小學(xué)年度教研工作總結(jié)（精選7篇）

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)年度教研工作總結(jié)〔精選7篇〕小學(xué)年度教研工作總結(jié)〔精選7篇〕小學(xué)年度教研工作總結(jié)1202_來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心支持下，在全體教干老師的共同努力下，教研室根據(jù)縣教體局定的“教育質(zhì)量提升年”，始終堅(jiān)持以“進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量”為中心，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)教研工作，努力促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)的開(kāi)展和學(xué)生綜合素質(zhì)的進(jìn)步?，F(xiàn)將我鄉(xiāng)小學(xué)一年來(lái)的教學(xué)教研工作總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，夯實(shí)小學(xué)教育的根底。道口鄉(xiāng)小學(xué)每學(xué)期都會(huì)召開(kāi)由全鄉(xiāng)小學(xué)教干老師參加的教學(xué)教研工作會(huì)議。每次會(huì)議，都對(duì)前一段教研工作進(jìn)展總結(jié)，傳達(dá)下一階段的工作思路和工作安排。小學(xué)教學(xué)教研工作會(huì)的召開(kāi)，使全鄉(xiāng)小學(xué)教干老師理解了我們教學(xué)教研工作某些方面的缺乏，更加明確了小學(xué)教研工作的根本思路，增強(qiáng)了緊迫感，為扎實(shí)有效地開(kāi)展全鄉(xiāng)的小學(xué)教研工作，不斷標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)常規(guī)管理，深化教學(xué)研究，全面推進(jìn)素質(zhì)教育打下了良好的根底。二、教研工作做到安排科學(xué)，務(wù)實(shí)高效〔一〕抓常規(guī)，確保正常教學(xué)秩序。根據(jù)縣教研室的要求，鄉(xiāng)教研室每月對(duì)所轄學(xué)校進(jìn)展“六率”常規(guī)檢查。主要包括作業(yè)、備課、聽(tīng)課記錄、教研筆記、質(zhì)量檢測(cè)、課程方案執(zhí)行情況等；每月對(duì)常規(guī)檢查情況進(jìn)展總結(jié)通報(bào)，對(duì)在常規(guī)檢查中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)展通報(bào)扣量化分，并要求老師限期改正；通過(guò)抓教學(xué)常規(guī)，確保了正常的教學(xué)秩序?！捕匙ソ萄谢顒?dòng)，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展。今年主要開(kāi)展了以下教研工作：1.鉆研、把握教材在鉆研、把握教材方面，我們鄉(xiāng)小學(xué)主要開(kāi)展了教材通研、單元集體備課、教材教法考試?！?〕教材通研和單元集體備課教材通研和單元集體備課的開(kāi)展使老師更加理解了教材編者的意圖，更有目的、有重點(diǎn)的進(jìn)展教學(xué)。〔2〕教材教法考試鄉(xiāng)教研室每學(xué)期至少組織了一次老師理論或教材教法考試，每次考試成績(jī)都已通報(bào)到每一個(gè)學(xué)校，考試成績(jī)記入總量化；對(duì)于成績(jī)不合格的老師，要求他們補(bǔ)考。在今年下半年縣教研室組織的全縣語(yǔ)數(shù)英常四科教材教法考試中，全鄉(xiāng)小學(xué)有6名老師參加，其中有3名老師進(jìn)入全縣前十名〔三年級(jí)語(yǔ)文陳國(guó)花第2名，六年級(jí)英語(yǔ)張金苗第4名，四年級(jí)科學(xué)王曉雷第四名〕，這6位老師的總成績(jī)名列全縣第七〔包括3個(gè)實(shí)驗(yàn)小學(xué)〕。對(duì)于在縣教材教法考試中成績(jī)優(yōu)異的，都將得到物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。2.課堂教學(xué)和新理念在課堂教學(xué)和新理念方面，主要有每學(xué)期的鄉(xiāng)公開(kāi)課和教研員講座，各個(gè)學(xué)校的青年老師公開(kāi)課，并組織老師參加縣教研室組織的專(zhuān)題研討活動(dòng)〔1〕課堂教學(xué)根據(jù)我鄉(xiāng)實(shí)際，我們每個(gè)學(xué)期都開(kāi)展“進(jìn)步課堂教學(xué)效益三步走”特色活動(dòng)：第一步全鄉(xiāng)范圍內(nèi)舉行學(xué)科教學(xué)觀摩。這一活動(dòng)上半年于4月份，下半年于202_年10月29日在道口中心小學(xué)舉行。首先，由教學(xué)能手、骨干老師經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備然后作課，接著說(shuō)課、教研員評(píng)課，最后講課老師寫(xiě)反思，其他老師寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)。第二步各學(xué)校舉行青年、骨干老師公開(kāi)課根據(jù)我鄉(xiāng)小學(xué)教研室青年骨干老師培養(yǎng)要求，同時(shí)，為加強(qiáng)各學(xué)校校本教研，我鄉(xiāng)教研室要求各學(xué)校舉辦青年、骨干老師公開(kāi)課活動(dòng)，要求學(xué)校40歲以下的老師每學(xué)期必須上一節(jié)公開(kāi)課，學(xué)校同學(xué)科老師聽(tīng)課并寫(xiě)出聽(tīng)課學(xué)習(xí)體會(huì)，屆時(shí)中小教研室全員參加，相關(guān)學(xué)科教研員現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課，由講課老師說(shuō)課，聽(tīng)課老師與講課老師互動(dòng)交流，講課老師要根據(jù)教研員的反應(yīng)寫(xiě)出反思，聽(tīng)課老師寫(xiě)出聽(tīng)課學(xué)習(xí)體會(huì)。第三步在以上根底上，教研員深化班級(jí)對(duì)全鄉(xiāng)老師聽(tīng)評(píng)課，并對(duì)全鄉(xiāng)老師的課堂教學(xué)進(jìn)展評(píng)估，成績(jī)計(jì)入老師量化。通過(guò)這樣的活動(dòng)，全鄉(xiāng)老師都能得到教研室的指導(dǎo)，都有不同層次的進(jìn)步?！?〕專(zhuān)題研討專(zhuān)題研討由課例示范解讀和講座培訓(xùn)組成，每學(xué)期教研室都組織了有教學(xué)能手、新秀和骨干老師執(zhí)教的公開(kāi)課，教研員和老師共同研討，教研員再進(jìn)展相關(guān)理論和新理念培訓(xùn)；參加縣教研室組織的專(zhuān)題研討活動(dòng)，更是受益匪淺。我們鄉(xiāng)和嶺泉小學(xué)于11月初共同邀請(qǐng)了實(shí)驗(yàn)一小的四位名師進(jìn)展送課，邀請(qǐng)了縣教研員對(duì)課進(jìn)展解讀，并提供應(yīng)我們農(nóng)村一線老師四城常有指導(dǎo)意義的精彩講座。小學(xué)年度教研工作總結(jié)2繼續(xù)深化教學(xué)改革，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立，以推進(jìn)課堂變革為重點(diǎn)，以提升老師隊(duì)伍的根本功、專(zhuān)業(yè)學(xué)科才能、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為核心，求真務(wù)實(shí)，主動(dòng)推進(jìn)學(xué)校校本教研的開(kāi)展，以開(kāi)發(fā)區(qū)“基于作業(yè)單的互助課堂構(gòu)建行動(dòng)”為方向，基于本校老師的實(shí)際情況和教科研成果根底，通過(guò)工程研究、專(zhuān)家指導(dǎo)、根本功鍛煉等手段進(jìn)步老師的專(zhuān)業(yè)開(kāi)展?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：一．落實(shí)常規(guī)教研，培養(yǎng)老師自覺(jué)能動(dòng)力1、強(qiáng)化教研組活動(dòng)的常態(tài)性。成立了三個(gè)教研組，定期理解在日常教研中出現(xiàn)的問(wèn)題，提出了各科研究專(zhuān)題。教科室時(shí)時(shí)對(duì)教研組進(jìn)展摸底查看，并催促各教研組按照方案開(kāi)展活動(dòng)。催促老師認(rèn)真聽(tīng)課，當(dāng)場(chǎng)完成聽(tīng)課反思。2、堅(jiān)持校本教研的專(zhuān)題性。制定恰當(dāng)有效的老師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展五年規(guī)劃。每學(xué)年按照規(guī)劃任務(wù)按時(shí)完成。每學(xué)年的校本教研會(huì)圍繞一個(gè)主題開(kāi)展，那就是各學(xué)科具有學(xué)科特點(diǎn)的課堂變革。二．利用專(zhuān)家資，提升老師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展力我校從2023年就可是聘請(qǐng)校外的學(xué)科專(zhuān)家到校指導(dǎo)學(xué)科專(zhuān)業(yè)。經(jīng)歷了兩年，我們一直始終如一的聘請(qǐng)同一位學(xué)科指導(dǎo)師。從課堂把握到文本解讀再到作業(yè)單設(shè)計(jì)研究。我們一直前進(jìn)在進(jìn)步的路上。同一位學(xué)科指導(dǎo)師的蹲點(diǎn)式指導(dǎo)，也讓學(xué)科指導(dǎo)師對(duì)我校的老師根本情況了如指掌。對(duì)他們的指導(dǎo)工作更有師情積淀。各學(xué)科老師面對(duì)學(xué)科指導(dǎo)師，在指導(dǎo)前組內(nèi)認(rèn)真磨課、考慮、優(yōu)化；指導(dǎo)時(shí)，各組成員認(rèn)真考慮、觀察課堂；指導(dǎo)后，組內(nèi)成員認(rèn)真反思、優(yōu)化。這樣的一種經(jīng)歷，讓每一位老師在原先的根底上更上一層樓。在這一年中，我校在區(qū)“我心中的好作業(yè)單”評(píng)比中，4位老師獲得區(qū)一二等獎(jiǎng)；在區(qū)“新常規(guī)，新設(shè)計(jì)”評(píng)比中，6位老師獲得區(qū)一二等獎(jiǎng)。類(lèi)似獲獎(jiǎng)，比比皆是。三．開(kāi)展課題研究，進(jìn)步老師教育研究力我校堅(jiān)持以老師課題研究帶動(dòng)老師專(zhuān)業(yè)才能。過(guò)去的一年，各學(xué)科老師積極進(jìn)展關(guān)于自己學(xué)科的課題研究，通過(guò)課堂的研究去催促和帶動(dòng)自身的專(zhuān)業(yè)開(kāi)展。課題研究，能讓老師對(duì)自身的缺乏點(diǎn)看得更透徹。在教學(xué)研究的路上，能更有針對(duì)性的切入自己的缺乏或者感興趣的研究點(diǎn)。在我?！度龁谓萄校夯谧鳂I(yè)單老師研修工程的籌劃與研究》該推廣課題的帶動(dòng)下，老師們科研的興趣異常高漲。用于考慮，積極創(chuàng)新，在科研的路上，活動(dòng)豐碩成果。202_年下半年公布的課題獲獎(jiǎng)中，我校今年結(jié)題的五個(gè)課題順利結(jié)題，并有4個(gè)課題活動(dòng)獲得市二等獎(jiǎng)、區(qū)一二三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。這樣的豐碩成果，當(dāng)然離不開(kāi)老師對(duì)研究的熱情，和研究方法的恰當(dāng)掌握。四．開(kāi)展老師根本功，培養(yǎng)老師開(kāi)展持續(xù)力過(guò)去一年，我校非常注重老師的根本功培養(yǎng)。由于各學(xué)科的根本功表現(xiàn)不一樣，于是，我校暫時(shí)選擇了一個(gè)各科老師的共同根本功，那就是粉筆字。我校聘請(qǐng)了著名書(shū)法家王昕老師為我校老師指導(dǎo)粉筆字。一年的練習(xí)光陰，我校老師的粉筆書(shū)寫(xiě)才能得到顯著的進(jìn)步，折射到課堂，老師的板書(shū)更具特點(diǎn)，也更有自信。展望新的一年，我們滿懷信心，在老師的支持下，依靠全體老師的共同努力，我相信我校的教研活動(dòng)會(huì)更有實(shí)效而且更有意義。小學(xué)年度教研工作總結(jié)3本學(xué)期小學(xué)教研室按照202_—202_學(xué)年度市教育工作會(huì)議的工作部署和上級(jí)教研部門(mén)的有關(guān)工作安排，在上級(jí)教育行政、教研部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，立足我市小學(xué)課程改革工作的實(shí)際，開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)，實(shí)在進(jìn)步教研工作效益，努力促進(jìn)我市小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步進(jìn)步。積極推進(jìn)根底教育課程改革實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮小學(xué)教研室的職能作用，有針對(duì)性地組織開(kāi)展扎實(shí)有效教學(xué)研究活動(dòng)，一學(xué)期來(lái)主要做好以下幾個(gè)方面的工作。一、改良教材培訓(xùn)形式，進(jìn)步教材培訓(xùn)質(zhì)量。為保證教材培訓(xùn)質(zhì)量，幫助基層老師更好地把握新教材、用好新教材，新學(xué)期我們強(qiáng)化了“研訓(xùn)一體化”形式，改良教材培訓(xùn)形式和培訓(xùn)內(nèi)容。分片區(qū)全員培訓(xùn)。我室組織對(duì)六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合理論活動(dòng)、品德與社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)、英語(yǔ)等學(xué)科任課老師分片區(qū)培訓(xùn)，主講教研員分別在進(jìn)修學(xué)校、國(guó)專(zhuān)小學(xué)、水頭中心小學(xué)、詩(shī)山中心小學(xué)進(jìn)展培訓(xùn)，方便了參訓(xùn)老師，擴(kuò)大了參與面，共培訓(xùn)了28場(chǎng)次，參訓(xùn)的老師到達(dá)1885人次，根本到達(dá)全員培訓(xùn)。其中品德與社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)、英語(yǔ)等非語(yǔ)數(shù)學(xué)科以課堂教學(xué)為載體開(kāi)展培訓(xùn)，把理解和使用教材，課標(biāo)理論和教學(xué)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，進(jìn)步了培訓(xùn)實(shí)效。問(wèn)題討論式培訓(xùn)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)〔街道〕中心小學(xué)、市直小學(xué)還組織開(kāi)展了對(duì)非“起始年段”的教材培訓(xùn)，由學(xué)科帶頭人或骨干老師培訓(xùn)主持，參訓(xùn)老師圍繞使用教材中存在的主要問(wèn)題開(kāi)展研討，在同伴互助中解決了實(shí)際問(wèn)題。二、深化校本教研活動(dòng)，努力進(jìn)步活動(dòng)效益。校本教研活動(dòng)應(yīng)該立足實(shí)際，從真實(shí)的教學(xué)問(wèn)題出發(fā)，組織老師積極開(kāi)展研討活動(dòng)，努力進(jìn)步活動(dòng)效益，不斷促進(jìn)我市老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。本學(xué)期，我們認(rèn)真落實(shí)了《國(guó)家以校為本教研制度建立工程實(shí)驗(yàn)區(qū)南安市202_年行動(dòng)方案》，努力推進(jìn)我市老師研修制度建立。1、重心下移，開(kāi)展常規(guī)研討活動(dòng)。我們認(rèn)真處理好繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，繼續(xù)開(kāi)展“同上一節(jié)課”、“集體備課”、“骨干老師與老師對(duì)話”等多種形式的校本教研活動(dòng)。以一級(jí)教研為龍頭，并逐步把教研的重心下移，活潑二、三級(jí)教研，拓寬了參與面，進(jìn)步了參與度。十一月份，在東田中心小學(xué)開(kāi)展有效教學(xué)支持志愿活動(dòng)，東田中心小學(xué)100多位老師參加了此次活動(dòng)，柳城小學(xué)泉州市學(xué)科帶頭人陳聰穎、陳靈愛(ài)兩位老師送課下鄉(xiāng)，并與東田中心小學(xué)相關(guān)學(xué)科老師進(jìn)展對(duì)話，充分發(fā)揮了學(xué)科帶頭人的輻射作用。十二月份省示范小學(xué)國(guó)專(zhuān)中心開(kāi)展了教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)。英都、詩(shī)鐘、康美、豐州中心小學(xué)開(kāi)展示范校、課改基地校教學(xué)“開(kāi)放周”活動(dòng)。十二月下旬官橋、東田、美林、羅東、碼頭中心小學(xué)開(kāi)展了教學(xué)片研討活動(dòng)，所屬片區(qū)100多位老師參加了研討活動(dòng)。2、突出重點(diǎn)，舉行專(zhuān)題研討活動(dòng)。我們抓住新課程改革進(jìn)程中的焦點(diǎn)問(wèn)題，組織開(kāi)展區(qū)域性教學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng)，集中力量攻堅(jiān)克難，促進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)的順利推進(jìn)。九月下旬，我們針對(duì)我市課程方案施行中的難點(diǎn)，就校本課程的研發(fā)施行在翔云中心小學(xué)開(kāi)展了研討活動(dòng)，內(nèi)容有課堂教學(xué)觀摩，經(jīng)歷介紹和專(zhuān)題發(fā)言，校本課程開(kāi)發(fā)成果展覽，表達(dá)了充分利用山區(qū)校本課程資等特色，146位老師參加了研討活動(dòng)。十月下旬，我們針對(duì)學(xué)校課堂存在無(wú)視教學(xué)過(guò)程有效性的問(wèn)題，在侖蒼中心小學(xué)、康美中心小學(xué)和霞美中心小學(xué)開(kāi)展了“關(guān)注教學(xué)過(guò)程，進(jìn)步課堂實(shí)效”各學(xué)科〔語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、思品、藝術(shù)、科學(xué)、英語(yǔ)〕專(zhuān)題研討活動(dòng)，316位老師參與了研討活動(dòng)，課堂教學(xué)觀摩、評(píng)課和教研員專(zhuān)題發(fā)言等豐富的內(nèi)容使他們受益匪淺。十一月份，我們采用借班上課形式，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)、第一小學(xué)開(kāi)展了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，31個(gè)單位選送語(yǔ)文課參賽，29個(gè)單位選送數(shù)學(xué)課參賽，共評(píng)出一等獎(jiǎng)12名，為優(yōu)秀老師的成長(zhǎng)提供了平臺(tái)，有力地推動(dòng)各單位校本教研活動(dòng)，促進(jìn)了語(yǔ)數(shù)學(xué)科課程的有效施行。十一月份，我們組織指導(dǎo)了第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉文麗老師參加泉州教育局舉行的小學(xué)品德與生活、品德與社會(huì)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)獲得二等獎(jiǎng)。十二月下旬，在金淘中心小學(xué)召開(kāi)校本教研現(xiàn)場(chǎng)研討活動(dòng)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)〔街道〕中心小學(xué)、市直小學(xué)70多位校長(zhǎng)、老師觀摩了活動(dòng)，黃橋明校長(zhǎng)還進(jìn)展了校本教研專(zhuān)題發(fā)言。202_年元月份，我們以小學(xué)教育研究會(huì)為在載體，在市老師進(jìn)修學(xué)校召開(kāi)市小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)第十二屆學(xué)術(shù)年會(huì)。在此之前，進(jìn)展“加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)控，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量”為主題的論文評(píng)選活動(dòng)，共評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)?wù)撐?7篇，其中三篇優(yōu)秀論文作者在會(huì)上交流。3、進(jìn)步質(zhì)量，實(shí)化課題實(shí)驗(yàn)研究。認(rèn)真做好綜合理論活動(dòng)課題研究工作。今年四月，我校申報(bào)的小學(xué)“綜合理論活動(dòng)課程資開(kāi)發(fā)與實(shí)驗(yàn)研究”課題，已通過(guò)教育部綜合理論活動(dòng)工程組評(píng)審立項(xiàng)。我們組織課題組按照課題實(shí)驗(yàn)方案扎實(shí)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，努力探究我市小學(xué)綜合理論活動(dòng)課程資開(kāi)發(fā)與實(shí)驗(yàn)的有效途徑。十一月份舉行開(kāi)題儀式，并以金淘和康美中心小學(xué)為基地開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。202_年12月27—30日，全國(guó)老師教育學(xué)會(huì)綜合理論活動(dòng)學(xué)科委員會(huì)“十一五”研究工程福建分課題開(kāi)題暨綜合理論活動(dòng)研討會(huì)在三明尤溪隆重舉行。我市選送的官橋中心小學(xué)吳曉玲老師執(zhí)教的《制作不倒翁》和詩(shī)山燕山中心小學(xué)葉靖穎老師執(zhí)教的《釘紐扣》〕兩節(jié)課均獲得“一等獎(jiǎng)”。選送的17篇論文、案例有13篇獲得一等獎(jiǎng)，4篇獲得二等獎(jiǎng)。這些優(yōu)異成績(jī)與各級(jí)專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持是分不開(kāi)的，標(biāo)志著我市幾年來(lái)施行綜合理論活動(dòng)課程扎實(shí)有效，在行動(dòng)研究上邁出了可喜的一步。各單位還嚴(yán)格按照立項(xiàng)課題的實(shí)驗(yàn)方案，扎實(shí)開(kāi)展研究活動(dòng)，實(shí)在進(jìn)步課題研究質(zhì)量，局部單位還申報(bào)了20個(gè)課程改革專(zhuān)題支持工程。我們繼續(xù)實(shí)行教研員掛鉤基層學(xué)校課題研究制度，組織教研員參與學(xué)校課題研究和進(jìn)展專(zhuān)題工程支持。三、深化基層學(xué)校調(diào)研，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。本學(xué)期，我們認(rèn)真落實(shí)了《南安市義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控意見(jiàn)〔試行〕》有關(guān)要求，做好小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作。十月至十一月份，認(rèn)真擬訂教學(xué)質(zhì)量專(zhuān)題調(diào)研方案，組織人員深化12所學(xué)校開(kāi)展新課程教學(xué)專(zhuān)題調(diào)研活動(dòng)，進(jìn)展聽(tīng)課、檢查教案和學(xué)生作業(yè)，學(xué)生測(cè)試和老師、學(xué)生座談，比擬詳細(xì)地理解了根本情況，認(rèn)真撰寫(xiě)了調(diào)研報(bào)告，為教育行政部門(mén)提供決策根據(jù)。十二月中旬，我室配合初幼科進(jìn)展為期兩天的常規(guī)檢查，每半天檢查一所學(xué)校，受檢學(xué)校有柳城小學(xué)、詩(shī)山霞錦中心小學(xué)、官橋崇文中心小學(xué)、侖蒼中心小學(xué)、柳城榕橋中心小學(xué)、豐州西華中心小學(xué)、羅東羅英中心小學(xué)、省新檀林中心小學(xué)。檢查內(nèi)容有制度建立、教學(xué)常規(guī)、教育科研、教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)檢查，理解了一些情況，發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，有效促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)管理，推進(jìn)進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。我室認(rèn)真組織教研員做好全市一至六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，三至六年級(jí)英語(yǔ)期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)命題及質(zhì)量分析^p工作。小學(xué)年度教研工作總結(jié)4XX小學(xué)教研工作在上級(jí)教育部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹教育方針、落實(shí)課改目的、扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，以教育科研推動(dòng)課改、用課改促進(jìn)教育科研、帶動(dòng)老師素質(zhì)進(jìn)步、力求各項(xiàng)工作在進(jìn)步中求打破、不斷創(chuàng)新、積極進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn)，扎實(shí)推進(jìn)了我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念、理清思路，以新的理念、新的思想、新的教材開(kāi)展課程改革。在開(kāi)學(xué)后及時(shí)組織老師學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，并按時(shí)參加新教材的學(xué)習(xí)，做到學(xué)以致用、學(xué)有所得。2、以課改為打破口，廣泛深化地開(kāi)展了校本培訓(xùn)活動(dòng)。建立了實(shí)在可行的活動(dòng)制度，確保活動(dòng)高效、有序、扎實(shí)地開(kāi)展，對(duì)教學(xué)和教研實(shí)際中凸現(xiàn)出的詳細(xì)問(wèn)題進(jìn)展整理和分析^p，防止了活動(dòng)的盲目性和隨意性，保證每一位老師都能參與到活動(dòng)中去，做到了有方案、有檢查、有記載，實(shí)在把工作落到了實(shí)處。3、加快校本課程研究開(kāi)發(fā)力度，標(biāo)準(zhǔn)、完善綜合理論課內(nèi)容。根據(jù)我校的實(shí)際情況、所處的特殊環(huán)境及本校老師的整體情況和學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)本學(xué)期的努力獲得了可喜的成績(jī)，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)、口頭表達(dá)才能、朗讀背誦才能、寫(xiě)作才能都得到了進(jìn)步。4、建立新的評(píng)價(jià)、考試制度，促進(jìn)課改安康開(kāi)展。建立老師工作考核制度，認(rèn)真研究現(xiàn)行評(píng)價(jià)與考試制度與新課程理念之間的差距，制定出了評(píng)價(jià)與考試方案及與之相配套的考評(píng)、考試細(xì)那么。5、進(jìn)一步加強(qiáng)老師的根本功、根本技能訓(xùn)練，進(jìn)步老師隊(duì)伍整體素質(zhì)。要求每一位老師每周1篇教研心得，以此來(lái)調(diào)動(dòng)老師鉆研業(yè)務(wù)的積極性，形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，進(jìn)一步促進(jìn)老師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。6、改變教法，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。在課堂教學(xué)中改變教法，做到精講多練，將課標(biāo)所表達(dá)代新理念充分展如今課堂教學(xué)中，通過(guò)巧妙引導(dǎo)、學(xué)生質(zhì)疑、探究、發(fā)現(xiàn)來(lái)掌握學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能和創(chuàng)新精神。形成自己的教學(xué)風(fēng)格，實(shí)在進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。7、加快骨干老師隊(duì)伍建立，培養(yǎng)教育教學(xué)的`中間力量。嚴(yán)把骨干老師質(zhì)量關(guān)，以此來(lái)帶動(dòng)學(xué)校老師隊(duì)伍的整體素質(zhì)不斷進(jìn)步。9、利用晨會(huì)、思品課、少先隊(duì)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育、平安教育、法制教育、禮貌教育，進(jìn)步了學(xué)生的平安意識(shí)、法制意識(shí)等，做到了有方案、有活動(dòng)、有記載。小學(xué)年度教研工作總結(jié)5有荷盈香，盛夏送爽。三合鎮(zhèn)雙江小學(xué)綜合教研組在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在老師們的大力配合下，順利完成教育教研任務(wù)，各項(xiàng)教研工作都獲得了較好成績(jī)。如今特作總結(jié)如下：一、本學(xué)年度雙江小學(xué)有老師10名，分別承當(dāng)小學(xué)一至六年級(jí)各科教育教學(xué)。任務(wù)重，壓力大，師資程度不齊，為了更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，就要更好地開(kāi)展教育教學(xué)科研，以此推動(dòng)教學(xué)工作上新臺(tái)階。在學(xué)年度開(kāi)學(xué)之初，教研組便制定了教研工作方案。既按上級(jí)要求，又結(jié)合本校實(shí)際校情，學(xué)情。把教研工作落到實(shí)處。二、本學(xué)年度學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視學(xué)校教研工作，專(zhuān)門(mén)開(kāi)會(huì)研究教研方案。上下學(xué)期各開(kāi)展全校性教研活動(dòng)四至五次，上學(xué)期開(kāi)展了“作文描寫(xiě)指導(dǎo)”、“小學(xué)分?jǐn)?shù)運(yùn)算教學(xué)”、“科學(xué)課如何上”、“品德課的理論性”、“如何進(jìn)步復(fù)習(xí)課的效率”等專(zhuān)題教研活動(dòng)。下學(xué)期教研組開(kāi)展了“語(yǔ)文課背誦”、“小學(xué)數(shù)學(xué)小數(shù)運(yùn)算法那么”、“品德課與學(xué)生言行教育的關(guān)系”、“重視小學(xué)音美課教學(xué)”等專(zhuān)題教研活動(dòng)。各位老師認(rèn)真準(zhǔn)備，積極發(fā)言，有的老師還撰寫(xiě)了小論文，教研心得等文章。大家教研熱情很高，渴求知識(shí)，渴求迅速進(jìn)步自己的教學(xué)才能。大家齊心協(xié)力，合作愉快，一邊教學(xué)，一邊教研。這對(duì)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步也大有幫助。三、每次教研活動(dòng)我們都是事先布置，讓老師們作好充分準(zhǔn)備，在進(jìn)展教研活動(dòng)時(shí)，認(rèn)真作好會(huì)議記錄。因?yàn)榇蠹颐τ诮逃虒W(xué)，即使是很有豐富教學(xué)經(jīng)歷的老師，也不擅長(zhǎng)總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)歷，由于忙，大家更沒(méi)時(shí)間撰寫(xiě)教學(xué)論文，而如今不管是評(píng)職稱(chēng)，晉級(jí)等，都要求要有專(zhuān)業(yè)論文，所以我們堅(jiān)持作好教研活動(dòng)記錄，為老師們保存下教育教學(xué)經(jīng)歷體會(huì)以備以后急時(shí)之需。本學(xué)期全校老師有5人撰寫(xiě)了教學(xué)經(jīng)歷文章。四、我們教研活動(dòng)還堅(jiān)持老師們互相聽(tīng)課的制度。同學(xué)科老師互聽(tīng)，并在聽(tīng)課后交流。年長(zhǎng)的聽(tīng)年輕老師的課，下課后向他們提出改良意見(jiàn);年輕老師主動(dòng)虛心聽(tīng)有經(jīng)歷老師的課，向他們學(xué)習(xí)。大家都覺(jué)得這種方法簡(jiǎn)便實(shí)用，有較好的可操作性。好的教學(xué)方法看得見(jiàn)，學(xué)得到，也掌握得牢?；貞涍^(guò)去，我們作了一些事情，對(duì)小學(xué)各科教學(xué)作了一些有益的探究，我們倍感欣慰;放眼將來(lái)，我們更加有信心一定會(huì)在下學(xué)年把我校教研工作搞得更好。小學(xué)年度教研工作總結(jié)6一、聚焦核心素養(yǎng)、深化課程革新202_年6月10日、11月29日，分手舉行了第一屆和第二屆數(shù)學(xué)創(chuàng)意課程教授教化研討運(yùn)動(dòng)。數(shù)學(xué)創(chuàng)意課程的施行是對(duì)落實(shí)“學(xué)科核心素養(yǎng)”的深度關(guān)注和積極理論，已成為深化課程扶植的緊張理念和舉措。把課程還給先生、把講堂還給學(xué)生、讓數(shù)學(xué)與生活攜手，是數(shù)學(xué)創(chuàng)意課程的設(shè)計(jì)理念。結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知紀(jì)律和數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，我們確立了三種創(chuàng)意課型：數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課———讓思維觀得見(jiàn)；數(shù)學(xué)文化課——讓數(shù)學(xué)多點(diǎn)文化味；數(shù)學(xué)理論課———讓數(shù)學(xué)與生活聯(lián)絡(luò)。在這____創(chuàng)意課程研討會(huì)上，團(tuán)隊(duì)的先生們?cè)O(shè)計(jì)并執(zhí)教了多個(gè)經(jīng)典的案例：如數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課中，田靜先生執(zhí)教的《釘子板上的多邊形》、牛明明先生執(zhí)教的《克、千克的認(rèn)識(shí)》、許冬梅先生執(zhí)教的《擲骰子》、王國(guó)軍先生執(zhí)教的《剪紙中的數(shù)學(xué)美》；數(shù)學(xué)文化課中，辛霞先生執(zhí)教的《田忌賽馬》、王斌先生執(zhí)教的《斐波那契數(shù)列》、烏迪先生執(zhí)教的《李白買(mǎi)酒》、劉卉先生執(zhí)教的《曹沖稱(chēng)象》、趙慧執(zhí)教的《有趣的長(zhǎng)度單位》；數(shù)學(xué)理論課中，謝軍先生執(zhí)教的《神奇的黃金比》、牛免功先生執(zhí)教的《制作年歷》。研討運(yùn)動(dòng)中王明春校長(zhǎng)曾感慨說(shuō)：“這才是真正的數(shù)學(xué)課”。縣教誨局小學(xué)教研室何仲秋主任也給予充分確定，他說(shuō)：“創(chuàng)意課程的設(shè)計(jì)既有對(duì)課本知識(shí)的深度掘客，又有對(duì)課本知識(shí)的拓展延伸，老師看重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，看重學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的體驗(yàn)，看重學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)思想措施的感悟，讓數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)真正落地。”二、推進(jìn)特色教研、晉升老師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)202_年3月至12月“小牛”說(shuō)課，總共舉行了六期。“小牛說(shuō)課”運(yùn)動(dòng)的舉行，是為了更好地匆匆進(jìn)老師深度理解與把握課本內(nèi)容，匆匆進(jìn)老師主動(dòng)學(xué)習(xí)教誨教授教化理論，富厚教授教化思想，匆匆進(jìn)老師之間的互相學(xué)習(xí)和交流，晉升老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)?！靶∨Ｕf(shuō)課”的主講人是牛免功先生，他寄托本身深沉的理論知識(shí)，富厚的教授教化理論經(jīng)歷，立異性的考慮，總能設(shè)計(jì)出與眾不合的案例，令數(shù)學(xué)先生們眼前一亮。在6月14日的第四期上，侯校長(zhǎng)提出期望：“小牛說(shuō)課，非小牛說(shuō)課，追尋模范的力量，期望實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研團(tuán)隊(duì)呈現(xiàn)更多的小牛。”在10月11日的第五期上，為了做好“理論的理論性解讀”和“理論的理論性反思”，在以往說(shuō)課、論課的根基上增加了講堂教授教化理論環(huán)節(jié)，做到“說(shuō)”與“做”的統(tǒng)一。12月12日上午第六期小牛說(shuō)課在科學(xué)會(huì)堂隆重舉行，縣教誨局何仲秋主任及全縣一百多名年輕主干老師配合介入、看摩、指導(dǎo)。為了實(shí)現(xiàn)教授教化資共享，本次運(yùn)動(dòng)采納網(wǎng)絡(luò)直播系統(tǒng)，與全縣不能到現(xiàn)場(chǎng)的數(shù)學(xué)先生實(shí)現(xiàn)全程直播與互動(dòng)。與此同時(shí)千里之外的重慶彭水縣第四小學(xué)的全體數(shù)學(xué)老師也長(zhǎng)途介入，借助網(wǎng)絡(luò)教研，展開(kāi)跨域地跟進(jìn)與討論。教研運(yùn)動(dòng)中何主任的點(diǎn)評(píng)與建議，給我們指明了研究的偏向。運(yùn)動(dòng)最后何主任號(hào)召全縣的“小數(shù)人”向小牛說(shuō)課團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)小牛說(shuō)課團(tuán)隊(duì)的“立異意識(shí)”、“研究意識(shí)”、“敬業(yè)精神”、“互助精神”。三、增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、改變教誨看念202_年童本數(shù)學(xué)工作室共舉行了三次《吳正憲的兒童數(shù)學(xué)教誨———真心與兒童做朋友》念書(shū)交流會(huì)，分手從“兒童看、兒童數(shù)學(xué)教誨看、數(shù)學(xué)講堂理論”三個(gè)維度展開(kāi)深化交流與討論，“尊重學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生抬起頭來(lái)走路、體體面面地坐下”、“在傳授知識(shí)的同時(shí)，啟迪學(xué)生智慧，完善學(xué)生人格”、“讀懂學(xué)生、讀懂?dāng)?shù)學(xué)、讀懂講堂，讓學(xué)生享受好吃又有的營(yíng)養(yǎng)的數(shù)學(xué)”等數(shù)學(xué)教誨思想深深地植入先生們的心中，改變著先生們的教誨教授教化看念。四、容身講堂、抓好老例教研202_年9月20號(hào)，舉行了以田靜先生為組長(zhǎng)，三年級(jí)全體數(shù)學(xué)先生參加的數(shù)學(xué)老例教研展示運(yùn)動(dòng)。數(shù)學(xué)老例教研通常兩周為一個(gè)教研周期，分辯課、研課、看課、評(píng)課四個(gè)環(huán)節(jié)。在這次展示運(yùn)動(dòng)上，王國(guó)軍先生進(jìn)展了說(shuō)課，并邀請(qǐng)了牛免功先生一同上課，研課階段田靜組長(zhǎng)對(duì)五種現(xiàn)行課本進(jìn)展了橫向闡發(fā)與對(duì)照，樊海霞先生進(jìn)展了“學(xué)情前測(cè)調(diào)研”，崔水榮先生分享了名家教授教化案例，三個(gè)先生的課前研究為王國(guó)軍先生準(zhǔn)確地把握學(xué)生真實(shí)的認(rèn)知?jiǎng)由睃c(diǎn)、較好地打破課本的難點(diǎn)、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)樣態(tài)，提供了更多的借鑒。這次展示運(yùn)動(dòng)，為其他數(shù)學(xué)教研組的老例教研提供了典型。五、搭建開(kāi)展平臺(tái)、彰顯教授教化風(fēng)度202_年10月16——18日，舉行了全校數(shù)學(xué)學(xué)科講堂藝術(shù)評(píng)估運(yùn)動(dòng)。該運(yùn)動(dòng)是學(xué)校對(duì)老師歷程稽核的一種方法，為一線老師搭建了交流經(jīng)歷、商討身手、展現(xiàn)自我的平臺(tái)，旨在匆匆進(jìn)與進(jìn)步老師的講堂教授教化藝術(shù)程度。在這次講堂藝術(shù)評(píng)估中局部老師脫穎而出：像辛霞先生執(zhí)教的《圓的認(rèn)識(shí)》、許冬梅先生執(zhí)教的《平行與相交》、樊海霞先生執(zhí)教的《時(shí)、分的認(rèn)識(shí)》、趙慧先生執(zhí)教的《10的認(rèn)識(shí)》、吳永浩先生執(zhí)教的《平行四邊形的面積》等深受評(píng)委先生們的稱(chēng)頌。緊接著在10月24日上午召開(kāi)了本次講堂藝術(shù)評(píng)估運(yùn)動(dòng)的總結(jié)研討會(huì)，總結(jié)會(huì)上王明春校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，要少說(shuō)長(zhǎng)處，多講不夠，對(duì)講堂上呈現(xiàn)的問(wèn)題，不能隔靴搔癢，要刀刀見(jiàn)血，通過(guò)總結(jié)人人要出出汗、排排毒，更新本身的教誨理念，盡力晉升本身的教授教化程度。隨后謝軍、田靜、牛免功三位評(píng)委組組長(zhǎng)，結(jié)合本身的教授教化經(jīng)歷，給先生們提出了實(shí)在可行的教授教化建議。小學(xué)年度教研工作總結(jié)7XX至XX學(xué)年完畢了，在這一學(xué)年里，我鎮(zhèn)小學(xué)在上級(jí)教育行政部門(mén)和各級(jí)黨政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以科學(xué)開(kāi)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)縣提出的創(chuàng)強(qiáng)、提質(zhì)、改課堂的工作思路，以“扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育”為出發(fā)點(diǎn)，以“全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量”為中心，進(jìn)一步深化課堂改革，獲得了一定的成績(jī)。一、主要成績(jī)1、教學(xué)常規(guī)管理標(biāo)準(zhǔn)化，得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。全鎮(zhèn)各小學(xué)堅(jiān)持每月進(jìn)展一次教學(xué)常規(guī)工作檢查匯報(bào)制度，中心小學(xué)業(yè)務(wù)組人員不定期到各校進(jìn)展抽查，在中心校實(shí)行隨機(jī)點(diǎn)課制度和每周的集體備課制度。每個(gè)學(xué)期中心小學(xué)還組織全鎮(zhèn)小學(xué)校長(zhǎng)和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)全鎮(zhèn)小學(xué)老師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)展了大檢查。有效地促進(jìn)了教學(xué)常規(guī)工作落實(shí)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。2、教研氣氛濃，教研成果好。全鎮(zhèn)各校每學(xué)期都開(kāi)展了評(píng)估課教研活動(dòng)，各老師都分別上了一節(jié)自選課或非自選課，202_年10月份又xx中心小學(xué)在連灘舉行送課下鄉(xiāng)暨“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)，11月份舉行全鎮(zhèn)性的課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，選出了劉x____師參加縣“第十一”育人杯課堂教學(xué)活動(dòng)獲得三等獎(jiǎng)，今年5月份在中心校承辦了縣骨干老師送課下鄉(xiāng)暨六年級(jí)升學(xué)研討活動(dòng)，在龍?zhí)列W(xué)舉行了鎮(zhèn)的同課異構(gòu)活動(dòng)，6月份組織老師參加了片區(qū)四的同課異構(gòu)的教研活動(dòng)，邀請(qǐng)了xx小學(xué)鮑xx到中心校上示范課并作講座，一系列的教研活動(dòng)大大活潑了我鎮(zhèn)小學(xué)和教研氣氛，探究出一條進(jìn)步我鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量的有效的課堂教學(xué)途徑。有效地進(jìn)步了我鎮(zhèn)小學(xué)老師的教學(xué)程度。在縣的年度論文評(píng)比中，黃x____師撰寫(xiě)的論文《優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)》獲縣一等獎(jiǎng)、市二等獎(jiǎng)，蔡x____師撰寫(xiě)的論文《聚焦課堂，進(jìn)步效率》獲縣二等獎(jiǎng)，林x____師撰寫(xiě)的論文《讓品德與社會(huì)課堂回歸生活，讓孩子學(xué)會(huì)生活》獲縣二等獎(jiǎng)，楊x____師撰寫(xiě)的論文《淺談小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)與優(yōu)化》獲縣三等獎(jiǎng)，溫月鳳老師撰寫(xiě)的論文《數(shù)學(xué)交流才能的培養(yǎng)》獲縣三等獎(jiǎng)，蔡永權(quán)老師撰寫(xiě)的論文《談?wù)勑W(xué)生創(chuàng)造才能的培養(yǎng)》獲縣三等獎(jiǎng)，劉本老師撰寫(xiě)的論文《談?dòng)⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)的“活”》獲縣三等獎(jiǎng)，尹x____師撰寫(xiě)的論文《搞好班級(jí)管理，構(gòu)建和諧班集體》獲縣三等獎(jiǎng)。3、素質(zhì)教育成果好。中心小學(xué)成立了美術(shù)書(shū)畫(huà)興趣班、音樂(lè)興趣班、田徑興趣班，在“六一”前夕中心小學(xué)舉行了全鎮(zhèn)小學(xué)師生書(shū)畫(huà)比賽及書(shū)畫(huà)展，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。中心小學(xué)學(xué)生參加xx縣202_年小學(xué)生文藝匯演獲縣二等獎(jiǎng)。馮xx同學(xué)、羅xx同學(xué)參加縣的書(shū)法、美術(shù)比賽榮獲縣的二等獎(jiǎng)。各校都能堅(jiān)持每天開(kāi)展30分鐘的大課間活動(dòng)，放放學(xué)后學(xué)校開(kāi)放所有的體育場(chǎng)所和體育設(shè)備設(shè)施，讓師生進(jìn)展體育鍛煉，確保學(xué)生每天有一小時(shí)體育鍛煉時(shí)間，使學(xué)生的安康程度不斷進(jìn)步。4、教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步進(jìn)步。在縣的調(diào)研抽測(cè)中，五年級(jí)數(shù)學(xué)平均分排全縣第1名，四年級(jí)英語(yǔ)平均分排全縣第4名，四年級(jí)品德與社會(huì)平均分排全縣第8名，二年級(jí)數(shù)學(xué)平均分排全縣第5名，三年級(jí)語(yǔ)文平均分排全縣12名。在202_年春六年級(jí)升初中考試中，有116人到達(dá)縣重點(diǎn)中學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線，上線人數(shù)排全縣第6名，上線率排全縣第7名。一分兩率綜合評(píng)價(jià)排全縣第8名。二、主要工作1、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。堅(jiān)持每周一個(gè)下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間不少于兩小時(shí)，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，認(rèn)真組織領(lǐng)導(dǎo)老師學(xué)習(xí)《教育部關(guān)于深化根底教育課程改革進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的意見(jiàn)》〔教基二[XX]3號(hào)〕、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和開(kāi)展規(guī)劃綱要(XX—202_年)》、《廣東省中長(zhǎng)期教育改革和開(kāi)展規(guī)劃綱要》、廣東省義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)〔試行〕》、《郁南縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》和縣教局教研室制訂的教學(xué)教研工作方案等，進(jìn)一步明確縣局提出的創(chuàng)強(qiáng)、提質(zhì)、改課堂的工作思路，深化領(lǐng)會(huì)其精神本質(zhì)和工作要求。不斷進(jìn)步全體領(lǐng)導(dǎo)和老師的政治思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)程度，使他們可以更加自覺(jué)更好做好教學(xué)工作。2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)《廣東省義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)〔試行〕》，進(jìn)一步強(qiáng)化《郁南縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校、老師的教學(xué)行為，進(jìn)步教學(xué)管理程度，向管理要質(zhì)量，向管理要效益。全鎮(zhèn)各小學(xué)堅(jiān)持實(shí)行教學(xué)常規(guī)工作學(xué)月檢查匯報(bào)制度，每月各校對(duì)各老師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)展一次檢查，并把檢查情況向中心小學(xué)業(yè)務(wù)組匯報(bào)。中心小學(xué)業(yè)務(wù)組不定期到各校進(jìn)展督查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。同時(shí)在每學(xué)期完畢前組織中心小學(xué)的班子成員和各小學(xué)的校長(zhǎng)、主任進(jìn)展一次全鎮(zhèn)性的教學(xué)常規(guī)工作大檢查，務(wù)求把教學(xué)常規(guī)工作做細(xì)做實(shí)，做出成效。3、加大貫徹縣新修訂的《郁南縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法〔試行〕》的力度，加強(qiáng)教學(xué)全過(guò)程的催促檢查。做到“五個(gè)強(qiáng)化”，一是強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把主要精力放在教學(xué)工作上；二強(qiáng)化目的意識(shí)，把目的分解到校、到班、到人，力求到達(dá)下達(dá)的指標(biāo)；三是強(qiáng)化課堂意識(shí)，進(jìn)步了課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量；四是強(qiáng)化效率意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)科老師不斷反思自己的課堂，做到“三減一增”〔減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，減輕記憶負(fù)擔(dān)，減輕心理負(fù)擔(dān)，增加思維訓(xùn)練〕；五是強(qiáng)化開(kāi)展意識(shí)，不斷進(jìn)步老師隊(duì)伍素質(zhì)，完善幫扶工程，促使青年老師長(zhǎng)技能，中年老師增經(jīng)歷，優(yōu)秀老師出成果。4、狠抓了進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的主陣地課堂教學(xué)。聚焦課堂，重抓課堂教學(xué)面向全體學(xué)生，公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)和諧教學(xué)氣氛，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教。倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動(dòng)參與，樂(lè)