九年級人教版語文字音字形（含書寫）PPT

第一部分語言積累與運用專題一字音、字形（含書寫）1.(2016蘭州1題3分)下列詞語中，加點字的讀音完全正確的一項是(

)A.孕育(yùn)地窖(jiào)叱咤風(fēng)云(chà)B.冗雜(rǒng)锃亮(chéng)面面相覷(qù)C.招徠(lái)綺麗(qǐ)相形見絀(zhuō)D.惻隱(cè)挑釁(xìn)氣沖斗牛(dǒu)

字音辨析甘肅近5年試題精選(2012~2016)【解析】A項“咤”應(yīng)讀“zhà”。B項“锃”應(yīng)讀“zèng”。C項“絀”應(yīng)讀“chù”。

【答案】D2.(2016甘南1題3分)下列詞語中，加點字的注音有誤的一項是(

)A.沉淀(diàn)榮膺(yīnɡ)吹毛求疵(cī)B.熾痛(zhì)挑釁(xìn)鮮為人知(xiān)C.契機(qì)狩獵(shòu)鍥而不舍(qiè)D.祈禱(qí)瞬間(shùn)頷首低眉(hàn)

【解析】B項“熾”應(yīng)讀“chì”，“鮮”應(yīng)讀“xiǎn”。

B字形辨析3.(2016天水2題2分)下列選項中有錯別字的一項是(

)A.隕落蘊含繁衍心無旁騖B.浩瀚曙光憐憫腦羞成怒C.諛辭借鑒羨慕不二法門D.庸碌灰燼睿智強聒不舍

B【解析】B項“腦”應(yīng)為“惱”。

4.(2016甘南2題3分)下列詞語書寫完全正確的一項是(

)A.褻讀吊唁群蟻排衙有例可援B.拮據(jù)瑣屑萬貫家私如坐針氈C.襁褓寒禁不容置疑世外桃園D.泯滅蓬蒿輕飛慢舞奄奄一息

【解析】A項“讀”應(yīng)為“瀆”。C項“禁”應(yīng)為“噤”，“園”應(yīng)為“源”。D項“慢”應(yīng)“曼”。

B語段綜合5.(2016省卷2題7分)閱讀下面的文字，完成(1)～(3)題。

我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視。我飲著朝露釀成的qióngjiāng；聽著小鳥的鳴囀、歌唱；我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高空

對光明xīnchíshénwǎng；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。而這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)悟。

(1)為加點字注音，寫在括號內(nèi)。(2分)搖曳(

)婆娑(

)yèsuō(2)根據(jù)拼音，將漢字工整地寫在田字格內(nèi)。(3分)

心馳神往(3)在方框內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。(2分)

；，

瓊漿心馳神往6.(2016省卷1題4分)請從右圖中選擇八個字組成一組對偶句，用簡化楷體寫在田字格內(nèi)。

書寫7.(2016天水1題2分)根據(jù)拼音在田字格中準(zhǔn)確、規(guī)范、美觀地書寫漢字。(2分)

àiɡuójìnɡyèchénɡxìnyǒushàn福如東海壽比南山愛國敬業(yè)誠信友善考點一字音(5年20卷18考)

1.字音辨析題(5年15考)(1)明確誤讀的原因：①習(xí)慣性誤讀。由于在平時學(xué)習(xí)生活中不注意使用標(biāo)準(zhǔn)普通話，養(yǎng)成了壞習(xí)慣。如“捕風(fēng)捉影”的“捕(bǔ)”，常被錯讀為“pǔ”。②多音字誤讀。一個字有多種讀音，是由該字的多層意思決定的。如果甘肅近5年?？伎键c方法突破不能正確理解字詞的含義，則很容易出現(xiàn)誤讀現(xiàn)象。如“塞”在“堵塞”一詞中應(yīng)讀“sè”；在“塞外”一詞中讀“sài”，意為可做屏障的險要地方；在“塞車”中讀“sāi”，意為把東西放進有空隙的地方。所以在做題時，可根據(jù)多音字的詞性或其詞義進行判斷。③形近字誤讀。如“揍”和“湊”，學(xué)生會因為字形相似而讀錯。對于這種情況，就需要學(xué)生在復(fù)習(xí)中對形近字和一些與聲旁讀音不一致的字進行集中分類記憶。④形聲字誤讀。一些形聲字，聲旁字的讀音與所構(gòu)成字的讀音不同，因此極易讀錯。如“闊綽”的“綽”讀“chuò”(聲旁“卓”讀“zhuó”)。(2)掌握辨音四步法：①對比排除，選擇答案。字音、字形選擇題通過排除錯誤答案的方法來達到解題的目的。②分類歸納，改錯記憶。在備考中分類整理歸納，如通過整理多音字、同音字、難讀易讀錯字、形近字等進行記憶(詳見第4頁”甘肅?？甲衷~分類梳理”)。③結(jié)合語境，仔細推敲。漢字的認(rèn)讀在考查時總是放在詞、句中進行，多音多義字在不同的詞中讀音不同，要仔細辨別。④熟悉規(guī)則，聲旁辨音。做注音題，要熟悉漢語拼音規(guī)則，同時可根據(jù)形聲字的聲旁來推斷它的讀音。2.注音題——注音四規(guī)則(5年3考)(1)標(biāo)調(diào)規(guī)則：①一般按順序標(biāo)在韻母部分的主要元音上，次序為：ɑ、o、e、i、u、ü，即有ɑ就標(biāo)在ɑ上，無ɑ就標(biāo)o上，依次類推。②iu、ui音節(jié)調(diào)號標(biāo)在最后一個元音上，調(diào)號如標(biāo)在“i”上，“i”上的圓點省去。③輕聲音節(jié)不標(biāo)調(diào)。(2)省略規(guī)則：①“i”上標(biāo)調(diào)號要省略上面的圓點。②“ü、üe、üɑn、ün”跟j、q、x相拼時，ü上的兩點要去掉，但與n、l相拼時不能去掉。③復(fù)合韻母iou、uei、uen前加聲母時，省去中間的o、e，分別寫成iu、ui、un，標(biāo)調(diào)分別在u、i、u上。如“歸(ɡuī)”。④er作兒化韻尾時省去e。(3)增加規(guī)則：①i、in、ing單獨成音節(jié)時，前面加y。②u前沒有聲母時，前面加w。(4)變化規(guī)則：①u單獨成音節(jié)時，u寫成w。②以ü開頭的韻母單獨成音時，前面加y。

考點二字形(5年20卷16考)從甘肅近6年中考考查情況來看，字形的考查主要有以下三種題型：1.字形辨析(5年11考)(1)字義辨析法。“以義為綱，據(jù)義定形”是辨析漢字字形的關(guān)鍵。如“川流不息”，該成語的意思是“像河流一樣不停流淌，形容人或車、船來往不斷”，所以此處的“川”不要寫成“穿”。(2)結(jié)構(gòu)辨析法。①有些兩字詞語是并列結(jié)構(gòu)的，兩字的形旁常常相同或相近。如：“沉湎”“薈萃”。②并列結(jié)構(gòu)的成語，我們可以根據(jù)對應(yīng)位置、詞性相同、意思相近、相關(guān)或者相反的特點做出正確的判斷。如：“豐功偉績”“心浮氣躁”中“功績”“浮躁”是完整的詞語。(3)形旁辨析法。在學(xué)習(xí)中，遇到因形聲字形旁相似或相同而易混淆的詞語可以通過分析形旁的方式辨析。如“拌”和“絆”，前者“拌”，形旁“扌”從“手”，有“攪和”之意，后者“絆”，形旁“纟”從“半”，有“纏住、擋住”之意。(4)來源辨析法。對不了解詞語來源而寫錯的字，可采用聯(lián)想來源的方式推斷。如“世外桃源”的“源”，不可寫成“園”，因為它出自陶淵明的《桃花源記》。復(fù)習(xí)時，尤其需注意出自文言文中的字詞的正確寫法。2.根據(jù)拼音寫漢字(5年3考)解答這類題，可采用語境辨音辨形。首先根據(jù)拼音確定要寫的漢字或詞語是什么，然后將該字或詞放入具體語境中，注意看句意是否正確、通順。在此需注意形聲字的辨析。3.找錯別字并改正(5年2考)這類題大多是在具體的語境中考查。一般情況下注意看該語段(或句子)中是否有同音異形字、同音形近字。注意以下現(xiàn)象：形似導(dǎo)致的錯誤，如“拭(試)目以待”；音同導(dǎo)致的錯誤如“珠光寶氣(器)”；義近導(dǎo)致的錯誤，如“細水長(常)流”?？键c三書寫(5年20卷5考)1.書寫題(5年4考)漢字是一種形體藝術(shù)，每一個漢字都是由基本筆畫構(gòu)成的。中考一般要求用正楷或行楷在田字格書寫。正確、工整、規(guī)范、美觀是書寫題的標(biāo)準(zhǔn)。書寫時可按以下步驟進行：(1)根據(jù)所給拼音確定要寫的句子，并確保句子中每一個字或詞都是正確的。(2)根據(jù)字的間架結(jié)構(gòu)確定每個部分的位置，一般涉及的字包括左右，上下，獨體字，半包圍，全包圍等幾種結(jié)構(gòu)，認(rèn)真規(guī)劃每一筆在田字格中的位置。書寫時，左二右三為黃金比例，每個字都應(yīng)置于田字格的正中央，字的大小約占田字格大小的三分之二，每個字大小應(yīng)相對一樣。下面是漢字在田字格中的書寫位置：間架結(jié)構(gòu)相關(guān)漢字示例間架結(jié)構(gòu)相關(guān)漢字示例左右結(jié)構(gòu)聯(lián)、偉、剛左中右結(jié)構(gòu)腳、湖上下結(jié)構(gòu)昌、霜上中下結(jié)構(gòu)意、裹間架結(jié)構(gòu)相關(guān)漢字示例間架結(jié)構(gòu)相關(guān)漢字示例半包圍結(jié)構(gòu)區(qū)、句、式、建、房、閃、兇全包圍結(jié)構(gòu)國獨體結(jié)構(gòu)水品字形結(jié)構(gòu)晶(3)往試卷上的田字格書寫之前，先在草稿紙上練習(xí)幾次，避免試卷上出現(xiàn)錯誤涂抹，從而影響得分。(4)注意楷書及其特點。①橫平豎直，規(guī)矩整齊；②字體簡潔明快、流暢大方、結(jié)構(gòu)整齊、格調(diào)和諧。2.書法鑒賞(2014天水)此類題的考查形式一般多為給出一幅或幾幅書法作品，讓學(xué)生辨析字體或選擇每一幅書法作品對應(yīng)的特點。此類題在基礎(chǔ)部分和綜合性學(xué)習(xí)部分出現(xiàn)的機率較大。只要掌握了常見的正楷、行