人物的態(tài)度和讀者對(duì)人物的評(píng)價(jià)）。

面對(duì)這些題型，我們?cè)撊绾谓獯鹉兀恳话憧蓮乃姆矫娲Γ?、重視小說中的人物的身份、地位、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因?yàn)樗鼈冎苯記Q定著人物的言行，影響著人物的性格。2、通過人物的外貌、語言、行動(dòng)、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。3、小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動(dòng)的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的歷史背景下去理解。4、注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。（三）小說中環(huán)境描寫的作用

（用以前學(xué)過的課文中的句子為例）

環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，它在小說中都是為表現(xiàn)主題服務(wù)的。在中考試題中，常見的題型有：①在文中找出描寫環(huán)境的句子；②就指定的環(huán)境描寫說出其作用。

，

解題思路：

明確環(huán)境描寫必須為主題服務(wù)的宗旨，結(jié)合景物描寫的一般作用（1、烘托人物的心情、襯托人物形象；2、烘托周圍的氣氛；3、推動(dòng)情節(jié)的進(jìn)一步發(fā)展；4、暗示社會(huì)環(huán)境；5、突出文章主題）然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。

根據(jù)要求組織語言表達(dá)：

XX具體描寫了……景色，營(yíng)造（創(chuàng)設(shè)）了一種……氣氛；渲染（定下）了……的抒情基調(diào)；烘托了人物的思想感情；為下文……情節(jié)展開作了鋪墊，推動(dòng)……的情節(jié)發(fā)展。

（四）理解詞語的語境、作用或語句在文章中的作用（賞析句子）

方法指導(dǎo)：堅(jiān)持“詞不離句，句不離文”的原則，切忌“斷章取義”，聯(lián)系上下文，推知其語境義。結(jié)合語境答該詞語對(duì)表達(dá)作者或作品里的某人物的思想感情或主題思想的作用。句子賞析入手點(diǎn)：

1）從修辭方法入手，結(jié)合句子內(nèi)容和具體語境進(jìn)行賞析。

2）從描寫方法入手……

3）從某個(gè)詞語入手……

（五）理解題目的含義題目是文眼，其作用主要有以下幾點(diǎn)：①點(diǎn)明中心；②是本文的線索；③引起讀者閱讀的興趣；④點(diǎn)明了文章的主要人物；⑤概括了文章的主要內(nèi)容。小說技巧歸納①文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法（細(xì)節(jié)描寫、倒敘、對(duì)比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸念、先抑后揚(yáng)等）以及用它塑造形象時(shí)所起的作用；②文中特有的表達(dá)方式（記敘、描寫、說明、議論、抒情）是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的；③在語言運(yùn)用上有何特點(diǎn)（例如：語言精練、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞準(zhǔn)確而形象、詞語豐富而多樣）。（六）鑒賞：小說寫作技巧賞析細(xì)節(jié)描寫：細(xì)節(jié)描寫在刻畫人物性格、豐滿人物形象、連接故事情節(jié)、豐富作品內(nèi)涵等方面具有重要作用。生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，有助于折射廣闊的生活畫面，表現(xiàn)深刻的社會(huì)主題倒敘：能增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝，吸引讀者，同時(shí)也可以避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。插敘

：（1）是指在敘述中心事件的過程中，插敘一些與主要情節(jié)有關(guān)的內(nèi)容，然后再敘述原來的事情。插入的內(nèi)容對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托的作用。

（2）有時(shí)會(huì)起到解釋說明的作用，（3）使文章脈絡(luò)清晰。（4）結(jié)構(gòu)緊湊，使文章情節(jié)更為完整。（七）理解“人稱”在小說中的作用：第一人稱：能使讀者產(chǎn)生一種真實(shí)、親切的感覺，能切身體會(huì)作者情感；從作者方面來說，它更便于直接表達(dá)作者自己的思想感情。

第二人稱：第二人稱很少用，這種寫法像是“我”向“你”訴說衷腸，一下子把“我”與“你”的距離拉近了，也把讀者和主人公的距離拉近了，讀時(shí)令人倍感親切。第三人稱：首先，第三人稱比第一人稱更客觀，是對(duì)事實(shí)的客觀描述，更直白，更真實(shí)，更具有說服力;其次，用第三人稱敘述可以更好的展開文章的敘述，使文章娓娓道來，不做作，不矯情;最后，以第三人稱敘述可以更加突顯文章的中心，使讀者產(chǎn)生共鳴。

閱讀《放鴨》